《现代文表达技巧》PPT课件

（二）技巧探究： 典型例题： 翡冷翠山居闲话（徐志摩） 作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你 不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿 什么就穿什么；扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫， 装一个走江湖的吉卜赛人，装一个猎户；你再不必提醒整 理你的领结，你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半 日的自由，你可以拿一条艳色的长巾包在你的头上，学一 个太平军的头目，或是拜伦那埃及装的姿态；但最要紧的 是穿上你最旧的旧鞋，别管他模样不佳，他们是顶可爱的 好友，他们承着你的体重却不叫你记起你还有一双脚在你 的底下。 ……
综合运用
如夹叙夹议
细 节 描 写
• 1.与上下文形成照应或对比 • 2.细节描写的中心意思
• A刻划人物的是体现人物的精神 B描写事件的是体现事件的意义
深化、升华、突出、铺垫主题
• 3.为全文中心思想服务
•
环 境 描 写
• A制造或突出一种气氛 • B烘托或反衬人物的心情 • C揭示主题、为人物出场作铺垫
主要表达技巧解说
表达方式的技巧
布局谋篇的技巧：
开门见山 首尾呼应、 卒章显志 伏笔照应、 层层深入 过渡铺垫、 设置线索 制造悬念、 主次详略。
表达方式：
叙述 正叙\倒叙\插叙 说明 议论 抒情 直抒胸臆\间接抒情（借景抒情、
乐景写哀 哀景写乐、寓情于景等） 描写 正侧面描写、工笔细描、粗笔勾 勒、动作描写、心理描写、肖像描写
修辞方法的技巧
比喻 借代 对偶 设问
反复
比拟 夸张 排比 反问
• 语言修辞：
• 描绘类（比喻、拟人、夸张）、 • 结构类（对偶、排比、反复）、 • 语气类（反问、设问）等等。
修
辞
效
果
比喻——深入浅出，生动形象 拟人——拉近距离，抒发感情 借代——婉转曲折，生动活泼 夸张——感情强烈，引起共鸣 对偶——揭示联系，音乐节奏 排比——层层铺开，加强语势 设问——引人注意，发人深思 反问——突出强调，加强语气 反复——回环往复，加强语气
联 想 描 写
• 联想描写
• 在散文中，常常 由对眼前景或物的描 写转到与之相关的景 或物的描写上去，这 就是联想描写。
• 对比反衬 • 烘托
表现手法的技巧
虚实结合 欲扬先抑 托物言志 联想 想象 动静相衬 以小见大 渲染烘托 对比 象征
• 表现手法： • 象征、铺垫、烘托、衬托、对比、人称等； • 结构手法： • 线索、转换、过渡、照应、详略
四、 迁移巩固：
乡土情结 柯灵 每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土 地。得意想到它，失意时想到它。逢年 逢节，触景生情，随时随地想到它。辽 阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种 感情褪色：这就是乡土情结……
安土重迁是中华民族的传统。鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落 叶归根。但百余年来，许多人依然不得不离乡别井，乃至漂洋过海， 谋生异域。有清一代，出国的华工不下一千万，足迹遍于世界。美 国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮肤的同胞，恰恰以刻 苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后续部队，他们当然做梦 也没有想到什么叫人权。为了改变祖国的命运，孙中山领导的革命 运动发轫于美国檀香山，第一代中国共产党人，很多曾在法国勤工 俭学。改革开放后掀起的出国现象：鸦片战争期间被割弃的香港，经 过一百五十年的沧桑世变，终将回到祖国的怀抱，这是何等的盛事！ 而一些生于斯、食于斯、惨淡经营于斯的香港人，却宁愿抛弃家业， 纷纷作移民计。这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截 然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧 影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于 地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿 育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们 都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士
20.在畅叙如何领略作客山中 并且你不但不须约伴，每逢这样的游行，你也不必带书。 书是理想的伴侣，但你应得带书，是在火车上，在你住处 的妙处之后，作者在最后一段 的客室里，不是在你独身漫步的时候。什么伟大的深沉的 做了怎样的拓展与深化？（ 6 鼓舞的清明的优美的思想的根源不是可以在风籁中，云彩 分） 里，山势与地形的地伏里，花草的颜色与香息里寻得？自 答：＿＿＿＿＿ 然是最伟大的一部书，歌德说，在他每一页的字句里我们 读得最深奥的消息。并且这书上的文字是人人懂得的；阿 （3）自然是最伟大的一部 尔帕斯与五老峰，雪西里与普陀山，莱茵河与扬子江，梨 书，既深奥又浅易；只要 梦湖与西子湖，建兰与琼花，杭州西溪的芦雪与威尼斯夕 性灵上不长疮瘢，眼不盲、 照的红潮，百灵与夜莺，更不提一般黄的黄麦，一般紫的 耳不塞，任何人随时随地 紫藤，一般青的青草同在大地上生长，同在和风中波动 — 都可以享受大自然；大自 —他们应用的符号是永远一致的，他们的意义是永远明显 然可以慰藉我们的心灵， 的，只要你自己性灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞，这无 指示我们的人生方向。 行迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵 的补剂便永远供你的受用，只要你认识了这一部书，你在 这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，
例后归纳 方法小结： 1、要注意对文本的整体把握，并明确常见的写作手法。 2、思路：判断手法——如何体现在文中具体语句上，对 表达主旨抒发感情有何表达效果。 其答题模式是：运用了……手法（技巧），表达了…… （内容），有……效果。 3、解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记 叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整体把 握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→⑶舍末逐本， 归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什 么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息。
研究过程： (一）明确概念及知识储备： A\表达技巧—— 1、修辞手法：“考纲”八种修辞的表达效果 （见《总复习指导》） 2、布局谋篇技巧（见课件） 3、表达方式产生的技巧。（见课件）
表达技巧详细内容见《总复习指导》70页）艺术 B\形象——小说的人物形象主要特征及塑造方 法、散文、诗歌的意象寄寓的感情。
现 代 文 阅 读
2011届高考专题复习
现代文阅读之 文学作品语言、表达技巧和形象的鉴赏
（二）反思回顾，明确思维的起点： 1、不明确究竟有哪些表达技巧，在 遇到具体语境时不能很快判断技巧是 什么。 2、表述时思路混乱，无效表述多。
目标与内容： 1、技能目标： 文学作品表达技巧鉴赏题 的鉴赏技能。 2、知识目标：技能知识、文体知识 3、情感目标：儒家文化中积极健康入世的 人生观
C\语言——鉴赏语言的角度 1、词语的锤炼: 准确、简练、生动、形象,叠音词、 拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等 2、句式的选择: 长短句的交错运用，整句（对偶句、 排比句、四字格短语）散句（句子参差不齐、长短不一） 的运用 3、辞格的选用: 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排 比、设问、反问、顶真、互文、反语 4、 整体的语言风格: 平实、清新、华丽、幽默、辛辣、 自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动 形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份