《垃圾不见了》的教案设计
2024年《垃圾不见了》的教案设计
《垃圾不见了》的教案设计一、教学目标1.让学生了解垃圾的分类、处理和回收利用的方法。
2.培养学生爱护环境、保护地球家园的意识。
3.提高学生的团队合作能力和实践操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：垃圾的分类和回收利用。
2.教学难点：如何让学生真正认识到保护环境的重要性，并将其付诸实践。
三、教学准备1.课件：垃圾的分类、处理和回收利用的图片、视频等。
2.实物：各种垃圾样本、分类垃圾桶等。
3.分组：将全班分成若干小组，每组4-6人。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一颗大树，让学生观察大树的变化，引导学生思考：大树为什么会发生变化？2.学生回答：因为大树被砍伐了，没有了树叶，所以变得光秃秃的。
3.教师提问：大树被砍伐的原因是什么？4.学生回答：因为人们过度砍伐树木，破坏了生态环境。
5.教师引出主题：今天我们要学习的内容是《垃圾不见了》，让我们一起来探讨垃圾与环境保护的关系。
（二）自主学习1.教师发放垃圾样本，让学生观察并讨论：这些垃圾可以分为哪几类？2.学生分组讨论，得出结论：垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
3.教师播放垃圾分类处理的视频，让学生了解垃圾的处理和回收利用方法。
（三）课堂实践1.教师出示各种垃圾样本，让学生进行分类。
2.学生分组进行垃圾分类，教师巡回指导。
3.各组汇报垃圾分类结果，教师点评并给出建议。
4.教师提出实践任务：每组设计一个垃圾分类处理的方案，要求方案具有可行性。
5.学生分组讨论，设计垃圾分类处理方案。
6.各组汇报设计方案，教师点评并给出建议。
1.教师引导学生思考：通过本节课的学习，我们知道了什么？2.学生回答：我们知道了垃圾的分类、处理和回收利用的方法，以及保护环境的重要性。
3.教师提问：我们应该如何将所学知识付诸实践？4.学生回答：我们应该从自己做起，养成垃圾分类的好习惯，爱护环境，保护地球家园。
五、课后作业1.学生绘制垃圾分类宣传海报，提高人们的环保意识。
垃圾不见了绘本故事教案
垃圾不见了绘本故事教案一、教学内容本节课选自《垃圾不见了》绘本故事，主要围绕垃圾分类与环保主题展开。
教学内容涉及教材第四章第一节“生活中的环保”，详细内容包括垃圾分类的意义、分类方法及其对环境保护的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的意义，认识到垃圾分类对环境保护的积极作用。
2. 使学生掌握垃圾分类的基本方法，提高环保意识。
3. 培养学生热爱环境、自觉参与垃圾分类的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾分类的方法及其在实际生活中的应用。
教学重点：垃圾分类的意义、方法和环保意识培养。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾不见了绘本、PPT、垃圾分类图卡。
2. 学具：垃圾分类实践操作材料（垃圾袋、卡片等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示垃圾满溢的垃圾桶，引导学生思考：垃圾桶里的垃圾都去哪儿了？2. 故事讲解（10分钟）教师播放《垃圾不见了》绘本故事，引导学生关注垃圾分类的重要性。
教师提问，学生回答：故事中出现了哪些垃圾？它们是如何被分类的？3. 例题讲解（10分钟）教师展示垃圾分类图卡，讲解各类垃圾的分类方法。
学生跟随教师一起进行垃圾分类操作。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放垃圾分类实践操作材料，学生进行小组合作，完成垃圾分类任务。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 垃圾分类的意义2. 垃圾分类方法可回收物有害垃圾厨余垃圾其他垃圾3. 环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：垃圾分类实践操作。
请学生将家庭垃圾进行分类，并拍照记录，写下自己的分类心得。
答案示例：可回收物：塑料瓶、废纸、玻璃瓶等；有害垃圾：废电池、过期药品等；厨余垃圾：食物残渣、果皮等；其他垃圾：尘土、烟蒂等。
2. 作业要求：认真完成，拍照记录，下周一带到学校分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将垃圾分类知识分享给家人，提高家庭环保意识，共同为环境保护贡献力量。
《垃圾不见了》的教案设计
编号：__________《垃圾不见了》的教案设计年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《垃圾不见了》的教案设计目录一、教学内容1.1 垃圾的分类1.2 垃圾的处理方法1.3 垃圾对环境的影响二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 课堂讲解5.3 实例分析5.4 小组讨论六、板书设计6.1 板书6.2 板书内容七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法改进8.3 学生反馈意见九、拓展及延伸9.1 相关阅读材料9.2 实践活动建议9.3 垃圾处理新技术介绍教案如下：一、教学内容1.1 垃圾的分类1.1.1 可回收垃圾 1.1.2 有害垃圾1.1.3 湿垃圾1.1.4 干垃圾1.2 垃圾的处理方法1.2.1 填埋法1.2.2 焚烧法1.2.3 生物处理法1.2.4 资源回收利用1.3 垃圾对环境的影响1.3.1 污染土壤1.3.2 污染水源1.3.3 气候变化1.3.4 生物多样性丧失二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 了解垃圾的分类2.1.2 掌握垃圾的处理方法2.1.3 认识垃圾对环境的影响2.2 过程与方法2.2.1 通过实例分析，培养学生的观察和思考能力 2.2.2 小组讨论，提高学生的合作和沟通能力2.3 情感态度价值观2.3.1 培养学生关爱环境的意识2.3.2 引导学生积极参与垃圾分类和处理工作三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 垃圾的处理方法和垃圾对环境的影响3.2 教学重点3.2.1 垃圾的分类和如何进行垃圾分类四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 垃圾分类卡片4.2 学具准备4.2.1 笔记本4.2.2 彩笔五、教学过程5.1 导入新课5.1.1 利用PPT课件展示垃圾堆积如山的图片，引发学生思考5.2 课堂讲解5.2.1 讲解垃圾的分类5.2.2 讲解垃圾的处理方法5.2.3 讲解垃圾对环境的影响5.3 实例分析5.3.1 分析现实生活中垃圾分类的案例5.4 小组讨论5.4.1 讨论如何进行垃圾分类和处理六、板书设计6.1 板书6.1.1 垃圾不见了6.2 板书内容6.2.1 垃圾的分类6.2.2 垃圾的处理方法6.2.3 垃圾对环境的影响七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 制作垃圾分类的手抄报7.2 作业要求7.2.1 内容充实，设计美观八、课后反思8.1 教学效果评价8.1.1 学生对垃圾的分类、处理方法和环境影响的理解程度8.2 教学方法改进8.2.1 针对学生的反馈，调整教学方法和节奏8.3 学生反馈意见8.3.1 听取学生的建议和意见，不断完善教学九、拓展及延伸9.1 相关阅读材料9.1.1 介绍垃圾分类和处理的相关书籍和文章9.2 实践活动建议9.2.1 组织学生参加垃圾分类实践活动9.3 垃圾处理新技术介绍9.3.1 介绍垃圾处理领域的新技术和新方法重点和难点解析一、教学内容1.1 垃圾的分类1.1.1 可回收垃圾1.1.1.1 纸张类1.1.1.2 塑料类1.1.1.3 金属类1.1.1.4 玻璃类1.1.2 有害垃圾1.1.2.1 电池类1.1.2.2 药品类1.1.2.3 油漆类1.1.2.4 荧光灯管类1.1.3 湿垃圾1.1.3.1 厨余垃圾1.1.3.2 绿化垃圾1.1.4 干垃圾1.1.4.1 纺织类1.1.4.2 电子类1.1.4.3 建筑类1.1.4.4 食品包装类1.2 垃圾的处理方法1.2.1 填埋法1.2.1.1 卫生填埋1.2.1.2 非卫生填埋1.2.2 焚烧法1.2.2.1 直接焚烧1.2.2.2 热解焚烧1.2.3 生物处理法1.2.3.1 堆肥法1.2.3.2 厌氧消化法1.2.4 资源回收利用1.2.4.1 回收再利用1.2.4.2 物质转换1.2.4.3 能量转换1.3 垃圾对环境的影响1.3.1 污染土壤1.3.1.1 重金属污染1.3.1.2 有机污染物污染 1.3.2 污染水源1.3.2.1 渗滤液污染1.3.2.2 雨水冲刷污染1.3.3 气候变化1.3.3.1 温室气体排放1.3.3.2 气候变化影响1.3.4 生物多样性丧失1.3.4.1 栖息地破坏1.3.4.2 物种灭绝风险二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 了解垃圾的分类2.1.1.1 识别不同类型的垃圾2.1.1.2 理解各类垃圾的特点和处理方法2.1.2 掌握垃圾的处理方法2.1.2.1 分析不同处理方法的优缺点2.1.2.2 学会进行垃圾分类和处理2.1.3 认识垃圾对环境的影响2.1.3.1 了解垃圾对土壤、水源、气候和生物多样性的影响2.1.3.2 学会从环保角度看待垃圾问题2.2 过程与方法2.2.1 通过实例分析，培养学生的观察和思考能力2.2.1.1 分析现实生活中垃圾分类的案例2.2.1.2 探讨垃圾处理中的问题和解决方案2.2.2 小组讨论，提高学生的合作和沟通能力2.2.2.1 讨论如何进行垃圾分类和处理2.2.2.2 分享各自对垃圾处理方法的看法2.3 情感态度价值观2.3.1 培养学生关爱环境的意识2.3.1.1 引导学生关注垃圾问题对环境的影响 2.3.1.2 鼓励学生积极参与垃圾分类和处理工作 2.3.2 引导学生积极参与垃圾分类和处理工作2.3.2.1 培养学生的环保责任感2.3.2.2 鼓励学生在家庭和社区中推广垃圾分类三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 垃圾的处理方法和垃圾对环境的影响3.1.1.1 理解不同处理方法的原理和技术3.1.1.2 认识垃圾对环境的综合影响3.2 教学重点3.2.1 垃圾的分类和如何进行垃圾分类3.2.1.1 掌握各类垃圾的分类标准3.2.1.2 学会正确进行垃圾分类本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、形象的语言描述垃圾处理的过程，以便学生更好地理解。
2024年幼儿园中班教案垃圾不见了
2024年幼儿园中班教案垃圾不见了一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《环保小卫士》的第四章“垃圾的处理与分类”，详细内容涉及垃圾的定义、垃圾的分类方法及其意义，以及垃圾变为宝藏的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾的产生、分类和回收利用的重要性，培养环保意识。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会简单的垃圾分类方法。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾的分类方法及其意义。
教学重点：让幼儿学会垃圾分类，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：垃圾分类图卡、垃圾模型、环保小卫士动画片、垃圾桶。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放环保小卫士动画片，让幼儿了解垃圾对环境的影响，激发幼儿学习垃圾处理的兴趣。
2. 教学垃圾的定义与分类（5分钟）利用垃圾分类图卡，讲解垃圾的定义、分类方法及其意义。
3. 例题讲解（10分钟）以垃圾模型为例，现场演示如何进行垃圾分类，让幼儿动手实践，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套垃圾分类图卡和垃圾桶，让幼儿进行垃圾分类游戏，巩固所学内容。
5. 垃圾变为宝藏（10分钟）讲解垃圾回收利用的过程，让幼儿通过手工制作，将废旧的彩纸、瓶子等变成美丽的艺术品。
六、板书设计1. 垃圾的定义2. 垃圾分类方法3. 垃圾分类的意义4. 垃圾变为宝藏的过程七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起进行家庭垃圾分类，将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 答案：根据实际情况，正确分类家庭垃圾。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地引导幼儿参与垃圾分类，提高环保意识。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将垃圾分类的知识分享给身边的朋友，扩大环保教育的影响力。
组织幼儿参观垃圾处理厂，深入了解垃圾处理的整个过程，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：垃圾的分类方法及其意义。
幼儿园中班教案垃圾不见了
幼儿园中班教案垃圾不见了教案名称：《垃圾不见了》一、教学内容：幼儿园中班主题活动——环保教育活动目标：让幼儿认识垃圾的分类和处理方法，培养幼儿的环保意识。
教学内容：1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：垃圾应该投放到相应的分类垃圾桶内，不能乱扔垃圾。
3. 环保意识：垃圾对环境的影响，如何减少垃圾的产生，保护环境。
二、教学目标：1. 让幼儿认识垃圾的分类和处理方法。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿掌握垃圾的分类和处理方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：垃圾分类图片、垃圾桶模型、垃圾卡片。
2. 学具：垃圾分类手册、垃圾卡片、画笔、画纸。
五、教学过程：1. 实践情景引入：讲述一个小动物找不到家了，因为垃圾堆得太乱，小动物找不到回家的路。
引导幼儿思考垃圾对环境的影响。
2. 讲解垃圾的分类和处理方法：展示垃圾分类图片，讲解垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
讲解垃圾的处理方法：垃圾应该投放到相应的分类垃圾桶内，不能乱扔垃圾。
3. 互动环节：发放垃圾卡片，让幼儿模拟垃圾分类的游戏，将垃圾卡片放入相应的垃圾桶模型中。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组设计一个垃圾分类的宣传海报，展示垃圾分类的重要性。
六、板书设计：垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
垃圾的处理方法：垃圾应该投放到相应的分类垃圾桶内，不能乱扔垃圾。
七、作业设计：1. 作业题目：设计一个垃圾分类的宣传海报。
答案：幼儿根据课堂所学，设计一个垃圾分类的宣传海报，展示垃圾分类的重要性。
2. 作业题目：和家长一起进行垃圾分类的游戏。
答案：幼儿和家长一起进行垃圾分类的游戏，将家中的垃圾按照分类进行投放。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本次课程幼儿对垃圾的分类和处理方法有了基本的认识，但在实际操作中，部分幼儿对垃圾分类的概念仍较为模糊。
大班绘本垃圾不见了教案
大班绘本垃圾不见了教案一、教学内容本节课选自大班绘本教材《垃圾不见了》。
教学内容包括：第一章“垃圾的分类”，详细内容为认识可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾；第二章“垃圾去哪儿了”，详细内容为垃圾的收集、运输和处置过程。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握垃圾分类的知识，提高环保意识。
2. 培养学生爱护环境、节约资源的良好习惯。
3. 提高学生观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：垃圾的分类及处理过程的理解。
重点：垃圾分类的四种类型及其标志。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图卡、垃圾处理流程图、教学PPT。
2. 学具：垃圾分类操作盒、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示垃圾分类图卡，引导学生观察并说出垃圾的分类。
讲解垃圾分类的意义，引发学生关注环保。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示垃圾处理流程，讲解垃圾的分类、收集、运输和处置过程。
引导学生了解各种垃圾的去向，加深对垃圾分类的认识。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行垃圾分类操作，让学生在实际操作中巩固所学知识。
指导学生用画笔和画纸制作垃圾分类宣传画。
4. 互动讨论（5分钟）引导学生分享自己在垃圾分类过程中的心得体会。
鼓励学生提出环保建议，提高环保意识。
表扬积极参与、表现优秀的学生。
六、板书设计1. 垃圾分类四种类型及其标志。
2. 垃圾处理流程图。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭垃圾分类指南。
答案：根据教材内容和课堂所学，编写一份家庭垃圾分类指南，包括垃圾分类方法、垃圾处理流程等。
2. 作业题目：调查身边人垃圾分类的情况，并提出改进建议。
答案：调查家人或邻居的垃圾分类情况，分析存在的问题，并提出针对性的改进建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在垃圾分类知识掌握方面的表现，以及课堂互动情况。
2. 拓展延伸：开展环保主题活动，如“绿色小卫士”，鼓励学生参与垃圾分类实践活动。
2024年幼儿园中班教案《垃圾不见了》
2024年幼儿园中班教案《垃圾不见了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《垃圾不见了》章节，详细内容包括：垃圾的分类、垃圾的去向、如何做到垃圾减量、环保小常识等。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾的分类和去向，提高环保意识。
2. 培养幼儿在日常生活中做到垃圾减量的好习惯。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手能力。
三、教学难点与重点难点：垃圾的分类和减量方法。
重点：让幼儿认识到环保的重要性，学会垃圾分类和减量。
四、教具与学具准备教具：垃圾分类图卡、垃圾桶模型、环保小故事视频、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示垃圾桶模型，邀请幼儿参与“垃圾分类”小游戏，引导幼儿关注垃圾分类。
2. 环保小故事分享（5分钟）播放环保小故事视频，引导幼儿关注垃圾去向，讨论如何做到垃圾减量。
3. 新课导入（10分钟）利用PPT课件，讲解垃圾的分类方法，引导幼儿学会区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
4. 例题讲解（10分钟）出示垃圾分类图卡，讲解如何进行垃圾分类，并进行现场演示。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手绘制垃圾分类图，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：垃圾不见了2. 内容：垃圾分类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾垃圾去向：填埋、焚烧、回收利用垃圾减量方法：减少一次性用品、重复利用、分类投放七、作业设计1. 作业题目：垃圾分类小能手画一幅垃圾分类图，标注出各类垃圾的名称和垃圾桶颜色。
2. 答案：可回收物：蓝色垃圾桶，如纸张、塑料瓶、玻璃瓶等。
厨余垃圾：绿色垃圾桶，如剩菜剩饭、果皮、蔬菜等。
有害垃圾：红色垃圾桶，如废电池、过期药品、废油漆等。
其他垃圾：灰色垃圾桶，如砖块、陶瓷、卫生间废纸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、环保小故事分享、例题讲解等多种形式，让幼儿了解了垃圾分类和减量方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别指导。
中班健康活动教案幼儿园中班教案垃圾不见了
中班健康活动教案幼儿园中班教案垃圾不见了一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康活动教材第四章《生活环保我知道》，详细内容为第三节的《垃圾不见了》。
通过该内容的学习，使幼儿了解垃圾分类的重要性，学会基本的生活垃圾分类方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾的分类及对环境的影响，提高环保意识。
2. 培养幼儿垃圾分类的良好习惯，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强沟通交流能力。
三、教学难点与重点难点：垃圾分类的详细方法及实际操作。
重点：让幼儿掌握垃圾分类的基本方法，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图卡、PPT、垃圾箱模型。
2. 学具：每组一套垃圾分类图卡，每组一个垃圾箱模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示垃圾堆积如山的环境污染现象，引导幼儿关注环保问题。
讲解垃圾分类的意义，引出本节课的内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示垃圾分类图卡，详细讲解每一类垃圾的特点及分类方法。
邀请幼儿上台演示垃圾分类，及时给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发垃圾分类图卡，让幼儿进行小组讨论，共同完成垃圾分类任务。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请各小组分享垃圾分类成果，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《垃圾不见了》2. 内容：垃圾分类的意义垃圾分类的方法垃圾不见了的好处七、作业设计1. 作业题目：家庭垃圾分类调查请幼儿回家后，观察家庭垃圾的分类情况，记录在调查表中。
提交调查表，分享调查成果。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录家庭垃圾分类情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：向家长宣传垃圾分类的重要性，共同培养幼儿的环保意识。
社会实践：组织幼儿参加社区垃圾分类活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的组织和反馈5. 板书设计的信息量和呈现方式6. 作业设计与实际生活的结合7. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别（1）重点：垃圾分类的基本方法是教学的核心，需确保幼儿能够理解和记忆不同垃圾的分类规则。
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《垃圾不见了》的教案设计活动目标：1、运用丰富优美的词句表述四季的景色特征。
2、有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
3、了解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、课件、垃圾箱、小动物头饰、字卡“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”。
2、音乐光碟和一个关于四季景色的视频。
活动过程：一、引入1、播放音乐《春天在哪里》，请幼儿欣赏并自由表演。
提问：音乐唱的是哪个季节？春天是什么样子的？春天有哪些花？这些花是怎么样的？小动物们在干什么？（丰富词：鲜花盛开、嬉戏玩耍）2、依次播放音乐《夏天》、《秋天》、《冬天》请幼儿分别说说这三个季节是什么样子的，有哪些代表性的事物。
并用身体动作表演这三个季节的主要特征。
二、看视频，引导幼儿观察四季景色的变化。
3、播放四季景色的视频，引导幼儿仔细观察四季景色的变化。
提问：四季有什么不同的景色？你最喜欢哪个季节的景色？为什么？能用一些优美的词句来描述一下吗？4、出示字卡“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”，按顺序贴在黑板上。
丰富幼儿的词汇：春暖花开、烈日炎炎、金秋送爽、冰天雪地。
5、请幼儿根据视频的内容，说说四个季节代表性的事物有哪些？并用身体动作表演一下。
（引导幼儿学说完整的话）6、请幼儿用完整的话来描述自己喜欢的季节。
如：夏天，金灿灿的阳光照耀着大地，美丽的鲜花欣然怒放，农民伯伯在稻田里忙着收割稻谷，小青蛙在稻田里忙着捉害虫。
三、学习诗歌（ppt）7、出示图片，引导幼儿观察并说说像什么？分别给这些图片取名：《春天里的故事》、《夏天里的故事》、《秋天里的故事》、《冬天里的故事》。
并用优美的词句描述一下四季的故事。
（例如：春姑娘来了，她穿着五彩的裙子，跳着优美的舞蹈向我们走来。
到了花园里，花儿们竞相开放，小鸟们在枝头唱着美妙动听的歌曲。
春姑娘跳到了草地上，和着这美妙的旋律，跳起了优美的舞蹈……）8、教师朗诵诗歌一遍。
提问：你听到了什么？（学说诗歌中的句子）丰富优美词句：翩翩起舞、热情奔放、静静地、凉爽宜人、漫天飞舞。
9、教师带领幼儿一起朗诵诗歌一遍。
四、表演诗歌（ppt）10、教师播放音乐带领幼儿表演诗歌一遍。
提问：你觉得自己表演得怎么样？还可以怎样表演得更好？你最喜欢哪个季节的表演？为什么？11、教师播放音乐，请幼儿自选角色表演诗歌一遍。
评价幼儿表演情况并给予奖励。
鼓励幼儿用与众不同的方式来表演。
（如：嬉戏、唱歌、跳舞、游泳等）延伸活动：鼓励幼儿在音乐伴奏下用自己喜欢的方式表演诗歌。
中班科学活动《水不见了》教案及反思活动设计背景：进入中班的孩子，对事物的观察、探索的欲望更加强烈，他们不满足于老师告诉他们的问题，而是通过自己的手眼耳鼻来进一步观察、研究，发现和探索，这就为幼儿提供了探索的空间，通过自己的实验来发现水不见了的原因。
活动目标：1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
2、学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
3、通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动重点难点：1、重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。
2、难点：学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
活动准备物质准备：1、碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。
2、毛笔、杯子、双面胶；3、水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。
经验准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。
活动过程：第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1、制造神秘效果，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。
2、教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。
教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。
”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”3、用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。
注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。
教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。
第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。
1、幼儿实验操作，请出小动物。
（1）教师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。
”（2）幼儿操作，老师巡回指导。
2、幼儿互相交流实验结果。
21、幼儿在集体面前讲述实验过程。
提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”4、引导幼儿归纳得出结论。
提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？”用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。
5、老师实验论证。
（两种溶液直接反应）第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。
51、教师故事导入，引出游戏“捉小偷”。
511、教师提问：（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？（2）小偷可能隐身在哪里？（3）我们用什么办法让小偷显身呢？（幼儿自由讨论，各抒已见）3、幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。
（1）幼儿“搜索”。
（2）幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。
最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。
碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。
其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。
《要下雨了》教学设计一、说教材《要下雨了》是一篇科普童话，课文通过“燕子低飞，鱼儿透气，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。
这篇课文，学生有一定的生活经验，但仅凭自己的生活经验看问题往往带有片面性，不能解释动物反常的原因。
本课从学生的生活经验入手，用生活中的事例引导学生通过比较认识到小白兔的说法是错误的。
然后借助插图帮助学生理解燕子低飞、鱼儿透气、蚂蚁搬家与下雨的关系。
通过学习使学生懂得下雨前动物虽然出现异常情况，但并不是所有的动物都是这样。
要下雨了，究竟会是怎样的情况呢？这样的结尾既照应了文章的开头，又巧妙地引入了下文的学习。
全文语言优美流畅，学生要在理解课文的基础上反复朗读，体会意境，积累语言。
二、说教学目标根据教材的特点和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：1、学会本课8个生字，正确读写文中带有生字的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，并会根据课文情境想像小鱼、小燕子当时的说法，仿照课文情境进行创造性的表达。
3、理解课文内容，让学生懂得下雨前会出现燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象，并初步知道产生这些现象的原因。
4、能有感情地朗读课文，通过朗读、表演、评议等形式帮助学生在理解课文内容的同时积累语言，发展语言，体验情感。
5、初步了解防雷常识，激发学生观察大自然的兴趣及热爱大自然的思想感情。
三、说教学重点、难点教学重点：让学生了解下雨前出现燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象的原因。
教学难点：让学生了解下雨前出现的自然现象与下雨的关系。
四、说教法、学法教是为学服务的。
教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，使学生收到好的学习效果。
根据教材特点和学生认知规律。
在本课教学中，我综合运用启发式教学法、情境教学法、演绎法、发现法等教学方法进行教学，以发挥学生的主体地位，促进学生的积极思维，并通过学生积极参与实践活动达到自悟自得。
充分地让学生动眼看、动脑想、动口说、动手做、动身演来掌握知识，培养能力。
学习方法上采用自读、小组读、表演读、讨论等形式多样的学习方法让学生充分参与学习活动，乐意与同学合作、向老师质疑。
五、说教学程序（一）复习导入新课。
1、启发谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面老师给大家出个谜语。
（教师说谜面学生猜）2、导入新课：同学们真聪明！对！雨对我们来说太熟悉了，有时雨给我们带来了许多乐趣，有时雨给我们的生活带来不便。
今天我们就来学习一篇关于雨的课文。
（教师板书课题）通过学习这篇课文，我们要了解一些下雨前的自然现象。
如果你们认真观察，就会发现下雨前大自然有多么有趣。
请同学们打开课本第60页。
（从学生喜欢的猜谜语入手引入新课的学习，符合儿童心理特点。
）（二）初读课文整体感知。
1、提出要求：请同学们用自己喜欢的方法读课文，读准字音，读通句子。
如果遇到不懂的词语可以查字典或上下文理解；遇到不懂的地方画下来向老师请教。
2、学生自由读课文后同桌交流不懂的问题。
教师巡回指导并收集学生不懂的问题。
3、集体交流并解决学生不懂的问题。
（通过学生自己读课文并互相交流学习收获的方法来整体感知课文内容。
）（三）再读课文理清层次。
1、教师提出问题：请同学们再读课文想想这篇课文主要讲了什么？按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？用“√”在文中标出来。
2、学生边读书边标画。
然后小组内交流讨论标画的情况。
再由小组汇报讨论结果并回答老师提出的问题。
垃圾分类教案【活动目标】1、认识垃圾分类的标志。
2、初步学会垃圾分类。
3、养成爱护环境的好习惯。
4、知道垃圾分类及回收的重要性。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】1、课件、垃圾分类的标志。
2、实物投影仪。
【活动过程】一、交流分享，说说生活中的垃圾。
1、师：孩子们，你们看这是哪儿？（播放PPT）在这张图片上你看到了什么？师生交流。
2、我们每天的生活中会产生许多垃圾，怎样处理这些垃圾呢？今天，老师给小朋友们带来了一群小朋友，我们一起来听听他们的建议好吗？（幼儿自由表达）二、观看PPT，了解垃圾分类。
1、认识垃圾分类的标志。
1、原来生活中有这么多垃圾呀！怎样来处理这些垃圾呢？我们一起来看看这些小朋友是怎么做的。
（播放PPT）大家猜一猜这是什么标志？投放的是什么垃圾？小朋友将易拉罐丢进了什么垃圾桶？（教师帮助幼儿认识垃圾分类的标志和对应的垃圾桶。
）2、原来垃圾是分为四类的，它们分别是厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾，我们就来一起认识一下它们各自的标志吧。