中班社会《能干的小手》教学说课设计
中班健康优质课教案《能干的小手》3篇
中班健康优质课教案《能干的小手》中班健康优质课教案《能干的小手》精选3篇（一）教案名称：中班健康优质课教案《能干的小手》适用年龄：3-4岁中班幼儿教学目标：1. 培养幼儿爱护自己的手部卫生和健康习惯。
2. 增强幼儿手部灵活性和精细动作能力。
3. 发展幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 一盒洗手液、湿纸巾、干净毛巾2. 纸、颜料、画笔3. 不同颜色的纸质手模具4. 图书《洗手歌》5. 音乐播放器教学过程：Step 1：引导幼儿认识自己的手（10分钟）1. 教师出示自己的手，引导幼儿触摸并说出手的特点，如：手指、手心、手背等。
2. 让幼儿观察自己手的形状以及手指的长度和数量，通过互动让他们认识到每个人的手都是独特的。
Step 2：介绍手的作用和保护手的重要性（10分钟）1. 通过图片或故事等方式，向幼儿介绍手的作用，如：握笔、画画、洗手、搬东西等。
2. 引导幼儿讨论手的保护措施，如：勤洗手、不随地丢弃东西等。
Step 3：学习洗手的正确方法（15分钟）1. 播放《洗手歌》，引导幼儿跟着音乐唱歌、跳舞。
2. 教师模拟正确洗手步骤，引导幼儿跟随完成洗手动作。
3. 分发湿纸巾和干净毛巾给每个幼儿，让他们模仿教师的动作自己洗手。
4. 教师帮助幼儿修正洗手动作中的错误，鼓励他们多次练习。
Step 4：动手创作手偶（15分钟）1. 给每个幼儿分发不同颜色的纸质手模具。
2. 引导幼儿按照自己的想法，使用颜料和画笔装饰手模具制作自己的手偶。
3. 鼓励幼儿通过创作表达对手的爱护和感激之情。
Step 5：小组合作游戏（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每组3-4人。
2. 为每组提供一个装满水的盆子，里面放入一些小球或者物品。
3. 让幼儿使用双手将物品从盆子中取出，放到另一个空盆子中，比赛看哪个小组先完成。
4. 引导幼儿注意手的动作是否准确、灵活，并鼓励小组成员之间相互帮助和合作。
课堂延伸活动：1. 让幼儿用手指画出不同形状并命名，如圆形、方形、三角形等。
幼儿园中班社会教案《能干的小手》附反思精选
幼儿园中班社会教案《能干的小手》附反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我自己》，详细内容为《能干的小手》。
通过本章内容的学习，让幼儿认识到自己的小手可以做很多事情，培养幼儿的自理能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，知道小手可以完成许多日常生活中的事情。
2. 培养幼儿对手部动作的协调性和灵活性，提高幼儿的自理能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心和自主性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握手的基本结构和功能，培养幼儿的自理能力和动手操作能力。
难点：如何引导幼儿通过实践活动，发现小手的能干之处，从而培养幼儿的自信心和自主性。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、手部动作演示卡片、故事书《能干的小手》。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水、泥巴等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《能干的小手》，引导幼儿关注小手的能干之处，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示手部解剖图，让幼儿了解手的基本结构，讲解手的功能和作用。
3. 实践活动：（1）手部动作演示：教师演示手部动作，如拍手、抓握、勾拳等，让幼儿模仿学习。
（2）自理能力培养：引导幼儿用小手完成穿衣服、扣扣子、拉拉链等日常生活动作。
（3）手工制作：组织幼儿用画笔、水彩、剪刀、胶水等材料，制作手工作品。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行手部动作比赛，评选出“最能干的小手”。
六、板书设计1. 板书《能干的小手》2. 板书内容：（1）手的基本结构：手掌、手指、指甲等。
（2）手的功能：抓握、拍打、勾拳等。
（3）小手能干的事情：穿衣、扣扣子、拉拉链、绘画、制作手工等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，用自己的小手帮助爸爸妈妈做一件事情。
（2）用画笔和彩泥，制作一幅关于小手的画。
2. 答案：（1）例如：帮妈妈拿东西、帮爸爸擦桌子等。
（2）作品呈现小手的基本形态和功能，色彩丰富，创意新颖。
中班社会《能干的小手》说课稿
中班社会《能干的小手》说课稿一、教材分析本节课是中班社会课《能干的小手》的一部分，通过引导幼儿观察周围的环境与事物，认识和了解自己的双手，培养幼儿独立自主的能力。
本节课的教学内容主要包括手的功能、用途和保护。
二、教学目标1. 知识与技能•了解手的基本功能和用途；•知道如何保护自己的手。
2. 情感态度价值观•培养幼儿独立自主的意识和能力；•培养幼儿对自己的身体的珍惜和保护意识；•培养幼儿团队合作的意识。
3. 学科与综合能力•培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力；•提高幼儿的口头表达能力，培养幼儿的集体活动和合作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点•告知和讲解手的功能和用途；•引导幼儿进行观察和实践活动。
2. 教学难点•培养幼儿的独立自主意识和能力；•培养幼儿的集体活动和合作能力。
四、教学过程1. 导入环节让幼儿们观察自己的双手，并提问：你们的双手有什么作用？2. 新课呈现通过图片、故事等途径呈现手的基本功能和用途。
引导幼儿认识手的五个功能，即抓、拿、扶、摸和感觉温度。
3. 拓展讨论通过提问和讨论引导幼儿发表自己对手的认知和经验。
4. 实践活动组织幼儿进行实践活动。
例如：让幼儿用手抓东西、拿东西，让幼儿用手触摸不同的物体，让幼儿感受手的温度等。
同时，引导幼儿注意手的保护，如保持手的清洁、避免割伤手指等。
5. 总结归纳引导幼儿回顾并总结本节课所学到的内容，加深对手的功能和用途的理解。
6. 实践探究鼓励幼儿参与实践探究活动，如画出自己的手，并标注手的不同功能。
7. 游戏巩固通过游戏加深对手的功能和用途的理解。
如模仿动物的动作，用手模拟动物的行为。
五、教学资源准备•图片：手的功能和用途的图片；•故事书：介绍手的故事书；•实物：用于实践活动的物体；•笔记板或黑板：用于进行写作练习。
六、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们对手的功能和用途有了更深入的理解。
通过观察和实践活动，他们不仅能够用手抓取、拿着物体，还能感受到手的温度。
《能干的小手》教案（15篇）
《能干的小手》教案《能干的小手》教案(15篇)《能干的小手》教案1活动名称：我的小手真能干活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的`本领刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？5．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6．游戏反复进行。
活动反思：本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。
活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。
然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。
手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。
这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。
游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。
那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
中班能干的小手教案汇编9篇
中班能干的小手教案汇编9篇中班能干的小手教案篇1活动设计背景前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。
活动目标1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。
3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备1.每人一份（5个）不同颜色的手指帽。
2.（合拢放开）韵律音乐。
活动过程1.做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。
2.认识手。
（1）知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。
指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。
（2）认识手指A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）剩下一个指头叫无名指。
（无名指妹妹弯弯腰）B.练习说手指名称。
（儿歌）3、了解手的用处及保护手的方法（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？（2）教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。
4.游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。
5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。
《能干的小手》教案设计
《能干的小手》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生认识到自己的手是能干的，能够完成许多任务。
培养学生对手的认知和探索兴趣。
1.2 教学内容引导学生观察和描述自己的手。
让学生尝试用手指做简单的动作，如握拳、张开手指等。
1.3 教学方法观察和描述：让学生观察自己的手，并用自己的话语描述手指的形状、颜色和功能。
动作练习：引导学生尝试不同的手指动作，并观察手指的变化。
第二章：手指游戏2.1 教学目标培养学生的手指灵活性和协调性。
增加学生对手指的认知和运用能力。
2.2 教学内容手指游戏：设计一些简单的手指游戏，如手指歌、手指舞蹈等。
手指故事：讲述一些有关手指的故事，如《手指的故事》。
2.3 教学方法手指游戏：引导学生参与手指游戏，注意手指的灵活性和协调性。
手指故事：通过讲述手指故事，引导学生对手指产生兴趣，并激发他们的想象力。
第三章：手指绘画3.1 教学目标培养学生的手指灵活性和创造力。
增加学生对手指的运用和表达能力。
3.2 教学内容手指绘画：让学生用手指在纸上进行绘画，可以选择不同的手指进行绘画，如食指、中指等。
手指创意：引导学生发挥创意，用手指绘画出不同的图案和形状。
3.3 教学方法手指绘画：引导学生用手指在纸上进行绘画，注意手指的灵活性和控制力。
手指创意：鼓励学生发挥创意，用手指绘画出自己想象中的图案和形状。
第四章：手指手工4.1 教学目标培养学生的手指灵活性和手工制作能力。
增加学生对手指的运用和创造力。
4.2 教学内容手指手工：设计一些简单的手工制作活动，如用手指制作小动物、花朵等。
手指创意：引导学生发挥创意，用手指制作出独特的作品。
4.3 教学方法手指手工：引导学生参与手工制作活动，注意手指的灵活性和协调性。
手指创意：鼓励学生发挥创意，用手指制作出自己想象中的作品。
5.1 教学目标激发学生对手指的兴趣和探索欲望。
5.2 教学内容回顾手指的认知：让学生回顾所学的手指知识，如手指的形状、颜色和功能。
中班社会《能干的小手》幼儿园教案
中班社会《能干的小手》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们的小世界》第三节《能干的小手》。
详细内容包括：了解手的基本结构和功能，学会保护自己的小手，认识手在不同场合的作用，培养幼儿的自我服务意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手能力和自我服务意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手在不同场合的作用，培养自我服务意识。
四、教具与学具准备教具：手部结构图、手模型、洗手液、毛巾、各种场合的手势卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小手的故事，引起幼儿的兴趣，导入课题。
2. 讲解：展示手部结构图和手模型，讲解手的基本结构和功能，让幼儿了解手的重要性。
3. 实践活动：（2）手势游戏：出示各种场合的手势卡片，让幼儿模仿并说出相应的场合。
（3）自我服务：让幼儿用小手完成穿衣、整理书包等任务，提高动手能力。
4. 例题讲解：讲解如何用小手帮助别人，让幼儿体会到手的神奇力量。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己的小手，并标注出手的基本结构。
六、板书设计1. 《能干的小手》2. 内容：（1）手的基本结构（2）手的功能（3）保护小手的方法（4）手在不同场合的作用七、作业设计1. 作业题目：我的小手本领大作业内容：请幼儿用画笔和彩纸，画出自己的小手，并描述一下自己的小手能完成哪些事情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和游戏等多种形式，让幼儿了解手的基本结构和功能，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，用自己的小手帮助别人，培养乐于助人的品质。
同时，开展关于手的功能的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的自我服务意识。
重点和难点解析1. 实践活动中洗手环节的教学。
2. 例题讲解中如何用小手帮助别人的情景设计。
3. 作业设计中让幼儿用自己的语言描述小手能完成的事情。
《能干的小手》说课稿
《能干的小手》说课稿
一、教学目标
通过《能干的小手》的教学活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
认识和理解不同的手工材料和工具，提高幼儿的手眼协调能力。
促进幼儿的想象力和创意思维，培养他们的艺术表达能力。
二、教学重点
通过《能干的小手》的教学活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
认识和理解不同的手工材料和工具，提高幼儿的手眼协调能力。
三、教学准备
准备《能干的小手》的教材和相关的手工材料。
了解幼儿对手工活动的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备手工工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
四、教学过程
1. 导入
通过展示手工作品和实物，引发幼儿对手工活动的兴趣和好奇。
2. 认识手工材料和工具
通过教材和实例的学习，引导幼儿认识和理解不同的手工材料和工具。
通过认识手工材料和工具，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 动手制作手工作品
组织幼儿参与手工制作活动，引导他们运用所学的手工材料和工具进行创作。
通过动手制作手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 手工作品的展示和分享
让幼儿展示和分享自己制作的手工作品，提高他们的艺术表达能力。
通过展示和分享，促进幼儿的想象力和创意思维。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与手工制作相关的活动，如手工比赛、手工展览等。
可以引导幼儿学习其他与手工制作和艺术表达相关的知识，提供个性化的指导和支持。
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精心整理
中班社会《能干的小手》说课稿
尊敬的评委老师：
上午好我是14号考生，今天我说课的内容是中班社会《能干的小手》，下面将开始我本次的说课：
一、说教材：首先我结合幼儿特点对本次活动进行了教材分析：手是我们身体的重要部位，在日常生活中有着不可或缺的作用。
本次活动，我将通过课件呈现出小手可以做的事情，引导幼儿进一步认识手的本领，充分感受和体验手的本领大；中班幼儿的独立意识越来越强，小肌肉灵活性也有了一定进步，生活中喜欢做一些力所能及的事情，但由于家长过于包办，自我服务能力比较欠缺。
着我将出示不同工作的人们在用手做不同事情的图片，让幼儿观察，并提问:你看到叔叔阿姨们用手在做什么?你还见大人在做什么?以此回忆生活中爸爸妈妈用手做的事情，激发幼儿的社会经验，引导幼儿讨论交流，
在本环节中通过出示图片，引出能干的小手这一主题线索，激发幼儿交流学习的兴趣。
2、分析交流，感受小手真能干的自豪之情。
主要采用生活再现法，组织幼儿参观“能干的小手”展览,交流自己的手能做的事情。
出示幼儿用小手做事情的表征作品，引导幼儿观察作品中的小朋友都在做什么并提问:你的小手能干什么?引导幼儿感受小朋友的手能做不同的事情,体验自己的事情自己做的自豪感。
再采用案例分析法，出示用手不当导致手受伤的图片讲述案例法发生的原因引导幼儿对这些案例进行判断分析并提问：为什么他们的手受伤流血了？如果是你应该怎样做？通过一系列的提问
精心整理
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精心整理
引导幼儿分析手受伤发生的原因，让孩子们当事人的角度去思考如何保护手不受伤，受伤之后应该怎样急救。
幼儿得出的解决办法先不评论对或错，充分尊重幼儿的意见与想法。
在本环节中旨在让孩子先思考，在思考的基础上得到解决问题的方法。
遵循了孩子在前，老师在后的教育理念。
解决本次活动的重点。
3、探索感知，学会整理方法。
解决活动难点。
主要采用了情景再现法，，引导幼儿相互讨论如何能更好的更快的整理。
首先我将播放课件《邋遢大王的家》,引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间,通过问题引领法：“邋遢大王”的房间怎么样?哪里很乱?你有什么整理的好办法?引导幼儿交流讨论，通过幼儿相互之间的经验的碰撞，学习整理物品的简单方法。
再通过小组讨论法，引导幼儿分为四个小组，讨论图书、玩具、小床、衣服、分别应该怎样收拾，小组内讨论后选定一名幼儿代表自己组交流方法:怎样帮助“邋遢大王”整理房间的?其他人给予补充。
播放收拾干净后的邋遢大王的房间，通过图4体验做。