《四季》渗透法制教育教学设计
《四季》教学案例
四季教学案例一、教学目标通过本教学案例的学习，学生应能够： 1. 了解四季的发生原因和特点； 2. 掌握四季的变化规律和周期； 3. 能够描述每个季节的特点和风景； 4. 培养学生对四季的观察能力和对自然的保护意识。
二、教学准备1.教学资料：《四季》PPT、四季图片、季节变化图表等；2.教学工具：计算机、投影仪；3.其他准备：准备做季节变化的实验装置。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（教师展示四季的图片，引导学生回忆和讨论四季的特点和变化）2. 引入新知（15分钟）（教师使用PPT呈现四季的原因和特点，解释地球公转和倾斜度对季节变化的影响。
同时，教师引导学生观察四季图片，让学生感受季节的变化和不同季节的特点）3. 实验展示（15分钟）（教师展示实验装置，使用灯光和地球模型来演示地球公转和倾斜度对季节变化的影响）4. 学习内容（30分钟）（教师通过讲解和引导学生阅读教材，学习每个季节的特点和风景。
同时，教师提供一些案例和问题，让学生进行讨论和思考，如：在夏天，我们如何做好防暑措施等）5. 学习总结（10分钟）（教师与学生进行讨论，总结四季的变化规律和周期。
同时，教师引导学生思考：如果没有四季的变化，人类会有什么困扰和影响）6. 拓展活动（15分钟）（学生在小组内分工合作进行小研究，例如：选择一个季节进行深入了解，探究该季节的特点和与人类生活的关系，并且设计一个小报告进行汇报）四、教学反思本教学案例通过多种形式和方式，帮助学生全面了解四季的变化规律和特点。
通过实验演示和讨论，增强了学生的观察力和动手能力。
同时，通过拓展活动，培养了学生的独立思考和合作能力。
但在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，以激发学生的学习兴趣，让他们更加主动参与到教学中来。
部编版一年级语文《四季》精品教案
精品教案
(2)教师范写。
(先出示田字格和回宫格)
(3)学生练写，描一个，写一个。
(先讲清书写坐姿和握笔姿势的要求)
(4)自己练习书写“是”。
五、拓展
美丽的风景，生动的语言，让我们感受着四季的美好和不同！
《三字经》曰春夏，曰秋冬，此四时，运不同！
再让我们看一看四周环境，春、夏、秋、冬叫做四季。
这四时季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。
同学们，四季美如画，生活中要多观察，
用眼睛去发现四季的美丽！
用心灵去感受四季的美好！
六、板书设计
四季。
4 四季(教案)一年级上册语文部编版
教案：一年级上册语文部编版《四季》一、教学目标1. 让学生了解四季的特点，能够正确识别春、夏、秋、冬四个季节。
2. 培养学生对自然界的观察力和感受力，激发学生对大自然的热爱之情。
3. 通过学习课文，让学生掌握四季的词语和句子，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生的合作意识，通过小组讨论和活动，让学生学会与他人分享和交流。
二、教学内容1. 学习课文《四季》，了解四季的特点和变化。
2. 学习四季相关的词语和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 通过观察和体验，让学生感受四季的变化，培养学生的观察力和感受力。
4. 进行小组讨论和活动，让学生学会与他人合作和交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解四季的特点，能够正确识别春、夏、秋、冬四个季节；学习四季相关的词语和句子，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：培养学生的观察力和感受力，让学生能够通过观察和体验来感受四季的变化；培养学生的合作意识，让学生学会与他人合作和交流。
四、教学准备1. 教师准备：课文《四季》的PPT，四季相关的图片和视频，四季的词语卡片。
2. 学生准备：四季的图片和词语卡片，彩笔和画纸。
1. 导入：通过展示四季的图片和视频，让学生初步了解四季的特点和变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过PPT展示课文《四季》，引导学生学习四季的特点和变化，让学生通过观察和体验来感受四季的美。
3. 学习四季的词语和句子：教师通过展示四季的词语卡片，让学生学习四季相关的词语和句子，提高学生的语言表达能力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生通过小组讨论和交流，分享自己对四季的观察和感受，培养学生的合作意识。
5. 创作活动：让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对四季的感受和喜爱，培养学生的观察力和创造力。
6. 总结与反思：让学生回顾本节课的学习内容，总结自己对四季的了解和感受，培养学生的反思能力。
六、教学评价1. 通过课堂问答、小组讨论和创作活动，评价学生对四季的了解和感受。
部编版小学语文一年级上册-《四季》(第二课时)教案
部编版小学语文一年级上册-《四季》（第二课时）（教案）课程背景小学一年级是语文学习的开始，该阶段的语文学习主要围绕基础阅读技能的发展展开。
《四季》是小学一年级上册的第二课时，该课时旨在通过介绍四季的变化来让学生了解到时间的概念，加深其对生活的认识。
教学目标1.认识四季的变化，加深学生对时间的概念。
2.提高学生阅读理解能力，训练学生的观察能力和细节把握能力。
3.培养学生对生活的认识和感受，促进其情感发展。
教学内容1.了解四季的名称和特点。
2.学习四季的变化对生活的影响。
3.阅读课文《四季》。
教学步骤步骤一 - 课前预习老师可以通过课前预习的活动来为学生介绍四季的变化，提示学生对生活中四季的变化做出观察和记录，包括观察树叶的变化、天气的变化、环境的变化等。
步骤二 - 导入老师可以从自己的经历和故事入手，与学生分享关于四季的经历和感受，引导学生参与到自己的讲述中。
步骤三 - 学习四季变化的特点通过照片、视频、图书等，让学生认识春、夏、秋、冬的不同特点、不同的植物、不同的气候、不同的动物等，并进一步解释四季的变化对生物的影响。
步骤四 - 听读课文播放录音或者老师朗读，让学生学会正确的阅读方法，同时加深对课文的理解。
步骤五 - 独立阅读让学生自主阅读课文，并就课文中自己最喜欢的一段或一个词做出解释或表达感受。
步骤六 - 小组讨论学生可以分组讨论课文中的问题或词语，交流自己对四季的理解和感受。
步骤七 - 完成练习老师可以通过课堂练习或者家庭作业的方式，让学生巩固所学内容，提高学生的语文素养。
教学模式本课程采用交互式教学模式，包括老师讲解、引导、疑难解答，以及学生阅读、发表个人意见、集体讨论等多种互动形式。
教学手段黑板、投影仪、录音机、课外书等。
教学资源知识点解释、图片、录音、练习题等。
教学评估老师可以在课堂上设置各种交互环节，根据学生的反应和表现进行即时的教学评估。
同时，也可以通过作业、小测验等方式，对学生的学习情况进行总结和评价。
教师必备：小学一年级上册《四季》课堂教案
教师必备：小学一年级上册《四季》课堂教案作为小学一年级的教师，一定要准备好充分、富有趣味性的《四季》课堂教案。
教师在教学之前一定要详细梳理教案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、师生互动、学生评估等方面，以便于提高教学效果，促进学生的学习兴趣和潜力的最大化。
一、教学目标：1.掌握四季的基本概念及其特点。
2.通过感知季节的变化，培养孩子对大自然的观察力和想象力。
3.发展孩子的语言表达和听说能力。
4.通过互动体验，培养孩子合作意识，增强集体荣誉感。
二、教学重难点：1.四季的概念与认知。
2.如何引导孩子感知季节变化。
3.如何激发孩子对大自然的想象力及创造能力。
三、教学步骤：1.激发孩子的兴趣 (3分钟)教师可准备好一张四季的大海报，向孩子们展示四季的特点，如：春天草长莺飞、夏日烈日炎炎、秋天硕果累累、冬天白雪皑皑等，透过图片的展示，引导孩子们感知季节的变化。
2.听歌唱歌 (5分钟)教师可通过唱儿歌的方式让孩子们感知四季的特点，例如：《春天在哪里》、《一闪一闪小星星》等，唱完后提问，孩子们是否了解这些歌曲都在描述哪个季节。
3.拓展活动 (10分钟)播放一段适合孩子们观看的视频，向孩子们展示四季的特点，如：春天柳条垂下、夏日荷花盛开、秋天枫叶绚烂、冬天银装素裹等，让孩子们更深刻的感知四季的美丽。
4.小游戏 (8分钟)教师可邀请孩子们来一场有奖游戏，设立“四季衣橱”，孩子们可将自己喜欢的四季图形卡放入相应季节的衣橱里，丰富孩子们对四季的认知。
5.手工制作 (10分钟)老师可让孩子们动手制作属于自己的季节盒子，孩子们可自己创造各季节图案，既锻炼了孩子们的手工制作能力，也激发孩子们对季节的想象力和创意。
6.总结 (4分钟)在活动结束时，老师可借助所学唱歌，让孩子们一起回味今天所学的内容，加强对四季的记忆与巩固。
四、师生互动：教师需在课堂中适度调动师生互动，引导孩子们在互动的过程中探索和发现，开阔孩子们的视野，强化孩子们的主动学习意识和团体合作能力。
《四季》教学设计第二课时 一年级四季教学设计
《四季》教学设计第二课时一年级四季教学设计教学目标1.让学生能够认识四季的名称和特点。
2.培养学生的观察能力和描述能力。
3.培养学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容1.回顾上节课学习的内容，复习四季的名称。
2.学习四季的特点和变化。
3.学习四季的衣物和活动。
4.观察四季变化的图片和视频。
教学准备1.四季的图片和视频。
2.小黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
3.练习册或活动册。
4.四季变化的实物，如树叶、花朵等。
教学步骤步骤一：复习四季的名称（10分钟）1.引导学生回顾上节课所学内容，询问四季的名称。
2.出示四季的图片，让学生逐个说出四季的名称。
3.每说出一个季节的名称，老师与学生一起大声读出。
步骤二：学习四季的特点和变化（15分钟）1.出示四季变化的图片，向学生展示不同季节的特点和变化。
2.让学生观察图片，描述四季的特点和变化，例如春天的阳光明媚、花草绿绿的，夏天的天气炎热、果实累累，秋天的天空湛蓝、树叶变黄红，冬天的天气寒冷、白雪皑皑等。
3.引导学生讨论四季的变化对人们生活的影响，例如春夏季节适合户外运动和野餐，秋冬季节适合室内活动和穿棉衣保暖。
步骤三：学习四季的衣物和活动（15分钟）1.出示四季衣物的图片，向学生展示不同季节适合穿的衣物。
2.让学生观察图片，描述四季的衣物和颜色，例如春天穿轻薄的衣服和亮色的T恤，夏天穿短袖和凉鞋，秋天穿长袖和长裤，冬天穿厚外套和棉鞋。
3.引导学生讨论四季的不同活动，例如春天可以放风筝、踢足球，夏天可以游泳、野餐，秋天可以赏红叶、采摘水果，冬天可以滑冰、堆雪人。
步骤四：观察四季变化的图片和视频（20分钟）1.准备一些四季变化的图片和视频素材。
2.分组让学生观察图片和视频素材，并记录他们观察到的变化和特点。
3.每组派一名学生代表向全班汇报他们观察到的内容，其他学生可以补充。
步骤五：评价和总结（5分钟）1.引导学生总结四季的特点和变化，衣物和活动。
2.鼓励学生分享自己对四季的观察和感受。
部编版一年级《四季》教学设计课例研修4
部编版一年级《四季》教学设计课例研修4第一篇：部编版一年级《四季》教学设计课例研修4《四季》教学设计石狮市教师进修学校附属小学邱美娜一、教材分析《四季》是部编版一年级上册课文第四单元第四课。
课文分为四小节，以拟人化的口吻描述了四季不同的特点和代表性事物，篇幅不长，读起来朗朗上口，从而激发学生对大自然美丽景观的赞赏和热爱。
《语文课程标准》的课程总目标提出在发展学生语言能力的同时，还要发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。
本着这一教学目标，教师在引导学生通过朗读感悟课文意境美、情景美的基础上，以培养学生的想象能力和创造能力为宗旨，进行教学设计。
二、学情分析学生刚刚结束对拼音的学习，总的识字量不大，但是已经能够借助拼音来认读课文。
一年级学生的生活经验较少，对四季的概念不清晰，只停留在天气、温度的变化较浅薄的认知上，无法理解不同的季节有不同的代表事物，而且是第一次接触到课文教学，对于课文教学的流程还不熟悉，因此，在教学中教师应注重课前布置学生收集有关四季的儿歌和图片，让学生在收集整理的过程中有一个初步的概念。
在课堂教学中应以读代讲，让学生通过反复地朗读来感悟四季的美景和变化，避免过多琐碎的提问。
三、教学目标：1、认识9个生字和言字旁，虫字旁和折文3个偏旁，会写3个字，读准多音字“地”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
感受四季之美。
四、教学重、难点：1、教学重点：朗读课文，背诵课文。
2、教学难点：认识折文等3个偏旁；会写天、四是个汉字。
五、教具准备：生字卡片、ppt六、教学过程：第一课时（一）激趣导入1．师：同学们，有一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个美丽的女儿，她们呀各有各的本领，你们瞧，她们可以让草变绿、花变红；可以让荷塘的荷叶变圆，开出漂亮的荷花；可以让果树枝头挂满果实，稻谷弯下腰来；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。
2、师：你们知道这四位漂亮的女儿叫什么名字吗？生：春夏秋冬！师：它们就是春夏秋冬四个季节。
一年级语文上册教案 第四课《四季》部编版
一年级语文上册教案第四课《四季》部编版一、教学目标1. 让学生了解四季的特点，知道四季的顺序。
2. 培养学生热爱大自然，欣赏四季之美的情感。
3. 通过学习，使学生能够运用所学知识，进行简单的四季描述。
二、教学内容1. 学习课文《四季》，理解诗歌内容。
2. 认识四季的词语，学会用四季的词语进行表达。
3. 欣赏四季的美景，进行四季的绘画创作。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生了解四季的特点，学会用四季的词语进行表达。
2. 教学难点：培养学生欣赏四季之美，进行四季的绘画创作。
四、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：同学们，你们知道一年有几个季节吗？它们分别是什么？1.2 学生回答，教师总结：一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。
2. 学习课文《四季》2.1 教师范读课文，学生跟读。
2.2 学生自读课文，理解诗歌内容。
2.3 教师提问，检查学生对诗歌内容的理解。
3. 认识四季的词语3.1 教师出示四季的词语，学生认读。
3.2 学生用四季的词语进行造句，教师点评。
4. 欣赏四季的美景4.1 教师出示四季的图片，学生欣赏。
4.2 学生用自己的话说一说四季的美景。
5. 四季的绘画创作5.1 教师讲解绘画要求，学生进行绘画创作。
5.2 学生展示自己的作品，教师点评。
6. 总结拓展6.1 教师引导学生总结本节课所学内容。
6.2 学生谈一谈自己对四季的感受。
五、课后作业1. 抄写课文《四季》。
2. 用四季的词语进行造句。
3. 画一幅四季的画。
六、教学反思本节课通过学习课文《四季》，让学生了解了四季的特点，学会了用四季的词语进行表达。
同时，通过欣赏四季的美景和进行绘画创作，培养了学生欣赏四季之美，热爱大自然的情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行点评和指导，提高学生的学习兴趣。
重点关注的细节：四季的绘画创作在《四季》的教学过程中，四季的绘画创作是一个重要的环节。
这个环节可以让学生通过绘画的形式，表达自己对四季的理解和感受，培养学生的观察力、想象力和创造力。
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一年级语文渗透法制教育教学设计
2四季
教学目标：
1、认识11个生字，会写”七、八、九、无”4个字。
认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
4、渗透《中华人民共和国环境保护法》。
教学重、难点：
认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教具准备：生字卡片
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
（一）、谈话导入
1、同学们，现在是什么季节呢？（秋天）你们从哪儿知道是秋天呢？（天气渐渐变冷......）你们观察得真仔细，那么一年中除了秋季，还有哪些季节？（春、夏、冬）教师板书：春、夏、秋、冬
2、你们知道得真多，这春、夏、秋、冬组成了一年的四季。
（板书：四季）今天，老师带了几幅四季图片跟大家分享，如果你知道它是哪个季节，可以说出来。
（学生观察书上插图）
3、图画美吗？（美）美丽的图画，配上优美的文字，就是今天我们要学习的儿歌。
第2课四季（学生齐读课题）
（二）、探究新课
1、初读课文
（1）请同学们自由读课文，一边读一边把生字圈画下来。
再数一数课文中有几句话。
（2）师：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注
意，能给大家提个醒吗？
生：“叶”、“圆”的音节是整体认读音节。
生：“秋”、“就”的韵母是iu，不是iou。
（3）师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。
我们来开火车读。
（4）师：刚我们读了课文，读了生字，现在谁能说说这篇课文有几句话？（生答）
2、请一位小朋友来读一读第一句。
（三）、再读课文，理解内容
1、学习第一句。
师：说一说（板书：说），这句话写了什么？
生：写了，草芽对小鸟说，他是春天。
（板书：草芽）
2、师：在这句话当中，你有什么不懂的问题？请你问一问。
（板书：问）
（1）生：“草芽”是什么？
谁来指一指课文中的草芽在哪儿？那谁来说一说？
（“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。
）
（2）生：草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天？
师：谁来说说看？
生：课文中，把草芽当成人了。
（3）生：为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的？
师：因为草芽、小鸟是春天特有事物。
谁能用“是”说一句话？
（4）师：你还从哪些地方知道春天来了呢？我们来认一认（板书：认）
生：春天燕子飞回来了。
生：春天花开了。
生：春天气候暖和了……
（5）师；大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧！（板书：读。
）
①指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽说的话。
②男、女生分角色读。
③师生分角色读。
3、总结。
师：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的。
首先我们说一说，第一句话写了什么？然后问一问，还有什么不懂的问题。
接下来，我们认一认，还可以从哪些事物上看出是春天。
最后，我们读一读，把这句话的感情读出来。
（结合板书总结。
）（四）、小组合作学习二、三、四句话
1、师：谁来说一说这三句话各写了什么？
生：第二句写荷叶对青蛙说：他是夏天。
第三句写谷穗说：他是秋天。
第四句写雪人说：他是冬天。
2、师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？
（1）生：“谷穗”是什么？
帅：谁来说？
生：是谷类植物的果实。
（2）生：什么是“鞠着躬”？
师：请一位小朋友来做一做这个动作。
（3）生：什么是“一挺”？
大家做一做挺的样子。
（4）生：什么是“顽皮”？
师：谁来做个顽皮的样子？“顽皮”就是十分调皮。
3、师：认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？
4、师：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出来吗？愿意读的小朋友站起来读。
（五）分角色读课文
现在老师给小朋友一个表现的机会，让几个小朋友来表演。
（分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人）每句话的一、二两行大家读。
第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。
每个演员都要尽情发挥，表演起来。
（六）渗透法制教育。
对呀，这么美的四季景色，我们每个小朋友应该用行动去保护，让我们的家园更加美丽。
对此我们国家也颁布了相关的法令来呼吁我们保护环境，这就是《中华人民共和国环境保护法》。
法制渗透点：
第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。
第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
第六条一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
（七）作业布置：
1、回家收集关于四季的资料。
2、回家向爸爸妈妈宣传保护环境的知识。
（八）板书设计：
2 四季
春夏秋冬。