中班社会《七只小猪旅行记》说课稿
中班社会《七只小猪去旅行》教学设计2篇
中班社会《七只小猪去旅行》教学设计2篇Teaching design of "seven little pigs to travel" in middle class society中班社会《七只小猪去旅行》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中班社会《七只小猪去旅行》教学设计2、篇章2：中班社会：七只小猪去旅行教学设计篇章1:中班社会《七只小猪去旅行》教学设计活动目标：1、通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。
2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：课件；幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事“看谁举得对”操作材料人手一套活动过程：一、导入活动，激发兴趣你们喜欢旅行吗？为什么？有一群小猪也要出去旅行啦，七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。
二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志片段一：摘花1、小猪们来到什么地方？看到漂亮的花，可能会怎么样？花园里的花为什么不能摘呢？2、小猪们摘了吗？小猪是变漂亮了，可是花园怎么样？3、如果小猪按照提示牌的要求来做该多好啊！出示提示牌，这个提示牌是什么意思？什么叫“禁止”？片段二：过危桥1、它们来到了哪里？这是一座什么样的桥？这个提示牌又是什么意思？2、小猪们会过桥吗？为什么？说说理由。
3、小猪们过桥了吗？结果怎样？片段三：钻木桶1、小猪们又出发了，它们闻到了一股香味，是从哪里传来的？2、木桶旁边有什么？（提示牌）是什么意思？3、小猪可能会怎么做？为什么？4、小猪钻进木桶从山坡滚下来，结果会怎么样？片段四：过马路1.、这是什么地方？2、马路边又有一块牌子，什么意思？小猪们这次会按提示牌做吗？3、怎样过马路才是安全的？小结：只有遵守规则，才好安全又快乐！三、结合游戏，联系生活，拓展经验游戏：看谁举得对1、先来看看，画面上的人在干什么？这么做会有什么后果？画面一：禁止高空抛物画面二：禁止触摸画面三：禁止攀登画面四：禁止游泳2、在你们手里有一些禁止标志，仔细看看分别应该举哪个标志呢？看谁举得对？在你的身边，还看到过哪些禁止标记？结语：生活中有许多标志，告诉我们一些规则，我们一定要好好遵守，这样我们的生活才会安全又快乐！篇章2:中班社会：七只小猪去旅行教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】活动目标：1.通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。
七只小猪去旅行社会大班说课稿
《七只小猪去旅行》说课稿
4)片段四：过马路，了解禁止通行标志 最后，播放图片，组织幼儿进行游戏《看谁举得对》 1.播放图片，请幼儿根据图片内容，举起对应的禁令标志 2.引导幼儿了解禁止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标志
《七只小猪去旅行》说课稿
九、说活动总结
本次活动通过故事情节、图片、禁令标志等多种方式，引导幼儿初步了解社会行 为规则，理解简单的禁令标志，初步懂得遵守社会行为规则，不做"禁止"的事
八、说活动过程
为了完成活动目标，解决教学重点，突破教学难点，我按以下环节展开活动 首先，观察图片，让幼儿了解禁令标志 1.激发幼儿兴趣 ——有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？七只小猪在 旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看
《七只小猪去旅行》说课稿
2.出示图片，请幼儿说一说发生故事，并尝试引导幼儿看懂禁令标志 1)片断一：摘花，了解禁止摘花标志 3)片断三：钻木桶，了解禁止进入标志 小结：禁令标志都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不 可以。小猪们就是因为没有遵守规则，所以就不断地出现问题
同时，通过游戏《看谁举得对》，让幼儿加深对禁止抛物、禁止触摸、禁止攀 爬、禁止游泳的标志的认识 活动中，我采用了引导性的教学方法，通过提问和示范的方式引导幼儿理解禁 令标志的含义，并通过游戏的方式加深幼儿对禁止行为的认识 通过让幼儿参与游戏，促进幼儿的参与度和兴趣，使教学更加生动有趣，活动 目标达成情况良好
《七只小猪去旅行》说课稿
让幼儿在故事中理解 简单的禁令标志，懂 得遵守社会行为规则
《七只小猪去旅行》说课稿
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用， 因此我设置的 三维目标是认知、技能、情感目标 认知目标：通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。《指南》中提 出"幼儿需要通过感知、观察等方式来获取信息，理解和认识周围环境的规则 和信息。"因此制定此目标 技能目标：初步懂得遵守社会行为规则，不做"禁止"的事。符合《纲要》中对 幼儿德育目标的要求，即"要培养幼儿懂得尊重他人、遵守社会规则等良好行 为习惯。" 情感目标
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》谈话活动1500字
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》谈话活动1500字教学目标：1. 理解故事情节、表达自己的想法和感受。
2. 掌握正确的表达方式，感受到团队合作的重要性。
3. 通过游戏、谈话等形式培养幼儿的社会交往能力。
教学内容：1. 故事《七只小猪去旅行》。
2. 分享游戏。
3. 老师引导幼儿进行谈话讨论。
教学过程：一、热身游戏为了让幼儿更加活跃和愉快，引导幼儿参与小游戏。
游戏规则：老师用劈叉的手，头和脚表示三种不同的指令：- 劈叉的手表示站立；- 头表示低头；- 脚表示弯腰。
每次指令的时候，老师还要说出相应的动物，例如：“老虎站立”，“猴子低头”，“蛇弯腰”等等。
幼儿必须按照指令行动。
二、讲故事在热身之后，老师开始向幼儿传授故事《七只小猪去旅行》。
故事梗概：这是一个有七只小猪的故事，它们都要去旅行。
一只猪说要去海边游泳，另一只猪说要去森林看猴子，还有一只猪说要去山上滑雪。
它们觉得单独旅行可能会遇到危险，于是决定大家一起旅行。
在旅途中，它们遇到了许多困难，但只要团结合作，它们就一直走到了终点，成为了好朋友。
三、谈话讨论1. 了解幼儿的感受老师问：“你们觉得这个故事怎么样？”幼儿们发表了各自的看法。
有的孩子说：“这个故事好有趣啊！我也想和小猪一起旅行！”有的孩子则说：“小猪们不要怕，只要大家团结就行了。
”2. 理解故事内容幼儿和老师一起回顾故事中的情节和细节。
老师问：“小猪们为什么要一起旅行？”幼儿们回答：“因为单独旅行可能会遇到危险，但大家一起就更安全了。
”3. 学习团队合作老师继续问：“小猪们在旅途中遇到了困难，但它们是怎么解决的呢？”幼儿们回答：“它们一起努力，互相帮助，这样才顺利地到了目的地。
”4. 探讨个人表现老师问：“在这个故事中，你们喜欢哪一个角色？为什么？”幼儿们都有自己的回答，比如：“我喜欢那只勇敢的小猪”，“我喜欢那只可爱的小猪”等等。
接着，老师要求幼儿说出自己身上有哪些优点，这样可以让孩子们更好地理解个人表现的重要性。
七只小猪去旅行社会教案反思
七只小猪去旅行社会教案反思
七只小猪去旅行社会教案是一次良好的教学实践，该案例学习充满乐趣，既有趣又有品味，能够引起学生的兴趣，让学生们深入了解社会中的道德准则和正确行为和做法。
该案例可以让学生们更加了解和理解义务，把这一道德原则融入到自身中去，使之成为实践的行动。
同时，七只小猪去旅行社会教案也可以帮助学生理解现实中的社会中的正义和不公，展示如何做出正确的选择。
本次案例的教学可以在以后的学习中不断使用，对学生发展道德观念、解决行为问题方面都有很大的作用。
但在本次教学实践中，还有一些不足，如在案例分析中缺少对学生的激励，改进可以通过让学生对自己行为的某些方面做出评价、奖励，以获得学生的参与度和动力。
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幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动一、教学目标1.帮助幼儿了解旅行的概念，并提供一些基本的旅行知识。
2.培养幼儿的听说能力，提高他们的口语表达水平。
3.通过学习绘本故事，培养幼儿的想象力、创造力和良好的情感态度。
4.帮助幼儿认识数字，并学习数字大小的比较。
5.促进幼儿之间的交流与合作，加强班级凝聚力。
二、教学重难点1.教学重点：学习绘本故事《七只小猪去旅行》的内容和相关知识。
2.教学难点：帮助幼儿理解旅行的概念和意义，并运用所学的语言表达。
三、教学内容及过程1. 导入活动（5分钟）今天我们要学习一本绘本故事《七只小猪去旅行》，我们知道什么是旅行吗？为什么我们要旅行呢？现在请大家说一下自己对旅行的看法。
2. 绘本欣赏（15分钟）请老师向幼儿展示绘本《七只小猪去旅行》，通过图片和文字，讲述故事情节。
在讲故事的过程中，老师可以问一些问题，引导幼儿思考，例如：•小猪们为什么要去旅行？•小猪们到了哪些地方？•小猪们遇到了哪些困难？他们是如何克服的？3. 故事讲解（15分钟）故事讲解是故事时间的补充，可以弥补绘本的一些不足或难以解释的问题。
老师可以告诉幼儿，小猪们旅行的途中需要注意什么、什么时候要回家等等。
4. 数字游戏（15分钟）通过数字游戏帮助幼儿认识数字，并学习数字大小的比较。
游戏内容：在黑板上画出七个家，随机将几只猪放在不同的家里，让幼儿猜猜有多少只猪，再让幼儿判断哪个家里的猪最多或最少。
5. 活动讨论（10分钟）通过讨论活动帮助幼儿巩固所学的知识，纠正不足，引导幼儿思考。
讨论话题：1.你最喜欢小猪中的哪一个？为什么？2.如果你去旅行，你想去哪里？3.我们应该怎样规划一个愉快的旅行？6. 活动评价（5分钟）为幼儿提供一个总结发言的机会，让他们回顾活动的内容，体会到学习的乐趣和收获。
老师可以向幼儿提问，例如：•今天我们学了什么？•你喜欢今天的活动吗？•你学到了什么？四、课后延伸1.请幼儿画一个自己旅行的场景。
大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)
情感目标
通过故事中七只小猪的旅行经历，激发孩子对外出旅行的 向往和好奇心。
培养孩子与家人共同出游的意愿，增强家庭之间的亲密感 和亲子关系。
02
CATALOGUE
活动准备
PPT《七只小猪去旅行》
制作精美的PPT，包括七只小猪的形 象、旅行的场景以及相关的故事情节 。
安全教育视频（5分钟）
总结词
安全意识培养
详细描述
播放安全教育视频，向孩子们介绍旅 行中的安全知识和注意事项，如交通 安全、食品安全等。引导孩子们树立 基本的安全意识，提高自我保护能力 。
结束活动（5分钟）
总结词：总结回顾
VS
详细描述：教师对本次活动进行总结 ，强调故事中的教育意义和安全意识 培养的重要性。同时，鼓励孩子们在 日常生活中积极运用所学知识，做一 个有责任感、懂得关爱他人的好孩子 。
确保PPT的播放效果清晰、流畅，以 便于幼儿观看。
每个页面都配有生动的图片和简要的 文字说明，以吸引幼儿的注意力。
音乐《郊游》
选择一首欢快的《郊 游》音乐，以营造轻 松愉悦的活动氛围。
确保音乐的音量适中 ，以免干扰幼儿的注 意力。
在活动开始和结束时 播放音乐，增强活动 的连贯性和趣味性。
安全教育视频
THANKS
感谢观看
准备一个关于户外安全教育的 视频，重点介绍旅行的安全注 意事项。
通过视频向幼儿展示如何注意 交通安全、防范陌生人、避免 意外伤害等基本安全知识。
在活动过程中穿插播放该视频 ，提高幼儿的安全意识和自我 保护能力。
03
CATALOGUE
活动过程
导入（5分钟）总结词Fra bibliotek激发兴趣详细描述：通过播放轻快的音乐、展示精美的图片或道具，吸引孩子们的注意力 ，激发他们对故事的好奇心和探究欲望。
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》教学目标
•学习小班协作能力，通过讨论一起制定步骤;
•认识地图，了解如何使用地图找寻目的地；
•学习旅行的优点，了解旅行的趣味和可爱；
•调查旅行必备物品，学习如何准备旅行箱。
教学准备
•教师准备故事书籍《七只小猪去旅行》；
•地图；
•旅行必备清单。
教学过程
第一步：故事引入
1.全体小朋友集合在讲堂前，教师手持书籍《七只小猪去旅行》，为故事引子。
介绍故事中小猪的旅行规划和旅行行动中的措施。
2.请小朋友们一起拿出自己准备好的文章，分享一下自己学习的旅行路线和旅行行程。
第二步：讲解地图
1.讲解地图的用途和使用方法，如何寻找目的地、如何抵达以及如何主动调整路线。
2.在课堂上绘制一份简单的地图，为小朋友们展示地图的功能。
第三步：讨论旅行的优点
1.请小朋友们讲述自己旅行的故事，分享自己的精海以及旅途中所获得的收获；
2.讲解旅行的好处，让小朋友们体验旅行的快乐和生命的丰富。
第四步：旅行必备物品清单
1.场外媒体教学，播放有关旅行必备物品清单的视频；
2.请小朋友们讲述自己上次旅行时准备的物品，和自己希望能够准备的物品。
第五步：小组协作
1.按照小组协作的形式，开始制定旅行计划；
2.全班分成小组，在地图上制定七只小猪的旅行路线；
3.在小组中讨论每一步的细节，共同制定旅行行动计划。
总结
通过本节课的学习，小朋友们了解了旅行的趣味和可爱，掌握了使用地图找寻目的地的能力，学习了如何准备旅行箱以及小班协作的能力，体验了制定计划的愉悦。
让孩子们获得了快乐和知识。
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动一、故事简介《七只小猪去旅行》是一本适合幼儿园大班的绘本故事，通过七只可爱的小猪的旅行经历，引导幼儿培养社会交往、团队合作和解决问题的能力。
通过这个公开课活动，孩子们将通过绘本故事的阅读和角色扮演，加深对社会交往和团队合作的理解。
二、教学目标1.培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
2.培养幼儿学会倾听他人的意见和尊重他人的权益。
3.培养幼儿解决问题的能力和学会合作解决困难。
三、教学准备1.绘本《七只小猪去旅行》。
2.小猪面具或卡片（可通过手工制作）。
3.教学道具：七个小猪形象卡片、旅行背包、地图等。
4.绘本故事中的角色名牌（用于角色扮演）。
5.教具：小白板或大纸张、彩笔。
四、教学活动1. 活动导入（5分钟）教师出示绘本故事《七只小猪去旅行》封面，让孩子们猜测故事内容，并鼓励他们与同伴一起合作猜测。
2. 故事阅读（10分钟）教师为孩子们讲解绘本故事《七只小猪去旅行》的内容，同时向孩子们展示绘本图片。
教师要生动有趣地讲述，引导幼儿主动参与听故事。
3. 角色扮演（15分钟）教师将绘本故事中的角色卡片分发给幼儿，并让他们自由选择，扮演故事中的不同角色。
教师指导幼儿通过角色扮演，感受并理解角色在故事中的行为和思想。
4. 分组探索（20分钟）教师将幼儿分成若干小组，每个小组由几只小猪组成。
教师提供一些探索任务，要求小组成员协作解决，如寻找旅行地图上的目的地，解决旅行中的问题等。
5. 团队分享（15分钟）每个小组派一名代表，向全班分享他们的探索成果和解决问题的方法。
教师引导幼儿学会倾听他人的意见并尊重不同的想法，鼓励各小组之间相互交流和互动。
6. 总结与展望（5分钟）教师引导幼儿总结今天学到的内容，回答一些问题，如“在故事中，小猪们是如何合作解决问题的？”、“团队合作有什么好处？”等。
教师鼓励幼儿畅所欲言，并展望下一堂课的学习内容。
五、教学反思通过本次公开课活动，幼儿们通过角色扮演和团队合作的活动，增加了互动和参与的乐趣，培养了他们的社会交往能力和团队合作意识。
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中班社会《七只小猪旅行记》说课稿中班社会《七只小猪旅行记》说课稿
各位领导，各位同行，我是实验幼儿园朱xx。
我组织的是中班社会活动《七只小猪旅行记》。
我们知道，“文明生活”是对幼儿发展的要求之一，而良好行为的形成则是文明生活的前提。
我们发现，孩子们外出旅行中往往会碰到许多和社会规则等方面相联系的事情。
比如：看到好看的花不能采摘，危险的事情不能做等。
但出于年龄特点，他们往往会有一种强烈的好奇心，越是成人不让做的事情他们却越是想要去看个究竟，越是想要去尝试一下，而且往往会不顾后果。
我们以“禁止标志”为切入口，帮助幼儿体验和理解遵守社会行为规则的重要性。
活动通过小猪们在旅行中碰到的种种经历对幼儿的社会认知、情感、行为、审美方式以及人生态度等产生影响，引发自我教育，促进良好行为习惯的形成。
我们知道孩子们很喜欢去旅行，借助这样一个话题，能引发孩子关注七只小猪去旅行的故事，使幼儿产生想听的兴趣。
我们对于四个故事片段的选取，经过了反复的斟酌和推敲，小猪摘花、小猪过危桥、小猪钻木桶、小猪过马路。
四个片段有着由浅入深的递进关系，我们尽可能选取贴近幼儿生活的，具体形象的事物和场景。
根据中班上学期幼儿的年龄特点，他们的思维方式是以具体形象思维为主，单纯地讲规则可能会流于说教，无法引起孩子的兴趣。
因此，我们在进行活动设计的时候，借助一个完整的。