部编版《综合性学习少年正是读书时》ppt-优秀版1
1 （3）示例：要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕。比
如，读《水浒传》时，我们既要欣赏英雄人物的豪侠之 气，也要看到那些人身上存在的思想的非理性和行为的 非人道。当武松举起戒刀，李逵挥动板斧时，他们视人 命如草芥，小人物的生死在那些所谓的“大侠”眼中显 得无足轻重，表现了他们对生命、对人性的漠视。所以 我们在阅读任何一部名著时都要有辩证的思想和批判的 眼光，取其精华，去其糟粕。
(2)第二小组认为，仅仅“爱上读书”是不够的，得有好的阅读 方法和阅读习惯。为此，他们准备设计调查问卷。请帮他们补两 条调查问卷的问题。
问卷主题
阅读方法和阅读习惯
①阅读中，你会运用跳读与精读的方法吗？
问卷问题
②阅读一本好书后，你会主动写读后感吗？
③阅读一本好书后，你会和同学们交流、交换 意见吗？ ④阅读完几本相同类型的书籍后，你会在它们 之间进行对比吗？
2 （1）主要问题：从调研样本的数据结果来看，喜欢玄幻
类书籍的同学人数明显高于其他两项(科普类和文学类)， 并且文学类书籍的爱好者数量是最少的。我的建议：多阅 读文学类著作，因为玄幻类书籍虽然想象力丰富，文字优 美，但不如散文诗歌等文学类著作的意境深远、影响广泛。 （2）示例：③阅读一本好书后，你会和同学们交流、交 换意见吗？④阅读完几本相同类型的书籍后，你会在它们 之间进行对比吗？（3）我认为还可以有更好的选择 许 多优秀的作品，多如花园中的芳草 运用了比喻的修辞手 法，写出了我们班刊作品高产、内容优秀的特点
我的建议：_多__阅__读__文__学__类__著__作__，__因__为__玄__幻__类__书__籍__虽__然__想__象__力___ 丰__富__文__字__优__美__，__但__不__如__散__文__诗__歌__等__文__学__类__著__作__的__意__境__深__远__、____ _影_响__广__泛__。________
(3)第三小组想把同学们的作文汇编起来做成班刊，他们对班刊
名进行了简单的讨论，请你根据情境完成对话。
晓雨：班刊取名“写作地”，你觉得怎样？ 晴雨：我__认__为__还__可__以__有__更__好__的__选__择___，因为这个名字太直白，没
有文学味。
晓雨：你帮取一个？
晴雨：“芳草园”怎么样？既可喻指我们的班刊像香草一样幼嫩 ，也可象征我们的班刊中有许多优秀的作品，多如花园中的芳草 _________________________运__用__了__比__喻_。的修辞手法，写出了我 晓们雨班：刊你作这品个高刊产名、好内！容好优在秀的__特__点____________________________
示例：要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕。比如，读《水 浒传》时，我们既要欣赏英雄人物的豪侠之气，也要看到那些 人身上存在的思想的非理性和行为的非人道。当武松举起戒刀， 李逵挥动板斧时，他们视人命如草芥，小人物的生死在那些所 谓的“大侠”眼中显得无足轻重，表现了他们对生命、对人性 的漠视。所以我们在阅读任何一部名著时都要有辩证的思想和 批判的眼光，取其精华，去其糟粕。
_______________________________。
3.学校微信公众号负责人准备做一期主题为“少年正是读书时” 的推送，来倡导阅读，现向同学们征集图文资料。一位同学投稿 了两张漫画，如果你是负责人，你会选择哪幅？请简述理由。
图一
图二
第四单元综合性学习 少年正是读书时 学练课件—2020-2021学年七年级语文 上册 部编版(共13张PPT)
1.班上开展“少年正是读书时”的语文活动，请你下两个不同形式的项目。
示例：举行一次读书问卷调查；请新华书店到学校举办一次 书展；请作家作一次“走进名著”报告会；在全班举办“读 书交流会”；举办“名著走向舞台”话剧表演；举办名著知 识竞赛；编辑名人读书名言；“名人读书故事”大家讲。 (2)为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你 推荐一则有关读书方法的名人名言。
2.班级举行以“爱上读书”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)第一小组认为“书籍的类别”对是否“爱上读书”的影响较 大，他们在班级进行了数据调查(见下表)。请用简洁的语言概括 调查表所反映的主要问题并提一条建议。
主要问题：__从__调_研__样__本__的__数__据__结__果__来__看__，__喜__欢__玄__幻__类__书__籍__的___ _同_学__人__数__明__显__高__于__其__他__两__项__(_科__普__类__和__文__学__类__)_，__并__且__文__学__类____ 书__籍__的__爱__好__者__数__量__是__最__少__的__。__
综合性学习 少年正是读书时
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1 （1）示例：举行一次读书问卷调查；请新华书店到学
校举办一次书展；请作家作一次“走进名著”报告会； 在全班举办“读书交流会”；举办“名著走向舞台”话 剧表演；举办名著知识竞赛；编辑名人读书名言；“名 人读书故事”大家讲。（2）示例：读书有三到，谓心 到，眼到，口到。——朱熹
示例：读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
(3)下面一段话介绍了一种读书方法，请你结合自己的读书体 验，谈谈你对这种读书方法的理解。
那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反 复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用 吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。
(节选自李国文《我的阅读主张》)
3 示例：我选图一，漫画左下角是一些被闲置一旁的书籍，
右侧是一个对书籍充耳不闻，一头钻进移动手机设备的人 。它生动形象地揭示了当下人们沉迷于手机阅读和对纸质 书籍的冷落。选此漫画，可以让大家认识到目前我们的阅 读现状，引起反思，进而倡导阅读。 我选图二，漫画中 孩子和家人在一起阅读一本大书，书上写着“全民阅读” ，它生动形象地表现出人们对阅读的重视。选此漫画，不 但可以鼓励青少年多读一些有益的书，也有利于形成全民 阅读的良好氛围，达到文化强国的目的。
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部编版七年级语文上册综合性学习少年正是读书时课件
3．为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典 同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任 务。 (1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。
示例：读最经典的书，做有根基的人。 (2)关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。 示例一：读过一本好书，像交了一个益友。(臧克家) 示例二：阅读 一本不合适自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种 本领，选择最有价值、最合适自己所需要的读物。(别林斯基)
2．阅读如阳光环绕着我们，如朋友陪伴着我们。在我们伤心绝望之
时，它是我们心灵的一剂良药。你所在的班级正在开展“课外阅读状
况调查”综合性学习活动，请你参加。
(1)有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格
。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。
中学生阅读兴趣统计表
文学名著
言情小说
恐怖故事
运用语文打下底子，当然应该以读名著为主。 针对中学生中出现的“琼瑶热”“金庸热”， 应该泼点冷水。对所谓“韩流”“哈日族” 更应保持距离。不是说不能沾一点流行文化， 但一定要适量，而且一定要选择其中的精华。 教师要引导学生畅所欲言，但要有正确导向。
2、你认为读图和读文各有什么长处和局限性？ 怎样处理两者的关系？
(5)请你为本次活动写一段开场白。
示例一：同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的 审美乐趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。“三日不读书，面 目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古 今中外的名著海洋中漫游吧！ 示例二：同学们，莎士比亚曾说过： “书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶 梯。”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。” 书籍在你寂寞时陪伴着你，在失败时给你鼓励，在伤心时给你安慰。 今天，就让我们共同走进书籍吧！
第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册
活动方案
示例
本课小结
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如 许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活 水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨 人，只有这样，人生才能不断地充实，生活才会更加丰富。 让我们以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴着我们同行！
少年们，让我们开始阅读吧!
凿
囊萤映雪
壁
偷
光
头悬梁
锥刺股
活动方案
4. 名人读书经验分享。每组选派代表在班内交流。
提要钩玄法
唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句 名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后人 将他的话概括为“提要钩玄”读书法。
有的放矢法
示例
“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书 俱。”这是宋代诗人陆游读书生活的自我写照。他终 生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽 多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢
情景导入
莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。” 高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。” 俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是 智慧的钥匙。”
情景导入
读书吧，少年！
方法指导
1.填写调查问卷
请综合参考自己的实际情况，填写
课本“资料二”中的调查问卷。这份问
卷，旨在帮助同学们了解自己的阅读情
方法指导
况，为改进同学们的阅读现状提供参 考，请根据实际情况准确作答。只有数
据准确，才能发现自己在课外阅读中存
在的问题，从而有针对性地加以改正。
方法指导
2.问卷程序
方法指导
①小组内分享个人问卷结果，对照同 学的情况，并参照“资料一”中的数 据，寻找差距；
最新部编版语文七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共18张PPT)
活动展示
张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文,觉得 对自己的研究工作有用处,就一遍又一遍地反复阅读。这篇 论文共20多页,他反反复复地念了半年多。因为经常反复翻 摸,洁白的书页上留下一条明显的黑印。他的妻子与他开玩 笑说,这哪叫念书啊,简直是吃书!
活动展示
高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命。有一次,他的 房间失火了,他首先抱起的是书籍,其他的任何东西他都不考虑。 为了抢救书籍,他险些被烧死。他说:“书籍一面启示着我的智 慧和心灵,一面帮着我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的 话,我就要沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。” 3.将自己搜集的名人读书故事或读书方法在班级分享。
真题演练
真题演练
(1)阅读“材料1”,你认为推进“全民阅读”应该重
在
让读者有阅读收获(提高阅读质量)
。
(2)结合“材料2”“材料3”,针对“智能时代,如何读书”这一话
题,谈谈你的看法。
①纸质阅读和数字阅读并行不悖,相得益彰。 ②根据不同的需求,采取不同的阅读方式。
真题演练
(3)下面是社区阅读调查报告的部分内容,其中有多处语病,请指
真题演练
材料2 数字阅读有利于迅速获取信息,能对信息资源进行有效 的整合与管理,还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主 动性行为,能调动多种感官参与其中,有利于进行深度阅读和持 续性阅读。 材料3 俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书;他还读电子书 和碎片化文章,购买了3000多本电子书,手机微信里收藏了近一 万篇文章。
活动展示
四、课后反思,养成良好的读书习惯 通过以上的调查、讨论和分析,你对自己的课外阅读 状况一定有了较为全面的了解,也从同学们的课外阅 读经验中获得了一些有益的启示。谈谈你对读书的 新认识、新思考。不少于400字。以下题目可供参考:
第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共29张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
宣传标语：读书破万卷，下笔如有神。（读 万卷书，行万里路。阅读名著，陶冶情操。 鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。）
甲：①师生同读，共同成长。②共建书香 校园，同享读书之乐。 乙：①构建书香家庭，培育儒雅一代。② 家人齐阅读，增情益智乐融融。
开场白：同学们，阅读文学名著，能够培养 高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正 确的价值观和积极的人生态度。“三日不读 书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成 为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名 著海洋中遨游吧！
三、说读书故事
(一）看图说
三、说读书故事
（二）读文说 1. （纵横家苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。孙 敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬 屋梁。
（悬梁刺股）
2.（宋濂）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经 叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
3.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使 我获益不少。——卢梭
4.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
5. 奇文共欣赏，疑义相与析。—— 陶渊明
6.读书百遍，其义自见。——《三国志》
从以上两个统计图中你能获取哪些信息？得出怎样的结论？
研讨练习
题一：阅读材料，思考并回答下列问题。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究
专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是 由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存 在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成 为阅读障碍。
材料二：随着音像制品的迅速普及， “读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重 要形式。相当一部分中学生用看影视、漫画 来代替读名著。不少孩子对图像产生依赖心 理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。 不少青少年反映说：“很多时候，心里明明 知道怎么说，但就是说不出来。”
部编版七年级语文上册综合性学习《少年正是读书时》优质课件【最新】
得很有哲理的话。这样，当你以后翻开摘抄本时，就可 以慢慢品味。
正式摘抄则是有目的的摘抄，比如为了积累作文素 材而摘抄，它没有前一种那么随意自由，但是可以让人 获得知识，可以让我们在写作文时更加得心应手。
以上，就是我推荐的一种阅读方法。
布置作业
按照我们所讨论出的阅读的具体措施，根据自己的 情况和喜好，选择一些经典的名家名作阅读，完成下面 的任务：
交流阅读状况，同学互找差距
小组内交流个人的阅读状况，寻找自身差距，查 找自己的阅读问题。
通过与大家的阅读状况对比，我发现 我的阅读量和阅读范围太小了，只阅读故 事类的书，其他历史类、传记类的书从未 涉猎，以后我应该扩大自己的阅读范围。 在阅读时我只会勾画一些优美、有哲理的 语句，从来没有做过读书笔记，更没有努 力记住书中的关键人物和情节，以后我会 有意识地养成一些良好的阅读习惯。
2.明确阅读意义
不仅学生的阅读状况堪忧，我国成年国民的 整体阅读状况也令人担忧。大家有没有想过， 我们为什么要读书呢？读书对我们有什么好 处呢？结合上面的数据和下面名人对读书的 阐述说说你的看法。
读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
立身以力学为先，力学以读书为本。
——郑耕老
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，
共同研讨促读书
大家在讨论交流中，找到了各自的阅读问题， 也提出了很好的解决方案，那这些方案在我 们阅读实践中该如何具体实施呢？参考资料 三，一起来寻找具体的措施和办法。
阅读资料三，结合课外积累的一些阅读经验，从 下列的参考题目中，选择自己最感兴趣的题目，将自 己的想法和建议写出来。
⊙我的读书计划 ⊙一种值得提倡的阅读方法 ⊙怎样激发阅读经典的兴趣 ⊙这种阅读习惯要不得 ⊙对营造良好阅读风气的几点建议 ⊙谈谈读书之乐
综合性学习《少年正是读书时》课件 (共32张PPT)
三、名人读书故事
范仲淹
范仲淹二岁的时候死了父亲。母 亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山 的朱家。（范仲淹）长大以后，知道 了自己的身世，含着眼泪告别母亲， 去应天府的南都学舍读书。（他）白 天、深夜都认真读书。五年中，竟然 上床睡觉没有脱过衣服。有时夜里感 到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。 （范仲淹）常常是白天苦读，什么也 不吃，直到日头偏西才吃一点东西。 就这样，他领悟了六经的主旨，后来 又立下了造福天下的志向。他常常自 己讲道：“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐。”
悬梁刺股
汉朝有个叫孙敬的人，从小 勤奋好学，他每天晚上学到深夜， 为了避免发困，他用绳子的一头 拴柱头发，一头拴在房梁上。
战国时，有个名叫苏秦的人， 刻苦读书。每当深夜读书时，他 总爱打盹。于是，他就在自己打 盹的时候，用锥子往大腿上刺一 下，以提精神。
孙敬和苏秦的故事Βιβλιοθήκη 动了后 人，人们用“悬梁刺股”来表示 刻苦学习的精神。
•发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼[宋]
有关读书方法的名言 （2）重点是学思结合
•读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹 •敏而好学，不耻下问。——孔子 •奇文共欣赏，疑义相与析。—— 陶渊明 •读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 •学而不思则罔，思而不学则殆。--孔子 •读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我
• （1）读书破万卷，下笔如有神。 • （2）读万卷书，行万里路。 • （3）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 • （4）热爱读书，其乐无穷。 • （5）我读书，我充实。 • （6）让读书成为习惯，让经典点亮人生。
3、如果你来主持本次活动，你来开展活动准 备采取哪些形式：
• （1）举行一次读书问卷调查； • （2）请新华书店到学校举办一次书展； • （3）请作家作一次“走进名著”报告会； • （4）在全校（全班）举办“读书交流会”； • （5）举行“名著走向舞台”话剧表演； • （6）举行名著知识竞赛； • （7）编辑名人读书名言； • （8）“名人读书故事”大家讲。
第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件
(4)跳读法。阅读者不是对全文进行研读，而是对文章的精华 处细细琢磨，品味。
读书方法大家谈
华罗庚教授把读书的过程归纳为“由薄到厚” 与“由厚到薄”两个阶段。
他说：“一本书，当未读之前，你感到就是 那么厚；在读的过程中，如果你对各章各节又作 深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考材料， 那就会觉得更厚了。但是，当我们对书的内容真 正有了透彻地了解，抓住了全书的要点，掌握了 全书的精神实质后，就会感到书本变薄了。愈是 懂得透彻，就愈有薄的感觉。这是每个科学家都 要经历的过程。这样，并不是学的知识变少了， 而是把知识消化了。”
读书故事大家讲
悬梁刺股：
汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每 天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子 的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一 番大事业，便刻苦读书。每当深夜读 书时，他总爱打盹。于是，他就在自 己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一 下，以提精神。
读书故事大家讲
劝说语：称呼+自己的观点（委婉）+解决办法（或指出其危害 性）+鼓励或象征性的征询
少年正是读书时
——七上第四单元综合性学习
导入
少而好学，如日出之阳； 壮而好学，如日中之光； 老而好学，如秉烛之明。
—汉·刘向《说苑》
问卷调查交流
1.你每天课外阅读的时间是多少？ 2.你平时常用读书方法有哪些？ 3.你看书时动笔作批注、写读书笔记吗？ 4.你的课外阅读是为完成任务还是获取信息或自觉爱好？ 5.你喜欢电子阅读还是纸质阅读，为什么？ 6.你最喜欢的五本图书是哪些？请写出书名。
囊萤映雪： 我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书， 但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很 薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放 在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。
读书方法大家谈
华罗庚教授把读书的过程归纳为“由薄到厚” 与“由厚到薄”两个阶段。
他说：“一本书，当未读之前，你感到就是 那么厚；在读的过程中，如果你对各章各节又作 深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考材料， 那就会觉得更厚了。但是，当我们对书的内容真 正有了透彻地了解，抓住了全书的要点，掌握了 全书的精神实质后，就会感到书本变薄了。愈是 懂得透彻，就愈有薄的感觉。这是每个科学家都 要经历的过程。这样，并不是学的知识变少了， 而是把知识消化了。”
读书故事大家讲
悬梁刺股：
汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每 天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子 的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一 番大事业，便刻苦读书。每当深夜读 书时，他总爱打盹。于是，他就在自 己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一 下，以提精神。
读书故事大家讲
劝说语：称呼+自己的观点（委婉）+解决办法（或指出其危害 性）+鼓励或象征性的征询
少年正是读书时
——七上第四单元综合性学习
导入
少而好学，如日出之阳； 壮而好学，如日中之光； 老而好学，如秉烛之明。
—汉·刘向《说苑》
问卷调查交流
1.你每天课外阅读的时间是多少？ 2.你平时常用读书方法有哪些？ 3.你看书时动笔作批注、写读书笔记吗？ 4.你的课外阅读是为完成任务还是获取信息或自觉爱好？ 5.你喜欢电子阅读还是纸质阅读，为什么？ 6.你最喜欢的五本图书是哪些？请写出书名。
囊萤映雪： 我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书， 但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很 薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放 在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。
《综合性学习-少年正是读书时》(完美版)PPT课件
悬梁刺股
出处：西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦） 读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”
东汉·班固《汉书》：“孙敬，字文宝，好学，晨 夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”
孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用 “悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
车胤囊萤
我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但 他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布， 做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用 闪闪荧光来勤奋读书。
程门立雪
程门立雪： 旧指学生恭敬受教。 现比喻尊敬师长。比喻求学心切和对 有学问长者的尊敬。成语出自《宋 史·杨时传》。
有一年，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同 看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师程颐家 请教。
时值隆冬，天寒地冻。来到先生家时，适逢先生坐 在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭 敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
综合性学习 少年正是读书时
部编本·七年级上册语文
新课导入
你喜欢读书吗？ 高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。作为少年的 我们，正是勤学敏思、追求进步的时候，今天我们就一起 来学习一下有关读书的知识，认识读书的妙处，学习怎样 读好书。
目标导航
1.通过讲述典故故事、说读书名言、好书推荐等活动，增 强表达、倾听和与他人交往沟通的能力。 2.根据实际的情况，选择一个角度进行评价。 3.学会就主题进行交际，并能悉心倾听。对别人的交际过 程进行恰当的评议，培养多读好书的良好习惯。
问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 千里之行，始于足下。——老子 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普 希金
综合性学习《少年正是读书时》课件(共20张PPT)
劝学
（唐）颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
综合性学习
——少年正是读书时
预习检测
世界读书日
每年的4月23日是“世界读书
日”，很多国家和地区都会在这一
天开展丰富多彩的读书活动，可见，
读书的重要性已经被人们广泛地认
识到，读书可以让我们享受和吸取
人类文化成果，让我们的心灵世界
于成为饱学之士。（孙康映雪）
韦编三绝
孔子“晚年喜易”，花了很大的精 力，反反复复把《易》全部读了许 多遍，又附注了许多内容，不知翻 开来又卷回去地阅读了多少遍。通 常认为，孔子这样读来读去，把串 连竹简的牛皮带子也给磨断了几次， 不得不多次换上新的再使用。以此 比喻读书勤奋用功。
读书不要贪多，而是要多加思索，这 样的读书使我获益不少。--卢梭 读书有三到，谓心到、眼到、口到。-朱熹
课堂小结 人生的道路很长，很多好的习惯和 品质都是在青少年时代培养起来的。 如果我们不珍惜读书时光，虚掷光 阴，最后后悔的只能是我们自己。
因此，我们在青少年时代，第一要 务就是要读好书，要知道:花无百日 艳，人无再少年。劝君珍惜好时光， 白发方悔读书迟。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。--朱熹 学而不思则罔，思而不学则殆。--孔子
当堂训练 请简单介绍几个“名人读书故事”，至少三 个，要有人名和故事名称。
悬梁刺股： 孙敬、苏秦
囊萤映雪 ：车胤、孙康 凿壁偷光 ：匡衡
韦编三绝 ：孔子
达标检测
首先，流行作品是现代生活中的 语言，反映出现代人的生活、思 想感情，读起来很有兴趣。很多 同学都喜欢。 但是，经典名著是经过时间的筛 选，是古今中外文化的精华。读 名著，价值是非常高的。
（唐）颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
综合性学习
——少年正是读书时
预习检测
世界读书日
每年的4月23日是“世界读书
日”，很多国家和地区都会在这一
天开展丰富多彩的读书活动，可见，
读书的重要性已经被人们广泛地认
识到，读书可以让我们享受和吸取
人类文化成果，让我们的心灵世界
于成为饱学之士。（孙康映雪）
韦编三绝
孔子“晚年喜易”，花了很大的精 力，反反复复把《易》全部读了许 多遍，又附注了许多内容，不知翻 开来又卷回去地阅读了多少遍。通 常认为，孔子这样读来读去，把串 连竹简的牛皮带子也给磨断了几次， 不得不多次换上新的再使用。以此 比喻读书勤奋用功。
读书不要贪多，而是要多加思索，这 样的读书使我获益不少。--卢梭 读书有三到，谓心到、眼到、口到。-朱熹
课堂小结 人生的道路很长，很多好的习惯和 品质都是在青少年时代培养起来的。 如果我们不珍惜读书时光，虚掷光 阴，最后后悔的只能是我们自己。
因此，我们在青少年时代，第一要 务就是要读好书，要知道:花无百日 艳，人无再少年。劝君珍惜好时光， 白发方悔读书迟。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。--朱熹 学而不思则罔，思而不学则殆。--孔子
当堂训练 请简单介绍几个“名人读书故事”，至少三 个，要有人名和故事名称。
悬梁刺股： 孙敬、苏秦
囊萤映雪 ：车胤、孙康 凿壁偷光 ：匡衡
韦编三绝 ：孔子
达标检测
首先，流行作品是现代生活中的 语言，反映出现代人的生活、思 想感情，读起来很有兴趣。很多 同学都喜欢。 但是，经典名著是经过时间的筛 选，是古今中外文化的精华。读 名著，价值是非常高的。
第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共26张PPT) 部编版语文七年级上册
囊萤映雪
锥刺股
凿壁偷光
• 凿壁偷光的故事发生在山东省 邹城市钢山街道杨下村。据 《汉书·匡衡列传》记载，西 汉丞相匡衡幼年时期，由东海 郡逃荒迁居此地，因家贫，白 天打工干活，夜晚凿壁借邻居 杨老太纺线灯光读书。后匡衡 封为丞相。为报杨老太借灯读 书之恩，专程回故里探望，可 惜此时杨老太已故去。
悬梁刺股
第四单元
综合性学习 少年正是读书时
一个人的少年时代，是最佳的读书 时间，我们一定要珍惜宝贵的时间，不 断充实自己，为更加绚丽的人生打下坚 实的基础。
1.书籍是培植智慧的工具。
——夸美纽斯
2.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
3.立身以立学为先，立学以读书为本。 ——欧阳修
4.读万卷书，行万里路。
班级准备开展阅读汇报会，老师要求汇报形式灵 活多样，一起来来设计多样的的阅读汇报形式吧！
活动形式要求： 1、必须是具体的、具有实 操性的活动。 2、贴合主题
有人说；我读过的书总是会忘，那读书还有什么意义？
分享一个我喜欢的回答：“当我还是个孩子时，我吃过 很多食物，现在已经记不起吃过什么了，但可以肯定的是他 们中的一部分，已经长成了我的骨头和肉。
——刘彝
5.非学无以广才，非志无以成学。 ——诸葛亮
6.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
7.书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
同学们喜欢阅读吗？
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周 密，科学使人深刻，论理学使人庄重，逻辑 修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
——培根
凿 壁 偷 光
头悬梁
《西游记》不仅有深刻的思想内容，艺术上也 取得了很高的成就。这本书在艺术方面最值得称 道的是孙悟空、猪八戒等几个人物形象的塑造。 他们既有动物的自然属性，又有人类的思维感情， 两者达到了完美的统一。