【初中语文】新人教版八年级语文上册第7课《背影》ppt课件
穿 我看见他 戴 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地 走 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是他 穿 过铁道，要 爬 上那边月台，就不容易了。 他用两手 攀 着上面，两脚再 向上 缩 ；他肥胖的身子向左 微 倾 ，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪 很快地 流 下来了。
地 流 下来了。
作者是怎样描写刻画第二次背影的？ 肖像描写：衣着描写
找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突 出这种颜色？ “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” 突出黑色 穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑 沉重的感觉，这是一个沉重的背影！
沉重的背影
动作描写：父亲走路的姿势
背 朱 影 自
清
导入： 同学们，刚才我们倾听了《父亲》 这首歌，肯定有很多同学都有感触，那 么，今天我们一起来欣赏现代著名作家 朱自清的一篇纪实散文——背影。
作 者 简 介
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省
扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨 声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者 曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲 的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉 涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里 所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这 篇文只是写实，……”
复习巩固，检测学习效果
1、作者知多 少？
xiè 交 卸
pánshān 蹒 跚 chāi 差 使
sāng chó u chú yū 奔 丧 踌 躇 迂 腐
tuí 颓 唐 jí 狼 藉 suǒxiè 琐 屑 sù 簌 簌 yí ng 晶 莹 shì 拭
3、这篇文章记叙的主要 事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在浦 口火车站依依惜别的情景．
背影
4 、这篇文章以什么为线索？ 主要 写谁？ 反映的主题是什么？
我的父亲
父爱
学习目标：
1、重点研读父亲买橘子的段落，分析对父亲细腻的描写，以体会 浓浓的父爱。
2、揣摩作者的心里感受及其变化，体会其中的父子情。 3、品味朴实的语言中蕴含的浓浓的父子深情。
4、根据事件情节，体会人间伟大而真挚的父子情。
再现背影
表达中心：
父疼子，子爱父——父子情深
在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 亲自送行，照看行李，讲定价钱，
送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，
嘱咐茶房，为子买橘。
你认为哪个背影最感人，最 能体现父亲对儿子真挚的爱？
第二次。 我们下面学习第二次“背影”。
阅 读 “买橘子” 一 段
动作描写：爬月台
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大 学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱 鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文 中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当 时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北 京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完 毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书， 父子在浦口车站惜别。
③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记 着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的 行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样 简短平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱； 平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样 的深情？请具体说明。
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是 什么意思？作者为什么用这个词？ 蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。 走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着， 一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！
蹒跚的背影
父亲爬月台是怎样描写的？
动作描写 运用了哪些动词？ （攀、缩、倾） 为何用“攀”不用“抓”？ （因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上 “攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀” 是多么令人揪心啊！） 用“缩”字有什么好处？ （“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量全 在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时 的儿子，心情该是多么的紧张啊！） 同样，“倾”字用的也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不 像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”， 这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又 十分努力的样子。
这段动词准确精当，请根据课文填空：
我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深
青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边，慢慢 探 身 下去，尚不大难。可是 穿 过铁道，要 爬 上那 边月台，就不容易了。他用两手 攀 着上面，两
脚再向上 缩 ；他肥胖的身子向左微 倾 ，显出
努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快
艰难努力之中 是重中之重，是全文的主脑，最能 体现父亲的爱心，所以写得这样详 细。
请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
5、体会关键语句在语言环境中的作用及其蕴含的感情。
6、品味、体会朴实语言中所蕴含的丰富感情。
7、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德
品读课文，自主欣赏，理解课文内容
1、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？
四写背影 怀念父亲 望父买橘 父子分手 惦记背影 刻画背影 惜别背影
别后思念
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人教版八年级语文上册 7 背影课件 (共19张PPT)
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午2时48分 10秒下午2时48分14:48:1021.11.21
质疑探究、精心赏析
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
情感迁移 感受深情
青春年少，我们也曾对挚爱我
们的父母任性过也有误解过他们
的爱心，请以 “
我想对您
说” 为开头给你的亲人写一张字
条。
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的； 一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
质疑探究、精心赏析
父
父
父
的
的
的
的
背
动
语
眼
影
作
言
泪
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
质疑探究、精心赏析
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
质疑探究、精心赏析
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
情感迁移 感受深情
青春年少，我们也曾对挚爱我
们的父母任性过也有误解过他们
的爱心，请以 “
我想对您
说” 为开头给你的亲人写一张字
条。
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的； 一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
质疑探究、精心赏析
父
父
父
的
的
的
的
背
动
语
眼
影
作
言
泪
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
质疑探究、精心赏析
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
第7课《背影》课件(新人教版八年级上)
pánshān 蹒跚
chāi 差使
tuí suǒxiè 颓唐 琐屑
jí sù 狼藉 簌簌
yíng 晶莹
shì 拭
朱自清（1898—1948），原名自华， 字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人，著 名的散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、 《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在 《朱自清文集里》。
本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了， 任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。 朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时 在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州， 同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来， 又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧 事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在 浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。
归纳小结
祖母死了 父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 父子离别） 伤心之泪（与父分别，惜别背影） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
作业布置
1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。 背诵“我看见他戴着黑布小帽……我的 眼泪又来了。”部分。
概括各部分大意
第一部分（1段）：
开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。
第二部分（2—6段）： 回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真 挚感情。
第三部分（7段）： 别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之 情。
文章结构
第一部分
第二部分
第三部分
回忆往事 追述背影
人教部编版八年级上册语文《背影》课件(共39张PPT)(优质版推荐)
解读文眼
我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比 如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为 什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？
朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本 文的聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的 父爱”，日常生活中，蕴含父爱的事例还有很多，而作者只 去写“背影”，正好获得了以少的材料表达丰富感情的效 果。这个聚焦点“背影”留给我们的印象也就十分深刻了。
归纳升华，把握情感
父亲的背影出现在不平常的背景下。朗读第2、3自然 段，看一看是怎样的背景。
失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业、借债等境 况又使他的内心充满了忧愁。曰渐苍老的父亲，还要承担 家庭的重担。在这惨淡的光景中父亲为儿子所做的一切， 比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿 子当然会感动得多次掉下眼泪。
背影
朱自清
学习目标
知识与能力：1. 准确认读课文中的生字词语，并掌握它们的意思。 2. 理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 过程与方法：1. 学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。2. 体会本文选择最佳角度命 题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。 情感、态度与价值观：1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传 统美德。2. 体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通 与交流，学会关爱他人。
第一层次： 交代父子分别时 的家境。
第二层次： 送行前父亲的细 心关照。
第三层次： 送行时看到父亲 的背影。
01
02
03
熟读课文，品读细节
1.本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？
“背影”
作者是怎样用“背影”来贯串并连接全文的？本文有几处 写了“背影”？
14 背影(教学课件)初中语文人教部编版八年级上册(共36张PPT)
解析：阅读整个语段，可知该语段是关于“爱”的，因此可确定首句是②，总论“爱”给人的感 受。其次是④，进一步说明“浸润了爱的亲情”深如海、高似天、厚甚山。再次是③，解释“浸 润了爱的亲情”为何如此厚重。接着是①，具体叙述孩童时期的爱。最后是⑤，写长大成熟后的 爱。。
感 谢 观 看
的眼泪又来了。 ➢ 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马
褂的背影。
文本研读
作者是怎样描写父亲的背影的？ “望父买橘”写得极有特点， 那作者笔下的父亲到底是一个 怎样的形象呢？品读文中的细 节，感受朱自清父亲对他的 爱，并结合相关内容分析文中 父亲的形象。
文本研读
外貌描写
黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍 从其颜色看：可见父亲的心情的暗淡悲伤 从其质地看：可见父亲的老境的颓唐困顿 与紫毛大衣对比：深沉的父爱啊！为孩子倾其所有
解析：表现了父亲对儿子的关心和爱护。
当堂检测
3.下列表述不正确的一项是( C )
A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。《背影》选自《朱自清全集》。 B.《背影》是一篇回忆性散文，叙述的是作者到北京上学，父亲到浦口火车站送他， 照料他上车，并为他买橘子的情形，表现了父亲对儿子的深情。 C.《背影》运用正面描写的方法，通过记叙回家奔丧、月台买橘、车站送别、读信 思父等事件，着力刻画了父亲的形象。 D.本文以“背影”为线索叙事抒情。开篇“背影”点题，引出下文故事；买橘描绘 “背影”，表现深切父爱；别时眼望“背影”，离情催人泪下；读信浮现“背影”， 思父不能自已。
解析：ABD正确；C.有误，“正面描写”错，应为“正面描写与侧面描写相结
当堂检测
4.下列句子顺序排列正确的一项是( C )
①孩童时，我们坐在母亲的膝上，轻轻吮吸着无私的母爱；跟在父亲的身后，慢慢品读着深沉的 父爱；拉着兄弟姐妹的手，一步步走向成熟。 ②爱总是这个世上最动人的语言。 ③因为，亲情血浓于水。 ④而浸润了爱的亲情，更是深如海、高似天、厚甚山。 ⑤成熟后，母亲的叮嘱、父亲的目光、兄弟姐妹的祝福，将伴随着我们走向天之涯、海之角，走 向时间的最深处——永恒。 A.②③④⑤① B.①⑤③②④C.②④③①⑤D.①⑤②③④
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的眼泪又来了。 ➢ 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马
褂的背影。
文本研读
作者是怎样描写父亲的背影的？ “望父买橘”写得极有特点， 那作者笔下的父亲到底是一个 怎样的形象呢？品读文中的细 节，感受朱自清父亲对他的 爱，并结合相关内容分析文中 父亲的形象。
文本研读
外貌描写
黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍 从其颜色看：可见父亲的心情的暗淡悲伤 从其质地看：可见父亲的老境的颓唐困顿 与紫毛大衣对比：深沉的父爱啊！为孩子倾其所有
解析：表现了父亲对儿子的关心和爱护。
当堂检测
3.下列表述不正确的一项是( C )
A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。《背影》选自《朱自清全集》。 B.《背影》是一篇回忆性散文，叙述的是作者到北京上学，父亲到浦口火车站送他， 照料他上车，并为他买橘子的情形，表现了父亲对儿子的深情。 C.《背影》运用正面描写的方法，通过记叙回家奔丧、月台买橘、车站送别、读信 思父等事件，着力刻画了父亲的形象。 D.本文以“背影”为线索叙事抒情。开篇“背影”点题，引出下文故事；买橘描绘 “背影”，表现深切父爱；别时眼望“背影”，离情催人泪下；读信浮现“背影”， 思父不能自已。
解析：ABD正确；C.有误，“正面描写”错，应为“正面描写与侧面描写相结
当堂检测
4.下列句子顺序排列正确的一项是( C )
①孩童时，我们坐在母亲的膝上，轻轻吮吸着无私的母爱；跟在父亲的身后，慢慢品读着深沉的 父爱；拉着兄弟姐妹的手，一步步走向成熟。 ②爱总是这个世上最动人的语言。 ③因为，亲情血浓于水。 ④而浸润了爱的亲情，更是深如海、高似天、厚甚山。 ⑤成熟后，母亲的叮嘱、父亲的目光、兄弟姐妹的祝福，将伴随着我们走向天之涯、海之角，走 向时间的最深处——永恒。 A.②③④⑤① B.①⑤③②④C.②④③①⑤D.①⑤②③④
人教版八年级语文 上册 课件 第7课《背影》(共58张PPT)
江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，号秋实， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民 主战士，享年50岁。有诗文集《踪迹》、 《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在 《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：‚我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……‛
哪一次‚背影‛写得最具体、最感人？
第二次。
第一次‚背影‛ 起什么作用？
阅读前三 自然段
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘 记的是他的背影。 这一句起什么作用？
交代‚背影‛的背景（即家境的悲凉），烘 托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正 是祸不单行的日子。‚祸不单行‛具体指什么事？
1、祖母死了；2、父亲的差使也交卸了。 “家中光景很是惨淡‛，家中光景之‚惨淡‛表现在哪 里？
家中光景很是‚惨淡‛表现在： 1. 变卖典质，还了亏空； 2. 借钱办丧事。 3. 丧母和失业
提示：
此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，
这在当时被认为是一种肥缺，可是父亲不仅
没有发财，还要回家变卖典质还‚亏空‛，
努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快
地 流 下来了。
“探”“爬”“攀”“缩”这几个动词写出了什么？作者为什么会在 看到父亲怕过月台式的背影时会很快流泪？
这四个动词准确地描摹出了年老体胖的父 亲爬过月台时艰难笨拙费劲的情状，从而 生动地表现出父亲为替儿买橘不辞劳苦的 至爱深情，因此才有如此强烈的感染力。
人教版初二语文八年级上册第七课 028 语文课件《背影》教学课件 PPT课件
作者刻画父亲背影的方法
父 亲 攀 爬 月 台 的 背 影
铺垫：①父亲是个胖子。 ②衣服 外貌描写
特写镜头
手的动作————攀 脚的动作————缩 整个体形动作——向左微倾， 显出努力的样子
用自己的情感烘托：我的泪很快的流下来。
说说画中哪里最能表现文中内 容，哪些地方表达不够准确？
感悟作者对父爱的感受
课后作业:写一篇读后感
我们大家在享受着朱自清父亲浓浓的父 爱的同时,体会作者对父爱的感悟过程 1、作者对父爱的感受，心理发生了什么 变化？ 2、哪些描写体现他对父爱不理解？哪些 事使他顿悟？哪些地方说明他已经理解 了父爱？ 3、作者的心理变化，告诉我们什感念
我们应该用什么方法报答 父母的恩情呢？
让我们用最美的语言抒发我们 对父母亲最真挚的爱
背 影
作者:朱自清
欣赏<<父亲>>这首歌, 然后谈谈最令你感动 的歌词是哪句,为什么?
学习目标
1.品味细节,感受亲情。 2.学习本文描写人物的方法。 3 联系自己的家庭生活和成长经验去体验 人物情感活动，从而培养珍爱亲情的情 感，增进与父母的沟通、交流，学会感 恩。（重点）
学习步骤与方法
步骤：
检查预习 体会父亲的爱
方法
思考讨论 探究学习 情景朗读
感悟作者对父爱的感受
抒发我们的爱
拓展延伸
请简要概括课文的中心意思。
本文重点写父亲为“我”送行并 爬月台为“我”买橘子的事情， 抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子 对父亲的感念的父子亲情
体会父亲的爱
作为读者，文中那些内容或句子， 是使你感动，为什么？ 在这么多事情里，最能体现父亲 的爱是哪个地方？ 作者为什么要着力刻画父亲的背影？ 作者是怎样刻画父亲的背影？ 作者着重刻画父亲买橘子时的背影， 在写法上你得到什么启示
第7课《背影》课件(人教新课标八年级上) 78ppt--初中语文
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倒反修辭：言辭表面意義與其
真正心意相反 (1)你沒有老子是『多麼得意的
事！』好用來說嘴！ (2)籠裡的鳥更不用說，常年的
關在柵欄裡，飲啄倒是方便 ；冬天還有遮風的棉罩，十 分地『優待』。
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倒反修辭
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「唉！我現在想想， 那時真是太聰明了！ 」
─〈背影〉
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我那時真是 聰明過分 〈背影〉
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我說道：「爸爸，您走吧。」他望車外 看了看，說：「我買幾個橘子去。你就 在此地，不要走動。」我看那邊月臺的 柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到 那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬 上去。父親是一個胖子，走過去自然要 費事些。我本來要去的，他不肯，只好 讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著 黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到
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永遠十八歲的謝碧棻老師
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猜猜我是誰
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(1)回家奔喪的情形。 (2)在南京勾留的情形。
(3)父親安排座位和叮囑 的情形。 (4)父親往買橘子的情形。 (5)讀父親的來信的情形。
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父親往買橘子的情形寫得 最詳細。因為：
(1)這是作者腦海中最清晰、 最不能忘懷的印象。
(2)這是文章主題所在，所 以寫得最詳細。
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拖ㄊㄨㄛ ： 1.拖把：擦洗地板的用具。 2.拖鞋：沒有後跟的平底便鞋。 3.拖泥帶水：比喻說話做事不夠
乾脆、俐落。
啣ㄒㄧㄢˊ ： 用嘴叼物，如：燕子啣泥。
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卸ㄒㄧㄝˋ ：
1.解除，如：卸任、 卸下職務 2.推託、拒絕，如：推卸責任
御ㄩˋ ：
1.御駕親征：皇帝親自率兵出征。 2.御醫：古代宮廷專用的醫生。
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蹣ㄇㄢˊ 跚ㄕㄢ：走路遲鈍的 樣子。
倒反修辭：言辭表面意義與其
真正心意相反 (1)你沒有老子是『多麼得意的
事！』好用來說嘴！ (2)籠裡的鳥更不用說，常年的
關在柵欄裡，飲啄倒是方便 ；冬天還有遮風的棉罩，十 分地『優待』。
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倒反修辭
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「唉！我現在想想， 那時真是太聰明了！ 」
─〈背影〉
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我那時真是 聰明過分 〈背影〉
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我說道：「爸爸，您走吧。」他望車外 看了看，說：「我買幾個橘子去。你就 在此地，不要走動。」我看那邊月臺的 柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到 那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬 上去。父親是一個胖子，走過去自然要 費事些。我本來要去的，他不肯，只好 讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著 黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到
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永遠十八歲的謝碧棻老師
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猜猜我是誰
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(1)回家奔喪的情形。 (2)在南京勾留的情形。
(3)父親安排座位和叮囑 的情形。 (4)父親往買橘子的情形。 (5)讀父親的來信的情形。
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父親往買橘子的情形寫得 最詳細。因為：
(1)這是作者腦海中最清晰、 最不能忘懷的印象。
(2)這是文章主題所在，所 以寫得最詳細。
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拖ㄊㄨㄛ ： 1.拖把：擦洗地板的用具。 2.拖鞋：沒有後跟的平底便鞋。 3.拖泥帶水：比喻說話做事不夠
乾脆、俐落。
啣ㄒㄧㄢˊ ： 用嘴叼物，如：燕子啣泥。
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卸ㄒㄧㄝˋ ：
1.解除，如：卸任、 卸下職務 2.推託、拒絕，如：推卸責任
御ㄩˋ ：
1.御駕親征：皇帝親自率兵出征。 2.御醫：古代宮廷專用的醫生。
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蹣ㄇㄢˊ 跚ㄕㄢ：走路遲鈍的 樣子。
第7课《背影》课件(人教新课标八年级上) 52ppt--初中语文
1、理解、积累一些新词。 2、学习本文精巧的构思。 3、品味赏析文章朴实且饱含感情的语言。 4、体察文中深厚而动人的父子深情，激发对 父母的爱心。
阅读课文，整体感知：
知道本文的体裁。
画出课文中四次写背影的文字，体会这些文字 体现出的父子之情。
注意下列字的读音：
chāi shi
差使
suǒ xiè
一试身手
阅读课文，整体感知：
知道本文的体裁。
画出课文中四次写到背影的文字。
注意下列字的读音：
chāi shi bēn sāng pá n shān
差使 奔丧 蹒跚
suǒ xiè
jí tuí
琐 屑 狼藉 颓 唐
chóu chú
踌躇
一试身手
关于体裁 ：
请你说一说：课文中四次写到背影的文字，
表现了父子间怎样的感情？ 1、儿子对父亲真挚的爱和深沉的思念之情。
一篇表现父子之情的典范作品
朱自清
了解作者:
朱自清（1898～1948）
中国散文家，诗人，学者。原名自华，
号实秋，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江 苏东海，长于扬州。 1925 年起 ，历任清 华大学中文系教授、系主任，其间曾于 1931年去英国留学，并漫游欧陆数国。抗 日战争爆发后，到昆明西南联大任中文系 主任，从事学术研究和杂文写作。抗战胜 利后，参与爱国民主运动，在身患重病时， 仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取 美援面粉宣言》；死于贫病交迫之中，被 誉为有骨气的爱国文化人。著有散文集 《背影》、《欧游杂记》等；著述收入 《 朱自清全集 》
2、父亲爱儿子的深厚感情。
3、因与父分别而依恋，为父亲前程的艰难而惆怅。
4、儿子对父亲的思念、感激与忧伤。
人教版八年级语文上册《背影》PPT课件
又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定 了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我 路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱， 托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己吗？唉，我现在想想，那时真是太聪明 了！
朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为 三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作 品有《生命价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子》和《执政府大屠杀 记》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描 写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情 味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、 《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文， 是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。 其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走 动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳 下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他 去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪 很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱 红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到 这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣 上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走 了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再 找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为 三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作 品有《生命价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子》和《执政府大屠杀 记》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描 写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情 味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、 《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文， 是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。 其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走 动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳 下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他 去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪 很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱 红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到 这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣 上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走 了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再 找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
《背影》PPT优秀课件
写作背景
本文选自《朱自清散文全集》第一卷（江苏教 育出版社1996年版）。这是一篇纪实散文，写于 1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华 大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他 想起父亲在南京为他送行的背影。1917年冬，作者 祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长， 被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。
精彩赏析
他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子。
➢ 这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、 爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住， 然后用力支撑身体向上“攀”，“缩”字说明无 处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在 手上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困 难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的 爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。
but the staying down.— Mary Pickford 你在任何时刻都可以选择一个崭新的开始，因为所谓的『失败』并不是倒下，而是留在地上。—玛丽?毕克馥 ???9、Every single moment counts. When you add them all up, they equal your life. 每个时刻都很重要。当把所有时刻加起来，就等于你的人生。10、Chuck：“your world would be much easier if I didn't come back. 如果没有我，你的世界会简单些。Queen B ：“but it wouldn't be my world without you in it.” 但是失去了你，我的世界将不复存在。《Gossip Girl》11、Can you feel me when I think about you? 当我想你时，你能感受到吗？12、The best way to be happy is just to let go of everything that's making you sad. 要让自己