最新小学个人课题研究计划(精选多篇)
小学个人课题研究计划
小学个人课题研究计划篇一：小学《品德与社会》个人课题研究方案小学《品德与社会》小课题研究——如何优化学生的课前活动提高预习效率一、课题研究的背景及意义随着新课程理念的转变，小学阶段的《品德与社会》教学已不再是单纯的讲授、灌输、管制学生正襟危坐这样的课，而是丰富多彩的综合活动课：重视学生的主体性，让学生参与活动，多交流，多体验。
可我们发现，学生的材料近乎千篇一律，学生的交流三言两语，学生的回答缺乏条例也没有自己的思维发散，课堂教学只是对学生以往生活经验的总结，达不到思维碰撞。
究其原因，这一切皆源于学生在课前没有做好充足的准备，有材料而无分析，有分析而无总结，就如同在一场辩论前只准备只言片语是难以应付场上的唇枪舌战的。
所以课前活动在品德与社会这门学科中尤为重要，这也就是教学中的第一步：预习环节。
二、课题研究的目标1.学生是学习的主体，教师应为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，引导学生自己去观察、体验、感悟、探究，从而获得最真实的感受。
2.应注重将教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，注重与本地区实际及学生的生活联系，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
3.教师必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，不求花样繁多，但求切合实际，使之有效地更好地为教学服务。
三、课题研究的内容1.教科书的内涵挖掘；2.学生生活体验的储备；3.网络资源的搜集整合；四、课题研究过程及方法研究方法调查研究法（问卷）：通过广泛调查学生，大量查阅网络资源，搜集整理与本课题相关的信息；实践研究法：边研究边实践，逐步探索出影响，了解影响学生课前活动的各种不确定因素，努力提高课前活动成果。
经验总结法：在调查研究的基础上，总结、归纳、撰写研究报告、优秀论文。
研究过程实验的实施分三个阶段进行1.实验的起步阶段（1）目标A、通过实验，改变自己原有的教学模式，开放教学空间和开发利用资源，将课内外学习结合起来，促进师生互动，促进学生发展。
小学教师的个人课题研究计划书文档3篇
小学教师的个人课题研究计划书文档3篇Primary school teachers' personal project research plan document小学教师的个人课题研究计划书文档3篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学教师个人课题研究计划 (一)文档2、篇章2：小学教师个人课题研究计划 (二)文档3、篇章3：小学教师个人课题研究计划 (三)文档教师进行个人课题研究是通过研究，探索适于培养和提高学生的学习方法。
在研究、学习、培训的过程中，教师也在提高自己、丰富自己，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的教师。
下面是小泰整理的小学教师个人课题研究计划，希望对大家有所帮助!篇章1:小学教师个人课题研究计划（一）文档一、研究的课题：《小学语文诵读教学研究》。
二、研究目的：通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题实验过程中迅速成长。
1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。
最新-小学个人课题研究计划(精选多篇) 精品
小学个人课题研究计划(精选多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇目录第一篇：小学个人课题研究计划第二篇：2019-2019学年度第二学期小学个人课题研究计划第三篇：2019-2019学年度第二学期小学个人课题研究计划第四篇：2019-2019学年度第二学期小学个人课题研究计划第五篇：小学数学个人课题研究计划正文第一篇：小学个人课题研究计划姓名：李松职务：教师任教学科：数学任教年级：四年级研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。
课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
工作安排：九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划；2、写好课题组个人子课题计划；3、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容；4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；2、继续充实“教师博客”的内容；3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；4、认真准备课题研讨课。
十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向；3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到站，充实教师博客。
十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；2、继续充实“教师博客”的内容；3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；元月份：1、写好课题组子课题小结；2、写好个人课题小结，并进行交流；3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客；4、写好课题研究论文，并进行交流。
2024年小学教师个人课题研究计划范文(2篇)
2024年小学教师个人课题研究计划范文一、选题背景与意义随着社会的不断发展，小学教育也面临着新的挑战和机遇。
作为小学教师，我深感自己需要深入研究一些与教学实践密切相关的课题，以提高自身的教学水平，更好地适应新时代的教育要求。
目前，小学教育的核心任务是培养学生的综合素质和创新能力。
然而，在实际教学中，仍然存在一些问题：有的学生认知能力差，较难掌握学习内容；有的学生学习态度不端正，对学习兴趣缺乏；有的学生缺乏自主学习能力，对于自主学习的要求难以达到等。
这些问题都严重影响了学生的学习效果和学习兴趣。
因此，我计划在2024年开展关于小学生自主学习能力培养的研究，旨在探索有效的教学策略和方法，提高学生的自主学习能力，推动小学教育的质量和效益的提升。
二、研究目标和内容（一）研究目标通过对小学生自主学习能力培养的研究，旨在达到以下目标：1.了解小学生自主学习的概念、特点和优势；2.探索有效的教学策略和方法，提高学生的自主学习能力；3.提出针对性的教学实践建议，促进小学生自主学习能力的培养；4.促进小学教师的专业发展和能力提升。
（二）研究内容1.小学生自主学习的概念、特点和优势研究通过文献研究和调查研究，了解小学生自主学习的相关概念、特点以及自主学习对小学生学习的优势。
2.小学生自主学习能力培养策略研究探索有效的教学策略和方法，帮助小学生培养自主学习能力。
包括但不限于：培养学生的学习兴趣，激发学习动力；提高学生的学习能力，如阅读能力、写作能力等；培养学生的合作与交流能力，促进学生互助学习。
3.小学生自主学习能力培养的教学实践研究通过教学实践研究，总结实践经验，探索有效的教学实践方式和方法，提高学生的自主学习能力。
并提出具体的教学实践建议，为其他教师提供借鉴和参考。
三、研究方法与步骤（一）研究方法1.文献研究法：对自主学习的理论与实践方面的相关文献进行系统查阅和分析。
2.问卷调查法：通过问卷调查的方式，了解小学生自主学习的现状、问题和需求。
第二学期小学教师个人课题研究计划
第二学期小学教师个人课题研究计划《篇一》小学教师个人课题研究计划研究背景作为一名小学教师，在第二学期中，我计划深入研究如何在课堂教学中更有效地促进学生的主动参与和学习动机。
经过一个学期的教学实践，我发现尽管学生们展现出对知识的兴趣，但在互动和自主学习方面仍有待提升。
为了提高教学质量，使学生更好地适应未来的学习环境，我决定开展这一课题研究。
研究目标1.分析影响小学生课堂参与度和学习动机的现状与问题。
2.探索提高学生主动参与和学习动机的教育方法和策略。
3.实施改进措施，并在日常教学中验证其效果。
4.形成一套适用于小学课堂的提高学生参与度的教学模式。
研究内容1.学生学习动机与参与度的现状调研–通过观察、访谈和问卷调查等方式收集学生学习动机和参与度的数据。
–分析数据，确定影响学生参与度的关键因素。
2.教学方法与策略研究–研究国内外关于提高学生学习动机和参与度的教学方法。
–结合教学实践，设计一系列创新的教学活动。
3.改进措施的实施与评估–在实际课堂中实施改进措施，如小组合作、游戏化学习等。
–通过对比实验班和对照班的学习成效，评估改进措施的效果。
4.教学模式的确立与分享–基于研究结果，确立提高学生参与度的教学模式。
–在教师群体中分享研究成果，促进共同进步。
时间安排1.第一季度–完成现状调研，收集并分析数据。
–设计教学策略和方法。
2.第二季度–实施改进措施，开始评估效果。
–调整并优化教学策略。
3.第三季度–完成效果评估，总结经验。
–确立教学模式，准备分享成果。
4.第四季度–撰写研究报告，准备课题结项。
–在教师会议上分享研究成果，推广应用。
所需资源• 调研问卷和访谈指导• 教学策略和方法的相关书籍• 课堂观察记录表• 教学活动的实施材料预期成果• 形成一套科学、实用的教学模式，提高学生的学习动机和课堂参与度。
• 提升个人教学水平，为学校教学质量的整体提升做出贡献。
• 为同行的教学改革参考和借鉴。
通过这一学期的努力，我希望能够为学生们创造一个更加积极、有效的学习环境，激发他们的学习热情，帮助他们更好地成长。
2024年第二学期小学个人课题研究计划
2024年第二学期小学个人课题研究计划一、背景介绍小学生在学习过程中，存在着自主学习与合作学习之间的转换问题。
自主学习培养了学生的主动性和独立思考能力，但又容易造成缺乏合作意识和沟通能力的问题。
合作学习能够促进学生之间的互动和合作，但可能会导致某些学生对学习过于依赖他人。
因此，我们需要寻找一种有效的方式，既能够培养学生的自主学习能力，又能够激发他们的合作学习兴趣。
二、研究目的本次研究的目的是探索一种既能培养小学生的自主学习能力，又能促进他们的合作学习兴趣的教学方法，从而提高小学生的学习效果和学习兴趣。
三、研究方法1. 课程设计结合小学各个学科的具体内容，设计一套能够培养自主学习和合作学习的教学课程。
课程设计要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，鼓励学生主动思考和表达观点，同时注重学生之间的合作与交流。
2. 教学实施在课程实施过程中，教师要采用适当的教学策略，如启发式教学、问题解决、小组合作等，鼓励学生积极参与到学习活动中。
同时，教师要及时进行评价和反馈，引导学生自主反思和提升。
3. 数据收集通过观察、问卷调查和学习成绩等方式，收集学生在学习过程中的表现和成绩数据。
这些数据可以帮助我们评价教学效果并提供改进方向。
四、预期成果通过本次研究，我希望达到以下几个方面的预期成果：1. 培养学生的自主学习能力：通过自主学习的教学方法，引导学生主动思考和解决问题的能力，形成独立学习的习惯。
2. 激发学生的合作学习兴趣：通过合作学习的教学策略，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 提高学生的学习效果：通过教学课程的设计和实施，提高学生的学习成绩和综合能力。
五、研究计划1. 选题确定和背景调研在____年下半年，确定研究的课题和研究目的，并进行相关的背景调研，了解现有研究和教育实践的情况。
2. 课程设计和实施在____年上半年，根据调研结果和学科教学内容，设计一套能够培养自主学习和合作学习的教学课程，并在实验班级进行实施。
第二学期小学个人课题研究计划
第二学期小学个人课题研究计划《篇一》随着新学期的开始，作为一名小学教师，我决定开展一项个人课题研究计划，以进一步提升我的教学实践和理论水平。
本计划将围绕小学教育中的关键问题展开，目的为探索更有效的教学策略和方法，为学生们更优质的教育体验。
目标设定1.深入研究小学教育理论与实践，提升个人教育教学能力。
2.探索针对小学生特点的教学策略，提高教学效果。
3.培养学生的创新思维和综合能力，促进全面发展。
研究内容1.小学教育理论研究：通过阅读相关书籍、论文和研究报告，系统地学习小学教育的理论体系，深入理解其核心理念和价值观。
2.教学策略探索：结合小学生的认知特点和兴趣，研究并实践各种有效的教学策略，如游戏化教学、情境教学、合作学习等。
3.学生能力培养：关注学生的个性差异，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维、团队合作和解决问题的能力。
实施步骤1.第一阶段（第1-2周）：确定研究主题，收集相关资料，制定详细的研究计划。
2.第二阶段（第3-6周）：深入研究小学教育理论，总结并梳理核心观点。
3.第三阶段（第7-10周）：探索并实践有效的教学策略，观察并记录学生的反馈和表现。
4.第四阶段（第11-14周）：根据学生的表现和反馈，调整教学策略，进一步完善研究方案。
5.第五阶段（第15-18周）：总结研究成果，撰写论文，进行分享和交流。
预期成果1.形成一套针对小学生的有效教学策略和方法。
2.提升个人的教育教学水平和专业素养。
3.为学校教育改革和发展贡献自己的力量。
参考文献（此处列出相关文献，以便在实际研究过程中查阅和引用）《篇二》小学个人课题研究计划研究背景在第二学期的教育教学工作中，我深感个人课题研究对提高教学质量和促进学生全面发展的重要性。
为此，我决定开展一项以“优化小学教育教学策略”为主题的研究计划，目的为探索适应小学生特点的教学方法，提升学生的学习兴趣和综合素养。
研究目标1.深化对小学教育教学理论的理解和运用。
小学课题研究个人计划（精选18篇）
小学课题研究个人计划（精选18篇）小学课题研究个人计划篇1一、研究思路以“绿色教育”为指导，以班级文化建设为突破口，开展“定班花——解花性——悟花品——学花神”系列活动，自主设计班级文化标识，画班徽、制班旗、定班风、编口号，构建“绿色班级”班风建设的模式。
继续开展“绿色家庭”、“绿色学生”、“绿色小组”的研究，建立完善各种评价体系，探索绿色德育的多种途径，总结德育的经验，提高绿色德育的实效。
二、研究要求1、开展班级文化建设和班风建设研究，构建“绿色班级”班风建设的模式。
2、通过绿色德育的研究与实践，建立“绿色小学生”、“绿色小组”、“绿色班队”的评价体系，进一步完善“绿色家庭”的评价体系。
三、研究内容1、“绿色班队”创建的研究。
2、“绿色德育”校本教材运用的研究。
3、各种评价体系制定与实施的研究。
四、研究措施：1、加强理论学习，寻找理论的支撑点。
课题组成员结合自己研究的子课题，查阅、搜索资料，有针对性地做摘录，丰富理论素养。
本学期将利用每月第三周的课题研究活动，有重点地学习，学习时全员参与，不做旁观者，不做听众，各抒己见。
通过学习，确实有收获，从而提高学习效果。
2、强过程研究，课题组成员要摒弃只注重每月一次课题研究活动的思想，注重平时的研究，在研究中，注意积累、记载、反思，重要问题、重大收获待每月一次课题活动时进行交流。
3、成立德育课题研究中心组。
顾问：组长：副组长：成员：定期活动，定期学习，定期交流，定期展示，发挥榜样作用、迁移作用、辐射作用。
五、研究方法：积极开展“定、学、谈、订、评、行、写、改、再学、再实验……”系列研究活动。
1、定。
每位成员根据自己的情况和班级实际情况选择一个研究专题作为“绿色德育”的子课题。
2、学。
结合个人研究的子课题学习一些有关理论，阅读一些有关报刊杂志。
3、联系子课题研究内容与领导、与顾问、与老师交流学习后的感受、体会、打算，相互取长补短。
4、订。
订出子课题研究计划。
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小学个人课题研究计划(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：小学个人课题研究计划第二篇：2020-2020学年度第二学期小学个人课题研究计划第三篇：2020-2020学年度第二学期小学个人课题研究计划第四篇：2020-2020学年度第二学期小学个人课题研究计划第五篇：小学数学个人课题研究计划更多相关范文正文第一篇：小学个人课题研究计划姓名：李松职务：教师任教学科：数学任教年级：四年级研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。
课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
工作安排：九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划；2、写好课题组个人子课题计划；3、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容；4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；2、继续充实“教师博客”的内容；3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；4、认真准备课题研讨课。
十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向；3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。
十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；2、继续充实“教师博客”的内容；3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；元月份：1、写好课题组子课题小结；2、写好个人课题小结，并进行交流；3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客；4、写好课题研究论文，并进行交流。
第二篇：2020-2020学年度第二学期小学个人课题研究计划姓名：王永平职务：教师任教学科：数学任教年级：六年级研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究研究时间：2020年2月～2020年6月研究目的：1、探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。
2、使农村学生与城市学生一样，享受优质教育资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成小学阶段的学习任务。
3、使学生既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
课题研究的主要内容：在农村现代远程教育模式一教学方法的研究中，引导学生：1、提高了自我教育能力。
2、提高了合作交往的能力。
3、提高了承受挫折的能力。
4、提高了分析、解决问题的能力。
教师要针对教学需要，认真查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。
利用光盘开展教学活动，教师必须熟悉光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。
开展多种形式的教学活动。
工作安排二月份：1、制定个人工作计划。
2、上好一节课题研究课。
3、做好光盘的下载和教学研究工作。
三月份：1、丰富博客内容，利用向课题组教师学习。
2、上好课题研究课。
3、讨论课题组教师上课中存在的优缺点，找出不足。
四月份：1、认真学习和钻研《农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究》。
2、写好课题研究论文。
3、阅读教师的教案和说课稿，做好听课记录。
五月份：1、继续开展课题活动。
2、上传课题组教师评课内容到自己博客上。
3、针对教学中的不足进行改正。
六月份1、听课题组工作总结汇报。
2、写好个人课题组工作小结。
3、整理收集各项研究成果。
第三篇：2020-2020学年度第二学期小学个人课题研究计划姓名：王永平职务：教师任教学科：数学任教年级：六年级研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究研究目的：1、探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。
2、使农村学生与城市学生一样，享受优质教育资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成小学阶段的学习任务。
()3、使学生既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
课题研究的主要内容：教师要针对教学需要，认真查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。
利用光盘开展教学活动，教师必须熟悉光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。
开展多种形式的教学活动。
工作安排二月份：1、制定个人工作计划。
2、上好一节课题研究课。
3、做好光盘的下载和教学研究工作。
三月份：1、丰富博客内容，利用向课题组教师学习。
2、上好课题研究课。
3、讨论课题组教师上课中存在的优缺点，找出不足。
四月份：1、认真学习和钻研《农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究》。
2、写好课题研究论文。
3、阅读教师的教案和说课稿，做好听课记录。
五月份：1、继续开展课题活动。
2、上传课题组教师评课内容到自己博客上。
3、针对教学中的不足进行改正。
六月份1、听课题组工作总结汇报。
2、写好个人课题组工作小结。
3、整理收集各项研究成果。
第四篇：2020-2020学年度第二学期小学个人课题研究计划2020-2020学年度第二学期小学个人课题研究计划姓名：王永平职务：教师任教学科：数学任教年级：六年级研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究研究目的：1、探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。
2、使农村学生与城市学生一样，享受优质教育资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成小学阶段的学习任务。
3、使学生既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
课题研究的主要内容：教师要针对教学需要，认真查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。
利用光盘开展教学活动，教师必须熟悉光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。
开展多种形式的教学活动。
工作安排二月份：1、制定个人工作计划。
2、上好一节课题研究课。
3、做好光盘的下载和教学研究工作。
三月份：1、丰富博客内容，利用向课题组教师学习。
2、上好课题研究课。
3、讨论课题组教师上课中存在的优缺点，找出不足。
四月份：1、认真学习和钻研《农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究》。
2、写好课题研究论文。
3、阅读教师的教案和说课稿，做好听课记录。
五月份：1、继续开展课题活动。
2、上传课题组教师评课内容到自己博客上。
3、针对教学中的不足进行改正。
六月份1、听课题组工作总结汇报。
2、写好个人课题组工作小结。
3、整理收集各项研究成果。
第五篇：小学数学个人课题研究计划学数学三年级课题研究计划一、研究目的1．培养学生的创新精神和实践能力。
针对传统数学教学为考试而教、学，数学教学严重脱离生活实际等现象，强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法。
强调数学与其它学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。
2．全面发展学生的潜能。
好动、好奇是小学生的天性。
在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。
数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数(敬请期待推出更好文章：)来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。
3．便于学生心理和谐发展。
数学教学过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。
心理学研究表明：学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。
如果学生具有积极的心理状态，他们的思维就敏捷，记忆力强，对学习产生浓厚的兴趣。
反之，学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就不足，注意力分散，反应缓慢。
开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一直处于积极的心理状态。
一旦教学所提供的材料和问题能触及到学生心灵深处，学生就会迸发极大热情投入到学习中去。
同时在数学知识学习过程中，不断提高学习兴趣，使学生学好数学的信心和成功感不断得到强化。
二、学生分析：我们三年级八个班，刚刚由低年级进入高年级，大部分学生的动手能力比较差，动脑不够灵活，思维比较怠慢，但大多数学生动手操作的积极性非常高，只是，缺乏目的性、科学性、方法性。
总体来看，学生数学综合实践能力还处于雏形，我们组的老师们将从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实践能力。
三、活动要求：1．开展数学综合实践活动的策略研究。
在教学活动中如何实施开放性教学，引导学生探索、发现知识的形成的过程和发展变化规律，如何结合生活实际为学生提供活动交流的条件，使学生获得必须的基本知识和技能。
2．开展数学小课题的策略研究。
如何结合有关教学内容，在现实生活中选择一定的研究专题，精心设计，采用学生喜爱的形式，指导学生围绕专题去观察、调查、收集材料、探讨问题，然后撰写科研论文或研究报告，提出解决问题的策略和方案。
数学小课题研究让学生在实践活动中体验科学方法，增长综合运用所学知识的能力，收集、处理信息的能力，分析研究和解决简单实际问题的能力，激发学生创新意识，训练学生参与实践的能力。
3．数学综合实践活动评价的研究。
评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
4．获得更多内容和形式的研究案例，开发小学数学综合实践活动课程学习资源。
四、预期达到的目标1．通过实验，使学生了解数学知识与学生的生活经验，现实世界及其他学科的联系，体会数学的价值。
2．通过数学实践活动，初步学会综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题，探索、研究有关的数学规律，从中培养创新意识，获得成功的体验。
3．初步构建具有本地特色的数学实践活动教学模式，努力形成开放、探索、研究、综合的具有一定特色的研究经验、成果。