高中地理选修六环境保护学案
高二地理 课题 3.3 生态环境保护导学案 新人教版选修6
高二地理课题 3.3 生态环境保护导学案新人教版选修63、3 生态环境保护一、三维目标1、知识与技能: (1)了解生态环境的基本原则。
(2)能说出生态环境保护的基本措施及其作用。
2、过程与方法:(1)通过对生态环境问题及其主要保护措施的分析，发展把握地理事物内在联系的能力，构建“问题措施”类型解决问题的方法。
(2)通过收集一个区域、一个自然保护区的相关信息，并进行生态环境状况分析提出改善和保护环境的相关措施，发展分析、归纳、解决问题的能力，进一步提高信息能力。
3、情感态度价值观:(1)树立可持续发展观和科学发展观。
(2)强化人类和自然相互依赖、共生共存的思想，树立善待自然、善待地球的观念。
二、学习重难点学习重难点：保护植被，防止水土流失和荒漠化，保护生物多样性。
三、学法指导：认真阅读教材，按照导学案的导引进行自主合作探究式学习四、知识链接与学习过程一、保护植被，防止水土流失和荒漠化1、植被破坏的原因2、后果：导致③____________和④________。
3、采取措施：植被保护与⑤____________有机结合，扩大和⑥____________。
(1)发展生态农业a、理论指导：⑦________学。
b、生产过程：强调合理利用⑧______和其他各种自然资源。
c、目的：保护农业⑨________，实现农业的⑩______________。
d、要求：把生态环境的保护与______和________有机结合起来，以生态环境__________带动和促进当地经济的发展。
e、措施：加强__________引导；加强____________建设；加强____________，依法保护植被。
(2)加强开发和建设活动中的生态保护a、原因：矿产资源开发、______________建设等造成严重的植被破坏。
b、要求二、保护生物多样性1、生物多样性的重要性：是人类赖以______________的物质基础，是____________________宝贵的财富。
高中地理选修六环境保护学案
铭选中学地理选修6环境保护学案一、环境问题及其产生原因1．人类面临的主要环境问题人类过度索取资源造成生态破坏、资源短缺等环境问题，其成因、地区分布及危害环境问题成因分布危害荒漠化自然：气候变干，降水量减少人为：滥伐、滥垦、滥牧，植被破坏干旱、半干旱地区；我国西北、华北、东北西部生态环境恶化，耕地、林地、草地退化且面积减少沙化季风区的边缘地带沙尘暴自然：干旱、大风、气流上升、冷锋人为：植被破坏西北、华北降低大气能见度，危害人体健康、交通、湖泊、水库、农业生产、村庄、城市次生盐渍化自然：干旱人为：不合理灌溉西北、华北、东北土地退化，生物多样性减少水土流失自然：暴雨、土质疏松人为：滥垦、滥伐，植被破坏降水量较大的山地丘陵区，我国黄土高原使山区成为荒漠，高原表面沟壑纵横，淤积湖泊、河床，加剧洪涝灾害臭氧减少人类大量使用制冷剂、杀虫剂等，使空气中氟氯烃增多南极臭氧层空洞，北极臭氧层变薄，青藏高原上空臭氧层变薄地面紫外线辐射增强，损害人的免疫力，使人易患皮肤癌；危及海洋生物，导致全球变暖森林锐减焚耕开垦、开辟农牧场、商业性木材采伐、不合理的生物资源利用等亚马孙河流域、刚果河流域、东南亚等地，以巴西最严重生物多样性遭到破坏，影响全球气候草原退化牧场超载非洲、南美洲、亚洲影响畜牧业，生物多样性减少湿地减少自然：全球变暖人为：围垦、水土流失、污染、水利工程建设大陆性增强、旱涝加剧、污染加剧、生物多样性减少生物多样性减少自然灾害；人类对野生动植物资源的掠夺式利用；环境污染等遍及全球，尤以热带雨林最突出影响全球食物供给；破坏生物多样性；破坏生态平衡资源、能源短缺人类无计划、不合理地大规模开采；资源、能源数量有限；浪费现象严重资源、能源分布比较少或经济发达，资源、能源需求量大的地区突出阻碍经济发展，影响人民生活质量的提高（1）根本原因环境问题产生的实质体现在两个方面：一方面是人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；另一方面是人类向环境排放的废弃物超过了环境的自净能力。
选修6环境保护学案
第一章环境与环境问题一、环境的概念1.概念：环境是指相对并相关于某项中心事物的___________________ 。
2•人类环境的组成。
(1) _____________________ 生物要素：森林、、野生动物等。
(2)非生物要素：大气、水、___________________________ 、矿藏等。
3.环境的分类。
(1)依据：人类对环境________________ 。
(2)类型：分为____________ 环境和_______________ 环境。
二•人地关系的历史回顾：三.环境问题产生的原因、表现、分布1•产生原因：索取资源的速度 ______ 资源再生的速度，便会出现 ______________2.环境问题的表现厂环境污染：水污染、大气污染(酸雨、光化学烟雾) 、固体废弃物污染、土壤污染环境问题环境问题＜资源短缺：淡水、耕地、矿产(煤、石油、天然气)等资源日益短缺.生态破坏：水土流失、荒漠化(沙漠化、盐碱化、石漠化、泥漠化) 、森林破坏、草地退化、湿地干涸、物种减少3.环境问题的分布(1 )城市地区：主要表现为________________ 发展中国家：主要表现为_____________________(2 )乡村地区：主要表现为________________ 发达国家：主要表现为 ____________________（3）我国：主要表现为___________ 与__________ 为主，资源能源紧张的局面也不断加剧4.当代环境问题的特点（1）危害的_____________ 性；（2）过程的______________ 性；（3）规模的___________ 性。
四、解决环境问题的途径一一可持续发展1.内涵：（1）_____________ 是基础；（2）_______________ 是条件；（3）________________ 是目的:2.可持续发展的原则：（1）__________ 原则：包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家和地区之间（2）__________ 则：地球人的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内。
人教版高中地理选修6 环境保护全套教案
人教版高中地理选修6 环境保护全套教案
选修6环境保护全套教案
课时安排：4课时
教学目标：
一、环境与环境问题
1、人类与环境的相互关系，正确的环境伦理观
2、环境问题产生的主要原因及危害
3、当前人类所面临的主要环境问题
二、资源问题与资源的利用、保护
1、主要的资源问题及其产生的原因
2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响，以及人类采取的相应措施
3、非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施
4、人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验
三、生态环境问题与生态环境保护
1、主要的生态环境问题及其产生的原因
2、某种生态环境问题形成的一般过程
3、某一区域的生态环境问题对其他区域的影响
4、我国不同区域的主要生态环境问题
5、生态环境保护的主要措施及其作用
四、环境污染与防治
1、主要的环境污染问题
2、环境污染事件形成的原因、过程及危害。
高中地理_选修六_环境保护全套教案[教案]
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高中地理_选修六_环境保护全套教案[教案]一、教学目标1.知道环境保护的重要性和必要性；2.了解我国环境保护政策和法律法规；3.掌握环境污染的形式、特点及其危害；4.熟悉环境保护管理与环境保护技术；5.掌握环境教育和公众参与环境保护的方法。
二、教材总体分析《地理（选修6）》第四单元是“环境保护与可持续发展”。
本单元共分为六个章节，其中：1.第一章节是“环境保护的基本概念”，主要介绍环境保护的概念、意义、重要性和必要性；2.第二章节是“我国环境保护形势与政策”，主要介绍我国环境保护形势、政策和法律法规；3.第三章节是“环境污染及其防治”，主要介绍环境污染的形式、特点、危害和防治措施；4.第四章节是“生态环境保护与修复”，主要介绍生态环境保护的概念、实施方式和方法；5.第五章节是“环境保护技术”，主要介绍环境保护技术及其应用；6.第六章节是“公众参与环境保护”，主要介绍环境教育的概念、实施方式和方法。
三、教学内容及方法第一章节：环境保护的基本概念教学内容1.环境保护的概念及其意义；2.环境保护的重要性和必要性。
教学方法1.授课讲解；2.课堂讨论。
第二章节：我国环境保护形势与政策教学内容1.我国环境保护形势；2.我国环境保护政策；3.我国环境保护法律法规。
教学方法1.授课讲解；2.课堂讨论。
第三章节：环境污染及其防治教学内容1.环境污染的形式；2.环境污染的特点；3.环境污染的危害；4.环境污染的防治措施。
教学方法1.授课讲解；2.课堂讨论；3.实地考察。
第四章节：生态环境保护与修复教学内容1.生态环境保护的概念；2.生态环境保护的实施方式；3.生态环境保护的方法。
教学方法1.授课讲解；2.课堂讨论；3.实地考察。
第五章节：环境保护技术教学内容1.环境保护技术的种类；2.环境保护技术的应用。
教学方法1.授课讲解；2.课堂讨论。
第六章节：公众参与环境保护教学内容1.环境教育的概念；2.环境教育的实施方式；3.公众参与环境保护的方法。
地理人教版高中选修6 环境保护(选修6)环境污染问题(教案)
(选修6)环境污染问题(教案)
教学目标
（1）知识与技能目标：了解环境污染问题的几种主要类型、污染物的来源及其危害，学会结合具体案例，分析环境污染事件形成的原因、过程及危害。
（2）过程与方法目标：①让全体学生积极、主动地参与学习过程，并在过程中学会表达；②通过学会多种途径和手段收集地理信息，把地理信息、地理学习过程，并能从中发现地理问题，提出探究方案——举一反三，对本区域的发
展提出有益的认识。
（3）情感态度与价值观目标：在案例分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，增强关注家乡的环境污染问题的情感。
教学重点、难点
（1）重点：环境污染问题的主要类型，环境污染形成的原因、过程及危害。
（2）难点：分析环境污染事件形成的原因、过程及危害。
教学流程。
高中地理选修6环境保护复习教学案
高中地理选修6《环境保护》复习教学案课时安排：4—5课时考点扫描：一、环境与环境问题1.人类与环境的相互关系，正确的环境伦理观2.环境问题产生的主要原因及危害3.当前人类所面临的主要环境问题二、资源问题与资源的利用、保护1.主要的资源问题及其产生的原因2.非可再生资源耗竭对人类活动的影响，以及人类采取的相应措施3.非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施4.人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验三、生态环境问题与生态环境保护1.主要的生态环境问题及其产生的原因2.某种生态环境问题形成的一般过程3.某一区域的生态环境问题对其他区域的影响4.我国不同区域的主要生态环境问题5.生态环境保护的主要措施及其作用四、环境污染与防治1.主要的环境污染问题2.环境污染事件形成的原因、过程及危害3.针对某类环境污染的主要防治措施五、环境管理1.环境管理的基本内容和主要手段2.当前全球环境问题的管理与国际行动3.个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则重点：当前人类所面临的主要环境问题与其产生的主要原因及危害难点：1.主要的资源问题及其产生的原因2.主要的生态环境问题及其产生的原因3.主要的环境污染问题第一章环境与环境问题[本章考点]1．人类与环境：环境的概念和分类人类与环境的相互关系2．环境问题：环境问题产生的主要原因及危害当前人类所面临的主要环境问题[知识梳理]定义：相对并相关于某项中心事物的周围事物1．环境_______环境分类_______环境人地关系是一对矛盾的两方面，是即_____又______的2．人类与环境传统环境观______不同时期的人地关系现代环境观：人地______新环境观：可持续发展观①_______环境问题表现②________③________④_______①_______3．当代环境问题环境问题原因②______③_______④_______①_______环境问题特点②_______③_______第二章自然资源的利用与保护[本章考点]1．资源问题：自然资源的概念及分类主要的自然资源问题及其产生的原因2．非可再生资源：非可再生资源耗竭对人类活动的影响及人类采取的相应措施非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施3．可再生资源：人类对可再生资源不合理利用所造成的问题及保护、合理利用的成功经验[知识点梳理]，消费区集中在，在矿区生产中应保护 ,合理利用土地,对化石燃料进行 加工和 加工,减少对环境的不良影响.利用 方法开采,在能源开发与使用中， 措施与主体工程同时设计、施工、验收使用.世界能源的总趋势:发展可再生能源和新能源第三章 生态环境保护[本章考点]1．生态环境问题：（1）主要的生态环境问题及其产生的原因（2）生态环境问题形成的一般过程（3）某一区域的生态环境问题对其他区域的影响 （4）我国不同区域的主要生态环境问题2．生态环境保护：（1）生态环境保护的重要意义（2）生态环境保护的主要措施及其作用 [知识梳理]发展多元化结构的能源系统可再生资源的合理利用与保护水资源的合理利用与保护 世界淡水资源紧缺解决对策开源方面： 、、、 、、 节流方面：、、、。
高中地理选修六环境保护学案甄选
高中地理选修六环境保护学案（优选.)铭选中学地理选修6环境保护学案一、环境问题及其产生原因1．人类面临的主要环境问题人类过度索取资源造成生态破坏、资源短缺等环境问题，其成因、地区分布及危害具体如下表所示。
环境问题成因分布危害荒漠化自然：气候变干，降水量减少人为：滥伐、滥垦、滥牧，植被破坏干旱、半干旱地区；我国西北、华北、东北西部生态环境恶化，耕地、林地、草地退化且面积减少沙化季风区的边缘地带沙尘暴自然：干旱、大风、气流上升、冷锋人为：植被破坏西北、华北降低大气能见度，危害人体健康、交通、湖泊、水库、农业生产、村庄、城市次生盐渍化自然：干旱人为：不合理灌溉西北、华北、东北土地退化，生物多样性减少水土流失自然：暴雨、土质疏松人为：滥垦、滥伐，植被破坏降水量较大的山地丘陵区，我国黄土高原使山区成为荒漠，高原表面沟壑纵横，淤积湖泊、河床，加剧洪涝灾害臭氧减少人类大量使用制冷剂、杀虫剂等，使空气中氟氯烃增多南极臭氧层空洞，北极臭氧层变薄，青藏高原上空臭氧层变薄地面紫外线辐射增强，损害人的免疫力，使人易患皮肤癌；危及海洋生物，导致全球变暖森林锐减焚耕开垦、开辟农牧场、商业性木材采伐、不合理的生物资源利用等亚马孙河流域、刚果河流域、东南亚等地，以巴西最严重生物多样性遭到破坏，影响全球气候草原退化牧场超载非洲、南美洲、亚洲影响畜牧业，生物多样性减少湿地自然：全球变暖大陆性增强、旱涝加剧、污染加剧、生物2.（1）根本原因环境问题产生的实质体现在两个方面：一方面是人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；另一方面是人类向环境排放的废弃物超过了环境的自净能力。
（2）主要表现：环境问题产生，既有自然原因，也有人为原因。
人为原因更为重要，具体表现为以下几对矛盾的冲突。
对应演练1（1998年开始试验至2010年的生物多样性指数变化，图乙示意该地土壤含盐量与生物多样性指数的关系。
读图完成下列问题。
图甲图乙（1）指出1998～2010年该灌溉农业试验田生物多样性指数的变化特点，并分析其原因。
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铭选中学地理选修6环境保护学案一、环境问题及其产生原因1．人类面临的主要环境问题人类过度索取资源造成生态破坏、资源短缺等环境问题，其成因、地区分布及危害具环境问题成因分布危害荒漠化自然：气候变干，降水量减少人为：滥伐、滥垦、滥牧，植被破坏干旱、半干旱地区；我国西北、华北、东北西部生态环境恶化，耕地、林地、草地退化且面积减少沙化季风区的边缘地带沙尘暴自然：干旱、大风、气流上升、冷锋人为：植被破坏西北、华北降低大气能见度，危害人体健康、交通、湖泊、水库、农业生产、村庄、城市次生盐渍化自然：干旱人为：不合理灌溉西北、华北、东北土地退化，生物多样性减少水土流失自然：暴雨、土质疏松人为：滥垦、滥伐，植被破坏降水量较大的山地丘陵区，我国黄土高原使山区成为荒漠，高原表面沟壑纵横，淤积湖泊、河床，加剧洪涝灾害臭氧减少人类大量使用制冷剂、杀虫剂等，使空气中氟氯烃增多南极臭氧层空洞，北极臭氧层变薄，青藏高原上空臭氧层变薄地面紫外线辐射增强，损害人的免疫力，使人易患皮肤癌；危及海洋生物，导致全球变暖森林锐减焚耕开垦、开辟农牧场、商业性木材采伐、不合理的生物资源利用等亚马孙河流域、刚果河流域、东南亚等地，以巴西最严重生物多样性遭到破坏，影响全球气候草原退化牧场超载非洲、南美洲、亚洲影响畜牧业，生物多样性减少湿地减少自然：全球变暖人为：围垦、水土流失、污染、水利工程建设大陆性增强、旱涝加剧、污染加剧、生物多样性减少生物多样性减少自然灾害；人类对野生动植物资源的掠夺式利用；环境污染等遍及全球，尤以热带雨林最突出影响全球食物供给；破坏生物多样性；破坏生态平衡资源、能源短缺人类无计划、不合理地大规模开采；资源、能源数量有限；浪费现象严重资源、能源分布比较少或经济发达，资源、能源需求量大的地区突出阻碍经济发展，影响人民生活质量的提高（1）根本原因环境问题产生的实质体现在两个方面：一方面是人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；另一方面是人类向环境排放的废弃物超过了环境的自净能力。
（2）主要表现：环境问题产生，既有自然原因，也有人为原因。
人为原因更为重要，具体表现为以下几对矛盾的冲突。
边1998年开始试验至2010年的生物多样性指数变化，图乙示意该地土壤含盐量与生物多样性指数的关系。
读图完成下列问题。
图甲图乙（1）指出1998～2010年该灌溉农业试验田生物多样性指数的变化特点，并分析其原因。
（2）简述图中所反映生态问题的防治措施。
二、水污染与大气污染（1）可吸入颗粒物可吸入颗粒物是空气质量播报中的一个重要参数，是指空气中悬浮的粒径在10微米材料一：大气中粒径小于2.5微米的颗粒物（PM2.5）对光的散射作用比较强，且在大气中的停留时间长、输送距离远，在不利的气象条件下更容易形成灰霾，因而对人体健康和大气环境质量的影响较大。
2012年2月，国务院发布新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标。
PM2.5主要来自化石燃料的燃烧和挥发性有机物等，大多含有重金属等有毒物质。
材料二：某城市PM2.5主要污染源季节变化图。
（1）根据材料二，说出该城市大气中PM2.5的最主要来源，解释夏季PM2.5较少的原因。
（2）为改善空气质量，还人们更多的蓝天，请说出针对减少PM2.5的具体措施。
三、淡水资源的短缺问题1．世界淡水资源短缺的原因及解决措施（1）原因：淡水资源短缺的实质是供与需的不平衡问题。
其产生既有自然原因，也2.（1）原因①自然原因：水资源分布时空不均。
时间上，降水季节分配不均，年际变化大；空间上，南多北少，东多西少。
水资源与耕地资源分布不协调。
②人为原因：人口数量大，人均占有量少；水资源利用不当，水污染、水浪费严重，重复利用率低；节水意识淡薄，水价较低。
修渠调水合理开发和利用地下水进行生态环境建设退田还湖恢复生态系统的良性循环，提高环境对水的涵蓄能力，全面改变江河断流、湖泊萎缩、湿地干涸的现象退耕还林退牧还草采取全面节水措施倡导公民遵守《水法》，保护水资源（依法）发展生态农业，提高灌溉效率（农业节水），推广喷灌、滴灌技术推行清洁生产，调整产业结构，提高用水效率（工业节水）及重复利用率加强宣传，节约生活用水（生活节水），提高节水意识，适当提高水价成下列问题。
近百年来，上海市饮用水主要水源地发生了很大变化：1910年为苏州河，1928年改至黄浦江中、下游，1978年改至黄浦江中、上游，2010年改至长江青草沙（见图）。
（1）分析上海市饮用水主要水源地变化的原因。
（2）提出保护城市水源地应采取的措施。
对应演练4（2010年福建高考）苏州河是上海的一条城市内河（贯穿城区的河流），其沿岸土地利用类型的变化，对河流水质产生了明显的影响。
图16示意苏州河沿岸土地利用类型和水质的变化趋势（水质污染综合指数高表示污染严重）。
读图，结合有关知识，完成下列各题。
（1）指出1989--2006年苏州河水质变化的总体趋势，并分析原因。
（7分）（2）简述改善城市内河水质的主要措施。
（8分）四、中国的主要生态问题及其防治地区主要生态环境问题原因自然原因人为原因大兴安岭西侧森林破坏、土壤侵气候较干，降水较少过垦、过伐、过3．中国不同区域的生态环境问题的形成及防治我国不同地区存在着不同的生态环境问题，它们的分布、形成原因及防治措施各不相同，具体如下表所示。
布示意图”。
读图完成下列问题。
（1）我国水土流失重点区水土流失严重的共同原因是____________、____________。
a．位于地势二、三级阶梯的交界处 b．气温年较差大c．降水集中 d．植被破坏严重（2）以流水作用为主的侵蚀区界线以西的主要外力作用是____________。
（3）对减轻长江、黄河中下游地区旱涝灾害都有重要意义的生态安全战略工程是_____、__________（填图中代号）。
①工程所在区域的主要生态环境问题是__________ _______（4）分别从地形和气候两方面比较分析①④建设防护林的条件。
【2011年福建高考】图21 示意1986～2002年我国长江三角洲某地区地面沉降的发展变化。
读图回答下列问题。
空间变化特点，并分析其人为原因。
（9分）（2）简述地面沉降的防治措施。
（6分）【答案】(1)沉降面积不断扩大，深度不断加深。
该地区城市规模不断扩大，生产、生活需水量加大，过度开采地下水。
（2）合理开采地下水等管理措施；植树种草等生物措施；人工回灌等工程措施。
【2013年福建高考】表2是我国某区域2008-2010年占用、增补耕地的平均坡度与平均海拔状况，据此回答问题。
（1）指出占用与增补耕地分布的差异，并推断增补耕地可能产生的环境问题。
（9分）（2）简述该区域保护耕地可采取的主要措施。
（6分）【答案】（1）占用耕地分布在坡度小、海拔低的区域；增补耕地分布在坡度大、海拔高的区域。
水土流失，生态环境遭到破坏；土壤肥力下降；（2）加强教育与宣传，依法保护耕地；加强农田基本建设，提高耕地质量；严格限制坡度大区域开垦。
环境关联示意图的判读【典例】 重金属污染物对人体健康危害巨大。
图甲为“重金属污染物进入人体的路径示意图”，图乙为“某高速公路两侧土壤中铅、镉浓度分布示意图”。
读图完成下列问题。
（1）产生重金属污染物的生产活动有____________和人体的途径有________和________。
（2）下列示意图能正确表示重金属元素在环境中循环过程的是________。
（3）高速公路两侧土壤中重金属污染物浓度的分布特点是____________________；其主要来源是_______________________________________________________________。
（4）降低高速公路两侧土壤重金属污染物浓度的有效措施主要有_____________。
思维过程：图甲 图乙答案：（1）化石燃料燃烧有色金属冶炼从环境摄取摄食（2）③（3）距高速公路越远，浓度越低汽车尾气（4）使用无铅汽油；推广新能源汽车；发展汽车节能技术方法技巧环境关联示意图是运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，反映某种环境问题形成过程中地理事物间的逻辑关系，结合考查方式，对其判读总结如下。
（1）把握主题：分析题目所给的条件、框图中的文字及箭头的指向等，把握环境关联示意图反映的环境问题主要是什么，如上面例题中的环境问题是重金属污染。
（2）明确设问：即问什么（看设问），找什么（图中找），答什么（看箭头），排除其他无关信息，目的明确，方向明确，如上面例题中的第（1）题中“生产活动”“进入人体的途径”。
（3）尝试代入：有些题目让选择填写部分环节，考查判断分析能力，可运用尝试代入法，按箭头连接关系，重新理顺一遍，观察是否合适。
（4）探究原因：一般从自然原因和人为原因两方面分析，但要注意其根本原因主要是人口增加或人类活动导致的。
（5）总结措施：针对环境问题产生的原因，从可持续发展的角度出发，提出解决措施，常见的措施有使用清洁能源、发展循环经济、减少废弃物的排放、加大回收及净化等。
巩固提升1．将我国华北地区某城市2000～2007年大气环境中的SO2年均浓度和PM10（可吸入悬浮颗粒物）年均浓度分别按照浓度值从小到大进行位次排序，整理好的数据如下表所示。
年份2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007SO28 6 7 5 4 2 3 1PM10 6 7 8 5 4 2 1 3 （2）任选材料中的一种大气污染物，分析说明其浓度季节变化的一般特征。
2．某中学地理小组对下图地区进行调查，发现L湖水质变差且湖面缩小。
结合图文材料，分析L湖水质变差及湖面缩小的原因。
3．（2012·福建文综）右图为“2000年中国南北方城市生活垃圾的成分构成图”。
读图完成下列问题。
（1）指出中国城市生活垃圾中不可回收物成分构成的地区差异，并从气候角度说明其原因。
（2）简述城市生活垃圾产生的主要危害。
4．（2012·山东文综）下表为“我国西北某区域三个年份各类盐渍化土壤面积统计表”。
读表完成下列问题。
（1）分析该区域1990～2010年土壤盐渍化变化的特点。
（2）指出该区域农业生产中防治土壤盐渍化应采取的措施。
5．读漫画《我的房子》，分析该现象出现的原因，并提出相应的解决措施。
参考答案【对应演练1】答案：（1）特点：生物多样性指数2004年前上升，2004年后下降。
原因：2004年前，随着灌溉农业的发展，农田周边土壤水分条件改善。
2004年后，随着试验田周边土壤表层盐分积累，出现次生盐碱化。
（2）加强监测等管理措施；改进灌溉技术，发展节水农业；退耕还草，保护天然植被。
【对应演练2】答案：（1）机动车尾气。