人教部编版七年级语文上册 第21课《女娲造人》课堂作业
部编人教版语文七年级上册课堂作业
第21课女娲造人
一、基础知识
1．下列词语中加点字的注音无误的一项是()
A．女娲．(guō) 蓬勃．(bó) 相．貌(xiàng)
B．掺．和(chān) 澄．澈(dèng) 开辟．(pì)
C．泥捏．(niē) 揉．团(róu) 安慰．(wèi)
D．踪迹．(jì) 接触．(chù) 绵．延(jǐn)
2．下列加点字的解释有误的一项是()
A．她本人已经疲倦不堪．了。
(能忍受，能承受)
B．大神女娲行走在这片莽莽榛榛
．．．．的原野上。
(草木丛生的样子)
C．人类就世世代代绵延
．．下来。
(弯弯曲曲)
D．澄澈的池水照见了她的面容和身影。
(清澈透明)
3．选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
①捏①搅①伸①挥洒①拉
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上下一条枯藤，入一个泥潭里，混了浑黄的泥浆，向地面上这么一，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥成的小人儿一般无二。
“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
4．填入下列横线处的句子，排列正确的次序是()
天地开辟以后，，，，。
这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。
①地上有了山川草木
①可是单单没有人类
①甚至有了鸟兽虫鱼了
①天上有了太阳、月亮和星星
A．①①①① B．①①①①
C．①①①① D．①①①①
5．指出下列句子运用的描写方法。
(1)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
()
(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
()
(3)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
()
6．下列对课文理解不正确的一项是()
A．相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。
B．女娲用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。
C．女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。
D．女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。
7．神话是关于神仙或神化了的古代英雄及其他神话了的人物的故事。
它产生于古代先民对自然和生活的一种天真理解和美好向往，它寄托着原始人类对宇宙奥秘的大胆猜测与理解，以及对自身命运的执着追求。
今天，让我们走近神话，去感悟它神奇的魅力。
(1)写出你知道的三个中国神话故事。
(2)有些神话故事已经演变成成语，请举出两例，并解释其意思。
8．学习了课文后，班级举行“追寻人类起源”的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。
(1)说出西方流传的关于人类起源的神话故事的名称。
(2)在人类起源的问题上，科学界的一般主张是什么？
二、课外阅读
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起来了。
这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。
这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。
山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。
同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。
柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。
这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。
春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。
9．请你给文章拟一个标题。
(不超过4字)
10．天是谁弄破的？他为什么把天弄破了？
11．女娲是怎样补天的？
12．这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？
13．读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？
参考答案
1. C
2. C
3. ①①①①①
4. C
5. (1)心理描写(2)动作描写(3)神态描写
6. D
7. (1)后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女。
(2)①精卫填海：比喻不畏艰难，努力奋斗。
①开天辟地：用以表示以前从未有过，有史以来第一次。
8. (1)示例：《伊甸园里》。
(2)达尔文的进化论。
9. 女娲补天
10. 水神共工。
水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。
11. 她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
12. 不是真实的。
它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
13. 有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。
《女娲造人》生字词基础练习及答案【部编版七上第21课】
《女娲造人》生字词基础知识习题及答案【部编版七上第21课】一、生字词注音：补充：多音字：形近字：枯藤．腾．空三、重点词语解释：课下重点注释：【莽莽榛榛】。
【抟】。
【力不暇供】。
补充：【荒凉】。
【寂寞】。
【蓬勃】。
【澄澈】。
【掺和】。
【非凡】。
【气概】。
【泥潭】。
【绵延】。
【神通广大】。
【灵机一动】。
【眉开眼笑】。
四、选择题：1.下面加点字注音有误的一项是（）2.下列词语中字形有误的一项是（）A.延伸朝廷荒凉安慰枯藤腾空晾干溪流淙淙B.篷勃女娲铁锅漩涡气概感慨灌溉神统广大C.泥潭泥淖泥浆划桨熨斗蹲下将军力不暇供D.踪迹综合湛蓝勘探山崖天涯斟酒疲倦不堪3．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A.月色迷蒙,莽莽榛榛．．．．的树林里透出一片阴森寒冷。
B.敌人真是神通广大．．．．,竟然逃出了我军的包围圈。
C.在玩“猫抓老鼠”的游戏时,小明灵机一动．．．．就抓住了他的老师。
D.放假了，从学校里涌出来的小朋友个个都眉开眼笑．．．．。
参考答案：一、生字词注音：补充：多音字：形近字：枯藤．téng腾．空téng三、重点词语解释：课下重点注释：【莽莽榛榛】莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。
【抟】捏成团。
【力不暇供】没有足够的力量来完成这项工作。
补充：【荒凉】荒芜冷落。
形容旷野无人的景况。
【寂寞】冷清孤单；清静。
【蓬勃】繁荣，旺盛。
【澄澈】清澈，水清见底。
【掺和】掺和，混杂。
犹言参与、插手。
【非凡】出色的或突出的。
【气概】名词，意思是正直豪迈的态度，或者在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。
【泥潭】通常为暴风雨所留下的小污水坑。
【绵延】有连续不绝和弥漫延续等义。
一直延续到完结，中间未曾间断。
【神通广大】神通：原是佛家语，指神奇的法术。
法术广大无边。
形容本领高超，无所不能。
【灵机一动】灵机：灵活的心思。
急忙中转了一下念头。
【眉开眼笑】眉头舒展，眼含笑意。
形容高兴愉快的样子。
部编七年级语文上册第21课《女娲造人》同步练习(附解析)
专题21《女娲造人》同步练习1. 下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A. 女娲(wō) 寂寞(mò) 蓬勃(péng) 莽莽(máng)B. 澄澈(dèng) 崛起(jué) 掺和(cān) 揉团(róu)C. 气概(kài) 幽光(yōu) 藤条(téng) 不堪(kān)D. 溅落(jiàn) 挥洒(sǎ) 泥潭(tán) 省事(shěng)【答案】D【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
A项应为女娲（wā），莽莽（mǎng）；B项应为澄澈（chéng），掺和(chān) ；C项应为气概(gài)。
2.下列句子没有错别字的一项是（）A. 她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好．B. 接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼．C. 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨．D. 她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不湛了．【答案】A【解析】本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。
书写汉字时，要注意形近字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
A正确；B有误，兴高彩烈－兴高采烈；C有误，气慨－气概；D有误，疲倦不湛－疲倦不堪。
据此，答案为A。
3. 选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上_____下一条枯藤，_____入一个泥潭里，_____混了浑黄的泥浆，向地面上这么一_____，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥_____成的小人儿一般无二。
“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
①捏②搅③伸④挥洒⑤拉【答案】(1). ⑤ (2). ③ (3). ② (4). ④ (5). ①【解析】此题考查学生对课文的掌握情况以及选词填空的能力。
第21课 女娲造人(分层作业)-2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列(部编版)
第21课《女娲造人》分层作业一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.开辟．(pì) 寂．寞(jì) 挖掘．(jué) 藤．条(téng)B.荒．凉(huāng) 疲倦．(juàn) 澄．澈(dèng) 女娲．(wā)C.绵延．(yǎn) 掺．和(chān) 揉．团(róu) 挥洒．(sǎ)D.蓬．勃(péng) 模．样(mó) 安慰．(wèi) 气概．(gài)【答案】A【解析】B.澄chéng。
C.延yán。
D.模mú。
2.在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是 ( )女娲给她心爱的孩子取了一个名字,叫作“人”。
从此,她再也不感觉到孤独、寂①了。
她把那些小人儿分为男女,让男人和女人②合起来,叫他们自己去创造后代,担负起养育婴儿的责任。
这样,人类就世世代代绵③下来,并且一天比一天加多了。
A.①寞②佩③沿B.①莫②配③沿C.①寞②配③延D.①莫②佩③延【答案】C【解析】作答本题,需结合词义和语境。
“寞”指安静,冷落。
“莫”表示“没有谁”或“没有哪一种东西”；不；不要；表示揣测或反问。
“寂寞”指孤单冷清；清静,寂静。
根据语境,第①空应选“寞”。
“佩”指佩带；古时系在衣带上的装饰品；佩服。
“配”可指两性结合；按适当的标准或比例加以调和或凑在一起。
“配合”指各方面分工合作来完成共同的任务。
根据语境,第②空应选“配”。
“沿”指顺着(江河、道路或物体的边)；依照以往的方法、规矩、式样等。
“延”指延长等。
“绵延”指延续不断。
根据语境,第③空应选“延”。
故选C。
3.下列句中加点成语使用有误的一项是( )A.自从有了神通广大．．．．的互联网,许多商品交易似乎就成了敲敲键盘、点点鼠标的事情了。
B.每当我有了一个小小的进步,妈妈就会眉开眼笑．．．．。
C.为了更好地安抚这些孩子,采集核酸的护士大姐姐灵机一动．．．．,临时想出了一个办法:把医用手套吹成气球,在上面画上可爱的图画,送给这里的小朋友。
2019年精选人教部编版初中语文七年级上册第六单元21女娲造人课后练习第九十一篇
有了文字，人类从此跨入了一个新的时代。
解释词语。
炯炯有神：______
舍本逐末：______
仓颉能造出字来有哪几种原因？
长大后，根据对大自然现象的细心观察，仓颉悟出了怎样用书写的方法表达脑子里各种想法的道理，又经过长期的积累和尝试，终于创造出了文字。
人类有了文字，这可是件了不得的大事。一下子，天地鬼神都知道了。他们十分惊奇，议论纷纷。有的说，这是件好事，有的说，这是件坏事。天神认为，人类如果有了文字，就会玩弄起文字游戏，舍本逐末，从而把耕田种地的正事给荒废了，最后就会饿肚皮。所以天神就在天上像下雨一样，降下小米粒，试图以此警告人类，让他们赶快抛弃、遗忘文字。鬼则害怕人类如果掌握文字，就会把文字作为诅咒自己的武器，与自己斗争，甚至消灭自己。于是，鬼神常常在深更半夜号啕大哭，并以此来阻止人类。
①她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
②用这种方法来进行工作，果然简单省事。
③这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。
【答案】：
【解析】：
阅读下面的文章，回答问题。
伊甸园里
上帝创造天地和万物以后，在第六日造人。
耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵，人就活了，能说话，能行走。上帝给他起了个名字，叫亚当。
亚当根据上帝的安排，住在伊甸园里。伊甸园里有一条河，清澈见底，有鱼有虾有水草，蜕蜒曲折，滋润着园里的生物，又从园里分成四道流出去。
第21课 《女娲造人》(分层练习)-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(统编版)原卷版
第21课女娲造人分层练习一、基础选择题：1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）A．滑稽．（jì）嬉．戏（xī）花团锦簇．（cù）女娲．（wā）B．栖．息（qī）吆．喝（yāo）昂．首挺立（áng）莽．莽（mǎnɡ）C．沐．浴（mù）澄．澈（chéng）津．津有味（jīng）蓬．勃（péng）D．寻觅．（mì）霹雳．（lì）混．为一谈（hǔn）省．事（shěng）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．疮伤枯藤泥潭眉开眼笑B．原野贱落荒凉世世代代C．蓬勃山崖搅混非凡气概D．泥浆开辟麻烦兴高彩烈3．下列句子使用成语正确．．．．的一项（）A．演唱会在江北举行，从大剧院到市区，沿途街道门庭若市．．．．。
B．发令枪响后，黎明首当其冲．．．．，跑在最前头，最终夺得了金牌。
C．在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己为人的行为是不堪设想．．．．的。
D．云雾山，实在是令人叹为观止．．．．，它以独特的云雾山水，浓郁的风土人情和古往今来的风流人物，吸引着无数游人。
4．下列句子没有语病的一项是（）A．通过中国全球影响力的提升，吸引着越来越多的外国青年学习汉语。
B．故宫文创之所以成为“网红”，是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。
C．中国首颗绕月人造卫星被命名为“嫦娥一号”，该命名源自古典神话故事“嫦娥奔月”。
D．在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和求实求是的精神。
5．下列对课文理解不正确的一项是（）A．相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。
B．女娲用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。
C．女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。
D．女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。
6．将下列句子组成语意连贯的语段，顺序排列正确的一项是()①如果从南方古猿算起，则有200—300万年。
第5课时主题阅读《女娲造人》-作业评价单-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(部编版)
七年级上册第六单元第5课时主题阅读《女娲造人》分层作业单第一部分基础与巩固（必做）一、积累运用1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
女娲．( ) 澄．澈( ) 掺．和( )泥潭．( ) 气gài( ) jì mò( )2．根据意思写出相应的词语。
(1)形容草木丛生的样子。
( )(2)形容本领高强，无所不能。
( )(3)兴致高，情绪热烈。
( )(4)指事前没有准备，临时想出办法。
( )3．下列加点成语使用有误的一项是( )A．自然科学领域中，有许多令人异想天开．．．．的神秘现象，正等待着科学家们去破解。
B．《西游记》给人们塑造了一个神通广大．．．．、斩妖除魔的大英雄孙悟空的形象。
C．看到中国体育代表团在里约奥运会上拿了那么多金牌，大家都眉开眼笑．．．．。
D．5月20日，我市各级部门认真落实救灾应急预案，有条不紊．．．．地开展灾后救助工作。
4．将下列句子组成语意连贯的语段，顺序排列正确的一项是( )①如果从南方古猿算起，则有200—300万年。
②工具的制造是有意识的活动，这种自觉的能动性是人类区别于动物的最重要的特点。
③从猿到人的过渡，如果从腊玛古猿算起，大约经过了1000多万年。
④它标志着从猿到人过渡阶段的结束。
⑤在长期使用天然工具的过程中，过渡时期的生物终于学会了制造工具。
A．③①⑤②④B．⑤②④③①C．③⑤①④②D．②④⑤③①5．指出下列句子运用的描写方法。
(1)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
( )(2)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
( )(3)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
( )6．俗说天地开辟，未有人民，女娲(传说是人面蛇身，创造了人类)抟(tuán，捏成团)黄土作人。
剧务(工作繁多)，力不暇供(没有足够的力量来完成这项工作)，乃引绳于泥中，举以为人。
七年级语文上册第六单元第21课女娲造人同步练习新人教版
21女娲造人1.请赏读下面这幅关于古代神话的书法作品,将内容用楷体正确、标准地书写在田字格内。
2.给以下加点字注音。
揉．团女娲．眉．开眼笑寂寞．澄．澈莽莽榛．榛3.根据拼音写汉字。
pépp勃ppāp和泥páp ppáp páp气pàp4.以下句中加点词语运用不恰当的一项为哪一项()A.人类出现在大地上,给大地增添了生机。
女娲见到她亲手造出来的这些孩子,眉开眼笑．．．．,再也不觉得孤独、寂寞了。
B.美国人吉姆·瑞德偶然发现,高尔夫球会因球手的失误而掉进湖里,他灵机一动．．．．潜入湖中,发现湖底有成千上万只高尔夫球。
C.一方面,孙悟空神通广阔．．．．,知人所不知,能人所不能,成为“齐天大圣〞;另一方面,他不失猴子的本性,可爱又可亲,是真正的“美猴王〞。
D.但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有到达她的志愿,而她本人已经苦不堪言．．．．了。
5.以下句中标点符号运用有误的一项为哪一项()A.女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈〞的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。
B.“妈妈,妈妈〞的喊声,震响在周围。
C.她给她心爱的孩子取了一个名字,叫作?人?。
D.这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天加多了。
6.指出以下句子运用的描写方法。
(1)她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。
()(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。
()(3)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈〞的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。
()7.阅读语段,找出表述不准确的一项 ()中华民族是拥有伟大梦想的民族。
在广袤的中华大地上,中国人民不管条件多么艰苦、环境多么恶劣,都能生生不息、奋斗不止,创造出灿烂的中华文明。
究其原因,就在于中国人民始终心怀梦想、不懈追求。
在中华文化开展的长河中,中国人民一直保持、延续着强烈的伟大梦想精神。
2023-2024学年初中语文七年级上册语文部编版课时练第21课《女娲造人》02(含答案)
部编版七年级语文上册《21．女娲造人》课时练一、单选题1.下列对文章《女娲造人》理解错误的一项是（ )。
A. 这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。
B. 这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。
C. 这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始观念。
D. 这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
2.下面词语中划线的字注音完全正确的一项是（）A. 女娲（guō）寂寞（mó）蓬（péng）勃莽（máng）莽B. 澄（dèng）澈崛（jué）起掺（cān）合揉（ròu）团C. 气概（gài）幽（yōu）光藤（téng）条不堪（kàn）D. 溅（jiàn）落挥洒（sǎ）泥潭（tán）省（shěng）事3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A. “在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。
”B. 荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生之功效。
C. 我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？D. 创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
4.对下列病句的修改，错误的一项是（）A. 小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
（把“变化”改为“改变”）B. 通过第六次铁路大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。
（“通过”和“使”任删其一）C. 我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。
（把“一幅”和“很大的”调换位置）D. 我们一定要吸取这类事故的教训，避免校园踩踏事故不再发生。
（删去“不”）5.下列句子朗读节奏和重音划分有误的一项是（）A. 天地开辟以后，天上／有了太阳、月亮和星星，地上／有了山川草木，甚至／有了鸟兽虫鱼了，可是／单单／没有人类。
B. 这世间，无论怎样说吧，总不免／显得／有些荒凉寂寞。
C. 藤条一挥，就有／好些活人出现，不久，大地上／就布满了／人类的踪迹。
第21课 《女娲造人》(解析版)-七年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第21课女娲造人一、阅读下面的文字,完成下列小题。
盘古开天辟地很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。
人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。
他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。
有一天，他忽然醒过来。
睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。
他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。
其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。
——当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。
天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。
这样又过了十万八千年，①天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。
②盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长。
③这巍峨的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。
他孤立地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知经过了多少年代。
到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。
就在这时候，他周身突然发生很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。
总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。
1．本文的体裁是_______，盘古顶天立地是因为_______，他支撑了________年。
部编版七年级语文上册课课练及答案第21课《女娲造人》
部编版七年级语文上册课课练及答案第21课《女娲造人》课时训练一、基础知识1．根据拼音写出汉字。
女wā（）澄chè（）jué（）起chān（）合泥niē（）mián（）延2．根据解释写出相应的词语。
A．草木丛生的样子。
（）B．形容本领十分高强或解决问题的途径多。
（）C．形容非常愉快、高兴的神情。
（）D．指事前没有准备，临时想出办法。
（）3．文中方框处依次应填的标点符号是（）走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。
澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢A．，—— B．，——C．，： D．，：4．女娲造人的目的是（）A．女娲想让人类叫她“妈妈”。
B．女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。
C．女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。
D．女娲想造出人来管理宇宙。
二、迁移过关女娲造人俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。
剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵，拉）绳于泥中，举以为人。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（gēng，粗绳索）人也。
（《太平御览》卷七八引《风俗通》，有删改）5．用白话文写出下列句子的意思。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。
译文：________________________________6．本文记载的主要内容是________________________________7．课文在这则神话故事的基础上，通过大胆合理的想象，丰富补充了哪些内容课时训练答案一、1．娲澈掘掺捏绵2．A．莽莽榛榛 B．神通广大 C．兴高采烈 D．灵机一动3．D4．B二、5．所以富贵之人是用黄土做的；贫贱的人，是用泥绳形成的。