2020学年高中政治第3单元第8课唯物辩证法的发展观第2框用发展的观点看问题课时分组训练
第八课唯物辩证法的发展观课时分组训练|A组(基础达标)|1．“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”这句话表明了( )①自然界的发展是客观的②人类社会是不断发展的过程③意识对社会的发展具有能动的反作用④人类社会的发展规律是客观的A．①③B．②③C．①④ D．②④解析：选D 题中，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”这句话意思是指凡是有情之物都会衰老枯谢。
别看苍天日出月没，光景常新，终古不变，假若它有情的话，也照样会衰老，这句话表明了人类社会是不断发展的过程，其发展规律是客观的，故②④入选。
①表述的是自然界的发展，与题意不符。
③在题中没有体现。
故选D项。
2．山西省对五台山和恒山的高度重新进行了精确测量，确定这两座名山的新高度分别为3 061.1米和2 016.1米。
新高度显示，五台山“长高”了3.1米，而恒山“变矮”了0.7米。
从哲学上看，之所以要对这两座名山重新进行测量，是因为( )A．世界上任何事物都是可知的B．物质与意识是密不可分的C．静止是运动的特殊状态D．客观事物是变化发展的解析：选D 之所以要对这两座名山重新进行测量，其原因在于山体也在不断地运动，故选D项。
A、C两项不符合题意。
物质可以离开意识而存在，B项错误。
3．由中国倡议的“一带一路”建设，把沿线各国人民紧密联系在一起，我们要推动“一带一路”建设合作不断取得新进展，为构建人类命运共同体注入强劲动力。
这是基于( )①联系构成事物的变化和发展②发展是新事物战胜旧事物③发展的实质是事物的不停变化④万事万物都是永恒发展的A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：选B “推动‘一带一路’建设合作不断取得新进展，为构建人类命运共同体注入强劲动力”，强调的是通过事物之间相互联系、相互作用推动事物发展，①正确指出了其哲学依据。
“推动‘一带一路’建设合作不断取得新进展”，一方面强调了要加强联系，另一方面强调了要使这种联系不断发展，④正确指出了其哲学依据。
②与题干不构成因果关系。
发展的实质是事物的前进和上升，③错误。
4．下列既体现了唯物辩证法的联系观，又体现了唯物辩证法的发展观的是( )①飞矢不动②一箭双雕③吐故纳新④青出于蓝而胜于蓝A．①③ B．③④C．②③ D．①④解析：选B “飞矢不动”体现绝对运动和相对静止的关系，故排除①。
“一箭双雕”强调要尊重规律，按规律办事，②不符合题意。
“吐故纳新”“青出于蓝而胜于蓝”，都表明新事物的产生和旧事物的灭亡，体现了发展的观点，同时也体现新旧事物之间的联系，③④正确。
故选B项。
5．“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
”这句话告诉我们( )A．要重视量的积累B．要抓住时机，促成质变C．要重视意识的作用D．要对未来充满信心解析：选A 材料强调了量变的重要性，所以启示我们应该重视量的积累，A项正确；B 项强调的是质变的重要性，不符合题意；C、D两项与题意无关。
6．励志公式1.01365＝37.8和0.99365＝0.03，受到网友的热议。
有网友认为：每天进步一点点，穷酸一年变富帅；每天退步一点点，富帅一年变矬矮。
下列与励志公式蕴含的哲理一致的是( )A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头B．乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海C．积跬步以致千里，积怠惰以致深渊D．从来好事天生险，自古瓜儿苦后甜解析：选C 励志公式蕴含的哲理是事物发展是量变与质变的统一，C项符合题意。
A、B、D三项不符合题意。
7．长期以来，农业生产中施肥浇水全凭经验和感觉。
一位农学教授对传统经验进行系统分析、去伪存真、总结概括，研究、开发出“基于模型的精确作物管理技术”，指导农民定时定量科学种田，取得了少施氮肥、增产增收的显著成效。
定时定量科学种田取得显著成效说明( )①量的积累必然推动事物的发展②量的积累不一定引起质的变化③要坚持适度原则④量变和质变是辩证统一的A．①④ B．③④C．①③ D．②④解析：选B 量的积累既可能是前进的、上升的变化，也可能是倒退的、下降的变化，①错误；量变必须达到一定程度才会引起质变，并非有了量变就一定会出现质变，②正确但与题意不符；③④正确且符合题意。
故选B项。
8．国务院印发的《中国制造2025》提出，立足国情，立足现实，力争通过“三步走”实现制造强国的战略目标。
第一步：力争用10年时间，迈入制造强国行列；第二步：到2035年，我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平；第三步：新中国成立100年时，制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列。
通过“三步走”实现制造强国的战略目标，是否属于事物的发展？应如何看待中国制造业这一奋斗历程？解析：第一问依据教材中“发展的实质”可轻松作答。
第二问为评价类主观题，可用前进性与曲折性、量变与质变的辩证关系及其方法论结合材料作答。
答案：(1)属于事物的发展。
因为通过“三步走”实现我国的制造强国战略目标，是事物的前进和上升。
(2)①事物发展的方向是前进的、上升的，前途是光明的，道路是曲折的、迂回的。
因此，我们要对实现我国制造强国战略目标充满信心，并作出应有贡献，同时还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
我们一方面要脚踏实地，埋头苦干，奋力拼搏，重视量的积累为我国实现制造强国战略目标创造条件；另一方面，要充分利用各种有利条件，果断抓住时机促成中国制造向中国创造的转变、中国速度向中国质量的转变、中国产品向中国品牌的转变，实现中国制造由大变强的飞跃。
|B组(能力达标)|9．网络上有一句流行语：“人生就像心电图，一帆风顺就说明你挂了。
”生活中，人们常把“浮起来”称为成功，把“沉下去”叫作失败。
其实在沉浮之间，有起有落才是真实人生。
从中我们可以领悟到( )A．事物发展的道路是迂回的、曲折的B．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的C．事物处在量变与质变的交替过程中D．物质世界是绝对运动与相对静止的统一解析：选B “人生就像心电图，一帆风顺就说明你挂了”的表述以及“在沉浮之间，有起有落才是真实人生”，说明事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，B项符合题意。
A、C、D三项与题意无关。
10．我国启动新一轮退耕还林还草，到2020年，将全国具备条件的坡耕地和严重沙化耕地约4 240万亩全部退耕还林还草，土地沙化蔓延趋势将得到有效遏制，生态环境将明显改善。
上述事实说明( )A．自然界是变化发展的B．人们能够根据自己的愿望改造自然物C．人的认识是发展的D．任何两个事物都是互相联系的解析：选A B项否认了自然界的客观性；C项不符合题意，舍去；联系具有普遍性，但并不是任何两个事物都是互相联系的，D项错误。
故应选A项。
11．“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”下列诗句与材料所体现的哲理不相同的是( )A．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同B．千门万户曈曈日，总把旧桃换新符C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D．人事有代谢，往来成古今解析：选 C “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”体现了社会的变化发展，A、B、D 三项哲学寓意与之相同，不符合题意。
C项体现实践是认识的来源，符合题意。
12．手机持有量趋于饱和导致手机需求下降。
2018年5月，国内手机市场出货量终于结束连续14个月的单月出货量同比下降态势。
大家认为，新一轮旗舰产品创新看点颇多，5G(第五代通信技术)也有望形成新的市场空间。
商家都摩拳擦掌，准备抓住这个发展机会。
从事物发展的角度看( )①面对复杂的外部环境，出现停滞和倒退都是难免的②及时防止或推动质变都是必要的，才能推动事物的发展③发展具有普遍性，在各个环节和阶段都是不断发展的④注重不断积累有利于抓住市场飞跃式发展的关键环节A．①② B．①③C．②③ D．②④解析：选A 发展存在曲折性，①正确；制止市场下滑和推动技术进步都是手机发展的必要环节，②正确；③强调发展的普遍性，与题意不符，且后半句的表述错误；④强调量变，与题意不符，排除。
13．长期以来，华为公司重视科研投入，成为我国科研投入持续保持第一的企业。
长期的科研投入换来了原创技术的突破和品牌效益的提高，2018年第二季度华为手机市场份额已经超过苹果，跃升至世界第二位。
华为的发展体现了( )①通过量的积累为实现质变创造条件②量变积累到一定程度必然引起质变③抓住时机促成飞跃，才能实现发展④在新质基础上为新的量变开辟道A．①② B．①③C．②④ D．②③解析：选A 华为长期的科研投入，为原创技术的突破和品牌效益的提高创造了条件，说明量变是质变的条件，量变积累到一定程度必然会引起质变，①②正确。
材料反映量变的意义，不强调促成质变、实现飞跃，③不符合题意。
材料只反映由量变到质变，没有反映新的量变，④不符合题意。
14．面对汽车产业发展带来的能源和环境压力，新能源汽车应运而生。
目前，世界主要汽车生产企业都把发展新能源汽车作为重大战略举措，我国众多汽车生产厂家也加大了新能源汽车研发的力度。
但据一项调查显示，尽管新能源汽车耗能成本低，但鉴于其比较高的价格、充电等配套设施不完善、技术还不够成熟等原因，新能源汽车的发展还面临诸多制约。
结合材料，运用唯物辩证法发展观的知识，谈谈你对新能源汽车发展的认识。
解析：本题要求学生结合材料，运用唯物辩证法发展观的知识，谈谈对新能源汽车发展的认识，属于评价类主观题。
学生可运用发展的普遍性、用发展的眼光看问题、量变与质变等结合材料作答。
答案：①世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。
我们要坚持用发展的观点来看待新能源汽车发展。
②事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，事物的发展是前进性与曲折性的统一。
我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，又要知道道路是曲折的、迂回的，做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难。
我们既要积极支持新能源汽车发展，又要正确面对新能源汽车发展的诸多制约。
③事物发展是量变与质变的统一，我们要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
我们要坚定发展新能源汽车的战略举措，扎实做好各项工作，促进新能源汽车的发展。
高中政治第三单元第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题讲义新人教版必修4
第二框用发展的观点看问题[考试要求] 事物发展的前途、道路及其要求(b)；量变和质变的辩证关系及其要求(c)目题(一) 前途是光明的道路是曲折的1．为什么事物发展的前途是光明的？(1)从新旧事物自身特点来看：新事物符合客观规律、具有强大生命力和远大前途；旧事物违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡。
(2)从人民群众的态度看：在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
2．为何事物发展的道路是曲折的？(1)新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
(2)旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
(3)人们对新事物的认识也有一个过程。
3．事物发展趋势的方法论要求有哪些？(1)既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
(2)还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．(2015·浙江10月选考)中国特色社会主义事业的前途是光明的，道路是曲折的。
(T) 点拨：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，中国特色社会主义事业也是在曲折中前进的。
2．事物始终处于从低级到高级的发展过程中。
(F)点拨：事物发展是前进性与曲折性的统一。
1．正确理解事物发展的前进性与曲折性(1)事物发展的方向是前进的、上升的，新事物必然代替旧事物，但不能说新事物是对旧事物的彻底否定。
新旧事物有着历史联系，新事物是在旧事物的基础上产生的，是对旧事物的“扬弃”，是辩证的否定，不是全盘否定。
(2)事物发展的方向是前进的、上升的，但不能说事物每时每刻都在前进。
事物发展的方向是指事物发展全过程的“总方向”“总趋势”，不是指事物发展的某一个阶段、某一时间、某一点的趋势和方向。
事物发展的某一个阶段、某一时间、某一点的趋势和方向既可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，正因为如此，事物发展的道路才表现出曲折性。
8.2 用发展的观点看问题 导学案-2020-2021学年高中政治人教版必修四
第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题一．学习目标展示1.知识目标(1)识记①新事物和旧事物的基本含义②量变和质变的基本含义。
(2)理解①量变和质变的辩证关系。
②事物发展的道路和方向。
(3)运用①运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。
②分析量变和质变的辩证关系原理对于生活和实践的意义。
2.能力目标使学生初步形成正确地对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，新事物的发展道路不可能是一帆风顺的。
在现实生活中，既应该看到事物变化发展的光明前景，要看到事物发展过程中的艰难曲折。
帮助学生形成乐观、积极、向上的人生态度，拥有理性平和的处世心态，增强克服困难、战胜挫折的能力。
3.情感、态度和价值观目标①增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。
②培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，让学生认识到，做任何事情都要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失机地抓住机遇，促进质变，才能抵达成功的彼岸。
③使学生认同并自觉坚持科学发展观。
二.学习重点难点①学习重点：质变与量变的关系及方法论②学习难点：事物发展是前进性与曲折性的统一三. 核心素养通过学习新事物的前途是为什么是光明的、道路为什么是曲折的？培养学生的科学精神素养；通过学习新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律，理解社会主义必将战胜资本主义，共产主义一定会实现，培养学生认同中国特色社会主义道路，提高学生的政治认同素养；通过学习量变与质变的辩证关系，使学生认识到，做任何事情都要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失机地抓住机遇，促进质变，才能抵达成功的彼岸，培养学生的参与意识，提高政治参与素养。
四. 自主学习提纲一、前途是光明的道路是曲折的1.事物发展的前途是光明的(1)新事物的含义：新事物是符合，具有强大和的事物(2)原因①新事物旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，其中积极的、合理的因素，并为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性。
第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题
第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题第一篇：第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题一、核心内容：事物的发展是前进性和曲折性的统一；量变与质变的辩证关系及其指导意义二、知识梳理（一）前途是光明的道路是曲折的1、为什么说事物发展的前途是光明的①新事物符合客观规律；具有强大的生命力和远大的前途。
②在社会历史领域新事物得到人民群众的支持、拥护。
因为在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求。
2、为什么说事物发展的道路是曲折的①新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。
②人们对新事物的认可也有一个过程。
③旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
3、方法论要求：①要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。
②要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。
（二）做好量变的准备促进事物的质变1、量变和质变的辨证关系（1）量变和质变是事物发展过程中的两种不同的状态（2）量变是质变的前提和必要准备（3）质变是量变的必然结果。
2、方法论：用量变引起质变的道理看问题(1)积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
(2)抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
三、学习自评（一）判断题1、量变是质变的必要准备，任何量变都会引起质变。
2、事物的发展是通过质变实现的，质变就是发展。
3、事物的发展经过一次量变到质变的过程就可以结束。
4、在量变已经达到一定程度时，我们要果断抓住时机，促成质变。
5、质变比量变更重要。
6、没有质变就没有发展，有了质变就有发展。
（二）单项选择题1、“士别三日，当刮目相看。
”这句话给我们的哲学启示是A世界上没有僵死的、一成不变的事物B世界上一切事物都是变化发展的C要学会用发展的观点看问题D整个世界就是一个永恒变化发展的世界2、“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，年有所亏。
第八课 唯物辩证法的发展观 第二课时 用发展的观点看问题 8.2
第八课唯物辩证法的发展观第二课时用发展的观点看问题一、学习目标——我来认识了解事物发展的道路理解用发展的观点看问题量变和质变的关系重、难点新事物是不可战胜的准确地理解量变与质变的关系二、自主学习——我来预习一、发展的普遍性一、前途是光明的道路是曲折的1.事物发展的前途是光明的①.为什么说新事物必然战胜旧事物？②凡是新出现的事物就是新事物。
对吗？为什么？2.事物发展的道路是曲折的：①.我们的追求大学梦想的道路会一帆风顺吗？为什么？二、做好量变的准备促进事物的质变1.量变和质变：①没有质变就没有发展，所以有质变就是发展？②量变就是数量上的变化？(1)含义：①量变：②质变：(2)辩证关系：③只要有量变就会有质变？④质变是量变的总和？2.量变和质变辩证关系的方法论要求：三、知识体系构建——我来归纳四、课堂合作：——我来探究1质变是事物根本性质的变化，是新事物的产生。
所以，只有质变才有实际意义。
这种看法对吗？请谈谈你的认识。
2质变和量变的辩证关系对我们学习有什么指导意义？五、检测与反馈——我来练习（一）判断题：1.新出现的事物就是新事物。
目前力量强大，发展速度快，成熟和完善的事物就是新事物。
2.没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。
3.量变引起质变就是指事物数量上的增减引起质变。
4.量变必然引起质变，质变是量变的总和。
5.事物发展的总趋势是曲折的。
6.新事物必定战胜旧事物。
（二）单选题：1.近百年来，人类关于储存介质的发明，经历了从录音带到软盘、光盘、U盘等的过程。
随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现。
这说明A．事物总处在渐进和不显著的变化中B．事物发展的道路是迂回的、曲折的C．事物发展的方向是前进的和上升的D．有序的系统内部结构促进事物发展2.智齿是人的第三大臼齿，用于研磨食物。
现代人的饮食比古人的软，也更容易咀嚼，颚部因此变小，智齿往往长不出来。
有科学家认为，智齿将随着时间的推移而最终消失。
【人教版政治】必修四第三单元第八课 用发展的观点看问题前途是光明的、道路是曲折的(课件)解析
事物发展的前折的？ 请大家结合网购的例子，说说网购发展 过程中存在的缺点。
（二）事物发展的道路是曲折的 。
网购产生时，网民数量少，销售额少，网购不方 便，不安全，物流配送不完善，多数人没有网购意识
1.新事物成长总要经历一个由小到大、由不完 善到比较完善的过程。
第八课 唯物辩证法的发展观
第一框 世界是永恒发展的
自然界是发展的
1、发展的普遍性
人类社会是发展的
人的认识是发展的
2、发展的实质
第八课 唯物辩证法的发展观
第二框 用发展的观点看问题
今天很残酷， 明天更残酷， 后天很美好。
今天你网购了吗？
---事物的发展趋势
一、前途是光明的，道路是曲折的
• 请结合网购的事例，说明为什么事物发展的 前途是光明的，道路是曲折的？ • 1.传统购物与网上购物，哪个是新事物？ • 2.相比传统购物，网购有哪些优点和缺点？ • 3.相对网购，传统购物有哪些缺点？可以怎么应 对网购的冲击？ • 4.刚开始的时候马云和阿里巴巴受到了无情的讥 笑，现在却得到了人们的拥护和支持，为什么？ 你及身边的年轻人支持网购吗？
一、前途是光明的，道路是曲折的
补充
传统购物与网上购物哪个是新事物？ 相比传统购物，网购有哪些优点？
1.新事物是符合客观规律，具有强大生命力和 远大前途的事物，具有旧事物无可比拟的优越 性（克服、汲取、增添）
一、前途是光明的，道路是曲折的
相对网购，传统购物有哪些缺点？
2.旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终 会走向灭亡。
（二）事物发展的道路是曲折的
网购假货问题、交易诚信问题、交易方便度问题、 售后问题随网购的发展逐渐得到解决，网购才逐渐 被人们信任和接受，但仍有很大一部分人持怀疑态 度。
.8.2《用发展的观点看问题_》_2
（二）
事物发展的两种状态
合抱之木，生于毫末；
九层之台，起于垒土；
千里之行，始于足下。 —— 老子
２、做好量变的准备
促进事物的质变（事物发展的状态）
量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进 的、不显著的变化。 (统一、相持、平衡、静止等) 质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向 另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。 (是统一物的分解、是平衡、静止的破坏等) 在量变阶段，事物的根本性质没有改变，仍然是 这个事物； 而质变则是事物根本性质的改变，是由一种性质
荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水 位，而后在夜间徒步过河。结果却溺死千余人，夜 袭计划失败。 荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？
续：原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动， 所以败也。
(1) 荆人处事方法有何问题？应该怎么办呢？
(2) 在你的现实生活中，有没有“荆人”的影子？
二、用发展的观点看问题
１、前途是光明的，道路是曲折的 （１）事物发展的前途是光明的
（２）事物发展的道路是曲折的 （３）要求: ２、做好量变的准备 促进事物的质变 （１）量变和质变的含义 （２）量变和质变的辩证关系 （３）量变和质变的关系对人们的启发
小结：
一、原理
世界是永 恒发展的
二、方法论
要用发展的 观点看问题
前途 光明
新事物 必然战 胜旧事 物
第二, 新事 物的 优越 性
克服了。。
汲取了。。
增添了。。
第三，新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进 步的基本要求,符合人民群众的的根本利益和要求,得到 人民群众的支持和拥护.
抗日战争爆发时中 日国力对比
【2020】最新高中政治第三单元思想方法与创新意识第8课唯物辩证法的发展观第2框用发展的观点看问题课后素养
用发展的观点看问题基础演练一、选择题1．网络上有一句流行语：“人生就像心电图，一帆风顺就说明你挂了。
”生活中，人们常把“浮起来”称为成功，把“沉下去”叫作失败。
其实在沉浮之间，有起有落才是真实人生。
从中我们可以领悟到( B )A．事物发展的道路是迂回的、曲折的B．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的C．事物处在量变与质变的交替过程中D．物质世界是绝对运动与相对静止的统一[解析]题目中，“人生就像心电图，一帆风顺就说明你挂了”的表述以及“在沉浮之间，有起有落才是真实人生”，说明事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，B符合题意。
A、C、D表述与题意无关。
2．长期以来，农业生产中施肥浇水全凭经验和感觉。
一位农学教授对传统经验进行系统分析、去伪存真、总结概括，研究、开发出“基于模型的精确作物管理技术”，指导农民定时定量科学种田，取得了少施氮肥、增产增收的显著成效。
定时定量科学种田取得显著成效说明( B )①量的积累必然推动事物的发展②量的积累不一定引起质的变化③要坚持适度原则④量变和质变是辩证统一的A．①④B．③④C．①③D．②④[解析]事物的发展必须通过质变才能实现，但量变必须达到一定程度才会引起质变，并非有了量变就一定会出现质变，故①说法错误；②本身说法正确，但与题意不符；③④说法正确且符合题意。
故选B。
3．“蚂蚁效应”理论是说，一群蚂蚁选择了一棵百年老树的树底安营扎寨。
为建设家园，蚂蚁们挪移一颗颗泥沙，又咬去一点点树皮……有一天，一阵微风吹来，百年老树轰然溃倒，最终零落成泥。
下列与“蚂蚁效应”的哲学寓意相符合的是( D )A．巢覆卵破B．兵强则灭，木强则折C．吐故纳新D．绳锯木断[解析]“蚂蚁效应”包含量变与质变的辩证关系原理，这与“绳锯木断”的寓意是一致的，因此D正确。
4．西藏作为西部开发的重点地区之一，面临着前所未有的发展机遇。
西藏的广大干部群众要抓住机遇，实现跨越式发展。
“抓住机遇”的哲学依据是(D )①量变的积累必然会带来质的飞跃②只有促成质变才能推动事物发展③任何事物的发展都必须先从量变开始④事物的发展最终是通过质变来实现的A．②③B．①④C．①③D．②④[解析]量的积累只有达到一定程度后才可能引发质变，①观点绝对化，排除。
2020-2021高中政治 第三单元 第八课 第2课时 用发展的观点看问题课件 新人教版必修4
A．千淘万漉虽辛苦 ,吹尽狂沙始到金；锲 而不舍 ,金石可镂
B．两句三年得 ,一吟双泪流；浮云游子意 , 栏
落日故人情
目 链
C．文章千古事 ,得失寸心知；读书破万卷 , 接
下笔如有神
D．乱花渐欲迷人眼 ,浅草才能没马蹄；读 书百遍 ,其义自见
应用 例如
解析： "浮云游子意 ,落日故人情〞表达了意识的能动
(2)并非有了量变 ,就一定会发生质变 .量变必须到 接
达一定的程度 ,才能引起质变 .
精讲 阐释
(3)前进性与曲折性的统一是事物开展的趋势和途径 ,量
变和质变那么是开展趋势中的两种状态；前者侧重的 栏
目
是事物开展的前途和道路 ,后者侧重的是事物性质是否
链 接
发生了变化 .
应用 例如
2．中|国的诗词歌赋、名言警句常常蕴含着 丰富的哲理 .以下组合选项中 ,两者都蕴含量变引
栏
新事物不可防止地存在着弱点和不完善的地方 ,人们 对新事物的认识有一个过程 .旧事物在开始时往往比
目链接栏目链 接
较强大 ,总是顽强抵抗和竭力扼杀新事物 .
精讲 阐释
2．前进性和曲折性的关系 .任何事物的开展都是前进
性和曲折性的统一 ,都是在曲折中向前进 ,在前进中有
曲折 . 3．前进性和曲折性的要求 .我们要对未来充满信心 ,
目链接栏目链 接
旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西 ,汲取了其中
积极的、合理的因素 ,并增添了旧事物所不能容纳的
新内容 ,因此具有旧事物所无可比较的优越性 .社会历
史领域中的新事物得到人民群众的支持和拥护 .
精讲 阐释
(2)事物开展的道路是曲折的 .因为新事物的开展总
高中思想政治用发展的眼光看问题第八课第二框发展
在下列成语中，能够体现量变和质变辩证关系的是 A．庖丁解牛，游刃有余 B．绳锯木断，水滴石穿 C．一叶障目，不见森林 D．失之东隅，收之桑榆
犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让 它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗 卖不动，可以移植到花盒卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个 月后，它就会长出许多豆子。上述材料给我们的启示是： A．遭遇人生挫折是偶然的 B．要正视前进道路的曲折性 C．把握人生机遇是必然的 D．要正视社会环境的复杂性
量变
质变
新量变
新质变
探究二：看视频，受启迪
启示
①.从小事做起，积极做好量的积累，为 实现事物的质变创造条件；(划书) ②.抓住时机，促成质变，实现事物的飞 跃和发展。 (划书)
量变和质变的辩证关系原理：
量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果质 变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的 量变。循环往复，不断前进。
事物数量的增减和 场所的变更
状态
结果
渐进、不显著的变 性 质 没 变 、 化。统一、相持、 一 事 物 仍 是 平衡和静止等
该事物
质变
事 物根 本性质 的 变 化 ，是事物由一种 质 态向 另一种 质 态 的飞跃
根本的。显著的变 性 质 改 变 、 一 化。统一物的分解 事 物 变 为 他 事 、平衡和静止的破 物 坏等
二、做好量变的准备 促进事 物的质变
1、事物变化
量变 质变
的两种状态
量变：事物数量的增减和场所的变 更，是一种渐进的、不显著的变化。
质变：事物根本性质的变化，是事物 由一种质态向另一种质态的转变，是 根本的、显著的变化。
高二政治《用发展的观点看问题》2
高二政治《用发展的观点看问题》2教学分析：本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。
《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。
（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。
本节课框题设二个目：一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。
学生分析：学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。
因此，对这些问题会产生极大的兴趣。
但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，尤其是对“社会主义制度是人类社会历史上一种崭新的社会制度，是新生事物，却在某些国家又出现解体”的问题理解更难。
教学设计总体思想：本人在教学过程中遵循学生的认知规律和实际，遵循《课程标准》从情景导入到情景分析又回到情景回归的教材思路，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点，运用故事、做实验、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。
教学重点和难点：重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是量变与质变的统一。
难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。
教学过程：推进新课程，既然世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的区分，那么事物的发展是不是一帆风顺的，它的变化状态又是怎样的呢？本节课我们就来共同学习这些问题。
用发展的观点看问题：教师引导同学们阅读P63-P64“活动探究”问题，要求同学们分组讨论、质疑问题。
教师没有直接给同学们答案，而是引导同学们积极参与讨论，发表看法，导入新课。
辛亥革命推翻延续两千多年的封建制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国，但革命果实被袁世凯窃取。