中班社会活动《爸爸妈妈的故事》说课稿
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《关爱爸爸妈妈》
幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《关爱爸爸妈妈》一、课程背景简介1.1 教学目的和意义《关爱爸爸妈妈》是一堂旨在引导幼儿关注家庭、关爱家人的社会课程。
通过这堂课程，旨在让幼儿更深入地了解爸爸妈妈对他们的爱，懂得感恩和珍惜家庭中的亲情，培养孩子们积极参与家庭生活的意识和能力。
1.2 课程适用对象本课程适用于幼儿园中班的学生，年龄范围在4至5岁之间。
1.3 教学时长本课程计划时长为1课时，共计45分钟。
二、教学目标2.1 知识目标•了解家庭的基本成员和亲属关系•知道爸爸妈妈对自己的关爱表现•会表达对爸爸妈妈的爱和感谢2.2 能力目标•能够倾听他人的表达并做出相应回应•通过亲子活动感受家庭温暖并增加彼此情感交流2.3 情感目标•明白家庭是爱的港湾，感受到爱的力量•增强亲情意识，培养孩子对父母的尊重和关心三、教学内容与方法3.1 教学内容1.家庭成员介绍：自己、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2.爸爸妈妈对孩子的爱：言行举止的体现和日常照顾的方式。
3.如何关爱爸爸妈妈：小手工、绘画、亲子游戏等形式。
3.2 教学方法•课堂讨论：通过问题引导，让孩子们自己总结和分享对爸爸妈妈的关爱。
•视频观看：播放家庭关爱的视频，让幼儿感受不同形式的爱。
•亲子活动：进行亲子游戏和手工制作，增进亲子间的感情。
四、教学过程设计4.1 导入环节（10分钟）1.与孩子们打招呼，引入今天的主题：《关爱爸爸妈妈》。
2.通过卡片或图片展示家庭成员，让孩子们简单介绍各自的家庭。
4.2 主体教学（25分钟）1.介绍爸爸妈妈对孩子的关爱方式，可通过故事、图片或视频展示。
2.让孩子们分享自己或别人对爸爸妈妈的关爱故事。
3.进行亲子游戏或手工制作，让孩子们在互动中感受爱的力量。
4.3 结束环节（10分钟）1.回顾今天的学习内容，让孩子们说出自己对爸爸妈妈最深的感受。
2.鼓励孩子们在下课后感恩爸爸妈妈并进行简单的爱的表达。
五、教学评估通过教学过程中孩子们的表现、回答问题的积极性以及亲子活动的参与度来进行教学评估。
年幼儿园中班社会教案《了解父母的爱》
年幼儿园中班社会教案《了解父母的爱》1. 教学目标通过本课的学习，让幼儿能够： - 认识家庭成员之间的关系 - 理解父母对自己的爱 - 在日常生活中感恩和尊重父母2. 教学内容1.家庭成员的角色认知2.父母爱的表达方式3.感恩父母的重要性3. 教学重点与难点•重点：让幼儿理解父母的爱是无私和无条件的。
•难点：让幼儿从自己的角度去理解父母的爱。
4. 教学准备•照片或图片展示各种家庭成员•父母面孔的照片或插图5. 教学过程5.1 情境引入老师展示家庭成员的照片，让幼儿猜猜家庭成员之间的关系。
5.2 导入通过讨论，引导幼儿了解家庭成员的关系，并重点介绍父母这一角色。
5.3 正式学习1.展示父母照片，引导幼儿讨论父母的形象和作用。
2.聆听幼儿对父母的描述，并引导他们思考父母对自己的爱是什么。
5.4 拓展学习1.通过绘画或手工制作，让幼儿表达对父母的感情。
2.角色扮演：让幼儿扮演父母，体验父母的角色。
5.5 总结总结本节课的内容，强调感恩父母的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中尊重和关爱父母。
6. 教学延伸•让幼儿撰写一篇关于父母爱的小故事。
•家庭作业：和父母一起做一件小事，然后和班上的小伙伴分享这个经历。
7. 教学评价通过观察课堂讨论、手工制作和角色扮演的表现，评价幼儿对父母爱的理解和表达能力。
8. 参考资料•《幼儿社会发展与教育》，作者：李红梅•《家庭教育指导手册》，作者：张小康本节课旨在引导幼儿认识父母的爱，从而培养其感恩和尊重父母的情感，同时也促进其社会交往能力的提升。
让幼儿在欢乐中学习，感受家庭温暖，体验爱的力量。
中班社会教案《我爱爸爸、妈妈》教案
中班社会教案《我爱爸爸、妈妈》教案教学目标1.学生能够说出自己爱父母的理由。
2.学生能够通过各种方式表达对父母的爱。
3.学生能够以正确的方式表达对父母的爱。
教学准备1.打印家庭照片（每个学生一张）。
2.迎接小朋友们进入教室，并让他们坐在圆圈里。
3.抽取10个学生，让他们站起来一一介绍自己的家庭。
4.准备一些母亲节、父亲节的贺卡、棉花等手工材料。
5.准备一个PPT，用于向学生介绍幸福家庭。
教学过程1. 导入环节（1）教师进入教室，迎接小朋友们，最好伸出双手并带着笑脸。
询问小朋友今天的状态，告诉他们今天有什么特殊的活动，例如庆祝父母节或者母亲节等。
（2）老师介绍5位“家庭特别好”的学生及其家庭，每位学生向其他同学介绍自己的家庭。
（3）老师问学生们怎么形容“幸福家庭”，然后请学生们分享有关他们家庭的话题，以充分了解家庭的类型。
2. 正式教学环节（1）在教室里贴上一张大横幅，上面写着“我爱我的爸爸和妈妈——幸福家庭”。
请学生思考，为什么自己爱自己的父母？并把他们的回答记录在横幅上。
（2）通过分组竞赛的形式，让每组的学生自主创作一张贺卡，表达对家长的爱。
（3）让学生们将自己制作的贺卡带回家，向父母展示他们制作的贺卡。
3. 总结（1）回顾今天活动的主题，总结学生们所学到的幸福家庭的特征，了解幸福家庭所应有的素质，例如互相尊重、信任、理解和爱。
（2）请学生回家时对父母说一句“我爱你”，以表达他们对他们的爱。
教学评价通过这次教学，老师希望学生能够通过自己的创造和想象，表达对家庭爱的情感和思考。
在这个过程中，学生们不仅提高了对家庭的理解，同时也激发了他们对亲情的热爱和敬重。
2024年幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》
2024年幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》一、教案背景在幼儿园中班社会教育课程中，通过家庭教育话题的学习，可以帮助幼儿了解家庭的结构和成员之间的关系，培养幼儿的生活自理能力和家庭责任意识。
本次教案以“爸爸妈妈的小帮手”为主题，通过情境体验和角色扮演等方式，引导幼儿学习家庭角色和责任，并提高他们的社会适应能力。
二、教学目标1.让幼儿了解家庭中爸爸、妈妈的角色和责任。
2.培养幼儿的自理能力，让他们在家庭中扮演小帮手的角色。
3.提高幼儿的协作意识和责任感，培养团队合作精神。
4.培养幼儿的社会适应能力和情商，提高他们的人际交往能力。
三、教学内容1.家庭中不同成员的角色与责任2.爸爸和妈妈的重要性3.儿童如何成为家庭小帮手四、教学准备1.教案材料准备：讲义、图片、故事书等2.角色扮演道具：家庭成员角色扮演服装、道具等3.音乐、游戏等辅助教学工具五、教学活动设计第一节：身边的小帮手1.通过图片、故事等形式，讲述家庭中爸爸、妈妈的角色和责任。
2.角色扮演：邀请幼儿分组扮演家庭成员，互相描述自己在家中担当的角色和责任。
第二节：我也是小帮手1.组织小组活动：让幼儿在小组内讨论如何成为家庭中的小帮手，可以设计小游戏或情境体验。
2.分享与总结：每个小组展示他们的成果，分享在家中扮演小帮手的想法和实践。
六、教学延伸1.家庭谈话日记：鼓励幼儿与家人交流，记录自己在家庭中的表现和反思。
2.家庭作业：设计一些简单的家庭任务，让幼儿在家中实践成为小帮手的表现。
七、教学评估1.观察幼儿在课堂活动中的表现和参与度。
2.听取家长反馈：通过家长会等渠道了解幼儿在家庭中的表现和变化。
3.定期进行评估和反思，优化教学方案。
通过本次教学活动，《爸爸妈妈的小帮手》的教学将帮助幼儿建立积极的家庭角色认知和责任意识，促进家庭教育与幼儿社会发展的融合，为幼儿的全面成长奠定基础。
爸爸妈妈多辛苦说课稿
爸爸妈妈多辛苦说课稿《爸爸妈妈多辛苦》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《爸爸妈妈多辛苦》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《爸爸妈妈多辛苦》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元“与班级共成长”中的第二课。
本单元旨在引导学生关注班级生活，培养集体荣誉感和责任感。
而本节课则侧重于引导学生体会父母的辛苦，激发学生对父母的感恩之情，进而培养学生的家庭责任感。
教材通过“我的小调查”“我能做什么”等板块，引导学生从多个角度了解父母的工作和生活，感受父母为家庭的付出，并思考自己能为父母做些什么。
二、学情分析四年级的学生正处于从儿童期向少年期过渡的阶段，他们的自我意识逐渐增强，但对父母的辛苦付出往往缺乏深刻的体会。
在日常生活中，他们可能更多地关注自己的需求和感受，而忽略了父母的辛勤劳动。
因此，通过本节课的学习，引导学生关注父母的付出，学会感恩和关心父母，具有重要的现实意义。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生了解父母的工作内容和工作环境，知道父母工作的辛苦。
2、过程与方法目标：通过观察、访问、调查等方式，培养学生的观察能力、沟通能力和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生体会父母的辛苦，激发学生对父母的感恩之情，培养学生关心父母、为父母分担的家庭责任感。
四、教学重难点教学重点：了解父母工作的辛苦，体会父母为家庭的付出。
教学难点：引导学生将对父母的感恩之情转化为实际行动，为父母分担。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、调查法：让学生通过调查了解父母的工作情况，为课堂教学提供真实的素材。
2、讨论法：组织学生讨论父母的辛苦之处，引导学生深入思考。
3、情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受父母的辛苦，激发学生的情感。
示范幼儿园中班社会教案设计：我爱爸爸妈妈
示范幼儿园中班社会教案设计：我爱爸爸妈妈一、教学目标：1.情感目标：培养幼儿的社会情感、道德感和责任感。
2.认知目标：通过“我爱爸爸妈妈”的主题活动，让幼儿感受到父母对他们的爱和辛勤劳动，同时了解父母的职业和工作内容。
3.技能目标：鼓励幼儿通过绘画、手工等形式表达对父母的爱和感激之情，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：我爱爸爸妈妈三、教学方法：小组活动、情景模拟、绘画创作四、教学过程：1.引入活动（10分钟）教师为幼儿播放一首与家庭有关的歌曲，并让幼儿跟着歌曲的节奏做动作。
之后，教师询问幼儿对歌曲的感受，并引导幼儿谈论自己对家庭的态度和观念。
2.情景模拟（20分钟）教师和幼儿一起模拟“爸爸妈妈上班”的情景，分别扮演爸爸、妈妈和孩子的角色。
教师通过这种亲身体验的方式，让幼儿了解父母的工作内容和工作环境，并引导幼儿发挥自己的想象力，描述自己心中的“完美父母”。
3.小组活动（30分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组完成以下任务：一、每个小组选出一位代表，向大家介绍自己的父母，包括职业、工作内容、爱好等。
二、给父母画一幅画，并在画上写上对父母的感激之情。
四、评价和总结（10分钟）教师邀请各小组代表展示自己的绘画作品，并让其分享画中的思想和感受。
之后，教师与幼儿共同总结活动过程，并对过程中出现的问题进行归纳和总结。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿不仅能体会到父母对自己的爱和关爱，而且能感受到父母工作的辛苦和不易，培养了幼儿的感恩之心和责任感。
同时，本次活动还让幼儿得到了绘画、口语表达等方面的锻炼，提高了幼儿的综合能力。
2024年幼儿园中班社会教案《了解父母的爱》
2024年幼儿园中班社会教案《了解父母的爱》教学目标1.让幼儿理解父母的爱是无私的，体会到父母对自己的关心和付出。
2.帮助幼儿认识父母在日常生活中对自己的爱和帮助，培养孩子感恩之心。
3.启发幼儿关注父母的感受，提升幼儿的家庭意识和家庭责任感。
4.通过亲子互动，促进幼儿家庭关系的密切，增进家庭和谐氛围。
教学内容1.父母的爱是什么？2.父母为我们做了哪些事情？3.我们如何感知父母的爱？4.如何表达我们对父母的爱和感激之情？教学准备1.板书：父母的爱是无私的2.素材：家庭图片、家人的照片3.相关故事、动画视频等辅助教学资料4.幼儿乐器等亲子互动道具5.幼儿制作的父母节日贺卡或礼物等教学活动安排第一课时1.热身活动：唱歌、跳舞，准备幼儿投入学习状态。
2.导入：通过观看家庭图片引导孩子们谈论自己家人，引入主题。
3.讲解父母的爱是什么，鼓励幼儿分享自己对父母的看法和感受。
4.讲解“父母为我们做了哪些事情”，鼓励幼儿用自己的语言描述。
第二课时1.亲子游戏：进行家庭中的角色扮演游戏，让幼儿亲身体验父母的爱。
2.讲解“我们如何感知父母的爱”，引导幼儿思考并分享自己的体会。
3.讲述或播放相关故事或视频，让幼儿感受到父母的爱和关怀。
第三课时1.制作父母节日贺卡或礼物：鼓励幼儿动手制作表达对父母的爱和感激。
2.讲解“如何表达我们对父母的爱和感激之情”，帮助幼儿展现出对父母的关爱。
3.家庭分享环节：幼儿可主动邀请家长一同参与，分享对父母的看法和感激之情。
教学反思通过本次教学，幼儿应能初步了解父母对自己的爱，培养感恩之心，通过亲子互动增进家庭感情。
教师应在课后进行总结分析，关注幼儿对父母爱的认知和表达方式，及时调整与家长的沟通方式，促进幼儿家庭关系的健康发展。
以上是本课程的教案内容，旨在帮助中班幼儿了解父母的爱，欢迎提出改进建议和补充内容。
幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》
幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》一、教学背景本教学设计针对幼儿园中班的社会教育课程，通过探究家庭中的亲子关系以及家务劳动，培养幼儿自我管理能力、团队合作能力，提升幼儿的生活技能。
二、教学目标知识目标1.能够认识家庭中的亲子关系，了解父母在家庭中的角色和责任。
2.能够认识家务劳动的重要性，理解家政工人的职责。
3.掌握一定的生活技能，如自己穿衣、码放玩具等。
能力目标1.增强幼儿的自理能力，提升生活技能。
2.培养幼儿的团队合作能力和自我管理能力。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
情感目标1.培养幼儿的爱家意识和责任感，增强家庭意识。
2.培养幼儿的感恩意识，珍惜身边的人和事物。
三、教学内容和方法内容1.家庭中的亲子关系：认识不同类型的家庭，探究家庭成员的角色和责任，了解家长对孩子的爱和期望。
2.家务劳动：介绍家务劳动的种类，职责和重要性，通过模拟家务劳动活动，培养幼儿的实践能力。
3.生活技能：引导幼儿自己穿衣和整理玩具。
方法1.通过教师讲述、图片展示等形式，让幼儿了解家庭中不同的亲子关系，可以设置小组合作完成任务。
2.安排家务劳动环节，让幼儿了解常见的家务劳动和职责，参与家务劳动活动，行动起来。
3.在幼儿之间开展单项比赛、小组比赛，培养幼儿的生活技能。
四、教学流程预习环节观看家庭相册，家长亲子照片，听家长的讲述，认识不同的家庭。
活动环节1.家务劳动环节：让幼儿尝试擦桌子、帮忙坐桶、疏通水槽、派发杯子等家务劳动活动，培养幼儿的责任意识、实践能力。
2.生活技能环节：让幼儿根据教师指导自己穿衣和整理玩具。
结束环节综合幼儿的发表的意见、书写的总结、课堂的回顾，再次强调家庭的温馨和亲情。
五、教学资源及用具1.图片展示：家庭亲子照片、家务劳动图片。
2.家务劳动用具：垃圾桶、抹布、水桶、拖把等。
3.教具：服饰衣物、玩具等。
六、教学评价通过教学中的家庭亲子照片、家务劳动图片、玩具、服饰等多种资源的运用，对幼儿进行观察和评价，如：回收玩具、张罗桌椅等家务劳动情况。
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中班社会活动《爸爸妈妈的故事》说课稿
中班社会活动《爸爸妈妈的故事》说课稿
内容来源：主题背景及原有经验分析——
活动来源于“小鬼显身手”的主题，中班下学期这个阶段是幼儿社会性发展最快速的时期，他们对成人的世界非常感兴趣，他们模仿成人已经到了一种很成熟的阶段，并且在其他活动的开展中幼儿已经了解了很多关于大人的工作如：糕点师、厨师、建筑师等，积累了很多经验。
同时，在主题进行时，我创设了银行、医院、交通厅等一些社会性区域，让幼儿在游戏中进行了对各种职业的体验；配合主题活动的进行，我们幼儿园还组织了幼儿去嘟嘟城春游，让幼儿真实的体验了爸爸妈妈的职业，感受了辛苦劳动付出会有回报的情感。
本活动价值定位——
同时，在现代社会中，孩子一般是祖辈照顾，因此受到爷爷奶奶对职业评价的负面影响“不好好读书，长大就去种田、扫地。
”导致孩子对一些职业的“讨厌”。
其次，现在家里都是视孩子如宝，孩子在家中是衣食无忧，很少能体会到爸爸妈妈工作的辛苦。
第三，我们中班的孩子希望快快长大去模仿成人劳动，这是他们美好的心愿。
基于以上分析与思考，我确定了本次活动的内容。
再根据指南对中班年龄段的目标指出：幼儿要“知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
所以我将目标调整如下：
原教材中的认知、能力目标调整合并为：
1。
知道部分行业的职业特点，能向同伴介绍爸爸妈妈的工作特点。
又将原教材中“萌发了解不同行业的愿望”的情感目标做了如下修改：
2。
了解不同职业对社会发展的重要性，感受爸爸妈妈工作的辛苦。
我将第1条认知能力目标作为活动的重点。
因为知道部分行业的职业特点，是情感表述的载体，只有把握了职业特点，才能进一步挖掘其教育意义。
我又把第2条情感目标作为活动难点。
因为感受辛苦的情感体验是抽象的，中班幼儿的理解水平又是具体形象为主的，所以只有孩子知道不同职业对社会发展的重要性，才能激发起孩子对辛苦这种情感的真正感悟。
为了达成目标，我做了如下准备：经验准备——“爸爸妈妈职业调查表”——幼儿向爸爸妈妈了解过他们从事的工作，参观过爸爸妈妈工作的地方；区域游戏中体验过职业的特点；
儿童是在对原有知识进行同化和顺应中建构新经验的，特别是社会活动，单纯的说教是无法达成目标的，所以经验准备尤为重要。
物质准备——爸爸的故事一则；交警所穿的服饰；幼儿带来代表爸爸妈妈工作特点的一件物品；爸爸妈妈工作时的照片做成的PPT；
根据中班幼儿的思维还处在具体形象阶段，注意力也容易分散，因此我利用服饰、PPT图片，可以唤起幼儿的已有经验，以景促情，丰富孩子的表达及体验。
根据社会活动的教学特点，我将活动设计为以下三个环节展开：
第一环节，现场模拟，激发兴趣。
教师戴上交警帽进行模拟指挥。
提问后引导幼儿了解交警必须穿上特定的服装才能指挥交通。
再通过讲述故事，引导幼儿通过倾听故事中的间接描述，了解交警的工作特点和重要性。
这个环节主要是通过一种真实的情境模拟，导入，引起幼儿注意和兴趣。
并通过讲述法，捕捉幼儿对于交警这个职业的了解程度，激发幼儿原有经验，有助于为实现目标一知道部分行业的职业特点。
点
第二环节，猜一猜，了解爸爸妈妈的职业
通过两次猜测的游戏化环节。
第一次是展示物品，猜测职业。
请部分幼儿展示爸爸妈妈工作时经常要用到的东西，知道部分爸爸妈妈是做什么工作的？工作时要穿什么衣服？使用了什么工具？教师根据幼儿猜测，积极的给予幼儿回应，并做出相应的评价。
如：护士——你妈妈是护士阿姨，能帮助医生做事情，还可以帮病人打针，让病人看病更方便啦，对大家很重要。
因为孩子的记忆是无意识的，同时孩子表达的语言能力还不是很高，所以要依靠一定的具体事物，孩子展示物品介绍，让其他同伴猜测可以更加真实。
教师在运用谈话法，从幼儿的回答中用语言概括提炼一些职业的作用，帮助幼儿体会到每种职业的重要性，为实现目标二中了解不同职业的重要性服务。
第二次猜测是“我做你猜，猜测职业”。
请另一部分幼儿用动作或声音表现爸爸妈妈的职业，模仿爸爸妈妈工作时的样子。
通过提问他的爸爸妈妈是做什么工作的？工作时要穿什么衣服？工作时会用到什么工具？来知道职业的特点。
教师再根据幼儿猜测，积极的给予幼儿回应，带领幼儿一起模仿爸爸妈妈工作时的样子。
除了物品，运用角色体验法借助一定的肢体动作。
因为幼儿不仅是认知者还是积极的行为者，让幼儿学习方式多样化，模仿爸爸妈妈工作时的动作，可以达到“以景促情”的效果，解决了目标的
重点。
第三环节是“看一看，爸爸妈妈工作多重要”，通过图示法，从幼儿收集到的爸爸妈妈的工作照片为经验基础展开。
展示PPT图片（爸爸妈妈辛苦工作情景），再结合提问这几位爸爸妈妈的工作是做什么？他们在哪里工作的？他们做的工作给我们带来了
哪些方便？引导幼儿知道不同职业对社会发展的重要性，获得更深一步的社会认知教师再将幼儿家长工作的照片按行业进行分类，分成农业、工业、服务业，再次小结不同工作的重要性：如农业：很多爸爸妈妈的工作可以为我们种出粮食、水果、蔬菜，他们对我们很重要。
在最后教师进行认知的归纳和概括：爸爸妈妈的工作都很重要，在爸爸妈妈辛苦工作下，能带给我们很多的方便，让大家的生活离不开他。
，提升幼儿的认知效果。
知道不同职业对社会发展的重要性，丰富幼儿的社会经验，感受爸爸妈妈工作的辛苦，解决目标中的难点。
当然社会性教育不是通过一次活动就能完成目标的，对于辛苦的感受也不能单靠说，而要以体验为主。
其次，在一节社会活动中由于时间的限制也不能邀请每位幼儿进行展示物品和表演动作，为了给予每位孩子充分体验的机会，我觉得继续参与体验的形式能让孩子更深刻地感悟到爸爸妈妈辛苦劳动的情感。
特设计了延伸活动：第一，将幼儿收集到的父母职业照片放在区域中，便于幼儿进一步认识和了解各种职业的工作环境、服装和工具等特征；第二创设社会性区域提供给幼儿进一步体验活动。
我这次活动的亮点是：
1。
方法活。
——调动了幼儿多种感官。
从情境模拟、猜、演、看、说——幼儿学习方式多样化，教师教学方式多样化；
2。
理念新。
——幼儿作为活动的主体。
从前期经验幼儿收集材料的准备，到活动中介绍表演交流，再到问题的设计以及延伸活动，都体现了幼儿是活动主体的理念。
3。
延续性强——不以一次活动的结束而结束，有延伸到区域活动，让社会活动的价值体现更充分。
以上就是我对中班社会活动《爸爸妈妈的故事》的说课内容，感谢大家的耐心聆听！不足之处，请大家指正。
谢谢！。