2015届高考生物二轮复习专题课件：专题二 细胞的代谢-光合作用和呼吸作用
(2)离子 主动运输
(3)光照强度 大于
(4)①10 10
②叶龄相同(生理状况相同) 减小实验误差
【知识·方法·误区】
1.光合作用中物质转化：
(1)CO2的转化：CO2 C3 (CH2O) (CH2O)
(2)H2O的转化。
①H ：H 2O ②O ：H 2O [H] O2
2.光合作用中C3、C5含量变化的判断方法：
【变式训练】在大棚种植番茄时，“重氮肥轻钾肥”的情况比 较普遍，科学工作者为验证钾肥的作用，在土壤钾肥不足的大 棚中，研究了根外施加适量钾肥对光合速率的影响。请回答： (1)研究表明：钾是40多种酶的辅助因子，能激活酶的活性。 说明无机盐具有 的生理作
用。
(2)K2SO4是常用的钾肥，施用后钾在土壤溶液中以 形
g 释放能量：__________ 。
(2)写出有氧呼吸的总反应式： C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+12H2O+能量 。 __________________________________ (3)填写无氧呼吸反应式： C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸)+少量能量 。 ①产生乳酸：_________________________________ C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量 。 ②产生酒精：______________________________________
2.有氧呼吸与无氧呼吸(判断正误)：
(1)无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同，都在细胞质
基质进行。( √ )
(2)无氧呼吸第二阶段的产物是酒精和二氧化碳或乳酸，其反
应场所是线粒体。( × ) (3)动物细胞有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜进行，产生水， 合成大量ATP。( √ )
(4)检测CO2：CO2可使澄清石灰水变混浊、可使溴麝香草酚蓝
的。
时；图中数据应是在施钾肥后第
天测得
②每天测量光合速率时，为控制无关变量应选择
片；为达到 的目的，应测量三组样本取平均值。
的叶
【解题指导】解答本题需要明确：
(1)无机盐的存在状态和生理作用。
(2)图中数据是表中数据中一天内不同时间测定的结果，而表
中数据是在不同天中同一时间测定的。
(3)注意由实验组和对照组光合速率的差异决定图和表的对应 关系。
放量作为因变量，装臵中要放入CO2缓冲液缓冲CO2的量，C项 错误。测定光合速率除考虑光照强度和CO2浓度外，还要考虑 温度等对本实验的影响，D项错误。
2.(2014·新课标全国卷Ⅱ·
据图回答下列问题：
(1)当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为
选择正确选项填空： ①第一阶段。 a f 反应场所：__________ 。物质变化：__________ 。 e 释放能量：__________ 。 ②第二阶段。 b h 反应场所：__________ 。物质变化：__________ 。 e 释放能量：__________ 。 ③第三阶段。
c d 反应场所：__________ 。物质变化：__________ 。
(4)据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提
高该种植物的产量，还应该同时考虑 响，并采取相应措施。 这一因素的影
【审题·解题·答题】
1.(技巧)有饱和点(平衡点)的坐标曲线，限制因素分析：
(1)达到饱和点以前的限制因素，为横坐标表示的因素。
(2)达到饱和点以后的限制因素，为横坐标表示的因素以外的
。CO2浓度在a～b时，曲线 表示了净
光合速率随CO2浓度的增高而增高。
(2)CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加， 限制其增加的环境因素是 。
(3)当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼
吸作用产生的CO2量
于”)光合作用吸收的CO2量。
(填“大于”“等于”或“小
水溶液由蓝变绿再变黄。( √ )
(5)橙色重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精反应产生灰绿色，
可检测酒精的产生。( √ )
(6)有氧呼吸中H2O既是反应物，又是生成物，且H2O中的氧全 部来自O2。( √ )
3.填写细胞呼吸方式： ①无氧呼吸(产生乳酸) ②无氧呼吸(产生酒精)
③有氧呼吸
① (1)不消耗O2，无CO2产生：_______________ 。 ② (2)不消耗O2，产生CO2：_______________ 。 ③ (3)CO2产生量=O2消耗量：_______________ 。 ②③ (4)CO2产生量>O2消耗量：_________________ 。
【解析】(1)由于钾是40多种酶的辅助因子，能激活酶的活性， 从而能够维持细胞或生物体的正常生命活动，因此说明无机盐
的作用是能够维持细胞和生物体的生命活动。
(2)无机盐在土壤里主要以离子的形式存在，并且溶于水，根 尖细胞吸收无机盐离子的主要方式是主动运输。 (3)图中从8时到17时，光照强度先增强后减弱，其光合速率也 是先增强后减弱，说明8时限制光合速率的最主要因素是光照 强度。图中12时实测光合速率为30 mmol/(m2·s)，其实际光 合速率=实测光合速率+呼吸速率，因此12时实验组的实际光合
(1)光照强度变化：
依据反应式2C3+[H] 依据反应式C5+CO2
酶 ATP 酶
(CH2O)+C5进行判断。 2C3进行判断。
(2)二氧化碳浓度变化：
3.与气孔运动相关的知识： (1)气孔的运动可以影响光合作用、细胞呼吸及蒸腾作用。 (2)影响气孔运动的主要因素。 ①光：一般情况下，气孔在光照下开放，黑暗中关闭。促使气 孔张开需有一个临界光照强度，这个临界光照强度约等于光补 偿点。
较 物质 实际光合速率 净光合速率 呼吸速率
O2
CO2 有机物
产生量
固定量 产生量
释放量
吸收量 积累量
消耗量
产生量 消耗量
【解析】选B。直接在光下测定的单位时间内的O2释放量，是
净光合速率，A项错误。实际光合速率等于净光合速率加上呼
吸速率，需先在暗处测定出呼吸速率，再在光下测定净光合速
率，然后两数值相加，B项正确。测定净光合速率时以O2的释
(3)CO2浓度小于a时，3种光强下，净光合速率均小于0，即呼
吸速率大于光合速率，也就是说呼吸作用产生的 CO2量大于光
合作用吸收的CO2量。
(4)图中CO2浓度和光强会影响净光合速率，从而影响植物的产
量，故为提高植物的产量，应综合考虑CO2浓度和光强的影响。 答案：(1)0 A、B和C (2)光强 (3)大于 (4)光强
光能
CO2+H2O (CH2O)+O2 叶绿体 2.化学反应式：________________________ 。
3.光合作用过程——光反应和暗反应： (1)光反应。 类囊体薄膜 。 ①场所：___________ 水的光解和ATP形成 。 ②物质变化：__________________ 光能转化为ATP中活跃的化学能 。 ③能量变化：____________________________
C.测定净光合速率时以O2的释放量作为因变量，装置中要放入 清水缓冲CO2的量 D.测定光合速率只考虑光照强度和CO2浓度，无需考虑温度对 本实验的影响
【审题·解题·答题】 1.(易错)易错选A项。误认为O2的释放量表示实际光合速率， 其实，实际光合速率用O2的产生量表示。
2.(方法)实际光合速率、净光合速率、呼吸速率表示方法的比
③ (5)有H2O产生：_______________ 。
高频考点一
光合作用
1.(2014·大庆一模)某研究小组欲测定某植物的实际光合速率， 多位同学对该实验提出不同的建议，其中合理的是( )
A.直接在光下测定单位时间内的O2释放量即可
B.先在暗处测定出呼吸速率，再在光下测定净光合速率，两数
值相加即为植物的实际光合速率
处
理
第1 天 第2 天
清水(对照)
13.86 13.53
根外施钾
13.72 13.06
光合速率 mmol/(m2·s)
第3 天 第10天
第20天 第30天
13.66 13.94
13.31 13.35
14.42 17.28
14.92 14.18
①结合图表信息分析，科技人员测得表中数据的时间应是每天
上午
式存在，以
方式被根尖细胞吸收。
(3)在番茄施钾肥后某天，科技人员测定了实验组和对照组的 光合速率，结果如下图。图中8时限制光合速率的最主要因素 是 。12时实验组的实际光合速率 (填“大
于”“小于”或“等于”)30 mmol/(m2·s)。
(4)科技人员连续30天在同一时间测量了实验组和对照组光合 速率的变化，部分结果如下表：
速率大于30 mmol/(m2·s)。
(4)①由表中清水(对照)组数据可知，其实测光合速率在 13～ 14 mmol/(m2·s)之间，再从图中找出实测光合速率在13～ 14 mmol/(m2·s)时对应的时间为10时，因此表中数据是在每 天上午10时测得的。由图可知，此时根外施钾组实测光合速率
明显高于对照组，再从表中数据比较根外施钾组与对照组的光
因素。 2.(必备)影响光合作用的主要常考因素：光照强度、二氧化碳 浓度、温度、水。
【解析】本题考查环境因素对光合速率的影响。
(1)图中CO2浓度为a时，高光强(曲线A)下的纵坐标为0，即净
光合速率为0；CO2浓度在a～b时，曲线A、B、C均表现为上升，
即净光合速率均随CO2浓度的增高而增高。
(2)CO2浓度大于c时，高光强条件下(曲线A)的净光合速率仍然 能够随着CO2浓度的增加而增加，由此可知限制B、C净光合速 率增加的环境因素是光强。
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高考生物二轮复习专题2细胞的代谢2光合作用和细胞呼吸课件
解析：由图可知，细胞代谢过程包括光合作用和呼吸作用过程，a 能利用光合成葡萄 糖，是叶绿体，b 能分解葡萄糖是线粒体，光合作用利用二氧化碳和水产生氧气，呼吸作 用利用氧气氧化葡萄糖释放二氧化碳和水，由此可知，①二氧化碳，②水，③丙酮酸，④
氧气。水稻细胞中，有叶绿体的细胞一定有线粒体，而有线粒体的不一定有叶绿体，如根 尖细胞，A 正确；如果用 18O 标记图中的二氧化碳，进行暗反应时会产生水，水经过光合 作用会产生氧气，因此可能会出现少量的具有放射性的氧气，B 正确；线粒体内膜是进行 呼吸作用第三阶段的场所，会产生出大量的能量，有 ATP 合成酶，叶绿体基质是进行暗 反应的场所，将活跃的 ATP 转化成稳定的化学能，会释放能量，有 ATP 水解酶，C 正确； 一般选用人的口腔上皮细胞观察线粒体，成熟叶肉细胞呈绿色有颜色干扰，因此不宜作为 观察线粒体的实验材料 ，D 错误。故选 D。
答案：B
2．(2019 年高考·课标全国卷Ⅲ)若将 n 粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到 n 株黄 化苗。那么，与萌发前的这 n 粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为 ()
A．有机物总量减少，呼吸强度增强 B．有机物总量增加，呼吸强度增强 C．有机物总量减少，呼吸强度减弱 D．有机物总量增加，呼吸强度减弱
3.从元素转移角度掌握光合作用与细胞呼吸的联系 (1)光合作用与细胞呼吸过程图解：
注意：对 18O 的示踪分析要特别注意题目中的要求。如果分析“首先出现在”“短时 间出现在”，一般是要求我们分析第一步反应，不必沿箭头所指路线过多分析；如果是分 析“在哪些物质中出现”，则需要我们沿箭头所指路线将所有可能出现的情况分析出来。
_____________________________________________________________________________
高三生物二轮复习 专题二 细胞代谢 第2讲 光合作用和细胞呼吸课件
光合作用和细胞呼吸（一）
课堂探究一：
光合作用与呼吸作用过程联系
【典例1】
类囊体薄膜 (1）①过程是在 上进行的，发生的能量变 ATP中活跃化学能 化是 光能 。 ③④⑤ (2)表示有氧呼吸的是图①～⑤过程中的________ 过程，在真核细胞中其发生场所是 。 细胞质基质，线粒体
【典例1】
• 综合提高答案 （1）水的光解；ATP的合成
（2）热能散失 ⑤ 线粒体内膜 （3）暗反应，光反应 （4）光合作用强度与呼吸作用强度相等， D 增加 E点的CO2含量低于A点，说明光合作用合成的有机物量多 于呼吸作用消耗的有机物 （5）向下（左下） （6）保持适宜的温度与光照强度； 通风补充CO2，延长光照时间； 及时补充水分和矿质营养等
C3H4O3
有氧呼吸
CO2
2、 [H]、ATP在光合作用和有氧呼吸中的来源和去向是 什么？
光合作用 有氧呼吸
[H]
来 源 去 路
水光解产生 还原C3 光反应产生
第一、二阶段 第三阶段还原氧气 三个阶段都产生
ATP 来 源 去 路
用于各项生命活动 C3还原阶段供能 （植物C3还原除外）
总结提升：
3、 光能是如何转化供给生命活动需要的？
小结：在曲线上标注C3 C5 [H]、ATP
C3 ADP,Pi
C5 [H]、ATP (CH2O)
C5 [H]、ATP
C3 ADP,Pi (CH2O)
【典例3】
D
A、测定净光合产氧速率时，各温度条件下的CO2浓度必 须相同 B．测定呼吸耗氧速率时，必须在无光条件下进行 且供 氧充足 C．若连续光照，则35℃时该藻的净光合速率最大 D．若连续光照而温度长期保持在40℃，则该藻有可能 死亡
课堂探究一：
光合作用与呼吸作用过程联系
【典例1】
类囊体薄膜 (1）①过程是在 上进行的，发生的能量变 ATP中活跃化学能 化是 光能 。 ③④⑤ (2)表示有氧呼吸的是图①～⑤过程中的________ 过程，在真核细胞中其发生场所是 。 细胞质基质，线粒体
【典例1】
• 综合提高答案 （1）水的光解；ATP的合成
（2）热能散失 ⑤ 线粒体内膜 （3）暗反应，光反应 （4）光合作用强度与呼吸作用强度相等， D 增加 E点的CO2含量低于A点，说明光合作用合成的有机物量多 于呼吸作用消耗的有机物 （5）向下（左下） （6）保持适宜的温度与光照强度； 通风补充CO2，延长光照时间； 及时补充水分和矿质营养等
C3H4O3
有氧呼吸
CO2
2、 [H]、ATP在光合作用和有氧呼吸中的来源和去向是 什么？
光合作用 有氧呼吸
[H]
来 源 去 路
水光解产生 还原C3 光反应产生
第一、二阶段 第三阶段还原氧气 三个阶段都产生
ATP 来 源 去 路
用于各项生命活动 C3还原阶段供能 （植物C3还原除外）
总结提升：
3、 光能是如何转化供给生命活动需要的？
小结：在曲线上标注C3 C5 [H]、ATP
C3 ADP,Pi
C5 [H]、ATP (CH2O)
C5 [H]、ATP
C3 ADP,Pi (CH2O)
【典例3】
D
A、测定净光合产氧速率时，各温度条件下的CO2浓度必 须相同 B．测定呼吸耗氧速率时，必须在无光条件下进行 且供 氧充足 C．若连续光照，则35℃时该藻的净光合速率最大 D．若连续光照而温度长期保持在40℃，则该藻有可能 死亡
高考生物 二轮复习 专题二 细胞的代谢 第2讲 光合作用和细胞呼吸
呼―吸―作→用ATP―→ 热能
各项生
命活动
2．影响光合作用的因素分析
(1)光强度(如图甲) ①原理：影响光反应阶段___A__T_P_、__N__A_D__P_H_______的产生。 ②分析
P
点的限制因素外因：__温___度__、__C_O__2浓__度______ 内因：色素含量、酶的数量和活性
生
用于各项生命活动(除植物C3的还原外)
(2)光合作用中NADPH和ATP的来源、去向分析
NADPH ATP
来源 H2O光解产生 光反应产生
去向
还原C3 用于C3还原
(3)光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系
①物质变化
C：CO2―碳―反→应 __三___碳___糖__→C6H12O6―呼―吸→Ⅰ _丙___酮___酸___―呼―吸→Ⅱ CO2
需氧呼吸 来源 _糖__酵__解__、__柠__檬__酸__循__环____
厌氧呼吸 _糖__酵__解_____
[H] 去向
来源 ATP
去向
用于电子传递链还原 ___O__2 ___
三个阶段都产生
用于 _乳__酸__发__酵__或__乙__醇__发__酵___
__还原丙酮酸 只在_糖__酵__解_____阶段产
的固定：CO2＋RuBP――酶→2C3，消耗的 RuBP 减少，细胞中 的 RuBP 含量增加，生成的 C3 减少，C3 还原中消耗的 NADPH 和 ATP 减少，则叶绿体中 NADPH 和 ATP 含量增加。采用 这种方法，这类问题即可迎刃而解。
1．(改编题)如图为绿色植物光合作用过程示意图(物质转换用 实线表示，能量传递用虚线表示，图中 a～g 为物质，①～⑥ 为反应过程)，下列判断错误的是( B )
高考生物二轮复习 专题二 细胞的代谢 第2讲 光合作用和细胞呼吸课件
(1)如果某生物产生的CO2量和消耗的O2量相等，则该生物只 进行_有__氧__呼__吸_。
(2)如果某生物不消耗O2，只产生CO2，则只进行_无__氧__呼__吸_。 (3)如果某生物_释__放__的__C__O_2_量比_吸__收__的__O__2_量多，则两种呼吸
方式都进行。
(4)如果某生物无O2的吸收和CO2的释放，则该生物只进行无 氧呼吸(产物为___乳__酸___)或生物已死亡。
(5)_无__氧__呼__吸_的产物中没有水，如果呼吸作用的产物中有水，
则一定是进行了有氧呼吸。
二、光合作 1．光合作用的过程
(1)光合作用分为__光__反__应__和_暗 __反 ___应__两个阶段。(填代号及名 称)
(2)C5固定CO2发生于叶绿体的___基__质___中。 (3)由图示CO2与O2的关系可推断此植物的光合速率__大__于____ 呼吸速率。
答案：D
[解题探究] 解答本题的关键是将光合作用图解和细胞呼吸图解进行综合
分析，并能正确判断图示中的4个过程。 (1)是____________过程，场所是____________。 (2)是____________过程，场所是____________。 (3)是____________过程，场所是____________。 (4)是____________过程，场所是____________。
解析：本题以光合作用和呼吸作用过程的综合图解为载体，
考查对这两种生理过程中物质变化的理解。图中①③过程为光合
作用，②④过程为有氧呼吸，①为光反应，③为暗反应，②为有 氧呼吸的第三阶段，④为有氧呼吸的第一、二阶段，a表示水，b 表示CO2。光反应是在叶绿体类囊体薄膜上进行的，光反应光解水 产生的[H]用于暗反应，暗反应的产物除葡萄糖外还有C5。有氧呼 吸第二阶段有水参与，第三阶段产生的能量最多。
(2)如果某生物不消耗O2，只产生CO2，则只进行_无__氧__呼__吸_。 (3)如果某生物_释__放__的__C__O_2_量比_吸__收__的__O__2_量多，则两种呼吸
方式都进行。
(4)如果某生物无O2的吸收和CO2的释放，则该生物只进行无 氧呼吸(产物为___乳__酸___)或生物已死亡。
(5)_无__氧__呼__吸_的产物中没有水，如果呼吸作用的产物中有水，
则一定是进行了有氧呼吸。
二、光合作 1．光合作用的过程
(1)光合作用分为__光__反__应__和_暗 __反 ___应__两个阶段。(填代号及名 称)
(2)C5固定CO2发生于叶绿体的___基__质___中。 (3)由图示CO2与O2的关系可推断此植物的光合速率__大__于____ 呼吸速率。
答案：D
[解题探究] 解答本题的关键是将光合作用图解和细胞呼吸图解进行综合
分析，并能正确判断图示中的4个过程。 (1)是____________过程，场所是____________。 (2)是____________过程，场所是____________。 (3)是____________过程，场所是____________。 (4)是____________过程，场所是____________。
解析：本题以光合作用和呼吸作用过程的综合图解为载体，
考查对这两种生理过程中物质变化的理解。图中①③过程为光合
作用，②④过程为有氧呼吸，①为光反应，③为暗反应，②为有 氧呼吸的第三阶段，④为有氧呼吸的第一、二阶段，a表示水，b 表示CO2。光反应是在叶绿体类囊体薄膜上进行的，光反应光解水 产生的[H]用于暗反应，暗反应的产物除葡萄糖外还有C5。有氧呼 吸第二阶段有水参与，第三阶段产生的能量最多。
高考二轮复习光合作用与呼吸作用专题PPT课件
11
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题型二：计算题
例题： 将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中。研究和5 klx、10 klx条件下的光合作用和呼吸
作用。结果如下图所示(横坐标为时间，单位：小时)。 对以上结果分析正确的是，该叶片( )
A．20℃时的呼吸速率是10℃时的4倍
是否消耗O2 是否有CO2产生
消耗O2————肯定进行了有氧呼吸 未消耗O2————只进行无氧呼吸
纵坐标的值实指净光合速率 CO2吸收速率
C
oB
光饱和点
最大净光合 速率
最 大 光
光照强度
合
A点对应的纵坐 标的绝对值实指
光补偿点
速
呼吸速率
率
呼吸速率
A
其大小主 要受温度
CO2释放速率
影响
4
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光合作用与呼吸作用的主要影响因素分析
纵坐标的值实指净光合速率 CO2吸收速率
C
A点对应的纵坐 标的绝对值实指
8
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解析：此题主要考查光合作用和细胞呼吸过程中物质与能量代谢关系，涉 及多个知识点，是一道两者联系较为典型的综合题。明确光合作用、有氧 呼吸、两种无氧呼吸的概念、能量变化的相互关系，以及它们与环境的关 系是解答此题的关键。影响细胞呼吸的因素较多，主要是空气(氧气)和温度。 有氧呼吸虽然消耗水，但第三阶段却能产生较多的水。两种无氧呼吸均不能 生成水。能否生成水以及能否将碳归还无机环境都要根据产物来分析。细胞 呼吸产生的能量中只有一部分转移到ATP中，大部分以热能形式散失，以各 种生物最常利用的葡萄糖为例可以计算出能量转化效率。有氧呼吸中，1 mol 葡萄糖彻底氧化分解释放的总能量为2 870 kJ，其中1 161 kJ转移到ATP 中，而无氧呼吸产生乳酸的过程释放的总能量为196.65 kJ，其中只有61.08 kJ转移到ATP中。酵母菌只有在有氧条件下才能大量繁殖后代；微生物的无 氧呼吸通常称为发酵。 答案：(1)光合作用 光能 糖类(通常指葡萄糖) (2)有氧呼吸 空气(氧气) 和温度 40.45 (3)①、② ③ (4)无氧呼吸 无氧 31.06 (5)② ④
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题型二：计算题
例题： 将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中。研究和5 klx、10 klx条件下的光合作用和呼吸
作用。结果如下图所示(横坐标为时间，单位：小时)。 对以上结果分析正确的是，该叶片( )
A．20℃时的呼吸速率是10℃时的4倍
是否消耗O2 是否有CO2产生
消耗O2————肯定进行了有氧呼吸 未消耗O2————只进行无氧呼吸
纵坐标的值实指净光合速率 CO2吸收速率
C
oB
光饱和点
最大净光合 速率
最 大 光
光照强度
合
A点对应的纵坐 标的绝对值实指
光补偿点
速
呼吸速率
率
呼吸速率
A
其大小主 要受温度
CO2释放速率
影响
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光合作用与呼吸作用的主要影响因素分析
纵坐标的值实指净光合速率 CO2吸收速率
C
A点对应的纵坐 标的绝对值实指
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解析：此题主要考查光合作用和细胞呼吸过程中物质与能量代谢关系，涉 及多个知识点，是一道两者联系较为典型的综合题。明确光合作用、有氧 呼吸、两种无氧呼吸的概念、能量变化的相互关系，以及它们与环境的关 系是解答此题的关键。影响细胞呼吸的因素较多，主要是空气(氧气)和温度。 有氧呼吸虽然消耗水，但第三阶段却能产生较多的水。两种无氧呼吸均不能 生成水。能否生成水以及能否将碳归还无机环境都要根据产物来分析。细胞 呼吸产生的能量中只有一部分转移到ATP中，大部分以热能形式散失，以各 种生物最常利用的葡萄糖为例可以计算出能量转化效率。有氧呼吸中，1 mol 葡萄糖彻底氧化分解释放的总能量为2 870 kJ，其中1 161 kJ转移到ATP 中，而无氧呼吸产生乳酸的过程释放的总能量为196.65 kJ，其中只有61.08 kJ转移到ATP中。酵母菌只有在有氧条件下才能大量繁殖后代；微生物的无 氧呼吸通常称为发酵。 答案：(1)光合作用 光能 糖类(通常指葡萄糖) (2)有氧呼吸 空气(氧气) 和温度 40.45 (3)①、② ③ (4)无氧呼吸 无氧 31.06 (5)② ④
高考生物二轮专题复习专题二生命系统的代谢第2讲细胞呼吸和光合作用课件
答案：无氧呼吸中葡萄糖中能量大部分储存在酒精或乳酸中，少部分释放，而 释放的能量大部分以热能形式散失，少部分储存在ATP中。
(2)图2中曲线Ⅰ表示总光合量，曲线Ⅲ表示呼吸量，曲线Ⅱ表示净 光合量。交点D对应点E，此时净光合量为__0__，__B__点时植物生长
最快。 (3)图3中曲线c表示净光合速率，d表示呼吸速率，c＋d表示总光合
速率。在__G__点时，总光合速率是呼吸速率的2倍。 (4)图1中B点对整个植株而言，光合速率＝呼吸速率，而对于叶肉细
关于这些措施，下列说法合理的是( ) A．措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系 B．措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗 C．措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用 D．措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度
答案：A
4.[2023·北京卷]在两种光照强度下，不同温度对某植物CO2吸收速率 的影响如图。
对此图理解错误的是( ) A．在低光强下，CO2吸收速率随叶温升高而下降的原因是呼吸速率 上升 B．在高光强下，M点左侧CO2吸收速率升高与光合酶活性增强相关 C．在图中两个CP点处，植物均不能进行光合作用 D．图中M点处光合速率与呼吸速率的差值最大
答案：C
解析：CO2吸收速率代表净光合速率，低光强下，CO2吸收速率随叶温升高而 下降的原因是呼吸速率上升，需要从外界吸收的CO2减少，A正确；在高光强下， M点左侧CO2吸收速率升高主要原因是光合酶的活性增强，B正确；CP点代表呼 吸速率等于光合速率，植物可以进行光合作用，C错误；图中M点处CO2吸收速率 最大，即净光合速率最大，也就是光合速率与呼吸速率的差值最大，D正确。
答案：D
解析：高温使呼吸酶的活性增强，呼吸作用变强，消耗大量养分，A正确；高 温使气孔导度变小，光合作用强度减弱，有机物合成减少，B正确；高温使作物 蒸腾作用增强，植物易失水发生萎蔫，C正确；高温使作物叶绿素降解，光反应 生成的NADPH和ATP减少，D错误。
(2)图2中曲线Ⅰ表示总光合量，曲线Ⅲ表示呼吸量，曲线Ⅱ表示净 光合量。交点D对应点E，此时净光合量为__0__，__B__点时植物生长
最快。 (3)图3中曲线c表示净光合速率，d表示呼吸速率，c＋d表示总光合
速率。在__G__点时，总光合速率是呼吸速率的2倍。 (4)图1中B点对整个植株而言，光合速率＝呼吸速率，而对于叶肉细
关于这些措施，下列说法合理的是( ) A．措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系 B．措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗 C．措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用 D．措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度
答案：A
4.[2023·北京卷]在两种光照强度下，不同温度对某植物CO2吸收速率 的影响如图。
对此图理解错误的是( ) A．在低光强下，CO2吸收速率随叶温升高而下降的原因是呼吸速率 上升 B．在高光强下，M点左侧CO2吸收速率升高与光合酶活性增强相关 C．在图中两个CP点处，植物均不能进行光合作用 D．图中M点处光合速率与呼吸速率的差值最大
答案：C
解析：CO2吸收速率代表净光合速率，低光强下，CO2吸收速率随叶温升高而 下降的原因是呼吸速率上升，需要从外界吸收的CO2减少，A正确；在高光强下， M点左侧CO2吸收速率升高主要原因是光合酶的活性增强，B正确；CP点代表呼 吸速率等于光合速率，植物可以进行光合作用，C错误；图中M点处CO2吸收速率 最大，即净光合速率最大，也就是光合速率与呼吸速率的差值最大，D正确。
答案：D
解析：高温使呼吸酶的活性增强，呼吸作用变强，消耗大量养分，A正确；高 温使气孔导度变小，光合作用强度减弱，有机物合成减少，B正确；高温使作物 蒸腾作用增强，植物易失水发生萎蔫，C正确；高温使作物叶绿素降解，光反应 生成的NADPH和ATP减少，D错误。
高考生物二轮复习第二单元专题二两大基础代谢光合作用和细胞呼吸课件
不同点
光合作用主要发生在植物、蓝绿藻和某些细菌中，而细胞呼吸则普遍存在于所有生物体 中；光合作用主要利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，而细胞呼吸主要利用
氧气将有机物氧化，释放能量。
光合作用与细胞呼吸的联系
物质联系
光合作用产生的氧气是细胞呼吸所需 的重要物质，而细胞呼吸产生的二氧 化碳也是光合作用所需的原料。
高考生物二轮复习第二单元 专题二两大基础代谢光合作 用和细胞呼吸课件
汇报人：可编辑 2024-01-11
目录
CONTENTS
• 引言 • 光合作用基础复习 • 细胞呼吸基础复习 • 光合作用与细胞呼吸的比较 • 习题与解析
01 引言
复习目标
1
掌握光合作用和细胞呼吸的基本原理。
2
理解光合作用和细胞呼吸在生物体内的相互关系 。
光合作用的产物与能量转换
产物
主要是葡萄糖，还有氧气。
能量转换
光能转换为化学能，储存在葡萄糖和其他有机物中。
03 细胞呼吸基础复习
细胞呼吸概述
细胞呼吸定义
细胞呼吸是指细胞内的有机物在氧气的参与下，通过一系列氧化反 应，释放出能量的过程。
细胞呼吸ห้องสมุดไป่ตู้所
细胞呼吸主要在线粒体中进行，某些类型的细胞，如哺乳动物成熟 的红细胞，没有线粒体，其细胞呼吸则在细胞质中进行。
能量转换
细胞呼吸过程中释放的能量大部分以热能形式散失，少部分储存在{[}H{]}和ATP中。其中 {[}H{]}在有氧呼吸第三阶段与氧气反应生成水时释放大量能量，而ATP则是细胞内直接用 于生命活动的能量货币。
04 光合作用与细胞呼吸的比 较
光合作用与细胞呼吸的异同点
相同点
光合作用和细胞呼吸都是生物体中的重要代谢过程，它们都涉及到能量的转换和物质的 合成与分解。
光合作用主要发生在植物、蓝绿藻和某些细菌中，而细胞呼吸则普遍存在于所有生物体 中；光合作用主要利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，而细胞呼吸主要利用
氧气将有机物氧化，释放能量。
光合作用与细胞呼吸的联系
物质联系
光合作用产生的氧气是细胞呼吸所需 的重要物质，而细胞呼吸产生的二氧 化碳也是光合作用所需的原料。
高考生物二轮复习第二单元 专题二两大基础代谢光合作 用和细胞呼吸课件
汇报人：可编辑 2024-01-11
目录
CONTENTS
• 引言 • 光合作用基础复习 • 细胞呼吸基础复习 • 光合作用与细胞呼吸的比较 • 习题与解析
01 引言
复习目标
1
掌握光合作用和细胞呼吸的基本原理。
2
理解光合作用和细胞呼吸在生物体内的相互关系 。
光合作用的产物与能量转换
产物
主要是葡萄糖，还有氧气。
能量转换
光能转换为化学能，储存在葡萄糖和其他有机物中。
03 细胞呼吸基础复习
细胞呼吸概述
细胞呼吸定义
细胞呼吸是指细胞内的有机物在氧气的参与下，通过一系列氧化反 应，释放出能量的过程。
细胞呼吸ห้องสมุดไป่ตู้所
细胞呼吸主要在线粒体中进行，某些类型的细胞，如哺乳动物成熟 的红细胞，没有线粒体，其细胞呼吸则在细胞质中进行。
能量转换
细胞呼吸过程中释放的能量大部分以热能形式散失，少部分储存在{[}H{]}和ATP中。其中 {[}H{]}在有氧呼吸第三阶段与氧气反应生成水时释放大量能量，而ATP则是细胞内直接用 于生命活动的能量货币。
04 光合作用与细胞呼吸的比 较
光合作用与细胞呼吸的异同点
相同点
光合作用和细胞呼吸都是生物体中的重要代谢过程，它们都涉及到能量的转换和物质的 合成与分解。
高考生物二轮复习专题二细胞的代谢第4讲光合作用与细胞呼吸课件
(2)光合作用与细胞呼吸曲线中的“关键点”移动 ①细胞呼吸对应点(图乙中A点)的移动：细胞呼吸增强，A点下移；细胞呼吸减弱，A 点上移。 ②补偿点(图乙中B点)的移动 a.细胞呼吸速率增加，其他条件不变时，CO2(或光)补偿点应 右移 ，反之 左移。 b.细胞呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，CO2(或光)补偿点应 右移，反之左移。
内容索引
梳理核心要点 排查易混易错 热点考向探究
梳理核心要点
SHU LI HE XIN YAO DIAN
01
1.理清需氧呼吸的场所、物质变化和能量变化
细胞溶胶
线粒体基质
线粒体内膜
2H++2e-+
1 2
O2
—酶→H2O
2.厌氧呼吸 (1)反应式 ①分解成乙醇的反应式：C6H12O6＋2ADP＋2Pi —酶→ 2C2H5OH＋2CO2＋2ATP。 ②转化成乳酸的反应式：C6H12O6＋2ADP＋2Pi —酶→ 2CH3CHOHCOOH＋2ATP。
件下 累”的有机物的量
作用总量－细胞呼吸消耗量
植物“固定”的CO2量 植物“吸收”的CO2量
实质上指光合作用总量 实质上指表观光合作用量
黑暗条 件下
植物“释放”的CO2量 植物“吸收”的氧气量
实质上指细胞呼吸释放量 实质上指细胞呼吸吸收量
①真正光合速率的表示方法：单位时间单位叶面积产生O2的量；单位时 间单位叶面积固定CO2的量；单位时间单位叶面积产生糖类物质的量。 ②表观光合速率的表示方法：单位时间单位叶面积释放O2的量；单位时 关系式 间单位叶面积吸收CO2的量；单位时间单位叶面积积累糖类物质的量。 ③呼吸速率的表示方法：黑暗条件下，单位时间单位叶面积消耗O2的量； 单位时间单位叶面积产生CO2的量；单位时间单位叶面积消耗糖类物质 的量。
高三生物二轮复习专题二细胞代谢第2讲光合作用和细胞呼吸课件
第2讲 光合作用和细胞(xìbāo)呼吸
第一页，共149页。
再悟高考·重点提炼
第二页，共149页。
命题趋势 叶绿体色素的提取与分离实验常直接考查，而光合作用与细 胞呼吸原理与应用的考查常结合过程模型、曲线分析和生产生活 应用进行。
第三页，共149页。
备考指南 (1)利用光合作用图解或表解帮助理解光合作用中主要的生 理变化以及光反应与暗反应之间的关系。 (2)可通过表解对比法和元素追踪法加深对有氧呼吸三个阶 段的理解。 (3)利用曲线、表格分析法复习影响光合作用和细胞呼吸的因 素。
第二十三页，共149页。
解析 (1)依题意并结合表中信息可知：距日光灯的距离表示 光照的强弱。2 号试管遮光，其内的水草不能进行光合作用，但 能进行呼吸作用；3－7 号试管内的水草在有光的条件下，溶液颜 色的变化是光合作用吸收的 CO2 量与呼吸作用释放的 CO2 量的 综合反映；1 号试管为对照组，其中的 NaHCO3 可维持 CO2 浓度 的相对稳定，2－7 号试管为实验组。综上所述，若 50 min 后，1 号试管的溶液是浅绿色，则说明 2－7 号试管的实验结果是由光
D 组(对照组)：光照时间为 135 s；光合作用产物的相对含量 为 100%。
第八页，共149页。
回答下列问题： (1)单位光照时间内，C 组植物合成有机物的量________(填 “高于”“等于”或“低于”)D 组植物合成有机物的量，依据 是________；C 组和 D 组的实验结果可表明光合作用中有些反应 不需要________，这些反应发生的部位是叶绿体的________。 (2)A、B、C 三组处理相比，随着________的增加，使光下 产生的________能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用 中 CO2 的同化量。
第一页，共149页。
再悟高考·重点提炼
第二页，共149页。
命题趋势 叶绿体色素的提取与分离实验常直接考查，而光合作用与细 胞呼吸原理与应用的考查常结合过程模型、曲线分析和生产生活 应用进行。
第三页，共149页。
备考指南 (1)利用光合作用图解或表解帮助理解光合作用中主要的生 理变化以及光反应与暗反应之间的关系。 (2)可通过表解对比法和元素追踪法加深对有氧呼吸三个阶 段的理解。 (3)利用曲线、表格分析法复习影响光合作用和细胞呼吸的因 素。
第二十三页，共149页。
解析 (1)依题意并结合表中信息可知：距日光灯的距离表示 光照的强弱。2 号试管遮光，其内的水草不能进行光合作用，但 能进行呼吸作用；3－7 号试管内的水草在有光的条件下，溶液颜 色的变化是光合作用吸收的 CO2 量与呼吸作用释放的 CO2 量的 综合反映；1 号试管为对照组，其中的 NaHCO3 可维持 CO2 浓度 的相对稳定，2－7 号试管为实验组。综上所述，若 50 min 后，1 号试管的溶液是浅绿色，则说明 2－7 号试管的实验结果是由光
D 组(对照组)：光照时间为 135 s；光合作用产物的相对含量 为 100%。
第八页，共149页。
回答下列问题： (1)单位光照时间内，C 组植物合成有机物的量________(填 “高于”“等于”或“低于”)D 组植物合成有机物的量，依据 是________；C 组和 D 组的实验结果可表明光合作用中有些反应 不需要________，这些反应发生的部位是叶绿体的________。 (2)A、B、C 三组处理相比，随着________的增加，使光下 产生的________能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用 中 CO2 的同化量。
高考生物二轮复习第二单元生命系统的代谢基础专题二两大基础代谢——光合作用和细胞呼吸课件
过程
光反应过程中，植物吸收光能后，叶绿体中的色素分子将光能 转化为化学能，并生成氧气和一种名为ATP的能量分子。
产物
光反应的产物包括氧气和ATP。
暗反应
定义
暗反应是光合作用的第二阶段， 在此阶段植物利用光反应中生成 的ATP和一种名为NADPH的能量 分子，将二氧化碳和水转化为有 机物。
过程
暗反应过程中，植物利用光反应 中生成的ATP和NADPH，在酶的 催化下将二氧化碳和水转化为葡 萄糖。这个过程需要消耗光反应 中生成的ATP和NADPH。
细胞呼吸能量转换
细胞呼吸将葡萄糖中的化学能转化为 ATP中的化学能，同时释放二氧化碳 和水。这个过程伴随着能量的释放。
05
习题与解析
光合作用习题与解析
题目
答案解析
题目
答案解析
光合作用中，为什么说水是光 合作用的原料？
水在光合作用中作为反应物之 一，参与光解反应释放氧气， 同时水分子中的氢成为光合作 用中合成有机物的元素来源。 因此，水是光合作用的原料之 一。
02
光合作用
光合作用概述
定义
01
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转
化为有机物和氧气的过程。
发生场所
02
主要在叶绿体中进行，叶绿体是植物细胞中负责光合作用的细
胞器。
重要性
03
为地球上的生命提供能量和氧气，是维持地球生态平衡的重要
过程。
光反应
定义
光反应是光合作用的第一阶段，在此阶段植物吸收光能并 转化为化学能。
产物比较
光合作用的产物
光合作用的产物主要是葡萄糖和氧气 。葡萄糖是植物体内主要的能量来源 之一，而氧气则被释放到大气中。
光反应过程中，植物吸收光能后，叶绿体中的色素分子将光能 转化为化学能，并生成氧气和一种名为ATP的能量分子。
产物
光反应的产物包括氧气和ATP。
暗反应
定义
暗反应是光合作用的第二阶段， 在此阶段植物利用光反应中生成 的ATP和一种名为NADPH的能量 分子，将二氧化碳和水转化为有 机物。
过程
暗反应过程中，植物利用光反应 中生成的ATP和NADPH，在酶的 催化下将二氧化碳和水转化为葡 萄糖。这个过程需要消耗光反应 中生成的ATP和NADPH。
细胞呼吸能量转换
细胞呼吸将葡萄糖中的化学能转化为 ATP中的化学能，同时释放二氧化碳 和水。这个过程伴随着能量的释放。
05
习题与解析
光合作用习题与解析
题目
答案解析
题目
答案解析
光合作用中，为什么说水是光 合作用的原料？
水在光合作用中作为反应物之 一，参与光解反应释放氧气， 同时水分子中的氢成为光合作 用中合成有机物的元素来源。 因此，水是光合作用的原料之 一。
02
光合作用
光合作用概述
定义
01
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转
化为有机物和氧气的过程。
发生场所
02
主要在叶绿体中进行，叶绿体是植物细胞中负责光合作用的细
胞器。
重要性
03
为地球上的生命提供能量和氧气，是维持地球生态平衡的重要
过程。
光反应
定义
光反应是光合作用的第一阶段，在此阶段植物吸收光能并 转化为化学能。
产物比较
光合作用的产物
光合作用的产物主要是葡萄糖和氧气 。葡萄糖是植物体内主要的能量来源 之一，而氧气则被释放到大气中。