部编人教版九年级历史上册课件 第9课 中世纪城市和大学的兴起(共24张PPT)
大学的自治地位表现
1.主要体现在免赋税特权、司法特权、 教育自主权。 2.国王尊重大学自治。 3.教皇支持大学，但不允许异端言论。 4.司法特权指大学师生免受地方世俗法 官审判，而须按教会法规定由当地主教 审理，或由大学法庭独立审理。
大学课程设置 基础课程
包括文法、修辞、逻 辑、算术、几何、天 文和音乐 专业课程 有法学、医学 和神学
A）
B．行会 C．国王 ） D．大学学校
8、西欧中世纪大学兴起的条件是（
D ①城市的复兴 ②经济和社会的发展 ③市民阶层的需要 ④教
会的支持 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
从10世纪起，西 欧开始恢复，农 业技术提高，农 业剩余产品增加 ，商业贸易发展 ，人口增长，旧 的城市开始复苏 ，新的城市不断 产生。
根本原因：生产力的发展
多 的 人 定 居 ︒
路 口 等 ︐ 有 越 来 越
︑ 寺 院 ︐ 甚 至 交 又
渡 口 ︑ 港 湾 ︑ 城 堡
城 市 兴 起
西欧城市的兴起
城市自治斗争
1.原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制。
2.常用手段：金钱赎买和武力斗争。 3.自治典型：法兰西的琅城起义 4.结果：许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城 市；部分城市有权选举市长、市政官员和设立城市法庭。
取得自由和自治权的形式
从国王或领主手里取得特许状
特许 状
学习目标
1、识记西欧城市复兴和城市争取斗争的常用方式 2、了解大学的兴起和自治及其开设的主要课程
3.了解欧洲大学的兴起。
重难点
重点：西欧中世纪城市的兴起
难点：西欧城市的兴起对欧洲 文明发展的作用
情 景 导 入
自主学习
1.西欧城市的兴起时间和兴起地点？ 2.城市争取自由的手段和取得自治的形式分别是什么？ 3、概括市民阶级的形成过程 4.城市的居民主要有哪些？ 5.中世纪大学的兴起时间、课程内容及其特点？
大学兴起
原因
时间 1.希腊、罗马的古典著作在西欧传播；
2.阿拉伯文化也不断传入西欧。
美誉
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
博洛尼 亚大学
牛津大学
萨拉曼卡大学
巴黎大 学
大学的发展
一、 12世纪，巴黎出现了许多教会 学校和教师私人办的学校。教师私人办 校也须从教会那里得到授课许可证。
二、位于意大利北部，是以学生组成的社团为基础建立起 来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免 教师，监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由 资深教授掌控。
C
2、下列对城市居民和领主之间关系看法正 确的是（ ） A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
D
3、城市居民争取自治的常用手段是（ A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
A
）
4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城 市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
七 艺
合作探究二
如何评价中世纪的课程设置？
大学的课程设置一方面仍受基
督教会的影响，另一方面也反
映了经济和社会发展的要求。
索邦神学院（巴黎大学前身）
课堂总结
练习
1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是 （ ） ①农业技术的提高，农业剩余产品的增加 ②商业贸易的发展 ③人口的增长 ④统治者的英明决策 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④
A
5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形 成。 A.农民阶级 B.市民阶级 C.无产阶级 D.地主阶级
B
6、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（
A.基督教的兴起 兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现
B D.城市的
）
7、在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构 的特别许可（ A．教会
特许状的影响 国王给在封建 主领地上的城 市颁发特许状 ，既削弱了割 据势力，又获 得城市的拥护 。
自治城市的局限性 取得自治的城
市并不能完全摆脱
国王和领主的控制 ，城市贵族一般也
都是国王的支持者
。
手工业者 城市居民 商人
从事小商品生产，家庭既是作 坊也是店铺
来源： 周围的农 村农民（或
农奴）
从事商业和贸易，通常比手工 业者富裕
早期的资本家 促进西欧资本主 义的发展
随着城市的发展和工商业的繁 荣，市民阶级逐渐形成。 城市 的手 工业 者和 商人 富裕的 大手工 业作坊 主、商 人和银 行家
早期的 资产阶 级
合作探究一
城市对西欧历史发展的影响有哪些？
城市的兴起使欧洲出现了新的等级——市民阶级
，这些市民的经济力量、政治地位和社会地位还在稳步 提高，这就意味着国家日后要更加重视和支持这些人的 利益。城市与王权结盟，促使王权加强，市民阶级参与 政治，也促进了议会制度的出现。城市推动了商品经济 的发展，促使旧制度瓦解。
马赛 马赛 佛罗伦萨
威尼斯
原属东罗马帝国 10世纪末建为独立的城市共和国
热那亚
始建于罗马帝国时期 1528年重新获得独立
探究未知一
新兴城市的特点？
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚 集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当 商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和 居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模 很小，人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰最大的城市 伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼 斯等人口超过5万的城市屈指可数。
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人教部编版九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起课件24张
主要集中在交 通便利、相对 安全、能够吸 引人们聚集的 地区，如渡口、 港湾、城堡、 寺院，甚至交 叉路口等地。
巴黎一角
中世纪城市规模不大，居民一般几千人，2万人以上就算是大城市了。多数城 市是在封建领地上兴起的，常常受到封建领主的控制和盘剥。后来，不少城市 通过各种途径，不同程度地摆脱了封建领主的控制，与此同时，城市逐渐成了 逃亡农奴的庇护所。 英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯、热内亚、佛罗伦萨都是中世纪著 名的城市。佛罗伦萨等意大利城市后来成了文艺复兴的摇篮。
意大利博洛尼亚大学
中世纪的巴黎大学
巴 黎 大 学
12世纪，巴黎出现许多教会学 校和教师私人办的学校。教师 私人办学必须从教会取得授课 许可证。
13世纪，巴黎教师行 到罗马教皇和国王的 自治权利得到保证。
大学的特权：
①免赋税特权 ②司法特权 ③教育自主权
国王和教皇对待教育的态度
在大不学违反师正生统教免义受的情地况方下，世 大俗学法的日官常审教学判和，管理须有按相当教 大会的法自主规权定。司由法当特权地指主的是教 大审学理师生或免由受地大方学世俗法法庭官审独 判立，审而是理按。照教会法规由当地
商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
市民阶层的分化
城市上层：大手工作坊主、富商、银行家 早期的资产阶级
贫民阶层：帮工、学徒及破产手工业者
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层也逐渐形成。但是 在商业生产的发展中，竞争不可避免。在竞争中取胜的成为城 市的上层，竞争失败的变成雇佣劳动者。市民阶层出现了分化。
为避免同行之间的恶性竞争，维护行 业的共同利益，防止封建领主的侵犯。城 市中各行业纷纷成立行会组织。
裁缝
面包师
酿酒
铁匠
人教部编版九年级历史上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件 (共25张ppt)
——法国社会学家爱弥尔·涂尔干
大学都是根植于社会生活的实际需要，它们由小 变大，虽然有其明显的局限性，但是应该肯定，它的 出现奠定了现代大学的办学基础，为高等教育的发展 作出了贡献，具有非常重要的历史意义。
大学的诞生的意义
大学的诞生标志着西欧社会出现了具有相 对独立地位的高等教育与研究单位，形成了专 业的教学和研究队伍。大学不仅成为整个社会 知识积累与传承的重要场所，而且逐渐成为新 思想和新发明的中心，极大地促进了人类社会 思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与 完善提供了丰高的办学经验。
10世纪
兴起
特点
中世纪 城市的城空市气使人自由
交通便利 规模小 自由自治
手工业者和商人
居民
孕
促
育
进
得到教会、 自主权 国王的支持 和特权
特征
中世纪教育“最美好的花朵”
12世纪 兴起
中世纪 大学
课程 基本课程
专业课程
城市的发展 和工商业的 繁荣
市民阶层 形成
手工业者和商人 分化
富裕的 大手工 业作坊 主、商 人和银
行家
为资本主义 发展准备了 条件。
早期资产阶级
十四世纪中西人口对比 法国巴黎：6万 英国伦敦：4万 中国开封：100万
我国宋代的城市比西欧同 时期的城市规模大得多， 热闹得多，市民阶层也庞 大得多，所以更为先进。
在不违反正统教义的情况下 ，大学的日常教学和管理有相当 大的自主权。
8、课程设置：
基础课程：七艺 专业课程：法学、医学、神学 从中世纪大学的课程设置上， 你能得到哪些历史信息？
教会的影响
经济社会发 展的需要
文
法
天
修
文
辞
大学都是根植于社会生活的实际需要，它们由小 变大，虽然有其明显的局限性，但是应该肯定，它的 出现奠定了现代大学的办学基础，为高等教育的发展 作出了贡献，具有非常重要的历史意义。
大学的诞生的意义
大学的诞生标志着西欧社会出现了具有相 对独立地位的高等教育与研究单位，形成了专 业的教学和研究队伍。大学不仅成为整个社会 知识积累与传承的重要场所，而且逐渐成为新 思想和新发明的中心，极大地促进了人类社会 思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与 完善提供了丰高的办学经验。
10世纪
兴起
特点
中世纪 城市的城空市气使人自由
交通便利 规模小 自由自治
手工业者和商人
居民
孕
促
育
进
得到教会、 自主权 国王的支持 和特权
特征
中世纪教育“最美好的花朵”
12世纪 兴起
中世纪 大学
课程 基本课程
专业课程
城市的发展 和工商业的 繁荣
市民阶层 形成
手工业者和商人 分化
富裕的 大手工 业作坊 主、商 人和银
行家
为资本主义 发展准备了 条件。
早期资产阶级
十四世纪中西人口对比 法国巴黎：6万 英国伦敦：4万 中国开封：100万
我国宋代的城市比西欧同 时期的城市规模大得多， 热闹得多，市民阶层也庞 大得多，所以更为先进。
在不违反正统教义的情况下 ，大学的日常教学和管理有相当 大的自主权。
8、课程设置：
基础课程：七艺 专业课程：法学、医学、神学 从中世纪大学的课程设置上， 你能得到哪些历史信息？
教会的影响
经济社会发 展的需要
文
法
天
修
文
辞
人教版历史九上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共22张PPT)
法国琅城起义
常用手段
金钱赎买和武力斗争
取得成果“特许状”
争取自由和自治
许多城市取得某种程度自由与特权；
部分城市成为自治城市
目标导学二：城市居民的身份
交通便利人口集中
一技之长的人
小商小贩
手工业者
商人
手工业生产
商业活动
促进经济发展,城市兴起。
（1）逃亡农奴到来的作用和影响
（2）西欧城市的特点
西欧城市的特点
法国的巴黎
英国的伦敦
兴起的地点
在封建主和教会的领地上兴起的
兴起的条件
生产力提高，手工业和商业的发展
作为手工业和商业中心的城市如同“中世纪的花朵”到处开放。
西欧中世纪城市，指11—15世纪西欧诸国新兴的城市。西罗马帝国灭亡后，法兰克王国仍保存了罗马时代的一些城市，只是经济活动有不同程度的衰落，查理帝国分裂后，西欧各国处于封建割据状态。随着社会生产的发展，在10世纪后期，特别是11世纪，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的历史过程，统称之为城市的兴起。 西欧中世纪城市，有因手工业发达应运而生，有因国内外贸易而兴盛，有因政治、军事、宗教地位重要而形成。
西欧大学兴起与发展
西欧大学兴起与发展原因： 希望大学成为本国的教育和文化中心
大学自治地位：主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权；课程设置：文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐等；课程设置的意义：一方面仍受基督教的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
中世纪城市和大学的兴起
1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。
常用手段
金钱赎买和武力斗争
取得成果“特许状”
争取自由和自治
许多城市取得某种程度自由与特权；
部分城市成为自治城市
目标导学二：城市居民的身份
交通便利人口集中
一技之长的人
小商小贩
手工业者
商人
手工业生产
商业活动
促进经济发展,城市兴起。
（1）逃亡农奴到来的作用和影响
（2）西欧城市的特点
西欧城市的特点
法国的巴黎
英国的伦敦
兴起的地点
在封建主和教会的领地上兴起的
兴起的条件
生产力提高，手工业和商业的发展
作为手工业和商业中心的城市如同“中世纪的花朵”到处开放。
西欧中世纪城市，指11—15世纪西欧诸国新兴的城市。西罗马帝国灭亡后，法兰克王国仍保存了罗马时代的一些城市，只是经济活动有不同程度的衰落，查理帝国分裂后，西欧各国处于封建割据状态。随着社会生产的发展，在10世纪后期，特别是11世纪，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的历史过程，统称之为城市的兴起。 西欧中世纪城市，有因手工业发达应运而生，有因国内外贸易而兴盛，有因政治、军事、宗教地位重要而形成。
西欧大学兴起与发展
西欧大学兴起与发展原因： 希望大学成为本国的教育和文化中心
大学自治地位：主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权；课程设置：文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐等；课程设置的意义：一方面仍受基督教的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
中世纪城市和大学的兴起
1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。
人教部编版九年级上册第9课 中世纪城市和大学的兴起课件(共21张PPT)
（二）城市自治斗争
原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制。 常用手段：金钱赎买和武力斗争。 自治典型： 法兰西的琅城起义 结果： 出现自由城市和自治城市
①自由城市特点: 市民是自由人，享有财产权，领主不得非
法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
②自治城市特点: 有权选举市长、市政官员和设立城市法庭
大学的课程设置
基础课程：文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐。 专业课程：法学、医学和神学
小结：西欧城市和大学兴起的意义：
政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为
资本主义兴起准备了条件；
经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用； 思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。
4.城市居民争取自治的常用手段是（
）
A.金钱赎买和武力斗争
B.协商解决
C.通过法律解决
D.委曲求全
5.随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶级逐渐形成,早期资产
阶级产生。那么,早期资产阶级是由下列哪些人产生的( )
①手工业者 ②农民 ③富裕的大手工业作坊主 ④商人 ⑤银
行家
A.①②③④⑤
B.③④⑤
C.①②③④
2018年世界大学排名
创立于1096 年，至今已 有900多年历
史
创立于1209 年，至今已 有810年历
史
欧洲的很多著名大学都是兴起于“黑 暗的”中世纪，历史悠久。它们被誉 为中世纪教育“最美好的花朵”
行会：什么是行会？为什么成立？
最终经促济成的了发大裁展学缝促的进兴了起文。化教育的发面展包，师
(二)城市居民
• 城市的基本居民： 手工业者 商人
• 城市居民的来源： 周围的农村
部编人教版九年级历史上册课件：第9课 中世纪城市和大学的兴起 (共28张PPT)
成。 A.农民阶级 B.市民阶级 C.无产阶级 D.地主阶级
6、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是
B （ ）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起
课外练习：写小论文
二十岁生活在农村的你正赶上中国梦的 幸福时代，怎么实现自己的人生理想 （题目自拟）
继续努力
再见
课堂小结
中世纪城市
推动 促进
时间：10世纪 居民：手工业者、商人产生行会
特点：交通便利 规模小 自由和自治
“城市的空气使人自由”
中世纪的大学
时间：12世纪 特征：教会、国王支持
自主权、特权 课程设计：基本课程
专业课程 “中世纪最美好的花朵”
课堂练习
1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是
C （ ）
米兰
14世纪中西城市人口对比
英国伦敦：4万 法国巴黎：6万 中国开封：100万
第二幕：勇敢斗争
我进到了法兰西的一个东北部城市一琅城，本以为可以过自由幸福 的生活，但是琅城建立在主教高德理的领地上，高德理贪得无厌， 对居民随意征税，为了摆脱高德理的统治，琅城的居民募集金钱， 买了自治权。但是，高德理背信弃义，挥霍金钱后，他又要重新统 治琅城。112年，愤怒琅城居民发动起义，我加入这次斗争，我们 杀死主教，成立了“公社”。路易六世和法国北部的封建主派军队 进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到128年路易 六世不得不向琅城颁发特许状，琅域终于取得自治地位。
加入行会
学徒
期满
考核合格
帮工
作坊主 （师傅）
行东行头
（没有报酬） （雇佣工人）
（行会内部首脑）
第四幕：自我提升
加入行会后，我认真学习技艺，终于取得资格 开了一家裁缝店，先凭着我精湛的技术生意越 来越好。12世纪，我又开了几家裁缝店，曾经 的一些邻居都逃到了城市，他们都在我的裁缝 店帮工，生意越做越大。我需要能写会算，了 解更多的知识，我也想出去学习来补曾经的遗 憾，我加入了教师学生行会。
6、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是
B （ ）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起
课外练习：写小论文
二十岁生活在农村的你正赶上中国梦的 幸福时代，怎么实现自己的人生理想 （题目自拟）
继续努力
再见
课堂小结
中世纪城市
推动 促进
时间：10世纪 居民：手工业者、商人产生行会
特点：交通便利 规模小 自由和自治
“城市的空气使人自由”
中世纪的大学
时间：12世纪 特征：教会、国王支持
自主权、特权 课程设计：基本课程
专业课程 “中世纪最美好的花朵”
课堂练习
1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是
C （ ）
米兰
14世纪中西城市人口对比
英国伦敦：4万 法国巴黎：6万 中国开封：100万
第二幕：勇敢斗争
我进到了法兰西的一个东北部城市一琅城，本以为可以过自由幸福 的生活，但是琅城建立在主教高德理的领地上，高德理贪得无厌， 对居民随意征税，为了摆脱高德理的统治，琅城的居民募集金钱， 买了自治权。但是，高德理背信弃义，挥霍金钱后，他又要重新统 治琅城。112年，愤怒琅城居民发动起义，我加入这次斗争，我们 杀死主教，成立了“公社”。路易六世和法国北部的封建主派军队 进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到128年路易 六世不得不向琅城颁发特许状，琅域终于取得自治地位。
加入行会
学徒
期满
考核合格
帮工
作坊主 （师傅）
行东行头
（没有报酬） （雇佣工人）
（行会内部首脑）
第四幕：自我提升
加入行会后，我认真学习技艺，终于取得资格 开了一家裁缝店，先凭着我精湛的技术生意越 来越好。12世纪，我又开了几家裁缝店，曾经 的一些邻居都逃到了城市，他们都在我的裁缝 店帮工，生意越做越大。我需要能写会算，了 解更多的知识，我也想出去学习来补曾经的遗 憾，我加入了教师学生行会。
人教部编版九年级历史上册第9课 中世纪城市和大学的兴起课件(共23张PPT)
意大利博洛尼亚大学
会。最初与中世纪城市中的手工业行会 和商人行会的性质是一样的。不同的是，
大
大学是由教师或学生组成的保护自身权
学
中世纪的巴黎大学
兴
益的团体，后来逐渐用来指专门的教育 机构。西欧早期的大学有博洛尼亚大学、 巴黎大学和牛津大学等。意大利北部博 洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基
起
础建立起来的，社团得到教会的支持，
第9 课 中世纪城市和大学的兴起
兴起原因
从10世纪起， 西欧开始恢复，农 业技术提高，农业 剩余产品增加，商 业贸易发展，人口 增长，旧的城市开 始复苏，新的城市 不断产生。
城
市
渡口、港湾、城堡、寺院，甚至交又路口
兴 等，有越来越多的人定居。集中的人口，
便利的交通，促进了集市的形成，而这又
起 吸引了更多的人前来居住，逐渐形成了以
学都是专科院系，以专门职业为而取且向也。是完最为综合的科目。
成艺学院学习后，才能进入到自己选择的
专业领域去进修。
课程设置
认识、评价、特点
大学的课程设置 一方面仍受基督 教会的影响，另 一方面也反映了 经济和社会发展 的要求。
如何评价中世纪大学的课程设置
教会的影响
现实的需要
索邦神学院（巴黎大学前身） 博洛尼亚大学解剖教室
大
封建制度的确立与经济法
学
发展为大学的产生提供了物 质基础。城市兴起、新兴资
出
产阶级，使大学的创办有了
现
社会基础。东西方贸易的往
原
来，古典文明的传播，东方
因
文化和教育的传入，为大学
充实了学习的内容。
兴起 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学
人教部编版九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共20张PPT)
会
法官司和公 证人行会
细呢绒行会
羊毛商行会
医生和药 剂师行会
般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学 徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通
过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，
银行家和 钱币兑换 商行会
丝绸商行会 面包师行会 锁匠行会
独立开设作坊。帮工实际上是作坊主的雇佣 工人。
三、大学的兴起
背景：
手工工匠
手工业者主要从事小商品生产， 拥有简单的生产资料，自己和家 属都参加劳动，靠出卖产品换取 其他生活用品以维持生活。家庭 既是生产的作坊，也是店铺。
商人
商人专事商业和贸易，通 常比手工业者富裕。
因此，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。
二、城市居民的身份
为了避免同行之间的恶性竞争，维护行
12世纪，西欧的教育与学术 出现了新的气象，大学的兴 起被认为是欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”。
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典 著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。
阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征
材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团， 社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计 划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。 材料二： 巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得 到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现 在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
1.得到了谁的支持？ 2.大学自治表现在哪些方面？ 3.大学有哪些特权？ 4.怎么理解大学的特权？
免受地方世俗法官的审判，而 须按教会规定由当地主教审理， 或由大学法庭独立审理
人教部编版历史九年级上第9课中世纪的城市和大学的兴起课件(共25张PPT)
农奴和市民生活的不同
从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身 自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依 附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。 从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是 自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易 繁荣，十分开放。
二、城市居民
居民的生活：
手工业者主要从事小商品生产。 商人专事商业和贸易。（行会）
局限性
不能完全摆脱国王和领主的控制。
中世纪城市的特点
中世纪的城市为什么主要集中 在交通便利地区？
二、城市居民
城市的基本居民：
为什么农民尤其是农奴愿意 离开庄园，进入城市？
农奴逃离庄园进入自由的城市
居住满一年零一天，就获得了
手工业者 商人
城市居民的来源：
市民身份，也就享有自由。
周围农村的农民 （或农奴）
教皇支持大学，但不允许异端言论。 （4）大学的课程设置
基础性的课程：文法、修辞、算术、几何、天文等 专业课程：法学、医学、神学等。 （5）从中世纪大学的课程设置上，你能得的历 史信息。 这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影 响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
西欧城市和大学兴起的意义
政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期 的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；
经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用； 思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠
定基础。
课堂小结
城市的空气使人 自由 中世纪城市
恢复、兴起 时间 10世纪 城市主要居 民： 手工业者和 商人 交通便利 城市 特点： 规模小 自由和自 治 产 生 孕育 促进
中世纪教育“最美好 的花朵” 中世纪大学
城市兴起对西欧社会的影响 1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。
人教部编版九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起(共27张PPT)
2.时间：
巴黎大学
3.美誉
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
4.发展：
①巴黎何时出现了许多教会学校和教师私人办的学校?
12世纪
②巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利
（特点）得到保证? 13世纪
5.大学的自治地位主要体现在：
免赋税特权、司法特权、教育自主权
6.大学的教育自主权表现在
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理 有相当大的自主权。
司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而须按 教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。
7.中世纪西欧大学的课程设置
基础课程 专业课程
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐 法学、医学、神学
8.影响 大学课程设置一方面仍受基督教会的影响， 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
发展
阅读P45回答
——九年级上《世界历史》中华书局版
材业1.料者经二和济商上人随：不着断城瓦分市化的解，发封出展建现和经了工富商济裕业，的的促大繁手荣进工，资业市本作民主坊阶主级义、逐经商渐济人形的和成银。萌行城芽家市等手，工
他们成为早期的资产阶级。 ——九年级上《世界历史》人教北宋城市特点：①人口稠密，规模大②商店众多③商品 交易时间长，有夜市和早市等。 西欧城市特点：①集中在交通便利、相对安全、能够吸 引人们聚集的地区。②城市规模小，人口少。 ③取得一 定自由和自治
他们谁说得更有道理？
我国宋代的城市比 西欧同时期的城市 规模大得多，热闹 得多，市民阶层也 庞大得多，所以更 为先进。
3.思想文化上： 为文艺复兴和宗教改革运动奠定基础
材料一：北宋东京城内人口稠密，居民超过百万，是中国最大的 城市，城里买卖和居住的地方已经分不清，随处可开设商店，商 品可以在白天、夜间交易，三鼓以后还可设夜市，通晓不绝。 材料二：P42页相关史事 根据两则材料，分别分析中世纪西欧城市和中国古代城市的特点
巴黎大学
3.美誉
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
4.发展：
①巴黎何时出现了许多教会学校和教师私人办的学校?
12世纪
②巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利
（特点）得到保证? 13世纪
5.大学的自治地位主要体现在：
免赋税特权、司法特权、教育自主权
6.大学的教育自主权表现在
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理 有相当大的自主权。
司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而须按 教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。
7.中世纪西欧大学的课程设置
基础课程 专业课程
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐 法学、医学、神学
8.影响 大学课程设置一方面仍受基督教会的影响， 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
发展
阅读P45回答
——九年级上《世界历史》中华书局版
材业1.料者经二和济商上人随：不着断城瓦分市化的解，发封出展建现和经了工富商济裕业，的的促大繁手荣进工，资业市本作民主坊阶主级义、逐经商渐济人形的和成银。萌行城芽家市等手，工
他们成为早期的资产阶级。 ——九年级上《世界历史》人教北宋城市特点：①人口稠密，规模大②商店众多③商品 交易时间长，有夜市和早市等。 西欧城市特点：①集中在交通便利、相对安全、能够吸 引人们聚集的地区。②城市规模小，人口少。 ③取得一 定自由和自治
他们谁说得更有道理？
我国宋代的城市比 西欧同时期的城市 规模大得多，热闹 得多，市民阶层也 庞大得多，所以更 为先进。
3.思想文化上： 为文艺复兴和宗教改革运动奠定基础
材料一：北宋东京城内人口稠密，居民超过百万，是中国最大的 城市，城里买卖和居住的地方已经分不清，随处可开设商店，商 品可以在白天、夜间交易，三鼓以后还可设夜市，通晓不绝。 材料二：P42页相关史事 根据两则材料，分别分析中世纪西欧城市和中国古代城市的特点
人教部编版九年级历史上册第9课 中世纪城市与大学的兴起 (共32张PPT)
规模大得多，热闹得 多，也有市民阶层。 十 但在西欧城市重新兴 四 起和工商业迅速发展 英 世 的过程中，不仅形成 法国 纪 了市民阶级，而且它 还进一步分化出手工 中 国伦 业者和商人、银行家 国 巴敦 中 等。富裕的商人和银 开 黎︓ 西 行家发展成早期资产 封 ︓万 人 阶级，他们的出现为 ︓ 口 万 资本主义的兴起准备 对 了条件。
市民阶级
大手工业作坊主、商人和银行家
并投放到市场出售。 回答：（1）材料反映了当时城市工业生产的主要方式是什么？
做 一 做
阅读材料： 中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向城市手工业者 提供原料、甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，
手工工场
（2）起到了什么积极作用？ （3）后来出来了什么新的变化？ 市民阶级中富裕的大手工业作坊主、商人、银行家成为早期的资本阶级。 （4）由此出现的一种新的组织叫什么？
（1）大学兴起的背景(原因 原因） 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传 播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的 气象。
（2）大学的自治地位 司法特权免
赋 税 特 权
教育自主权
大学师生名免受地方世俗法官 在不违反正统教义的情况下， 判断，须按教会法规定由当地 大学的日常教学和管理有相当 主教审理或由大学法庭独立审
大学的兴起
阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征
材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团， 社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计 划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。 材料二： 巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得 到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现 在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 1、得到了谁的 支持？