公开招聘新教师考试公共知识真题试卷(四)附参考答案
教师公开招聘考试教育基础知识(教师与学生)-试卷4_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育基础知识(教师与学生)-试卷4(总分58, 做题时间90分钟)4. 判断题1.学生的社会地位是学生的教育地位的基础和依据。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:正确2.学生主观能动性的最高表现是自主性。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:错误解析：创造性是学生主观能动性的最高表现，自主性也称独立性，只是自觉性的进一步展现。
3.对于纪律较差的班级而言，专制型师生关系是最理想的师生关系类型。
( ) SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:错误解析：无论一个班级的纪律状况如何，专制型师生关系最终都会导致师生关系紧张，只有民主型的师生关系才是最理想的师生关系类型。
4.最受学生欢迎的教师往往是那些性格开朗、爱好广泛的教师。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:正确解析：教师的性格、兴趣爱好等人格因素是影响师生关系的重要因素，相比较而言，性格开朗、爱好广泛的教师更容易与学生之间形成较为亲近友好的关系。
5.从根本上说，良好师生关系首先取决于教师。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:正确解析：教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用，对师生关系的形成和发展有决定性的影响。
6.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:正确解析：良好的师生关系对教育教学效果产生重要的影响。
7.教育机智是教师灵感的突现。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:正确解析：教育机智是教师在教育教学中遇到的突发情况处理解决问题的一种能力，故是教师灵感的突现。
8.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。
( )SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 2答案:错误解析：教师要充分发挥自身的能动性进行教学，而非仅仅按道德要求即可。
9.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。
日照小学教师招聘2021-2022考试真题及答案解析卷4.doc
日照小学教师招聘2021-2022考试真题及答案解析1：“利用红色可以做什么”属于( )发散思维。
单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散2：顿悟说的奠基人是（）。
单项选择题A、考夫卡B、魏特默C、苛勒D、托尔曼3：下列哪句话是错误的?（）单项选择题A、效度是指测验结果的可靠程度B、循序渐进原则中的“序”包括教材的逻辑顺序和学生的认知发展顺序C、从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育D、依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法4：知道“三角形的内角和等于180”，属于( )。
单项选择题A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识5：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。
单项选择题A、直接强化B、替代强化C、具体强化D、概括强化6：下列说法不正确的是（）。
单项选择题A、学生享有一般公民的绝大多数权利，并受法律保护B、努力学习、完成学习任务是学生的一项义务C、学生的家境贫寒，家长可以允许学生辍学，这并不违法D、偷看学生的私人日记，是侵犯了学生的隐私权7：关于创造力与智力的关系，下列叙述正确的是（）多项选择题A、高智商又高创造性B、低创造性智商可以高C、高智商可能有低创造性D、低智商不可能有高创造性E、高创造性须有高于一般水平的智商8：学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作。
（）判断题对错9：预防问题行为的关键是（）。
单项选择题A、端正学生的学习目的B、建设优良的校风与班风C、树立正确的学生观D、改善学生的人际环境10：提出心智动作按阶段形成的理论的是( )。
单项选择题A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫11：认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。
（）判断题对错12：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制13：教育心理学的性质（）。
【必备】-重庆市历年教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）【必备】重庆市教师招聘考试教育公共基础知识试题附参考答案及解析一、判断题1．测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，与测验的难度无关。
（）2．教学过程的本质问题是师生的关系问题。
（）3．谈话法特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和语言表述的能力，谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种。
（）4．儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。
（）5．个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
（）6．1985年《中华人民共和国宪法》指出了“四有、两爱、两精神”的表述。
（）7．教师的政治地位决定了教师的职业声望、职业吸引力和教师从事该职业的积极性和责任感。
（）8．制度化教育的核心标志是学校的出现。
（）9．现代教育制度推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”。
（）10．课程标准是教师教学､学生学习的基本资料,也是进行教学评价的重要依据｡( )二、单项选择题11．“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）。
A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论12．我们通常认为“太阳从东边升起,往西边落下”｡这属于( )｡A.抽象思维B.经验思维C.理论思维D.直观动作思维13．学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘,这种教学方法是( )｡A.参观法B.实验法C.实习作业法D.演示法14．1879年,( )在德国莱比锡大学建立心理实验室,标志着心理学成为一门独立的科学｡A.冯特B.桑代克C.华生D.特曼15．课外活动根据各学校､各地区的实际情况或学生的不同愿望开展,说明它具有( )｡A.实践性B.灵活性C.资源性D.娱乐性16．人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态,这体现出情绪､情感具有( )｡A.信号功能B.适应功能C.动机功能D.组织功能17．在解决问题中,人们把某种功能赋予某种物体的倾向性称为()A.动机状态B.问题表征C.功能固着D.知识经验18．教师对于学生的影响是潜移默化的,甚至需要很长一段时间后才能体现出来｡这句话反应了教师劳动的()A.长期性B.复杂性C.创造性D.隐含性19．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（）A．柏拉图 B．赫尔巴特 C．康德 D．梅依曼20．在古希腊，最早提出发现法的大教育家是( )A．德谟克利特 B．亚里士多德 C．昆体良 D．苏格拉底21．“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）A、汉代B、元代C、明代D、清代22．校园文化的核心是（）A、学生B、教师C、学校的观念文化D、校园设施23．决定教育领导权的是（）A、政治经济制度B、生产力水平C、科学技术D、文化传统24．某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价,关注自己是否被学生喜欢,属于教师成长过程中的( )｡A.关注情境阶段B.关注生存阶段C.关注学生阶段D.关注教学阶段25．“建国君民，教学为先”这句话反映了（）A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系26．学生临考的怯场属于( )。
【真题】2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (卷四)
2019年全国教师公开招聘考试专用教育公共基础知识真题汇编注意事项：1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。
2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。
一、单项选择题1．根据《中华人民共和国教师法》规定：教师的工资水平应当( )当地公务员的平均水平。
A 相当于B 不低于或高于C 略高于D 略低于解析：选B。
【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
因此，本题答案选B。
2．学习动机中最活跃的成分是( )A. 爱好B.学习信念C.学习兴趣D.学习期待解析：答案：C【解析】学习兴趣是学习动机中最活跃的成分。
3．环境决定论的代表人物是()A格塞尔B杜威C华生D霍尔解析：选C。
【解析】外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
外铄论的一个典型代表是美国行为主义心理学家华生。
他甚至这样说：给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人，从领袖到小偷。
华生是典型的环境决定论的代表人物。
因此，本题答案选C。
4．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是( )A 《教育论》B 《雄辩术原理》C 《理想国》D 《巨人传》解析：选C。
【解析】柏拉图是古希腊著名哲学家、教育家，他的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》和《法律篇》中。
培养和造就哲学家(哲学王)是柏拉图教育思想的最高目标和主要任务。
《雄辩术原理》是古罗马昆体良的教育专著。
《教育论》是英国教育界斯宾塞的著作。
《巨人传》是文学家拉伯雷的作品。
因此，本题选C。
5．小学生阅读《三国演义》时，根据文字描述在头脑中呈现出张飞的形象，这是( )A 创造想象B 再造想象C 无意想象D 幻想解析：选B。
【解析】再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。
2024年公开招聘事业编制教师公共基础知识考试题库及答案
2024年公开招聘事业编制教师公共基础知识考试题库及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项不属于我国教育的基本方针？A. 教育为社会主义现代化建设服务B. 教育为人民服务C. 教育与生产劳动相结合D. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人答案：B2. 以下哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师应当履行的义务？A. 遵守宪法、法律和职业道德B. 全面推进素质教育C. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D. 对学生进行讽刺、挖苦、体罚答案：D3. 以下哪个不属于我国教育“双一流”建设的内容？A. 世界一流大学建设B. 世界一流学科建设C. 国家级重点学科建设D. 省级重点学科建设答案：D4. 以下哪个不是《中华人民共和国教育法》规定的教育基本制度？A. 学制制度B. 教育考试制度C. 教育评估制度D. 教育经费保障制度答案：D5. 以下哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师享有的权利？A. 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B. 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体C. 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议D. 侵犯学生合法权益答案：D6. 以下哪个不是《中华人民共和国义务教育法》规定的义务教育阶段学校的教育教学任务？A. 培养学生的创新精神和实践能力B. 培养学生的社会主义核心价值观C. 培养学生的基本生活技能D. 培养学生的国际视野答案：C7. 以下哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师职称等级？A. 助教B. 讲师C. 副教授D. 教授答案：A8. 以下哪个不是《中华人民共和国教育法》规定的高等教育学校的类型？A. 大学B. 学院C. 高等专科学校D. 中等专业学校答案：D9. 以下哪个不是《中华人民共和国教育法》规定的教育方针？A. 教育必须为社会主义现代化建设服务B. 教育必须为人民服务C. 教育必须与生产劳动相结合D. 教育必须培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人答案：C10. 以下哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师应当具备的基本条件？A. 遵守宪法、法律和职业道德B. 具有良好的品行C. 具备相应的学历或者经国家教师资格考试合格D. 具备较强的教学能力答案：D二、判断题（每题2分，共20分）11. 《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(判断题)历年真题试卷汇编4(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）历年真题试卷汇编4(题后含答案及解析)全部题型 6. 判断题判断题1．“视而不见，听而不闻”是注意集中的表现。
( )(2015．吉林)A．正确B．错误正确答案：A解析：注意集中是指一个人做某事时聚精会神的程度，若一个人注意力高度集中，就会对周围的事物“视而不见，听而不闻”。
2．研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
( )(2015．天津)A．正确B．错误正确答案：A解析：影响记忆效果的因素有很多。
其中，学习的熟练程度是一个很重要的因素。
实验证明，过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)达到50％，记忆效果最好。
所谓的过度学习50％就等于学习的程度达到150％。
因为刚好能够进行成诵的学习程度是100％。
3．幻想是消极的，所以教师应该禁止学生产生幻想。
( )(2013．湖南) A．正确B．错误正确答案：B解析：幻想包括两个部分：理想和空想。
以现实为基础进行的想象称为理想，如“我长大之后要成为一名作家”。
与现实完全脱节，随意进行的幻想称为空想，如“我长大之后要成为王母娘娘”。
所以说，幻想是消极的这句话是错误的，幻想中理想的成分是积极的，而空想的成分是消极的。
而教师也不应该禁止学生幻想，因为积极的理想正是来源于学生的幻想之中，教师应该鼓励学生积极的理想，而限制学生消极的空想。
4．初中生由于知识经验有限导致思维的深刻性、独创性和批判性不够成熟。
( )(2015．天津)A．正确B．错误正确答案：A解析：思维的基本特性包括思维的独创性、批判性、深刻性、敏捷性、灵活性。
深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度。
思维的深刻性集中表现为在智力活动中深入思考问题，善于概括归类，逻辑抽象性强，善于抓住事物的本质和规律，开展系统的理解活动，善于预见事物的发展进程。
批判性是思维活动中独立发现和批判的程度。
是循规蹈矩、人云亦云，还是独立思考、善于发问，这是思维过程中一个很重要的品质。
2019年教师招聘考试试题及答案(卷四)
2019年教师招聘考试试题及答案（卷四）一、单项选择题(共15题，每题2分，共计30分)1.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。
A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标2.教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐3.德育过程结构的构成要素是( )。
A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、德育环境4.一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于( )。
A.关注情境阶段B.关注生存阶段C.关注学生阶段D.关注教学阶段5.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于( )。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质6.君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论7.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和( )。
A.自我了解B.自我实现C.自我调节D.自我观察8.教育学的研究对象是( )。
A.教育现象和教育问题B.教育问题和教育方针C.教育经验和教育问题D.教育方针和教育经验9.属于成长需要的是( )。
A.安全需要B.尊重需要C.归属需要D.认知需要10.“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了( )。
A.古代教育具有鲜明的阶级性B.古代教育具有鲜明的等级性C.古代教育脱离生产劳动D.古代教育形式简单11.凡年满周( )岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到( )周岁。
12.下列观点哪个出自王守仁( )。
A.“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈，此之谓大丈夫。
”B.“罢黜百家，独尊儒术。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育法津法规)历年真题试卷汇编4
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育法津法规）历年真题试卷汇编4(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.【2014．河北石家庄】学校应当把( )放在首位，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。
A.知识教育B.德育教育√C.能力教育D.美育教育解析：解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十六条，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系．促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
2.【2014．山东】1993年10月31日第八届全国人民代表大会第四次会议通过，并于1994年1月1日起施行的法律是( )。
A.《中华人民共和国教师法》√B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《教师资格条例》解析：解析：1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》，自：1994年1月1日起施行。
为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了本法。
3.【2015．湖北潜江】《中华人民共和国教师法》适用于( )。
A.在学校中从事教学工作的教师B.所有教育机构中从事教学工作的教师C.在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师√D.其他教育工作者解析：解析：《中华人民共和国教师法》第二条规定，本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
4.【2014．山东】下列法律法规中将教师视为专业人员的是( )。
A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》√C.《教师资格条例》D.《中华人民共和国教育法》解析：解析：《中华人民共和国教师法》第一章第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员．承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
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公开招聘新教师考试公共知识真题试卷（四）附参考答案注意事项：本试卷共4页，共30题，满分60分，考试用时60分钟。
2.用钢笔或圆珠笔（蓝色或黑色）将答案写在答题纸相应的位置上。
3.答题前请务必将密封线内的项目填写清楚。
一、单选题（每小题2分，共计36分，下列各题的四个选项中只有一个是最符合题意的。
）1.《学生发展核心素养》总体原型正式发布，学生发展核心素养，以培养（）为核心，综合表现为人文底蕴科学精神，学会学健康生活，责任担当、实践创新六大素养。
A.全面发展的人B.自由发展的人C.和谐发展的人D.健康发展的人2.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》指出应该把教师职业视为一种（）A.独立的社会职业B.非独立的社会职业C.非专门化职业D.专门化职业3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
”这句话的理论依据是（）A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性C.人类智能具有多元性D.类发展具有共同性5.主张“思想自由、兼容并包”这一办学理念的著名教育家是（）A.蔡元培B.陈鹤琴C.陶行知D.胡适6.“优者见之则忧，喜者见之则喜”，这句话主要体现情绪具有（）。
A.动机功能B.感染功能C.信号功能D.组织功能7.2016年10月，由住建部权威部门认定了127个镇为第一批特色小镇，江苏第七个镇人选，其中南京唯一上榜的是（）A.江宁区汤山镇B.六合区龙袍镇C.浦口区汤泉镇D.高淳区桠溪镇8.以下四个图形中，为世界卫生组织会徽（logo）的是（）9.（）是指在教学过程中为改进和完善教学而进行的对学生学习过程及结果的评价。
A.诊断性评价B.终结性评价C.形成性评价D.相对性评价10.根据学习理论，掌握了“苹果、桔子和梨子等概念，再学习“水果”这个概念属于（）。
A.强化学习B.下位学习C.上位学习D.拓展学习11.奥苏贝尔根据“逐渐分化”和“整合协调”这两个教学原则，提出了（）A.“先行组织者”教学策略B.发现法教学模式C.“抛锚式”教学策略D.“补偿式”教学模式12.在技能的练习过程中，往往会出现进步的暂时停顿现象，这就是练习曲线上所谓的“高原现象”，下列帮助学生突破“高原现象”错误的做法是（）。
A.分析原因，采取新方法B.积极鼓励，增强其信心C.增强学习动机，提供充分有效的反馈D.增强练习强度，用集中练习来代替分布练习13.教室的地面有一个纸团，如果没人捡起，几节课后地面上会有很多纸团，这一现象体现了（）。
A.霍桑效应B.破窗效应C.门槛效应D.木桶效应14.桑代克认为，学习要遵循三条重要的原则，下列不属于其中的是（）A.准备律B.同化率C.练习律D.效过律15.采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.布鲁纳C.费洛伊德D.科尔伯格16前苏联教育心理学家维果茨基提出的“最近发展区”理论。
认为，为了使教学能够促进学生的发展，至少应该确定儿童的两种发展水平一种是已经达到的发展水平，另一种是（）的发展水平。
A.将要达到B.最终达到C.已经完成D.可能完成17.学生对自己整个学习过程，通过制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控，实现有效监控及调控的策略，一般称为（）A.精加工策略B.组织策略C.元认知策略D.资源管理策略18.教育目的是教育活动的出发点和归属，其层次的多样化，使它具有多方面的功能，主要有（）A.对教育活动的调控功能，对教育活动的评价功能，对教育活动的协调功能。
B.对教育活动的定向功能，对教育活动的调控功能，对教育活动的协调功能。
C.对教育活动的定向功能，对教育活动的调控功能，对教育活动的评价功能。
D.对教育活动的定向功能，对教育活动的评价功能，对教育活动的协调功能二、判断题（每小题1分，共计10分。
正确的打“√”，错误的打“×”）19.民为贵，社稷次之，君为轻。
这一主张出自于先秦时期的思想家孔子。
（）20.美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。
（）21.一般来说，发现学习就是有意义学习接受学习就是机械学习。
（）22.学校对所有学生既有法定的监护职责也有法定的教育保护职责。
（）23.没有惩罚的教育是不完整的教育，所以当某学生不认真做广播操时，教师可以要求该生绕操场跑十圈。
（）24.个别化教育方案是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于普通儿童。
（）25.创造性并不是每个人都拥有的，而是少数人独有的一种能力和心理品质。
（）26.教师专业发展公示——“经验+反思=成长”，是由波斯纳提的。
（）27.教育是一门“仁而爱人”的事业，老师的爱，既包括爱岗位，爱学生，也包括爱一切美好的事物。
（）28.“为了每位学生的发展”是课程改革的核心理念，以学生发展为本的课程是注重全体学生全面发展与个体差异相统一的课程。
（）三、简答题（29题6分，30题8分，14)29.美国教育心理学家布卢姆指出：许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧、能力的缺失，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。
请从教学原则，教师角和学习资源三个方面谈谈你对这句话的理解。
30.任课老师小张发现班里一些学生比较调皮，模仿他说话，有的甚至借题发挥地起哄，影响了正常上课。
为此，小张老师在课堂上多次发火，但效果甚微。
于是，小张老师向班主任黄老师反映这个情况，黄老师便到班上严厉地训斥了学生……然后，此后几天，张老师的课堂秩序并没有好转。
（1）在建立良好的师生关系方面，小张老师存在哪些问题？（2）如果你是班主任老师，当小张老师向你反映上述情况时，你会怎么做？公开招聘新教师考试公共知识真题试卷（四）参考答案及解析一、单选题1.A全面发展的人2.D专门化职业3.C人类智能具有多样性5.A蔡元培6.D组织功能7.D高淳区桠溪镇8.D（图案里面有蛇的）9.C形成性评价10.C上位学习11.A“先行组织者”教学策略12.D增强练习强度，用集中练习来代替分布练习13.B破窗效应14.B同化律15.D科尔伯格16.D可能达到17.C元认知策略18.C定向、调控、评价19.×解析：是孟子提出来的，不是孔子。
20. √【解析】：复制也叫复现或动作再现或转化或生成主流的说法是复制和动作再现这两种。
21.×【解析】：发现学习和接受学习即可能是机械学习也可能是有意义学习。
22.×【解析】：本题是有争议的，根据更新后的法律条款，本题是错的。
2019年新出台的《学生伤害事故处理办法》第七条：“未成年学生的父母或者其他监护人（以下称为监护人）应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。
学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。
”，题目中说：学校对“所有”学生有法定的监护职责就是错的，学校只对部分例外学生有监护职责。
23.×【解析】：惩罚不等于体罚，不应该让学生绕操场跑十圈。
24.×【解析】：个别化教育方案不只是学习有困难时候获得帮助，是个体成长过程中适应学生个性差异和能力发展。
25.×【解析】：创造性是人人都有的。
26.√【解析】：波斯纳提出的教师专业发展公式“经验+反思成长”。
27.√【解析】：老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。
28.√【解析】：“为了每位学生的发展”是我国课程改革的核心理念，以学生发展为本的课程是注重全体学生全面发展与个体差异相统一的课程。
三、简答题29.教学原则：布卢姆的掌握学习是指在“所有学生都能学好“的思想指导下，以集体教学为基础，辅之经常、及时的反馈，为学生提供个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准，那么对于学生的育主要注意运用以下的教学原则：（1）启发性教学原则，学生是学习的主体，要引导学生进行独立思考，发挥学生的主观能动性；（2）因材施教原则：从学生的实际和个性差异出发，“一把钥匙开一把锁”对学生进行有的放矢的教育，使得每个学生都能扬长避短，获得最佳发展；（3）巩固性教学原则：教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，使得知识可以长久地保持在记忆中，能根据需要再现出来。
教师角色：教师是学生学习的促进者。
学生未能取得优异的成绩，可能是由于教师没有站在学生的角度去制定相应的学习目标，学习内容，学习的策略方法等，更多的站在教师的角度去上课，这样的教学是以教师为中心的，学生肯定不能取得优异的成绩。
教师作为课程的开发者。
教师需要对既定课程进行二次开发，开发出的课程要能适应学生的需要。
而不是照本宣科。
同时教师要开发校本课程来满足学生的需求。
只有这样，学生才有可能取优异的成绩。
教师是研究者。
教师要发挥研究者的角色，研究教材，研究学生，研究学情等。
只有做了充分的研究才能更好地促进学生的学习，才有可能让学生取得优异成绩。
学习资源：（1）需要给学生提供充足条件性课程资源。
想让学习取得优异成绩，适当的教学条件是必要的。
比如一些硬件设备（多媒体、教室等。
）（2）在有条件性课程资源的前提下还要有素材性课程资源的保证。
如教师，知识，学习策略和方法等。
30. 1：第一问：在建立良好师生关系方面，小张老师存在哪些问题？（1）师生关系是育教学过程中最本的人际关系，良好的师生关系是取符教育教成功的必要保证。
正确的认识师生关系，有助于教帅协调教好自与学生的关系，提高教育教学质量。
（2）张老师没有树立正确的学生观，一学生是具有完整性的人，张老师要注意尊重学生的身心两方面的发展，但材料中小张老师对于学生问题只是采取“发火”的态度；二学生是成长的人，张老师“在课程上次发火，但收微，这是因为学生思想上存在长期性和反复性的规律，老师应该以宽容的态度对待他们的缺点和错误，对他们的教育要长期抓，抓反复。
（3）小张老师没有树立正确的教师观，材料中“班上有有一些学生比较调皮，模仿老师说话等扰乱老师教学行为，表明教师作为教学活的组织者和管理者，在对课堂的控制当中，除了要做到关爱学生，还要做到为人师表，提升自己的职业素养：一提升教育管理知识，学会对非正式组织成员进行管理；二提升对教学过程的组织、引导和管理能力，以及反思调控能力：三发挥教师劳动的创造性，学会因材施教，发挥教育机智。
（4）在教学过程中，学生处于主体地位，教师处于主导地位。
师生关系首先取决于教师。
小张老师应该不断改进教学过程和方法，善于同学生交流，营选一种民主型的师生关系。
（这一问也可以从书本上1师生冲突的定义和措施角度去答题）第二问：如果你是班主任老师，小张老师向你反映上述情况时，你会怎么做？（1）班主任作为班级建设的领导者、班级管理的设计者以及人际关系协调者，在班级出现学生问题时，要做好学生工作必须要注意以个方面：一了解和研究学生，这是班主任工作的前提和基础，黄老师接受到任课老师反应后，“便到班上严厉地训斥了学生”，没有深入细致地了解学生情况，因而也不能进行有效地教育。