初中体育教学案例及教学反思
初中体育课教案反思
初中体育课教案反思一、教案内容本次教案主要内容是篮球的基本传球动作——单手传球和双手传球。
教学目标是使学生能够正确掌握这两种传球动作的要领，并能够在实际的篮球比赛中灵活运用。
教学重点是引导学生正确掌握单手传球和双手传球的技巧要点，教学难点是帮助学生能够在实战中正确运用这两种传球方式。
教学过程采用了示范讲解、分组练习和实际比赛的形式。
二、教学反思1. 教学目标设置合理本次教学目标设置明确，符合学生的实际情况和课程要求。
通过掌握单手传球和双手传球的要领，学生不仅能够在篮球比赛中更好地进行传球，还能够提高篮球比赛的实战意识和团队合作能力。
2. 教学内容选择恰当本次教学选择了篮球的基本传球动作作为教学内容，符合学生的实际年龄特点和篮球课程的要求。
而且，单手传球和双手传球是篮球基本动作的基础，掌握了这两种传球动作，学生就能够打好篮球的基本功，为今后的篮球技能训练打下基础。
3. 教学方法运用合理本次教学采用了示范讲解、分组练习和实际比赛的形式。
示范讲解能够直观地介绍单手传球和双手传球的技巧要领，帮助学生理解和掌握。
分组练习可以让学生有更多的机会进行实操练习，并能够互相交流和学习。
实际比赛则能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和实战能力。
教学方法的运用使得学生在轻松愉快的氛围中学习篮球技术，效果较好。
4. 教学过程设计合理教学过程分为导入、讲解、练习和归纳总结四个环节。
导入环节通过提问和回顾的方式，引发学生对传球这个主题的兴趣。
讲解环节通过示范讲解的方式，介绍了单手传球和双手传球的技巧要领，帮助学生理解和掌握。
练习环节通过分组进行练习，让学生有更多的机会实际操作，并充分体验传球的乐趣。
归纳总结环节通过师生互动的方式，总结了单手传球和双手传球的要领，并与学生一起进行评论，使学生能够进一步巩固所学知识。
三、教学改进1. 教学目标细化本次教学目标较为宽泛，有必要将其进一步细化。
可以具体设定一些学生能够完成的任务，例如每个学生连续进行10次单手传球或双手传球，或者学生能够在实际比赛中成功进行传球并取得一定分数等。
初中体育教学案例通用6篇
初中体育教学案例通用6篇初中体育教学案例篇一好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。
本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差；2、模仿能力强；3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。
五年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。
她们都比较活泼，思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。
但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。
针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了各种方式的跳绳为本课的教学内容。
初中体育教学案例篇二教学内容1、篮球：运球（原地运球）2、运球接力游戏3、自选体育活动场地器材篮球场音响一套乒乓球4付羽毛球4付篮球15个毽子6个呼拉圈5个跳高架2付教学目标1、初步学习运球动作，发展协调素质。
2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。
3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。
教学程序准备活动→ 原地运球练习→ 运球游戏→ 选项练习→ 放松→ 小结达成目标教学内容教、学法教学组织1、培养良好的纪律作风和行为规范。
2、培养良好的运动习惯。
3、激发学生对体育运动的兴趣，使学生以愉快、渴望的心情进入学、练状态。
一、课堂常规：1、体育委员整队，报告出勤人数；2、师生问好；3、宣布课的内容。
二、徒手操：1、头部运动2、肩部运动3、扩胸运动4、腰部运动5、正压腿运动6、侧压腿运动7、膝关节运动8、手腕、踝关节运动1、教师提出学习内容和目标。
2、教师口令指挥练习形式：集体练习队形：××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○1、激发对篮球的兴趣，体现学生积极参与，主动学习的能力，体验成功的喜悦，发展个性。
初中体育教案教学反思
初中体育教案教学反思课时：1课时年级：初中一年级教材内容：足球基本技巧训练教学目标：1. 让学生掌握足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些简单的足球基本功练习，如传球、停球等。
二、基本部分（20分钟）1. 技术讲解与示范：教师讲解足球基本技巧，如传球、停球、射门等，并进行示范。
2. 学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 小组比赛：学生分组进行比赛，培养团队协作能力和竞技体育精神。
三、提高部分（15分钟）1. 复杂技术练习：学生进行一些复杂的技术练习，如长传、短传、射门等。
2. 教学比赛：教师组织学生进行教学比赛，提高学生的实战能力。
四、结束部分（5分钟）1. 总结与评价：教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
2. 放松活动：学生进行一些简单的放松活动，如拉伸、深呼吸等。
教学反思：本节课我以足球基本技巧训练为主要内容，通过讲解、示范、练习和比赛等方式，让学生掌握了足球的基本技巧。
在教学过程中，我注重学生的参与和实践，培养了他们的团队协作能力和竞技体育精神。
在教学设计上，我尽量将课堂变得生动有趣，通过分组练习和比赛，让学生在实践中学习，提高了他们的学习兴趣和积极性。
同时，我也在教学过程中注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高技术水平。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
例如，在分组练习时，我发现部分学生对足球技巧的掌握程度较低，需要在今后的教学中加强基本技能的训练。
另外，在比赛环节，部分学生过于注重胜负，导致比赛氛围紧张，需要在今后的教学中注重培养学生的竞技体育精神，让他们在比赛中享受运动的乐趣。
综上所述，本节课学生在足球基本技巧方面取得了一定的进步，但还需在今后的教学中加强基本技能训练和竞技体育精神的培养。
体育教学实践案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
篮球作为一项普及性强的球类运动，深受广大师生的喜爱。
本案例以某初中篮球教学实践为研究对象，旨在分析篮球教学中的创新策略，以提高教学质量，促进学生全面发展。
二、案例描述某初中体育老师在担任七年级篮球课时，发现学生在篮球技能、运动兴趣和团队协作等方面存在以下问题：1. 技能掌握不全面：部分学生只能进行简单的运球、传球，而投篮、防守等技能掌握较差。
2. 运动兴趣不高：部分学生对篮球运动缺乏兴趣，上课注意力不集中，参与度低。
3. 团队协作能力不足：学生在比赛中缺乏沟通与配合，无法形成有效的进攻和防守。
针对上述问题，体育老师采取了以下创新策略：三、创新策略及实施过程1. 多样化教学手段- 情境教学法：结合篮球比赛场景，设置模拟比赛，让学生在实战中提高技能。
- 游戏化教学：设计趣味性强的篮球游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
- 分层教学：根据学生技能水平，将学生分为不同层次，实施差异化教学。
2. 注重技能培养- 基础技能训练：针对运球、传球、投篮等基本技能，进行反复练习，确保学生掌握。
- 针对性训练：针对学生技能短板，进行针对性训练，提高技能水平。
- 实战演练：通过模拟比赛，让学生在实战中提高技能，增强团队协作能力。
3. 培养学生运动兴趣- 邀请专业教练授课：邀请专业篮球教练为学生授课，提高教学质量，激发学生学习兴趣。
- 组织篮球比赛：定期举办篮球比赛，让学生在比赛中展示自我，增强自信心。
- 鼓励学生参与课外活动：鼓励学生参加篮球俱乐部、篮球社团等课外活动，丰富课余生活。
4. 强化团队协作- 团队训练：组织团队训练，培养学生的团队精神和协作能力。
- 沟通与配合：在比赛中强调沟通与配合，让学生学会在团队中发挥各自优势。
- 表扬与鼓励：对在比赛中表现出色的学生进行表扬与鼓励，增强团队凝聚力。
四、案例分析1. 创新教学手段提高教学质量：通过多样化教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，从而提高教学质量。
教学反思案例范文(5篇)
教学反思案例范文(5篇)第一篇: 教学反思案例本学期，我承担了初一新生的体育教学任务。
因此，广播体操的教学就成了这学期的首要教学资料，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。
所以，圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习用心性。
下方仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学。
1、准备部分在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此到达热身的目的。
因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教学能够大大提高学生的学习用心性。
2、基本部分因为广播体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了尽量使用幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范分解示范、讲解教学―完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。
在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，每组5—6人，学、练、教、互相纠错，以此培养学生自评、互评的潜力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自我的潜力。
因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。
3、结束部分结束部分，一是课堂的常规，二是让学生总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习，三是收还器材。
4、课后反思透过课的教学，我发此刻管理学生方面不能到达完美的要求。
广播体操的教学资料基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是理想。
这方面有待进一步改善和加强，就应在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待方法，根据不一样学生的个性有针对性的进行教育。
体育与健康教学反思[初中生体育健康健康教学反思3篇]
![体育与健康教学反思[初中生体育健康健康教学反思3篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d781aac0d4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd11b.png)
初中生体育健康健康教学反思篇1一.课的构思：培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。
每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。
课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。
在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。
使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。
同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。
通过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。
二.教学过程：准备：在课的开始部分，选用了创新“集体性”游戏，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。
培养高尚的思想品德。
基本内容：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看;采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。
教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。
在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。
其次，通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。
3.结束：让学生对小组和个人进行自我评定。
初中体育教学反思模板
初中体育教学反思模板一、教学目标本次体育教学活动的教学目标是明确的，清晰可行的指导学生在此环节的学习内容。
本次教学活动的教学目标是：1. 知识目标：学生能够掌握具体运动项目的基本规则和技术要领。
2. 能力目标：培养学生的协作意识和团队精神，培养学生的运动技能和身体素质。
3. 情感目标：培养学生的体育兴趣，增强学生的体育道德和自我管理能力。
二、教学过程与反思1. 教学准备在本次教学中，我提前进行了充分的教学准备。
我准备了相关的教材和教具，制定了详细的教学计划，并预先准备好了相关的运动器材。
这样可以在教学中节省时间，并使教学过程更加有序。
2. 教学导入在本次教学中，我采用了生动有趣的导入方式，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
例如，我使用了一些趣味性强的活动来引入本课的学习内容，如配对游戏、小组比赛等。
通过这种方式，学生能够更好地理解和接受本课的学习内容。
3. 教学过程设计在教学过程中，我注重因材施教，根据学生的不同情况和水平，制定了不同的教学策略，为学生提供个性化的学习支持。
例如，对于运动基础较好的学生，我可以适当提高难度，加深他们对技术要领的理解；而对于运动基础较差的学生，我则进行了个别辅导，帮助他们逐步掌握基本动作。
4. 教学方法选择在教学过程中，我采用了多种教学方法，使教学更加生动、灵活和多样化。
例如，我运用了示范、讲解、实践、讨论等教学方法，使学生在身体的实践中更好地理解和掌握学习内容。
5. 教学环节安排在教学过程中，我根据学生的学习程度和注意力的变化，合理安排了教学环节，使学生参与度更高，学习效果更佳。
例如，我在过程设计中穿插了一些小游戏和竞赛，调动了学生的学习积极性和主动性。
三、教学效果评价通过本次体育教学活动，我对学生的学习效果进行了评价。
具体来说，有以下几个方面：1. 学习成绩评价根据学生的实际学习情况，我对学生的学习成果进行了评价。
通过个人观察、小组合作、个人表现等方式，对学生的知识掌握程度、运动技能水平等进行评估，帮助学生发现自身的不足和进步。
市初中体育优质课一等奖《九年级跳绳》教学设计+教学反思
体育课九年级跳绳教学设计一、指导思想：根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，促进学生健康成长。
牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。
在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，提高体育锻炼兴趣，发展综合素质。
由于近几年随着体育加试的进行，尤其是今年又把跳绳例如体育加试项目。
学生学习跳绳热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级都具有一定的优势。
鉴于我校多数班级女生多的实际情况，充分开发利用民间体育活动项目一一跳绳，从而丰富课程资源，鼓励学生积极参加户外和野外运动，培养学生学习主动性、创新性，提高学生研究问题的能力，也使我国民间体育文化得到更好的发展。
二、教学内容：复习：单人跳绳，跑步跳绳。
尝试：双人跳绳、快速跳绳。
三、教材分析：跳绳、拔河、毽子等都是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值。
尤其跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。
根据本课的指导思想，将民间体育跳绳安排在教学单元计划中，也是对我国民间体育得到更好的发展。
复习单人跳绳，跑步跳绳，尝试双人跳绳和快速跳绳技术。
跳绳可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。
也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展，通过跳绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏性等身体素质，提高技能的一个缩影。
双人跳绳、跳长绳还可以促进同伴间密切协作精神。
四、学生分析：1、教学对象，九年级学生，实践课2、近几年随着体育加试的进行，尤其是今年又把跳绳例如体育加试项目。
九年级学生，通过前段时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。
跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。
大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。
比如：正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳多跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。
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初中体育教学案例及教学反思
在一堂初二男生跳横箱教学课上,我组的学生第一次跳横箱。
我先利用图片实行动作要领的讲解,并做模仿练习。
不过箱练习时,他们都做得很好,但是,学生一到跳箱就不行了,都是跑到箱前停下,不敢跳跃。
在体育课中,我们经常碰到这种现象,如不敢跨栏,不敢做有点难度的单杠、双杠动作,不敢跳高等等。
究其原因,一是因为学生在心理上产生恐惧而造成的,二是对动作要领没掌握、对自己没信心。
如在跳横过程中,必须要掌握好踏板动作。
跳板动作完成得好,跳箱动作也成功一半了。
如何消除恐惧的心理呢?使学生更快更好地完成跳箱动作。
我在教学中实行了探索。
二、教学片断
我让学生仔细看清图片的每一动作,并做不过跳箱练习,另外,跳横箱的关键是踏板,学生必须熟练掌握踏板技术。
技术已掌握,可还是不敢跳,这就要克服恐惧心理了。
恐惧心理的产生是随年龄的增长、生活经验的积累、自我保护意识增强而增强的。
年龄越小,恐惧感越弱。
因为他不知道什么叫危险,如;初生牛犊不怕虎;就是这个道理。
而跳箱练习确有危险,不小心碰到箱上就会摔跤,所以不敢跳,而采用逃避的方法也是难免的。
如何才能让学生克服恐惧心理呢?我采用了两大方法。
一是安全措施,学生团结一致,二是比较增强自信心。
（一）安全措施。
学生之所以不敢跳是因为怕有危险,怕受伤,所以做好安全措施是关键。
首先在地上垫一层厚垫子并把范围扩大。
其次,周围站几个较有安全感的男生实行保护协助。
他们的自信心,增强他的勇气。
我就自己带头示范,因为我个子较小,又是女老师,要完成男生的动作确实有点困难。
但是,我要能完成这无疑是增强他们自信心的最好方法。
女生能跳的做为男生为什么不能跳呢?我就这么告诉他们。
于是,我就做了示范动作,效果不错。
高个子的男生也跟着带头了跳了。
有了第一个,就有第二、第三
三、教学反思通过跳箱的教与学,我实行了反思：
1．培养了学生的问题意识。
让学生带着疑问探索跳箱。
它是一种探索意识,是创造的起点。
2．培养良好的心理品质和道德品质。
学生通过反复技术练习,毅力增强了,勇气增强了,克服恐惧心理、信心增强了,通过互相交流、协助,促动同学的合作,增进了友谊。
培养学生的合作意识和水平,融洽师生关系,通过讲解、示范,保护协助,提升师生亲和力、信任感,为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境。