班规的制定与实施
班规制定的步骤及实施方案
班规制定的步骤及实施方案1. 引言班级是学生日常生活的重要组成部分，为了维护班级秩序、促进学习和发展良好的班级氛围，制定班规是必要的。
本文档将介绍班规制定的步骤及实施方案。
2. 步骤制定班规需要经过以下步骤：2.1 确定制定班规的目的在制定班规前，班级成员需要明确制定班规的目的和意义。
例如，提高学习效率、增强班级凝聚力、培养良好的学习习惯等。
2.2 收集意见和建议班级成员需要积极参与，提出自己的意见和建议。
可以采取以下方式收集意见和建议： - 召开班会，让每位班级成员有机会发表自己的看法； - 利用在线调查工具，匿名收集班级成员的意见和建议。
2.3 整理和归纳意见和建议班主任或班干部需要整理和归纳收集到的意见和建议，确保所有意见都被充分考虑。
2.4 制定班规草案根据整理和归纳的意见和建议，班主任或班干部制定班规草案。
班规草案应包含以下内容： - 课堂纪律：如迟到、早退、上课时不得使用手机等。
- 教室秩序：如保持教室整洁、不喧闹等。
- 学习习惯：如按时完成作业、认真听讲等。
- 行为规范：如尊重他人、不欺负同学等。
2.5 征求意见并修改班规草案将班规草案在班级中进行征求意见，成员可以提出修改建议。
班主任或班干部根据意见进行适当修改。
2.6 确定最终版本经过反复修改和征求意见，班主任或班干部确定最终版本的班规。
2.7 宣布并实施班规班主任或班干部在班级会议上宣布最终版本的班规。
班级成员需要共同遵守班规，并在日常生活中推行。
3. 实施方案为了有效实施班规，以下是一些建议的实施方案：3.1 建立班级议事规则班级成员在讨论和执行班规时，需要建立起一套有效的议事规则。
例如，采用投票制度决定新的班规，或者设立班级干部团队负责监督执行等。
3.2 制定惩罚和奖励机制为了保证班规的有效实施，可以制定相应的惩罚和奖励机制。
例如，对违反班规的行为给予警告或者惩罚，对遵守班规的成员给予奖励或者表彰。
3.3 建立监督和评估机制为了确保班规的长久实施，可以建立监督和评估机制。
谈班规的制定及执行
谈班规的制定及执行班规是对班级学生行为进行规范的一种规定，是为了维护班级秩序，促进学生全面发展而制定的。
班规的制定需要学校和班级的共同努力，以达到最佳的执行效果。
首先，班规的制定需要广泛征求学生的意见。
学生是班级的主要成员，他们对自己的需求和期望应该有发言权。
在制定班规过程中，应该充分听取学生的意见，通过民主的方式形成一个相对公正的班规。
可以通过班会或问卷调查的方式征求学生的意见，以便了解到学生对一些具体规定的看法和建议。
其次，班规的制定应该具有科学性和合理性。
制定班规时，要根据班级的实际情况，参考学校的教育方针和政策，以及学生和家长的需求等因素，制定出科学、合理的班规。
班规需要明确规定学生在学习、活动和交往等方面的要求，同时要合理设置一定的惩罚措施，以确保班规的执行。
此外，班规的执行需要做到公平、公正。
班级教师应该起到班规的示范和引导作用，培养学生遵守班规的良好习惯。
教师要运用适当的引导和督促，通过激励和榜样的力量，让学生明白班规的重要性和执行的意义。
同时，学校应建立健全的监督机制，通过督导、检查和评估等方式，确保班规得到有效执行。
班规的执行还需要家长的支持和参与。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的生活和学习有着直接的影响。
学校应通过家访、家长会等渠道，向家长宣传和解释班规的目的和意义，并鼓励家长在家庭中严格要求和督促孩子遵守班规。
只有学校、教师和家长形成合力，共同引导学生养成遵守班规的良好习惯，才能实现班规的有效执行。
最后，班规的执行还需要建立一套完善的管理和奖惩机制。
学校应制定出明确的奖励机制，对积极遵守班规的学生进行肯定和表彰；同时，也需要制定出一些惩罚措施，对违反班规的学生进行相应的处罚。
奖惩机制要公正透明，使学生能够明确知晓自己的行为将会受到相应的反馈，以激励他们遵守班规。
总之，班规的制定和执行是一个复杂而细致的过程，需要学校、教师、学生和家长的共同努力。
通过广泛征求学生的意见、科学合理的制定、公平公正的执行和完善的奖惩机制，才能达到班规制定和执行的最佳效果，为学生提供一个良好的学习和生活环境。
10条班规及措施
10条班规及措施班级是一个集体，班级的管理和规范对于班级的正常运行和学生的健康成长非常重要。
为了保障班级的安全和秩序，我们制定了以下10条班规及相应的措施。
1.守时到校准时到校是培养学生自律和责任心的基础。
我们要求所有同学在上课前15分钟到校，迟到超过三次需要写检讨并进行必要的批评教育。
2.穿着整洁整洁的穿着可以展现一个人的仪表形象，也有利于营造良好的学习氛围。
我们要求同学们着校服上课，不得穿着过于暴露或不雅的服装。
3.课堂纪律课堂是学习的重要场所，为了保证教学效果，我们要求同学们保持安静听讲，不得随意离座或妨碍他人学习。
4.文明用语言行举止是一个人的形象窗口，我们要求同学们文明用语，不说脏话、谩骂他人，不传播不良信息。
5.爱护公物学校的设施和教学用品是共同的财产，我们要求同学们爱护公物，不随意破坏或损坏学校的设施和教具。
6.禁止欺凌班级是一个团结友爱的集体，我们坚决禁止任何形式的欺凌行为，包括但不限于言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌。
7.禁止带手机手机在学习中容易分散注意力，为了保证课堂纪律和学习效果，我们要求同学们上课期间不得携带手机，违者没收手机并进行批评教育。
8.公平竞争班级中会有各类比赛和选举活动，我们要求同学们在参与比赛和选举时遵循公平竞争的原则，不使用不正当手段获取利益。
9.尊重师长师长是学生的榜样和引路人，我们要求同学们尊重师长，遵守师长的教导和要求，不得对师长进行侮辱或不敬的行为。
10.关爱他人班级是一个大家庭，我们要求同学们关心和帮助他人，与同学友好相处，不进行恶意揶揄、排挤或孤立他人。
为了确保这些班规的有效执行，我们将设立班级管理委员会，由老师和学生代表组成，负责监督和执行班规，及时处理违规行为。
同时，我们也将定期组织班会和讲座，加强对班规的宣传和教育，提高同学们的规范意识和自我约束能力。
通过以上10条班规及相应的措施，我们相信班级的管理和秩序将得到有效维护，同学们的学习氛围将更加浓厚，班级将成为一个和谐、进步的集体。
班规制定的步骤及实施情况
班规制定的步骤及实施情况引言班级规章制度是保证班级正常有序运行的重要保障，也是培养学生良好行为习惯和规范的基础。
本文将介绍班规制定的步骤以及实施情况，通过列点的方式进行详细说明。
班规制定的步骤1.制定目标–班级教师在班会或班主任会议中明确制定班级规章制度的目标，例如维护班级秩序、规范学生行为等。
2.确定参与人员–班级教师确定参与制定班级规章制度的人员，一般包括班干部、学生代表、班主任等。
3.收集意见–教师主持班会或班主任会议，邀请与制定规章制度相关的人员积极发表意见和建议。
可以采用小组讨论、写意见册等方式进行。
4.组织讨论–教师组织班级成员进行规章制度的讨论，充分听取各方面的意见，并加以整合和分析。
5.草案起草–教师根据讨论的结果，起草班级规章制度的草案，准备提交给班级成员进行审议。
6.议定草案–班级成员开展会议，对起草的规章制度草案进行讨论和修改，最终通过表决确定正式的班级规章制度。
7.公布实施–教师将通过会议确定的班级规章制度正式公布给全班学生，并要求全体学生严格遵守。
班规实施情况1.班会宣讲–教师在班会上详细宣讲班级规章制度的内容，强调遵守规章制度的重要性，并对不遵守规定的后果进行说明。
2.班干部监督–班级教师委派班干部担任规章制度的监督员，负责监督规章制度的实施情况，并及时反馈给教师。
3.家长介入–教师主动与学生家长进行沟通，介绍班级规章制度的内容以及重要性，并希望家长一起配合学校教育孩子。
4.记录统计–教师定期记录学生的违规情况，并建立相应的违规档案，为后续的管理和教育提供依据。
5.纪律奖励–对于严格遵守班级规章制度的学生，教师和班级可进行适当的奖励，以激励学生更好地遵守规定。
6.团队合作–教师引导学生通过团队合作，形成共同遵守班级规章制度的氛围，并帮助学生培养自觉遵守规则的习惯。
结论班规制定的步骤及实施情况对于班级管理具有重要的作用。
通过明确的步骤和系统的实施，能够建立起一套完善的班级规章制度，维护良好的班级秩序，促进学生良好行为的养成。
幼儿园班规的制定与实施步骤
幼儿园班规的制定与实施步骤幼儿园是孩子们第一次离开家庭，进入集体生活的场所。
为了给孩子们营造一个安全、有序、愉快的学习和生活环境，制定合理的班规是非常必要的。
下面，我们就来详细探讨一下幼儿园班规的制定与实施步骤。
一、明确制定班规的目的在制定班规之前，教师需要明确其目的。
幼儿园班规的主要目的不是为了惩罚孩子，而是为了引导他们养成良好的行为习惯，培养他们的自律能力、合作精神和责任感。
通过明确的规则，让孩子们知道什么是可以做的，什么是不可以做的，从而在安全和有秩序的环境中健康成长。
二、观察和了解幼儿的需求和特点每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和行为方式。
教师应该在日常的教学和生活中仔细观察孩子们的行为表现，了解他们的需求和特点。
例如，有些孩子比较好动，需要更多的活动空间和引导；有些孩子比较内向，需要更多的鼓励和关注。
只有充分了解孩子们的情况，才能制定出符合他们实际需求的班规。
三、与幼儿共同讨论虽然孩子们年龄小，但他们也应该参与到班规的制定过程中。
教师可以通过组织讨论的方式，引导孩子们说出他们认为在幼儿园里应该遵守的规则。
例如，可以问孩子们：“在教室里，我们怎样做才能不打扰别人？”“在户外活动时，怎样才能保证自己的安全？”孩子们的回答可能会很天真、很简单，但这正是他们内心真实的想法。
教师可以根据孩子们的回答，进行整理和归纳，形成初步的班规框架。
四、确定具体的班规内容在与幼儿讨论的基础上，教师需要结合幼儿园的教育目标和实际情况，确定具体的班规内容。
班规应该涵盖学习、生活、游戏、安全等各个方面，既要明确具体，又要简单易懂。
以下是一些常见的幼儿园班规示例：1、尊重他人不嘲笑、不欺负其他小朋友。
学会倾听别人说话，不打断。
2、遵守秩序排队时不推不挤，一个跟着一个走。
轮流玩玩具，不抢不独占。
3、爱护环境不乱扔垃圾，保持教室和校园整洁。
爱护花草树木，不随意采摘。
4、注意安全不攀爬高处，不在教室里奔跑。
班级规章制度制定(优秀5篇)
班级规章制度制定（优秀5篇）班规细则篇一一。
课堂纪律1.上课前认真预习上课内容，养成预习的好习惯；2上课时姿势端正，精神饱满，勤于思考，积极举手发言，严肃认真回答老师提出的问题，认真做好笔记；3.绝对服从科任老师的决定，不得当面反对，如果认为不妥，可向班主任反映，说明认为不妥的理由；4.不随意打断老师讲话，有急事或老师要求方可举手示意，老师许可后方能站起来讲话；5.上课要努力创造一个安静环境，前后左右不转动，更不能随意走动；6.上课禁止看与本学科无关的书；7.建立学习小组，同学间互相学习，积极讨论，互相帮助；8.两分钟预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备，书本一律放在桌子的左上角；9.迟到的同学进入教室要敲门，经老师许可后方能进入教室；10.尊重老师的劳动成果，上课认真听讲，不在下面窃窃私语，不得接师的下句，从而影响老师；二。
课后纪律1.下课后要做意义的活动，不做危险事情，注意安全，不在室内外骂人，追逐，打闹等；2注意卫生，不随意吐痰，不吃零食，不乱扔果皮纸屑，不进花圃，不乱涂墙壁，不玩电源开关；3.如在下课时发生意外事故，要及时报告老师；4.下课后不能串班。
三。
早读纪律1.7：00之前回到学校，除了有值日任务的同学，马上读书；2.读书不得故意扰乱秩序，发出噪音；3.一切听从科代表的指令，及时老师不在场，也要服从科代表的指挥；3.不得与科代表顶撞；5读书是不能做其他事情，如：写作业，看其他书籍等等；6.读书时要抬头挺胸，不得东张西望，开小差，更不能趴台。
四。
清洁1.有清洁任务的同学应该再点回校，务必在7：00前扫完；2.轮到自己值日时，不能偷懒不做；3.值日小组长应该督促好，分工合作，值日生必须听从分配；4.要得到生活委员的认可后方能离开；5.值日生还要把窗户关好；6.按质完成清洁任务；7.保证每节课前黑板和讲台的干净生活委员要督促好；8.桌椅要摆放整齐，学生不可随意移动桌椅；9.不能随地扔垃圾，发现位子上有垃圾，立刻要处理掉，而不能把垃圾丢到别人的位子上。
班级班规及实施方案
班级班规及实施方案
首先，我们要明确班级班规的制定目的。
班级班规的制定目的是为了规范学生
的行为，促进学习和生活的和谐发展，增强学生的自律意识和责任感，提高班级的管理效率。
在这个基础上，我们制定了一系列的班级班规，并制定了相应的实施方案。
首先，我们规定了学生的学习和生活规范。
在学习方面，我们要求学生要按时
完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论，不得抄袭作业，不得在考试中作弊等。
在生活方面，我们要求学生要保持卫生，不得在校园内乱扔垃圾，不得打架斗殴，不得在校园内吸烟等。
其次，我们规定了学生的行为规范。
我们要求学生要尊敬老师，团结同学，互
相帮助，不得欺负同学，不得对老师进行不文明的行为。
我们还规定了学生在校外的行为规范，不得参与违法活动，不得在校外进行不良行为等。
最后，我们制定了班级班规的执行方案。
我们规定了班级班规的违约处理办法，对于违反班级班规的学生，我们将给予相应的处罚，以此来维护班级的秩序。
同时，我们也规定了班级班规的宣传和执行措施，通过班会、家长会等形式，让学生和家长充分了解班级班规，并且确保班级班规得到有效执行。
总之，班级班规及实施方案是班级管理的基础，它不仅能够促进学生的健康成长，还能够维护班级的秩序。
我们将严格执行班级班规及实施方案，确保班级的良好氛围和秩序。
希望全体同学能够共同遵守班级班规，共同为班级的发展做出贡献。
实施班规的步骤
实施班规的步骤引言在教育和培训环境中，制定和实施班规是非常重要的。
班规有助于维持秩序、提高工作效率，并创建一个良好的学习氛围。
本文将介绍实施班规的步骤，并提供一些实用的建议。
步骤一：明确目标和期望•确定班级的目标和期望，例如提高学习成绩、增强团队合作能力等。
•将目标和期望明确传达给学生，让他们了解为什么需要制定班规以实现这些目标。
步骤二：制定班规•老师和学生共同制定班规，以确保每个人的参与和支持。
•班规应包含学生行为的具体规定，如作业提交时间、迟到早退的处理方式等。
•班规应当清晰简洁，方便学生理解和遵守。
•建立积极的班规，增强学生参与感，例如鼓励学生分享意见和建议。
步骤三：明确奖惩措施•制定奖励机制，激励学生遵守班规。
奖励可以是表扬、认证或其他适当的方式。
•制定惩罚措施，以解决违反班规行为。
惩罚措施应公平合理，且符合学校及班级规定。
步骤四：说明班规细节•在班级中明确传达所有班规和细节，确保学生理解规定。
•使用简洁明了的语言解释班规，避免产生歧义和误解。
•强调班规的重要性和为什么需要遵守。
步骤五：班会和反馈•定期召开班会，讨论班规的执行情况，并听取学生的反馈和建议。
•倾听学生对班规的意见，根据需要对班规进行调整和改进。
•鼓励学生主动参与班级事务，提供他们反馈和建议的渠道。
步骤六：示范和引导•作为教师，需要示范良好的行为榜样，并引导学生遵守班规。
•奖励和表扬那些积极遵守班规的学生，以树立正面的激励机制。
•提供辅导和指导，帮助学生理解班规的重要性及其对学习的影响。
步骤七：评估和调整•定期评估班规的有效性，深入了解学生对班规的看法和反馈。
•根据评估结果对班规进行必要的调整和改进。
•随着时间的推移，班规可能需要更新和变化，以适应学生和教学环境的变化。
结论通过明确目标、制定班规、明确奖惩措施、说明细节、定期班会和反馈、示范引导以及评估和调整等步骤，可以帮助学校和教育机构实施班规。
班规的实施可以提高学生的纪律性和行为规范，为他们提供良好的学习和发展环境。
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班规的制定与实施
开学初，学校德育处主任为规范学校德育管理，要求从常规做起，让各班主任从班级实际出发制定自己的班规，我很认同。
作为小学生来说，自主管理意识很差，特别是低年级学生甚至是不知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，这就要求班主任老师应该亲力亲为结合本班实际制定适合于本班的制度来约束学生，管理学生。
下面我就说一下我们班班规的制定和实施过程。
一、班规设想初衷
我们班其实早有班规，只是没有成文，是口头上的，学生也一直在按这些不成文的规定进行着自我管理。
整个一学期下来，感觉各个方面还算行，不管是德育处的一日常规，还是教学成绩都表现出了良好的一面。
但是，还有很多不足的地方，那就是不时地有学生违反学校纪律，不好好学习，原因很显然，那就是他们经常把我说的一些规定抛之脑后，问他就说忘了。
开学初德育处的要求促成我让班规成文。
于是我就着手重新修定班规，利用班会时间组织学生讨论，给他们参与班级管理的机会，让他们觉得是自己在管理班级，当然也有一些规定是我主观规定的。
然后再结合学校德育处常规管理规定，结合我班学生的实际情况制定出了适合我班的班规，同时我参考教务处的教学笔记，将我班班级管理规定及量化细则整理成册。
二、班规实施指导思想
对于接下来怎么管理班级又成了我思考的一个问题？开学初张校长工作计划的一句“固本强基”让我想到了“务实”这一词，干工作要踏踏实实，不能冒进，因此这学期一开始我就把我班级管理定位为继续加强班级常规管理，因为只有常规做好了，班风班貌才会有明显的改观，也只有常规做好了，才有进一步让学生达到自主管理的目的，也只有常规做好了，才能在班级管理上求创新搞特色出亮点。
按照班规对学生在校的表现做到天天记录，周周汇总，月月评比，然后到期末汇总，作为期末评比优秀学生重要依据，以此来督促和激励学生遵规守纪、认真学习、快乐生活、安全生活。
三、班规实施原则
班规定得太多太细，容易使班级缺乏活力。
而放松标准，学生又很可能过于懒散，导致班级混乱。
班规是创建优秀班级的根本保证，它不仅能够使班级建设有章可循，还能够把班主任从具体事务中解放出来。
我班规的制定遵循了以下原则
竞争机制。
竞争能够激发人的潜能，不断激起学生挑战自我的信心和热情，它对学生的促进作用，往往胜过很多空洞的说教。
班规的执行要求各组内每个人有竞争，各组间有竞争，各责任人有竞争。
协调机制。
一是学生有什么问题可以直接和老师说，随时为学生开辟一
条师生交流沟通的绿色通道，老师做学生管理班级的助手；二是学生间自主处理班级内部的问题，主要有班干部协调处理。
引导机制。
学生的教育大多在于引导。
通过制度使学生明确什么事情可以做，该如何做，提倡一种积极、健康、向上的生活态度。
班规里的处罚细则过多，全是“不准”、“不许”，我想这对孩子的教育意义不大。
所以我在班规里有奖有罚，通过正面的规则来表达我们对大家的未来期望。
鼓励往往会比单纯的处罚更有效。
监控机制。
一个班级要想实现学生自主管理，就不能不放权。
放权之后，如何发挥舆论的作用进行约束，就是一个很重要的话题。
放权不等于不管，而是让大家来管。
四、班规详细内容
班规分两方面，有奖有罚。
班规涉及学生学习和养成规范两大方面。
加分及奖励项
1、做好人好事（包括校内校处），根据具体情况加1-5分，需经班主任核实。
2、考试（含期中、月考和期末）进步者每进步一名加1分。
3、课堂上，早读、习字一刻钟和上课回答大声、上课坐姿端正、课堂发言积极等，被任课老师或班长表扬的，每次加1分。
4、轮流值日被老师表彰的，每次加1分。
5、积极参加学校、班级组织的各项活动，为班级争得荣誉的，每次加2分。
6、积极举报不良现象被证实的，每次加1分。
7、班干部、小组长及各责任人尽职尽责、工作卓有成效的，每次加1分。
8、向班主任或其他老师、班干部提建议，被采纳，带来很好效果的，加1分。
注：1、每周和每月及期末各累计一次，每周累计分不记入下一周的得分。
2、每月评优，每月累计得分高的同学优先；学期总得分为累计总分的80%，期末操行评定才能评为优秀。
扣分及惩罚项
1、被学校领导、学生会各项检查中被登记扣分的，每次扣2分。
责任不明的同上。
2、坐姿不端正、不按老师要求做、插嘴、早读和课中不开口或不大声、自习课不安静等，换座位，睡觉每次扣5分。
被任课老师点名者扣1分，严重扰乱课堂者，每次扣10分。
3、期中和期末考试每退步一名扣1分。
4、周一升旗迟到者，升旗时交头接耳、打闹者，每次每项扣1分；
5、课间操集合列队慢、做操不认真、捣乱者，每次每项扣1分。
6、放学、上学和课间上下楼梯大声喧哗，上下楼梯不按规定方向行走，下楼梯溜楼梯扶手，每次每项扣1分。
7、上学、放学路队中打闹、说话者，每次扣1分；
8、卫生值日逃跑不做的，每次扣5分；不能按时或不认真完成的，每次扣1分。
9、课桌椅、书包摆放不整齐，东西乱放，桌洞内乱脏，座位四周有纸屑、很脏的，每项每次扣1分。
10、乱扔垃圾、乱买零食者，在校吃零食者，每次扣2分。
11、课间追逐打闹影响极坏的、欺负同学的、语言动作不文明的，每次扣1-5分。
12、攀折学校树木、花草，攀爬乒乓球台，在停车区玩耍者，每次每项扣1分。
13、不按时完成作业，不认真作业，不做作业，不完成老师布置的各项任务的，根据具体情况扣1-5分。
14、不穿校服，不佩带胸卡、红领巾的，每次每项扣1分。
15、破坏教室门、窗纱、桌凳、教学器具、电教器材等，在教室内外墙上乱涂抹的，每项每次扣1分。
严重者按学校规定加倍赔偿。
16、班干部、小组长及各责任人没尽到职责，工作失误或所负责的活动效果差，每次扣1-5分。
说明：每扣1分写200字说明书。
严重违纪者按学校条例规定处分。
五、班规管理实施方法
（一）值日生职责：
a、做好一天早上、中午和下午放学后的值日，必须要认真把教室打扫干净、拖净（只下午放学后），并保持好一天内其他时间的卫生。
b、保证每节课前黑板的干净、讲台的干净。
保证打扫工具的整齐摆放。
打扫干净后，要把各组的课桌椅整理整齐。
d、一旦教室卫生方面造成当天学校检查扣分,则问学校检查人员在教室的具体位置,如确定是某桌的位置脏乱引起的,则罚此桌的两位同学打扫教室卫生一周时间.(注:坐在教室门口附近几桌的同学要特别注意,因为检查人员在门口检查,最容易看到门口附近几桌.)
e、以上行为由劳动委员每天监督违规者，并要及时做好违规情况的登记。
（二）班干部、各小组长、各责任人职责：
班级管理分工
原则：人人有事做，事事有人做
分工：（1）环境卫生
1.桌櫈摆放4人，一行一人，负责监督、记录；
2.操作台物品摆放一人；
3.卫生工具区一人；
4.课桌上书籍摆放4人；
5.地面卫生当日值日组长；
6.桌洞卫生当日值日生督查；
（2）学生形象
1.校服一人；
2.胸卡一人；
3.红领巾一人；
（3）学习
1.早读、课间操、习字一刻钟纪律班长负责；
2.课上纪律、作业收发、作业督促等各科学习小组长负责；
（4）活动：班长负责
未尽事宜，随时补充。
要求：1、班干部对于自己分管的班内工作认真负责。
2、学习小组长、值日小组长分好工，带好头，认真完成自己的任务。
3、各责任人要尽职尽责，认真负责。
（三）班主任工作
对于这些管理规定和分工，班主任切不可放手不管，也不可管着不放手。
这就需要做到：
1.经常到班里看看，看看班里孩子们的表现是不是按规定作了，是不是每天都有每天的进步，是不是慢慢地习惯了这些规定，教室里的环境卫生是不是能保持住一整天的干净。
2.经常到班里问问，问问各个负责人是不是按规定和分工尽职尽责去做了，是不是有孩子不服管理。
3.利用班会课及时处理好一周内出现的问题，该表扬的表扬，该批评的批评，该整改的整改，还有哪些需要进一步完善的。
从实行班规到现在，班里的环境卫生、纪律、学习都有了明显改变，特别是卫生纪律等常规没扣一分，我也基本做起了“懒”班主任。