部编版六年级下册第2课《腊八粥》课文点读+知识点+图文解读
部编版六年级下册第2课《腊八粥》课文点读+知识点+图文解读电子教材点击图片，查看大图课文知识点一、作者简介沈从文（1902－1988），中国著名作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。
沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。
主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。
二、我会写组词腊：là（腊八、腊肉、寒冬腊月）粥：zhōu（腊八粥、白粥、僧多粥少）腻：nì（油腻、腻歪、玩腻了）咽：yàn（咽气、吞咽、狼吞虎咽）匙：chí（汤匙、茶匙、大匙）搅：jiǎo（打搅、搅拌、胡搅蛮缠）稠：chóu（浓稠、稠密、稠人广众）嘟：dū（嘟念、嘟囔、嘟嘟响）肿：zhǒng（肿胀、肿块、消肿）熬：áo（熬夜、熬粥、熬药）褐：hè（褐色、褐土、褐煤）缸：gāng（水缸、鱼缸、烟灰缸）脏：zāng（肮脏、脏土、脏兮兮）三、多音字匙：chí（汤匙）shi（钥匙）咽：yān（咽喉）yàn（咽下）yè（呜咽）劲：jìn（费劲）jìng（劲敌）四、近义词合拢——聚拢叹气——叹息预备——准备沸腾——鼎沸惊异——惊奇搅合——掺合资格——资历反抗——抵抗猜想——猜测有声无力——精疲力竭五、反义词沸腾——沉寂整齐——杂乱浓稠—稀薄反抗——顺从清楚——模糊六、理解词语好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
呻唤：呻吟叫唤。
本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。
碗盏：碗。
搅和：混合；掺杂。
松劲：降低紧张用力的程度。
嘟囔：连续不断地自言自语。
造句：胜利在望，我们不能松劲。
孥：儿子，或指妻和子。
惊异：惊奇诧异。
不消说：不必说。
噗：形容水、气挤出等声音。
七、句子解析1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢?运用举例子的方法，说明不论年龄大小,只要提到腊八粥，就立刻产生一种甜甜的腻腻的感觉。
这样写起到了一定的强调作用。
2.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。
3.不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东西,因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
“叹气”“呻唤”把熬煮腊八粥的样子形象地表现了出来，同时也突出了八儿的可爱与嘴馋。
4.把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢!运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的诱人，增强了语言的亲切感。
八、问题归纳1.文章围绕“腊八粥”讲了什么内容？文章围绕“腊八粥”讲了八儿等粥和八儿一家人喝粥两件事。
2.八儿美妙猜想中的腊八粥是什么样子的？表现了八儿的什么心理？八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。
这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。
3.“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
省略号有什么作用？八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把自己抱起来，终于看见了。
禁不住发出一声惊呼。
省略号表示声音的延长。
4.八儿为什么想起了染缸里的脏水？这里是对八儿心理变化的描写。
16-17自然段写了八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。
5.八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写？课文略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。
九、课文分段第一部分（1）：人人喜爱腊八粥。
写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。
第二部分（2-19）：八儿等吃腊八粥。
写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。
十、课文主题这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。
教材课后习题参考答案一、朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。
听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。
“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。
馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。
二、课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。
想想这样写有什么好处。
等粥这件事详写，喝粥这件事略写。
详写等粥，略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。
三、“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
锅巴，正是围了锅边成一圈儿。
”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自己的感受。
文中类似的句子还有很多，如“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”“栗子跌进锅里，不久就得粉碎”。
这些细腻的描写，使腊八粥仿佛有了生命一般，从字里行间跳出来，香喷喷、甜腻腻地呈现在我们面前。
小练笔作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。
再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
范例一我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出来了。
把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌匀，腌制一会儿，然后撒上生粉。
再放到油锅里炸，炸好后另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、一点清水，煮开后加一点儿淀粉水，煮到汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。
不要说吃，但是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。
范例二提起馄饨，有谁不立马咽口水呢?瞧那些可爱的小馄饨在滚开的水里上下翻腾，透过薄薄的皮可以看到里边的肉馅，从腾腾的热气里散发着浓浓的肉香……光是这样看着就令人赏心悦目，何况是大口大口地吃到嘴里呢?图文解读点击图片，查看大图安徽11选5 https://腊八节要吃腊八粥腊八粥的2种做法--新阳光健身器材总汇 农历十二月初八，俗称腊八节，人们总爱在这一天煮上一锅美味可口的腊八粥。
在我国远古时期，“腊”本是一种祭礼。
人们常在新旧交替时，用猎获的禽兽来举行大祭。
古时腊八这一天，家家户户，大人小孩都要喝腊八粥。
哪怕是襁褓中的小儿，做母亲的也要喂他吃几口腊八粥，以示祛灾除病，人畜兴旺。
腊八习俗始于佛门 相传，佛教的创始人释迦牟尼，29岁那年舍弃王室的豪华生活，出家修行。
由于他在苦行道中劳累过度，加之又饥又渴，昏倒在地。
恰巧有位牧羊姑娘路过，将自己随身带的杂粮和瓜果用泉水熬成稀粥，喂给他喝。
自从佛教传入我国后，各地兴建寺院、煮粥献佛的活动也随之日益盛行起来。
这便是腊八节吃腊八粥的来历。
腊八粥调理营养，易于吸收，是食疗”佳品，有和胃、补脾、养心、清肺、益肾、利肝、消渴、明目、通便、安神的作用。
也是老少皆宜滋补养生粥羹。
在家怎么熬腊八粥 甜腊八粥 1、根据各自的口味，准备制作腊八粥的五谷杂粮。
米是必不可少的，可以选大米和糯米，推荐用糯米，口感会更加香浓粘稠。
米是主料，要多准备一些，其他五谷杂粮就根据自己口味挑选，下锅的量也可以自己掌握，喜欢就多放一些。
2、比较难煮烂的干红枣、赤豆、绿豆、黄豆、白木耳等材料，先用清水冲洗干净，再用温水浸泡30分钟左右。
这样熬粥时会更烂更软。
3、把板栗、花生、核桃、剥壳留肉，莲子浸泡，剥去苦心。
4、将大米、糯米、红豆、绿豆、黄豆倒入锅里用大火煮。
5、大火煮好以后，再放入红枣、板栗、花生、核桃，改用文火熬40分钟，熬制过程中，不时用勺搅拌，小心锅底焦糊。
6、等到粥香糯黏软时，要放入冰糖，继续加热并搅动，等冰糖融化后就好了。
咸腊八粥 原料：大米、香菇、荸荠、黑木耳、黄豆、毛芋头、栗子、花生、青菜、料酒、盐、胡椒粉。
做法：1、大米淘洗干净，荸荠、香菇木耳、芋头、青菜切丁，黄豆泡发； 2、锅里放入大米、黄豆、栗子、花生，加入足量清水；3、大火煮沸后转小火熬煮30-40分钟； 4、加入香菇、荸荠、木耳、芋头、青菜继续熬煮约20分钟至粥粘稠； 5、调入适量盐和白胡椒粉即可。
【温情腊八节】无锡国济健康“粥”到，与您共话团圆 过了腊八就是年，一年一岁一团圆。
腊八传福健康陪伴 农历十二月初八是中国传统民俗节日“腊八节”，民间有着喝腊八粥的习俗。
为了让来院就诊患者也能感受到节日气氛，1月2日腊八节，无锡国济护理院工会主席陈玲带领医护人员一起来到病区为老人送去温暖，传递节日的关爱与祝福。
过了腊八就是年腊八粥，在锅中依古法熬制 八宝粥又名腊八粥，是中国传统节日食品。
在新年伊始这个寓意吉祥的日子里，无锡国济康复医院护理院大厨依照古法，细火慢熬，精心挑选的大米、黑米、糯米、红枣、莲子、花生、葡萄干等多种米和干果一一清洗、浸泡、熬煮，经过数小时的小火慢熬，冬日里暖心暖胃、健康香甜的热粥就做好了。
腊八粥，传递温暖与祝福 一大早，工会陈玲主席带着食堂厨工们，把一锅可口的腊八粥送进病区，和医护人员一起为住院患者送去心意与祝福，祝福患者们积极康复，用更加乐观的心态，争取将身体休养的更好，早日回家家庭和社会。
腊八粥，让爱近在咫尺 接过腊八粥，患者们笑意连连，一碗小小的腊八粥、一句句温情的祝福，瞬间拉近了医患之间的关系;何大爷说，在腊八节都有喝腊八粥的习惯，没想到在医院也能喝到，感觉特别温暖。
一碗碗浓浓的腊八粥，一份份亲切的鼓励和祝福，使患者心里更加温暖，大家表示：在新的一年里，将积极康复治疗，争取早日回归社会和家庭。
小小的腊八粥，也折射出我们以人为本的服务宗旨，更体现出了我们作为国济人应有的情怀! 俗话说“喝罢腊八粥，就把年来盼”，吃上一碗香甜、软糯的腊八粥，预示着新的一年五谷丰登、生活甜美。
无锡国济护理院希望广大患者朋友们在新的一年里都能够喜气洋洋，健健康康，将更多的爱播撒和传递每一位患者。
腊八必喝这碗热气腾腾腊八粥，全网疯传最正宗做法！-腊八粥-➤我国古代的天子国君在腊八节要进行腊祭，祭祀八谷星神，庆贺丰收；祷祝祈求来年风调雨顺。
民间则要祭祀天地、祖先、神灵，感恩这一年来的恩泽庇佑，并祈求来年继续施恩。
古时干物称腊。
到年终十二月祭神时，蔬菜水果谷物等全都变成干物了，祭祀用的供品也就全都是干物。
后来供品由原来的各种干物，逐渐演变成用多种食材熬制的粥，俗称腊八粥。
➤说起民间关于腊八粥的故事：有的说是为了纪念朱元璋被腊八粥救了命，也有的说为了悼念给秦始皇修筑长城时逝去的工人，更有人说是为了纪念佛教的创始者释迦牟尼普世众生的功德，或者是教育后辈勤俭持家，不要好吃懒做等等...总之，赋予了腊八粥各色各样的传说，让腊八粥在浓厚的传统节日气息中带着一丝神秘的意味。
部编版六年级语文下册2.《腊八粥》课件(共34张PPT)
（第一课时）
走近作者
沈 从 文 ，原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰等，湖南 凤凰人。现代著名作家、历史文物研究 者 、京派小说代表人 物。沈从文创作丰富，一生创作过多部文学作品，主要作品 有《边城》《长河》《湘行散记》。
初读感知 01 读 准 字 音 ， 理 解 词 语 ， 读 通 课 文 。 02 文 中 描 写 的 腊 八 粥 给 你 留 下 怎 样 的 印 象 ？
第二部分（第2～17自然段）：细致描写了八儿急切等待着 吃腊八粥的情形。（详）
第三部分（第18～19自然段）：简单描写八儿一家美美地 吃上了腊八粥。（略）
结构脉络
整体介绍腊八粥 （1）
等粥
喝粥
（2～17） （18～19）
盼粥 分粥 猜粥 看粥 （2～8） （9～12） （13） （14～17）
“盼粥”
（1）默读2~8自然段段并思考：
① 描写八儿的句子用“ 对人物的哪种描写
”画出，并想想这些句子分别属于
② 品读你画出的句子，说说你从中体会到了什么？
心理描写
动作描写
2
兴奋
急切
4 5
语言、 6
神态 描写
7 8
语言描写
文中的三个“叹气”有怎样的表达效果呢？
2
写出了腊八粥
逐渐粘稠，咕
嘟咕嘟冒泡的
5
样子。
谢 谢
13
栗子：稀烂到认不清楚。
美
饭豆：煮得浑身肿胀。
妙
花生仁：已是面面的了。
想
枣子：必大了三四倍。
糖：放多了，会起锅巴。
象
这段猜想说明了什么？作者用了一个什么词来形容八 儿的猜想？
妙极了
心理活动描写出了八 儿对腊八粥的爱好和期盼， 一个“妙极了”概括了腊 八粥带给八儿的美好体验。
部编版六年级语文下册2腊八粥课件(共32张PPT)
碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行…… 妈，妈，你吃三碗我也吃三碗“是啊！孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”（语言 描写）【句解】八儿小小的年纪，竟然要与妈妈一样吃 三碗粥，而“大哥同爹只准各吃一碗”，因为他们“都 吃不得甜的”，得到妈妈同意后，竟然又得寸进尺地想 再多吃一点，体现了八儿的聪明、可爱，让人忍俊不禁， 也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。我们从对话中 感受到了妈妈对八儿的爱。❺
文学成绩：他的作品被译成日本、美国、英国等四十多 个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国、英国等十多个 国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖候选 人。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《石子船》等。
腊八粥的传说
秦始皇修建长城，天下民工奉命而来，长年不能回家，吃粮靠家里人送。 有些民工，家隔千山万水，食粮送不到，致使不少民工饿死于长城工地。有 一年尾月初八，无粮吃的民工们合伙积了几把五谷杂粮，放在锅里熬成稀粥， 每人喝了一碗，最后还是饿死在长城下。为了吊唁饿死在长城工地的民工， 人们每年尾月初八吃“腊八粥”，以资纪念。
拓展：你还知道哪些中国的传
统节日呢？（至少写出三个）
示例：春节、元宵节、清明节、 端午节、中秋节等。
主题归纳
这篇课文环绕着八儿特别想吃腊 八粥展开故事情节，通过对八儿与母 亲的描写，充分体现了八儿对腊八粥 的期望与爱好，字里行间显露着浓浓 的亲情，为人们展现了一幅浑厚、和 睦、温馨的图景。
感悟心语
③搅和：混合；掺杂。 造句：这件事情让他们一搅和, 全乱套了。 ④浓稠：稠密。 造句：夜色如浓稠的墨砚,深沉 得化不开。 ❷思考：八儿看到煮腊八粥的
部编六年级语文下册第2课《腊八粥》朗读+知识点图文精讲+教案
知识点教材分析：本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。
整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。
对话贯穿全文，从八儿向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价，到惊讶，展现八儿的的天真和童趣。
同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。
选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵。
作者介绍：沈从文（1902-1988）原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。
现代著名小说家、散文家、历史文物研究员。
代表作有小说《边城》《长河》我会写：腊：腊八腊月腊肉腊鱼粥：江米粥八宝粥粥少僧多腻：油腻肥腻腻烦玩腻了栗：板栗栗子栗色咽：吞咽咽气咽口水狼吞虎咽匙：茶匙汤匙匙子羹匙灌：浇灌灌溉灌注灌输灌木搅：搅拌搅动搅混搅局搅乱搅扰稠：浓稠稠密稠人广众嘟：嘟囔熬：熬药熬粥熬夜煎熬熬磨褐：褐色褐土褐煤短褐缸：水缸鱼缸茶缸染缸糖缸脏：脏土脏水脏话脏字脏兮兮筷：筷子碗筷竹筷火筷形近字：腊（腊月）蜡（蜡烛）栗（栗子）粟（粟米）咽（吞咽）烟（烟火）稠（稠密）绸（绸缎）褐（褐色）喝（喝水）缸（水缸）缺（缺少）多音字：匙：chí汤匙shi钥匙发：fā发现fà白发曾：céng曾经zēng姓曾脏：zāng肮脏zàn g内脏近义词：叹气——叹息搅和——搅拌反抗——抗争奇怪——古怪猜想——猜测特别——特殊反义词：整齐——凌乱反抗——屈服常见——罕见特别——普通理解词语：【洋车】即人力车。
旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。
小学语文六年级下册《腊八粥》主要内容和知识点
小学语文六年级下册《腊八粥》主要内容和知识点《腊八粥》这篇短文主要讲了腊八节吃腊八粥的来历和习俗。
全文分为四个部分，依次叙述了腊八节的由来，腊八节吃腊八粥的传统，在农村的具体表现，以及古代民间的故事。
首先，全文介绍了腊八节的由来。
古时候，有一位长者离世了，后来他的儿子来到他的坟墓前看望他，发现坟墓前荒凉一片，感到十分悲伤。
他便决定用米酒和糯米将坟前置办起来，表示对父亲的怀念之情。
这就是腊八节的由来。
接着，全文介绍了腊八节吃腊八粥的传统。
据传，在腊月八日，人们熬制腊八粥，吃的时候要在粥里加上杂粮、干果等食材。
腊八粥具有很好的保健作用，可以补益身体、增加体力，因此，人们在冬季的寒冷时节会特别珍视这种粥。
然后，全文讲述了腊八节吃腊八粥在农村的具体表现。
农村的人们比城市里的人们更加注重腊八节这个传统节日，他们会在这天打糕、熬粥、燃柴禾。
一家人坐在一起分享美食、互相祝福、共同感受温馨的气氛。
这种习俗在现代社会逐渐消失，但其传统文化价值仍然得到人们的认可。
最后，全文通过故事告诉读者，在古代，还有这样一个关于腊八节的传说：很久以前，有一位贪婪的老太婆在腊八节的时候，只给邻居家寄了几个红枣。
许多年后，邻居生意兴隆，而这位老太婆却变得日益贫穷。
通过这个寓意深刻的故事，作者希望提醒人们，在这个团圆的节日里，我们应该珍惜所拥有的，并用心去关注身边的人们。
这篇短文的主要知识点包括：1. 传统节日文化。
腊八节是中国传统节日之一，人们会在这一天熬制腊八粥，除此之外还有打糕、燃柴禾等传统习俗。
2. 饮食文化。
腊八粥是中国传统的养生食品，其所用材料具有滋补功效。
饮食文化是中国传统文化之一，其养生保健方面具有很高的研究价值。
3. 寓言故事与道德教育。
通过寓言故事可以引导读者认识到不同的人生观和价值观，如本文中的老太婆故事，说明了孝亲爱友、不要贪心、珍惜生命等道理。
通过寓言故事的阅读可以提高孩子的道德素质，增强他们的人生观念。
4. 农村生活与城市生活的对比。
六年级语文下册课件-2.腊八粥2-部编版
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿， 难道还能设什么法来反抗吗? 反问
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，没法反抗。
幼小 期待喝粥，但无可奈何
比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果, 也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!
个子矮 只能看到烟气
3.对粥的猜想
猜粥
看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿 想象中的粥是什么样子的？默读第14自然 段，找出文中的关键语句画下来。
思考：本文表现了一家人怎 样的情感呢？
淳朴 和睦 其乐融融
结构梳理
盼粥
腊 想粥 八 猜粥 粥 看粥
喝粥
迫不及待 苦苦等待 美妙想焦急象 惊异非常 心满意足
八家 儿庭 活温 泼馨 可和 爱睦
主题概括
文章讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的 __嘴__馋__、对粥的_猜__想___以及看到粥的_惊__异__， 写出了一家人_温__馨__的氛围、其乐融融的亲情， 表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲 情的眷恋。
默读2-8自然段，画出文中描写八儿 等粥的句子，说说作者运用了什么手法， 品析这样描写有什么好处。
①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
你能换一种说法来表达八儿 心理描写 喜悦的心情吗？
夸张
住住方方家家大大院院的的八八儿儿，，今今天天高喜兴得得合手不舞拢足嘴蹈。。
②一个人进进出出灶房，看到那一大锅
喝粥 的事情。
找出等粥、喝粥对应的段落，试着 说说哪部分是详写，哪部分是略写。
等粥： 2-19自然段 详写 喝粥： 20、21自然段 略写
默读第2-19自然段，说一说围绕 “等粥”课文写了八儿的哪几件事？
1.等不及要吃粥的嘴馋 2.计划分粥
3.对粥的猜想
部编版六年级语文下册2腊八粥第2课时课件(17张PPT)
八儿对腊八粥虽是望眼欲 穿，但也只能苦苦等待。
在漫长的等待中,在听着腊八粥无休止的“叹气”中,在看 到“淡淡烟气”时,八儿变得更加着急,于是,他开始猜想(“锅 中的一切,对八儿来说,只能猜想”)。那么八儿猜想的腊八粥 是怎样的呢? 粥里的栗子、饭豆、花生仁、枣子都是什么样的? 找出文中的关键词画下来。
“看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗 吗?”“锅中的一切,对八儿来说,只能猜想”“妈,妈,你 抱我起来看看吧”。
为了能吃上香甜诱人的腊八粥,八儿开始计划粥怎么分? 后来又想 怎么分? 为什么变卦了?
八儿小小的年纪,竟然要与母亲都吃三碗,而“大哥同 爹只准各吃一碗”因为“大哥同爹都吃不得甜的”。说明 八儿想吃粥的想法极其强烈,那么从八儿与妈妈关于谁吃 几碗的对话描写中,可以看出他是一个怎样的孩子? 你有 怎样的感受?
(二)分析喝粥的过程
课文题目为“腊八粥”,课文在第2～17自然段详细描述 了八儿等粥的过程,作者又是如何描画喝粥的呢?
文章运用“靠”“斜立”等词和比喻修辞方法“肚子已 成了一面小鼓了”,突出八儿粥吃得多、饱,吃得尽兴。作者 只用寥寥数语就粗笔勾画出了腊八粥的好味道:八儿吃得肚 子鼓鼓的,八儿的爹妈连桌上Biblioteka 碗陈腊肉也奈何不了了。第一单元
2 腊八粥第二课时
课文主要讲了什么? 哪件事是详写? 哪件事是略写?
(一)分析等粥的过程
一碗碗美味可口的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子 垂涎欲滴,而住方家大院的八儿正是这众多爱好腊八粥中的 一员,面对甜甜的、腻腻的一锅粥,他会做些什么呢?
分角色读课文,要求:画出描写八儿的句子,想 想这些句子分别属于对人物的哪种描写;品读画出 的句子,思考从中体会到了什么。
为了能多吃几碗粥,八儿制定了吃粥计划。打着替大 哥和爹考虑的旗号,贪吃又不忘表示自己的“善解人意” 。还要把妈妈也拉入自己的阵营,找个同盟,并与妈妈进行 了一番“讨价还价”,得到妈妈的同意后,八儿“得寸进尺 ”,作者用充满童趣的语言将一个天真、狡黠、聪慧的孩 子形象刻画得活灵活现,让人忍俊不禁。这组对话写出了 腊八粥对八儿的吸引力,可以从中感受到浓浓的亲情和生 活的气息,展现了一幅浑厚、有趣、温馨的图画。
部编版统编六年级语文下册教学课件2 腊八粥
二、新课讲解
一、语言描写洞察心理。
文章中有多处描写八儿与母 亲的对话，虽然语言并不是很多， 但能充分表达出八儿急于喝到腊 八粥的心理。
——语言不在多少，关键看 它的作用！
二、新课讲解人ຫໍສະໝຸດ 赏析二、行为、表情展心理1.“住方家大院的八儿，今 天喜得快要发疯了。他一个人进 进出出灶房……”
“进进出出”一词把八儿对 腊八粥的惦记形象地写了出来。
二、新课讲解
我会写
là zhōu
nì yàn
chí
jiǎo
腊粥 腻咽 匙 搅
chóu zhǒnɡ áo hè gāng zāng
稠肿 熬褐 缸 脏
二、新课讲解
多音字
hú
糊 糊糊涂涂煮成一锅
hù
糊弄
hū
黑糊糊
二、新课讲解
多音字
yàn
咽
就够咽三口以上的唾沫了
yān
咽喉
yè
哽咽
二、新课讲解
识字方法
二、新课讲解
整体感知
1.文章围绕“腊八粥”写了一件什么事情？
全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的 腊八粥和喝粥两件事，描写了八儿的情态、 心情。
二、新课讲解
整体感知 2、梳理课文脉络：
第1段 概写腊八粥的美味
腊八粥 第2～17段 等粥 第18~19段 喝粥
二、新课讲解
整体感知
2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说 说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这 样写有什么好处。（课后练习第二题）
等粥写得详细，喝粥写得简略。这 样写，可以更好地刻画人物形象，表现 出八儿的馋样儿。
二、新课讲解
整体感知
2、作者是如何描写八儿这个人物的？
部编版六年级语文下册2.腊八粥课件(31张ppt)
栗子：稀烂到认不清楚
饭豆：煮得浑身肿胀 花生仁：是面面的了 枣子：必大了三四倍 糖：放多了，会起锅巴
4.看粥
“呃……”他惊异得喊起来了，锅 中的一切已进了他的眼中。
看了腊八粥之后，八儿的心里又会想些什么呢？
花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅 巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他 所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
chí 汤匙 shi 钥匙
匙子
“匙”在“钥匙”一词中读shi,
其他情况一般读chí。
腊八粥 感觉 沸腾 何况 搅和 资格 可靠 罢了 猜想 要不然 肿胀 惊异 粉碎 总之 染缸 解释 浪漫 奈何
整体感知
这篇课文环绕腊八粥讲了一件什么事？ 本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴
馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇，写出了一家 人的其乐融融，表现出作者对普通百姓生活的热 爱和对亲情的爱恋。
语言描写：吃腊 八粥，八儿不只想着 自己，还想着家人。 这段描写既表现了八 儿的天真可爱，又体 现出他的：八儿 开始计划粥怎么分？后来想怎么分？为什么 又改变了？
3.猜粥
这让小小的八儿想吃三碗半的粥，在 他的猜想中又是什么样的呢？
男生齐读第14自然段，大家思考：八 儿想象中的粥是什么样子的？
语言描写：一个“那”字，生动地写出了八儿为了 早些吃到腊八粥而撒谎的馋样儿，天真可爱又有一点狡 黠，颇有童趣，让人忍俊不禁。
2.想粥
八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷 香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎 么吃呢?
妈，妈，等一 下我要吃三碗！
要不然我吃三碗半， 你就吃两碗半……
妈，妈，你吃三碗我也吃三 碗，大哥同爹只准各吃一碗，一 共八碗，是吗？
六年级下册语文课件-第2课 腊八粥 人教部编版(共25张PPT)
“靠”“斜立”“摆”的动作描写， 肚子“小鼓”的外貌描写，生动刻画出八 儿吃饱了腊八粥之后十分满足的情态，
心理描写：描写八儿猜想腊八粥的 心理，为下文实际看到腊八粥做铺垫， 表现出八儿憧憬、渴望的心情。
不能去掉这一段猜想。因为这里是承 接上文而来，上文中提到八儿“也不过是 看到一股淡淡烟气往上一冲而已”，这里 接着写看到烟气后的猜想，为后文的“看 粥”做了铺垫。
看粥 ➢ 当妈妈把八儿抱起来让他看到粥时， 八儿心里是怎么想的？从哪些语句 可以看出来？
➢ 品读8自然段，说说你的理解。
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想， 妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道 难还道能还设能什设么什法么来法眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥 ➢ 第9—13自然段中，八儿想着一家人 该怎样吃腊八粥，他是怎么计划的，
猜粥 ➢ 八儿能吃三碗半的粥在他心中是什 么样子的？读第14自然段，找出八 儿的猜想，并说说可以去掉猜想的 部分吗？为什么？
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想： 栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮 得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面 面的了！枣子必大了三四倍——要是真的 干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放 多了，它会起锅巴……
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
部编人教版六年级语文下册第2课《腊八粥》精品课件(共94张PPT)
品读课文
盼粥 2—8
猜粥 13
分粥 9—12
看粥 14—17
品读课文
盼粥
1
➢ 自由朗读第2—8自然段，
找出描写八儿语言、动
2
3
作、神态的语句，体会
4 5
八儿是怎么“盼粥”的。
6
7 8
品读课文
心理描写
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯
了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了 的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子， 提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜 甜的腻腻的感觉呢。
选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态 度，以点带面，说明腊八粥深受人们喜爱。
品读课文
食材 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁 合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹 气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那 种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是， 大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好
久了，但妈妈总是说时候还早。 动作描写
既兴奋，又急切，却又不得不一次次失落。
品读课文
语言描写
“妈，妈，要到什么时候才……”
八儿喊妈妈的时候是两声连叫，“妈， 妈……”，从中可以体会到八儿娇憨的情态 和急切的心情。
品读课文
神态描写
但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
品读课文
➢ 第15自然段为什么要细腻地描写八儿 “看粥”？ 孩子的眼睛是天真的、纯粹的，用儿
童的视角和口吻来写腊八粥，字里行间洋 溢着童真童趣，新奇自然。此处描写与八 儿猜粥时的描写相呼应，细腻地刻画出腊 八粥的变化。
品读课文