中学生法制教育《青少年违法案例分析及讨论》
未成年人犯罪案例分析
案例分析关于未成年人犯罪心理分析高墙内春秋几度,墙外可盼,泪水染白发。
跌入激流,几番沉浮,不能自拔,狂风暴雨,摧折了未放的花。
高墙内春风吹拂,墙外可见,枯枝发新芽。
——歌曲《心声》这是一首颇让人震撼的表达少年犯心声的歌曲,其中表现的对高墙生涯的无奈和对新生的渴望令人痛惜和动容。
那么,究竟是什么样的原因让这些原本不识愁滋味的花季少年身陷囹圄,赔上青春和前程?直击未成年人犯罪文/浙江省未成年犯管教所德育高级讲师徐文鹤本刊记者何彩琰令人震惊的犯罪现场2006年2月20日,浙江省杭州市萧山区警方通报了一起已侦破的杀人碎尸案:该区一名17岁少女被杀害并遭碎尸。
很快,警方侦破并抓获了5名犯罪嫌疑人。
然而,令人震惊的是,这5名犯罪嫌疑人年龄均在18岁左右,其中一人还是在校学生。
据犯罪嫌疑人阿洁交代,她认为被害人阿红在背地里讲她的坏话,并对此一直怀恨在心,曾对其实施报复未果。
2006年2月17日晚,阿洁伙同其他4名犯罪嫌疑人,将被害人阿红约到钱塘江边,对其实施殴打并推入钱塘江中,欲至阿红于死地而未遂。
事后,因害怕阿红报警,阿洁等人又将阿红强行带到犯罪嫌疑人小华家中,将阿红掐死。
为毁尸灭迹,5名犯罪嫌疑人将阿红的尸体肢解后,分别抛于钱塘江和蜀山街道的一处垃圾堆中。
一起命案,毁了6个孩子,也撕裂了6个家庭。
在这起性质恶劣的杀人碎尸案中,5名犯罪嫌疑人中年龄最小的不到16周岁,最大的也不到19周岁,而最初挑起事端的嫌疑人阿洁在半个多月前刚刚年满18周岁。
都是处于花季中的少男少女,十几岁的孩子为什么会杀人?是什么造就了这些冷血少年?据了解,五名犯罪嫌疑人中,挑起事端的阿洁成长于单亲家庭,高二辍学后待业在家;小华,1988年出生,萧山某技校辍学后待业在家;小强,1987年出生,初中毕业,在某驾校学了一年后辍学,在小华家的小吃店做厨师,和小华是恋人关系;小静,1990年出生,父母离异,初中直辍学;小玲目前是高三学生。
案发当天,小华父亲在一楼做家务,听到楼上有大响动,也看到了几个孩子匆忙进出,但误以为孩子们在搬家,一直到民警找上门来,才掩面痛哭。
学生家长讨论法律案件(3篇)
第1篇近日，我国发生了一起备受关注的法律案件，牵涉到一名中学生。
这起案件引发了学生家长们的广泛关注和热烈讨论。
为了更好地了解案件情况，我们组织了一次家长讨论会，以下是讨论的主要内容。
一、案件概述这起案件的基本情况如下：某中学一名15岁学生小王（化名），在放学途中被一辆失控的轿车撞倒，不幸身亡。
经调查，肇事司机在案发时酒驾，且未取得驾驶资格。
事故发生后，小王家属将肇事司机及其雇主告上法庭，要求赔偿经济损失和精神损失。
二、讨论内容1. 家长们对案件的关注程度在讨论会上，家长们纷纷表示对这起案件的关注。
他们认为，这起案件不仅关系到受害学生家属的权益，也关系到社会的公平正义。
家长们普遍认为，肇事司机酒驾、无证驾驶的行为严重违反了交通法规，应当受到法律的严惩。
2. 对肇事司机及其雇主的评价家长们对肇事司机及其雇主的评价褒贬不一。
一部分家长认为，肇事司机及其雇主应承担主要责任，因为他们在事故中负有不可推卸的责任。
他们呼吁，法院应依法严惩肇事司机，让其在法律面前付出应有的代价。
另一部分家长则认为，肇事司机及其雇主并非故意伤害学生，应给予一定的宽容。
他们认为，事故的发生对肇事司机及其雇主也是一种沉重的打击，希望法院在判决时能考虑到这一点。
3. 对法律制度的探讨家长们对法律制度进行了深入的探讨。
他们认为，我国法律制度在保护公民权益方面取得了显著成效，但在一些方面仍存在不足。
例如，对于酒驾、无证驾驶等违法行为，法律处罚力度不够，导致部分司机心存侥幸，无视法律。
家长们建议，有关部门应加强对酒驾、无证驾驶等违法行为的打击力度，提高违法成本，让司机们意识到法律的严肃性。
同时，要加强对青少年的法制教育，提高他们的法律意识，预防类似悲剧的发生。
4. 对学校和家长责任的讨论家长们对学校和家长在事故中的责任进行了讨论。
他们认为，学校在安全教育、校园安全管理等方面存在不足，应承担一定的责任。
家长们呼吁，学校要加强对学生的安全教育，提高学生的自我保护意识。
中学生法制教育教案
中学生法制教育教案研究《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的重点是预防未成年人的不良行为。
这个目的有三个方面：让广大学生了解法律内容，远离不良行为，自我反省和自律，成为优秀的青少年。
本课程的内容是关于第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
党和政府一直非常重视青少年的健康成长，给予他们无限的希望和关怀。
国家出台了许多法律法规，以法律的形式保障青少年的健康成长。
尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施，对社会主义现代化建设和保护青少年的成长都具有重大和深远的意义。
该法共分为八章，包括总则、预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、对未成年人严重不良行为的矫治、未成年人犯罪的自我防范、对未成年人重新犯罪的预防、法律责任和附则。
今天我们重点研究该法的第三章，即对未成年人不良行为的预防。
未成年人的违法犯罪并不是一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累和渐变过程。
因此，必然会出现许多前兆和信号。
小错不断，大错必犯。
一些青少年违法犯罪是由于长期养成不良行为，放任自己而又没有及时得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪征候和迹象，我们可以将未成年人违法犯罪的前兆分为八类六种。
这包括言语、举止、结交“哥们、姐们”、起居、打扮、嗜好、携物回家、护身器具、异性物件和学业。
在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为，包括旷课、不归宿、带管制道具、打架斗殴、辱骂他人等。
我们应该关注这些前兆和不良行为，及时纠正和预防，让未成年人走上正确的道路。
不良行为对青少年的危害是巨大的。
这些行为包括强行索要财物、偷窃、故意毁坏财物、参与赌博、观看淫秽的内容、进入未成年人不宜进入的场所等等。
如果这些不良行为得不到及时的教育和矫正，就有可能导致违法犯罪。
这已经在一些案例中得到证实。
例如，湖北的一起连环盗窃案，作案人员全部是13岁左右的初中生；北京也曾处理过一起8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不到14岁。
促进自主学习——初中道德与法治《依法行使权利》案例分析
促进自主学习——初中道德与法治《依法行使权利》案例分析一、设计思路所谓“自主学习”，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习，就是在教师的正确引导下，通过自学、质疑、讨论等方式深入理解教材内容，它的核心是启迪学生的思维，从而达到主动、创造性的学习。
本课以部编人教版八年级下册第二单元“依法行使权利”为例，运用事例分析法、自主学习法、讨论法、活动体验法等教学方法，围绕核心素养运用生活化的案例教学引导学生完成学习任务,学生自主学习合作探究，发挥学生的主体性，使学生积极地参与到学习过程中，对所学知识产生兴趣，并能从学习中获得积极的情感体验，从而有效促进学生发展。
二、教学内容依法行使权利三、教材分析本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式途径，提高运用法律的能力的能力”。
本课所依据的《青少年法制教育大纲》的相应部分是“青少年法制教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求，具体对应的内容要求是：“认知国家尊重和保障人权的意义。
加深对公民基本权利和义务的认识”；“初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷、理性维护权利的意识”。
四、教学目标1.情感、态度和价值观目标：珍视公民权利，增强权利意识，树立法治观念。
2.能力目标：学会依法行使权利，学会依照法定程序维护自身权益。
尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。
3.知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
五、学情分析初中阶段是人生发展的一个非常特殊的阶段，是学生由儿童转为青少年的阶段，也称为人的初始社会化阶段。
在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人、与国家及国家机关、与社会组织关系的情况。
学生不仅需要知晓法律规定的公民权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按照权利义务关系的规则来规范自己的行为。
中学生安全法制教育教案
七年级下学期班主任工作总结青县二中施玉娟我当七年级（1）班班主任已一学年了，在工作期间力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。
对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。
以下是工作的几点体会：1、把微笑送给学生很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。
其实，“微笑”的力量才是无穷的。
每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。
中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。
”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。
因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。
从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。
在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。
因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。
我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
2、把真情送给学生真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的环境，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
3、教育培养班干部班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
初中学生法制的教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，校园霸凌事件频发，严重影响了学生的身心健康和学校的教育环境。
为了加强初中学生的法制教育，提高学生的法律意识，我们选取了一例校园霸凌事件作为教育案例，旨在通过分析事件，引导学生正确认识法律，增强自我保护意识。
二、案例描述1. 事件发生某初中八年级学生小李，因家庭经济条件较好，常常受到同学嫉妒。
一天放学后，小李在回家的路上被三名同学跟踪，这三人分别是张强、李明和王刚。
他们以小李的钱包和手机为目标，对其进行抢劫。
2. 事件经过在抢劫过程中，张强、李明和王刚用暴力手段将小李的钱包和手机抢走。
小李为了保护自己的财物，与对方发生了争执。
在争执中，小李被李明推倒在地，导致头部受伤。
幸运的是，附近的一位路人发现这一情况，及时报警。
3. 事件处理警方接到报警后，迅速赶到现场。
经调查，张强、李明和王刚三人涉嫌抢劫罪。
警方将三人带回警局进行调查，并通知了各自的家长。
最终，三人因抢劫罪被依法处理。
三、案例分析1. 法律意识淡薄在这起校园霸凌事件中，三名嫌疑人张强、李明和王刚之所以敢于实施抢劫，主要是因为他们的法律意识淡薄。
他们没有认识到自己的行为已经触犯了法律，没有意识到自己的行为会给自己和家人带来严重的后果。
2. 家庭教育缺失在这起事件中，三名嫌疑人的家庭教育缺失也是一个重要原因。
家长没有尽到监护责任，没有及时发现孩子的不良行为，没有对其进行正确的引导和教育。
3. 学校法制教育不足学校在法制教育方面存在不足。
学校没有将法制教育纳入日常教学计划，没有充分利用课堂教学、课外活动等途径对学生进行法制教育，导致学生在法律意识方面存在严重缺失。
四、教育措施1. 加强法制教育学校应将法制教育纳入日常教学计划，通过课堂教学、课外活动、主题班会等多种形式，提高学生的法律意识。
同时，邀请法律专业人士来校进行法制讲座，让学生了解法律知识，提高自我保护能力。
2. 家庭教育引导家长要重视家庭教育，关注孩子的成长，及时发现孩子的不良行为，并进行正确的引导和教育。
在校学生违纪违法原因分析及教育对策(县德育交流)
在校学生违纪违法原因分析及教育对策（温泉县德育工作座谈会材料）温泉县高级中学近几年来，我校学生中无刑事犯罪，但是治安案件几乎每年都有。
学生因小事发生纠纷，造成打架斗殴好的事情时有发生。
当然学生中的吸烟现象、上网现象、早恋现象也是常有之事。
我们也在想方设法的教育和管理，在不断的探索教育的途径和方式，收到了一定的效果，但还是无法根治。
能借此与各位领导及同仁进行交流，非常高兴。
我们也想通过这次的交流和学习，获取先进的教育理念和管理方法，为我校今后的教育管理工作提供新的思路。
下面，我代表温泉县高级中学就“在校学生违纪违法原因分析及教育对策”，谈一点自己的看法，敬请各位领导和同仁批评指正。
一、学生违纪违法原因分析构成中学生的违纪违法现象的因素是很多的，有社会的原因、有家庭的原因、有学校的原因、也有教育体制的原因等等。
（一）社会原因。
随着改革开放的进一步深入，社会结构正在不断变化，这种变化给在校学生的教育带来了许多不利的影响。
部分社会文化的污浊和媒介的误导造成青少年道德滑坡。
信息化的迅速发展，使互联网对学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。
对学生的教育管理工作而言，一方面网络为学校的教育管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和改进学生思想政治工作带来了新的机遇。
另一方面，网络也给传统学生管理带来了极大的冲击。
网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点，使得学生从学校获取知识的权威性受到怀疑。
巨大的网络信息，“淹没”了德育和思想教育信息，尤其是斗殴、凶杀、色情等不健康的信息的冲击，使学校教育要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀，严重影响了思想政治教育在学生身上发挥作用。
同时网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的滋生地和传播地。
一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生思想教育的环境，使得学生难以判别和抵御，有的上当受骗，还有的沉溺于网上虚拟世界不能自拔，带来负面的影响，使他们的行为失去准则，从而导致各种违纪违法行为发生。
做个知法守法的青少年教案(精选14篇)
做个知法守法的青少年教案（精选14篇）做个知法守法的青少年教案1课题名称：学会依法保护自己—机智勇敢的于杰教学目标：为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。
儿童本身更有责任保护自己。
教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。
在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。
重点难点：1、要让学生认识到生命的重要性。
2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。
教学方法：事例引入，激发兴趣。
抓住重点环节，深入领悟。
问题讨论，拓展思路。
教学过程：一导入：1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力吗？（使学生了解未成年人的合法权利）2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。
当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。
请看这样一个事例。
（大屏幕显示事例内容）二分析理解（一）提出问题，说说自己的理解1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？2.于杰是个什么样的孩子。
你向于杰学习什么？（二）结合实际。
说说身边的故事。
根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。
（三）讨论（大屏幕出示讨论内容）遇到下面的情况你该怎样办？（可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法）1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做？5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做？7、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办？8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？（四）表演《你是陌生人》。
（五）教师小结同学们，生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。
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案例：小周家住湖北农村，是六年级学生。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必须退还周家交纳的钱。小周终于依法维护了自己的尊严。
16周岁的小华是某中专学校的学生，去年因盗窃被公安机关抓获。学校在得知小华涉嫌盗窃罪的通知后，作出了开除小华学籍的决定。法院对小华盗窃一案开庭审理后，认定小华犯了盗窃罪，但因他犯罪时不满18周岁，所以法院予以从轻处罚，判处小华有期徒刑一年，缓刑一年。宣判后，小华在父母的陪同下来到学校，要求继续读书。不料，学校却拿出一份开除学籍的处分决定，声称学校与小华已不存在任何关系。你认为学校的做法是否正确，为什么？
法制教育教案——案例分析及讨论
教学目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
教学重点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
教学过程：
一、导入：
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育,运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、主要内容
（一）你对法律知多少：
1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》……
2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情：
旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。
（二）正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
答案：不正确
（四）学会断案
例1.父母不让孩子上学违法吗？
村民赵某家有一子一女，均达到法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，其女儿则被留在家里帮助干活。村委会干部多次劝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。你认为赵某的做法是否违法？
答案：违法
案例2.未成年人被判缓刑学校能否拒绝入学？
案例：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。
请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？（讨论）
（三）学会运用法律武器保护自己的合法权益
未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。