《6人大代表为人民》教案1(第3课时)
部编人教版六年级道德与法治《人大代表为人民》第三课时教案
动中的活动类别，你有什么发现？
预设学生回答：
些途径建言献策” ，
4. 学习 P60 页学习资料，思考：
① 聚焦问题：朱先生将自 其 中 还 引 用 了 习
朱先生这位民营企业家通过哪些方式 己的想法向一名全国人大代表 P60 页学习资料，
关心国家大事？
进行表达沟通。 ② 朱先生的部 通过朱先生这位民
四人小组讨论
课题： 人大代表为人民 第三课时
科目： 小学道德与法治 提供者： 华琳智
教学对象： 六年级 单位： 苏州工业园区星湾学校
课时： 1 课时
一、教学内容分析（ 简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性
）
《人大代表为人民》一课，我们划分为三个课时，由浅入深，由远及近，层层深入进行
教学。本课时教学， 建立在第一、 第二课时学生已经初步了解和认识我国的人民代表大会制 度，已经对人大代表具有广泛的代表性、人大代表依法履职、对人民负责、受人民监督的基 础上，通过模拟场外“代表”，提高学生参与社会活动的能力和合作协作的能力。
问题，小学生也可
程：分组拟写提案。
2.议程 2 学生分组写提案： 以建言献策”，才能
② 提示：请将自己发现的问题及
① 学生继续讨论
有效达成“ 在模拟
想到的解决方法与同组的同学一起讨
② 把握书写要领：
体验活动中感受身
论交流，选择与人民群众生活关系最
寻找原因 调查研究
为人民代表的责任
密切，急需解决的问题，共同讨论解
提案书
组别： 问题 是什 么？ 造成 该问 题可 能的 原因 及造 成的 不良 影响 解决 建议
组员姓名：
以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测
部编人教版六年级上册道德与法治《6.人大代表为人民》教案教学设计(3课时)
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第三单元我们的国家机构总（17 ）课时课题 6.人大代表为人民——责任在肩人民在心第（二）课时教学目标1.了解人大代表构成的广泛性。
2.了解人大代表的职责及履职要求。
3.感悟人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。
教学重点及难点教学重点：1.了解人大代表构成的广泛性。
2.了解人大代表的职责及履职要求。
教学难点：感悟人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督教学准备、资源教师准备：教学课件学生准备：1.了解第十三届全国人大代表的构成。
2.了解人大代表依法履职的事例。
教学过程导入新课1.复习回顾：人民代表选举产生的方式、程序和选举资格？2．教师归纳：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。
人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。
3.导入新课：责任在肩人民在心（板书话题）讲授新课环节一人大代表的广泛性1.课件出示问题，说一说：（1）阅读书本56页活动园的数据和资料，你发现全国人大代表构成有什么特点？提示：覆盖所有民族、覆盖所有职业、覆盖所有年龄段，具有广泛性。
（2）为什么全国人大代表中基层代表所占的比例在提升？提示：基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接、最真实的体会与感受。
他们所占全国人大代表比例的提高，有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众最关心的问题的解决。
2小结：我国人民享有广泛的政治权利。
每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。
环节二人大代表的职责及履职要求1.课件出示问题。
（1）人大代表在参会前有哪些职责及履职要求？提示：人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。
2024年小学道法教案六年级【道德与法治(统编版)】人大代表为人民(第三课时)-1教学设计
教育部资源教学设计
钟能提
什么
建
议？
2.我们可以在哪些方面建言献策？
师生交流讨论。
小结：国家重大事项，社会发展、身边的问题，与生活密切相关的方方面面。
5分钟三、
我们
怎么
提建
议？
1.聆听朱先生的故事，说一说可以从哪些方面提建议？
师生讨论交流。
小结：通过给全国人大代表写信的方式、通过公开征集意见的渠道提出自己的建议。
2.还可以通过哪些方式提建议？
播放新闻报道及学生分享。
小结：参与听证会、在政府网站留言、拨打政府市民热线、给人大代表写信等方式提建议。
5分钟四、
小学
生也
可以
参政
议政
1.小学生可以参政议政吗？
小结：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生，我们也可以积极参与。
2.小学生可以通过哪些方式提建议？
师生进行视频分享、故事交流等。
小结：给相关部门写信，拜访人大代表、拨打政府服务热线等。
板书。
最新部编人教版六年级上册道德与法治《人大代表为人民教案》教案
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
八、板书设计（本节课的主板书）
6.人大代表为人民
我们是场外“代表”
发现问题贴近生活
寻找原因调查研究
解决办法合理可行
书写提案清晰通顺
作者留言：
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后序
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常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第三课时说课稿
部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第三课时说课稿一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级道德与法治上册第6课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的，从而培养学生的公民意识和社会责任感。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的产生和职责，以及人大代表与人民的关系，使学生认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民权力的守护者。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知和公民意识，他们对于人大代表有一定的了解，但可能不够深入。
在学习本节课之前，学生可能知道人大代表是一种职务，但不一定明白人大代表的职责和义务。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解人大代表的职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
同时，学生对于如何参与生活，如何行使自己的权利和义务，可能还存在一些困惑。
因此，教师需要通过教学，帮助学生明确自己的权利和义务，培养他们的公民素养和社会责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解人大代表的产生和职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，学生能够学会如何参与生活，如何行使自己的权利和义务。
3.情感态度价值观：学生能够认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民权力的守护者，培养学生的公民意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解人大代表的产生和职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
2.难点：学生能够理解人大代表与人民的关系，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民权力的守护者。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的批判性思维和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等教学手段，帮助学生直观地了解人大代表的职责和义务，提高学生的学习效果。
小学道德与法治六年级上册《6、人大代表为人民》第三课时说课稿
小学道德与法治《6、人大代表为人民》第三课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《6、人大代表为人民》第三课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京,走进人民大会堂，代表全国各族人们行使国家权力，共商国是。
本课教学，是建立在第一课时学生己经初步了解和认识我国的人民代表大会制度的基础上，进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。
二、学情分析小学六年级学生应该在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
“我们是场外代表”这一课时，会让学生通过模拟体验活动。
了解人民代表的工作程序，从而感受到人民代表的责任，树立公民意识和主动参与社会的意识，主动关心国家和社会的发展。
当然，还要进一步引导学生对社会中存在的一些不合理现象要积极思考，敢于提出自己的建议，培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，作为一线道法教师，任重而道远。
三、教学目标1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。
2.从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
3.进•步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识四、教学重难点重点：了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。
难点：从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
部编版六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》教案(含3课时)
6 人大代表为人民教学目标：1.了解人大代表产生的方式、程序和资格。
2.通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。
3.培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。
教学重难点：1.了解人大代表产生的方式和程序。
2.感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。
教学准备：1.准备好视频和PPTo第一课时课时目标：让学生寻找自己成长的足迹，引导孩子发现自己的成长与变化，树立自信心，产生成长的喜悦感。
教学过程：一、导入，激发学习兴趣1今天老师向大家介绍一个朋友，是一个“双心”男孩。
他有那两颗心呢？一颗是细心，一颗是好奇心。
看，他来了。
2.PPT出示刘力的图片，音频：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。
昨天放学路上，我在社区宣传栏上发现了一张告示，很有趣，想和大家分享一下。
（出示告示）3,学生观看.4.读了这张告示，你知道了什么？（预设：我知道了区里要选人大代表了。
）5.哦，要选举区人大代表了。
什么是人大代表呢？让我们来了解一下PPT出示课文：作为国家的主人，为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
6.学生阅读。
二、采访人大代表，了解代表选举程序1那么对于人大代表，你有什么想问的吗？你们的这些疑惑呀，也是刘力感到好奇的。
让我们赶紧跟着他回家看看。
出示图片。
2.让我们跟随刘力一起去采访一下区人大代表李叔叔吧。
在采访前，细心的刘力要准备一份采访提纲，想请大家帮帮忙。
出示：如果让你去采访人大代表，你会提哪些问题？请大家讨论一下，小组完成一张采访提纲3.来交流一下你们准备好的提纲吧，看看哪些问题是大家都很关心的。
4.看来，大家都想知道人大代表是如何当选的，看看李叔叔是怎么解答的呢？出示图片和音频5.各级人大代表的选举方式还有不同呢，来看一看我们的选举法的规定吧。
6.学生读知识窗中的《直接选举和间接选举》。
三、了解选举过程，感受代表选举方式1.身为区人大代表的李叔叔就是通过人民直接选举产生的。
部编版六年级上册小学道德与法治《人大代表为人民 第3课时 我们是场外“代表”》教案
部编版六年级上册小学道德与法治《人大代表为人民第3课时我们是场外“代表”》教案一、教材分析：本课是部编版六年级上册第三单元我们的国家机构《人大代表为人民第3课时我们是场外“代表”》。
本单元的主题是介绍我国的国家机构和代表制度，培养学生对国家机构的基本认识和了解，以及激发学生参与社会公共生活的意识和积极性。
本课时围绕“公民建言献策、参政议政”的内容展开，通过介绍人大代表的工作以及学生的身边事例引导学生从身边和生活出发，善于观察并发现问题，并在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。
-了解人大代表的工作职责和代表人民的重要性。
2. 能力目标：-从身边和生活出发，善于观察并发现问题。
-在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
3. 情感目标：-培养学生对国家机构的尊重与信任。
-培养学生的社会责任感和参与意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：-公民建言献策、参政议政的内容和方式。
-人大代表的工作职责和代表人民的重要性。
教学难点：-从身边和生活出发，善于观察并发现问题。
-在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
四、学情分析：学生是六年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解和思考问题的能力。
他们对国家机构和代表制度可能有一定的了解，但对公民建言献策、参政议政的具体内容和方式可能还不够清楚。
学生的社会经验相对较少，对于身边的问题和社会公共生活的参与意识也需要进一步培养。
因此，在教学过程中需要通过具体的例子和引导，让学生能够从身边事例出发，发现问题并积极参与解决。
五、教学过程：导入1. 老师展示一张关于环境污染的图片，引起学生的兴趣和思考。
-老师：同学们，看一下这张图片，你们有没有在生活中遇到过类似的情况？-学生回答：有的学生可能提到家附近的垃圾堆积、空气污染等问题。
2. 引导学生思考并回答问题：-老师：对于这些问题，你们有没有想过如何改变和解决它们？-学生回答：学生们可以提出种植树木、垃圾分类、节约用水等解决方案。
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3.人民代表为人民第3课时教案
教学目标：
1、知识与技能
（1）让学生了解选举人民代表的程序,人民代表如何行使人民代表的权利；
培养学生权利和义务的观念,增强学生主人翁的意识。
2、过程与方法
通过阅读、探究、合作、交流巩固选举人大代表的程序及人大代表如何行使人民的权利的知识。
3、情感与价值观
培养提高学生解决实际问题的能力,参与合作能力。
教学重点：
了解选举人民代表的程序,人民代表如何行使人民代表的权利。
教学难点：
提高学生参与社会活动的能力和合作协作的能力
教学准备：
全国人民代表大会开幕视频
教学过程：
（一）导入。
1.播放全国人民代表大会开幕式视频
2.师：人大代表是代表广大的人民群众的利益的，为人民群众的利益负责。
假如你是一个人大代表，你会怎样对人民群众负责呢？你会怎样尽到一个人大代表的职责？
生：自由回答。
师：人大代表要密切联系人民群众，深入了解社情民意，了解当前人民群众关注的热点、难点问题，征集全国和省两级人民代表大会的议案、建议案，向国家机关部门反映人民呼声，提出意见和建议。
3. 关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。
这既是公民的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
今天，我们就来当一次场外“代表”！
板书课题。
（二）讲授新课
活动与探究一:议一议
1.生阅读教材P59页“活动园”的内容。
2.小组合作，探究问题：
☆作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？
3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
4.师小结:作为公民，我们可以就与人民密切联系的民生问题和社会关注的热点、难点问题提出建议。
如：精准扶贫的真正落实问题、教育教学问题、人们关注的中高考问题和最近关于控制猪肉上涨的问题等等。
活动与探究二:想一想
1.生阅读教材P60页关于朱先生的内容。
2.想一想：朱先生作为民营企业家，通过哪种方式关心国家大事？
3.学生汇报交流。
4.师引导：除了发邮件，你还知道能通过哪些途径建言献策？
（1）学生默看P60页“活动园”的内容，想一想：你还知道能通过哪些途径建言献策？
（2）学生汇报交流。
5.师小结：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任:它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。
活动与探究三:读一读
1.生阅读教材P61页阅读角的“全国人大常委会回函小学生立法建议”。
2.师点拨引导学生阅读。
活动与探究四:试一试
1.师：假如你是一名人大代表，请你就所在社区中存在的问题开展调查研究，并写出你的“提案”。
提案流程：
（1）学生汇报课前调查中发现的身边一些不合理的现象？
（2）分小组选择问题并拟定提案。
（3）请小组代表上台汇报展示。
提案内容包括：
（1）提案人
（2）所在单位
（3）关注的问题
（4）造成该问题可能的原因及可能造成的不良影响。
（5）解决建议
2.学生分小组编写提案。
3.各小组派代表上台汇报展示。
（三）师总结
今天，我们模拟人大代表，观察、发现问题，并对如何解决问题提出了自己的意见和建议。
希望大家以后也要做个有心人，多关心社会，关心民生，长大争当一名真正的人民代表，为人民、为社会多作贡献。
（四）作业
请未完成提案的小组，课后继续将提案完善。
（五）板书设计
我们是场外“代表”
发现问题贴近生活
寻找原因调查研究
解决办法合理可行
书写提案清晰通顺
提案书提案人：所在学校：。