第1单元 昆虫备忘录教案(三年级语文下册)
统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录(教案)
统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确认读“备忘录”等生字，理解并运用“瓢虫”、“蝴蝶”等昆虫名称。
- 学生能够通过观察图片，描述昆虫的特征，并能用自己的语言进行简单记录。
- 学生能够模仿课文，用简洁的语言表达对昆虫的观察和感受。
2. 过程与方法：- 学生通过观察、讨论、记录等实践活动，培养观察力和信息整理能力。
- 学生通过小组合作，提升交流与合作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对自然环境的热爱和对生物多样性的尊重。
- 培养学生细致观察、积极探究的科学态度。
教学内容- 课文阅读：《昆虫备忘录》- 昆虫知识的介绍与观察- 口语表达与写作练习教学重点与难点- 重点：- 学生能够通过观察和课文学习，了解昆虫的基本特征。
- 学生能够运用适当的词汇描述昆虫，并进行记录。
- 难点：- 学生如何将观察到的信息有效地转化为文字记录。
- 学生如何用准确的语言表达自己的观察和感受。
教具与学具准备- 教具：- 多媒体课件- 昆虫模型或标本- 实物投影仪- 学具：- 观察记录表- 彩色笔- 课本及学习资料教学过程1. 导入：- 通过展示昆虫图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：- 阅读课文，讲解生字词。
- 通过多媒体展示昆虫的图片和视频，让学生观察并描述昆虫的特征。
3. 小组活动：- 学生分小组，观察昆虫模型或标本，记录昆虫的特征。
- 小组讨论，分享观察结果。
4. 写作练习：- 学生根据观察记录，模仿课文，写一段关于昆虫的描述。
- 教师巡回指导，提供写作建议。
5. 展示与讨论：- 学生展示自己的写作成果，进行全班讨论。
- 教师点评，强调写作要点。
6. 总结与反思：- 学生总结今天学到的知识，分享学习感受。
- 教师总结课堂教学，布置作业。
板书设计- 板书昆虫备忘录- 核心内容：- 昆虫的特征- 描述昆虫的方法- 观察记录的重要性作业设计- 必做题：- 完成课后练习题，巩固生字词。
统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录 优质教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性，学会观察和记录。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 课文《昆虫备忘录》的阅读与理解。
2. 昆虫的特点和习性的学习。
3. 观察和记录昆虫的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性，学会观察和记录。
2. 教学难点：理解课文中的科学知识，学会观察和记录昆虫的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，昆虫图片，昆虫模型。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，激发学生对昆虫的兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性。
3. 小组讨论：学生分小组讨论课文中提到的昆虫，分享观察和记录的方法。
4. 全班交流：各小组代表在全班交流观察和记录昆虫的方法，教师点评并总结。
5. 活动实践：学生分组进行观察和记录昆虫的活动，教师巡回指导。
6. 总结反馈：学生展示观察和记录的成果，教师点评并总结。
六、板书设计1. 课文《昆虫备忘录》2. 昆虫的特点和习性3. 观察和记录昆虫的方法七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察身边的昆虫，记录下它们的特点和习性，准备在下节课分享。
2. 课后阅读：推荐学生阅读相关的科普书籍，拓展对昆虫的了解。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对昆虫的特点和习性有了更深入的了解，学会了观察和记录昆虫的方法。
在活动实践中，学生积极参与，表现出对自然科学的浓厚兴趣。
但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以引导和改进。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.了解昆虫的特点及分类；2.掌握记叙文的基本特点，以及认读、默读的技巧；3.能够理解文中节选的主要内容并自主分析。
二、教学重难点1.掌握记叙文的阅读思路，发挥学生想象力；2.学生自主分析文中的主要内容；3.学生能够总结自己的思路，提高思维的关联性和归纳性。
三、教法与策略1. 想象阅读法让学生把自己想象成一个虫子，跟随主人公一起经历生活，感受其中蕴含的情感和信息，通过学生自己的思路达到学习知识点的目的。
2. 合作学习法以小组为单位进行阅读、讨论和总结，提高学生的合作意识和归纳总结的能力，同时也有助于学生相互交流和学习知识。
四、教学流程1. 预习1.让学生预习课文，完成生词、重点段落等方面的标注。
2. 讲授1.介绍课文，引导学生以小组为单位进行阅读，增强其阅读理解能力，并根据学生的阅读情况，提出问题进行引导；2.分组讨论，组织学生审读文本，分析作者的写作意图，探究内容的深层次含义，同时要求学生表达出自己的理解，有助于提高学生的口头表达能力；3.整个课文学习结束后，引导学生总结课文的主要内容。
五、教学过程中的注意事项1.让学生明确阅读的目的，帮助学生更好地理解课文；2.要求学生多方面思考问题，扩大学生思路的广度和深度；3.小组间的学习过程应注重学生的讨论，通过交流和讨论来培养学生的团队意识和配合能力。
六、教学成果评价1.学生能够认读、默读记叙文，并掌握相关技巧和方法；2.学生通过学习昆虫的特点及分类，知道更多有关昆虫的知识，并能进行相应的讲解；3.学生能够自主分析课文中的主要内容，并且在小组内能够有较高的参与度，同时具备一定的口头表达能力。
统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计
统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的课文。
这篇课文由四篇短文组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这几种昆虫。
课文语言简洁、生动，充满趣味，以备忘录的形式呈现了昆虫的外形、习性等方面的特点，是一篇能激发学生对昆虫研究兴趣的佳作。
从教材的编排来看，本单元的主题是“可爱的生灵”，《昆虫备忘录》作为本单元的一篇课文，有助于学生在观察昆虫特点的过程中，感受大自然生灵的奇妙，培养他们对大自然的热爱之情。
同时，这篇课文也为学生提供了一种介绍事物的范例，即通过抓住事物的主要特点进行简洁而生动的描述。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文的内容。
他们对大自然充满好奇，尤其是对昆虫这种小生物有着浓厚的兴趣。
然而，他们在概括事物特点、准确描述事物方面可能还存在不足。
在识字方面，虽然已经掌握了一定的识字方法，但对于一些较难的生字，可能还需要进一步巩固和练习。
三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等13个字。
能够说出文中所介绍昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。
学习作者抓住昆虫特点进行描述的方法。
2.过程与方法目标通过默读、圈画等方式，培养学生自主阅读和提取信息的能力。
引导学生观察昆虫图片或实物，增强对昆虫特点的直观认识，提高观察能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养他们对大自然的热爱和探索精神。
四、教学重难点1.教学重点认识生字，会写生字，能够正确、流利地朗读课文。
准确把握文中各种昆虫的特点，如外形、习性等。
学习作者介绍昆虫特点的方法，如细致观察后的简洁描述。
例如在描写蜻蜓时，作者抓住了蜻蜓的复眼“复眼由好多小眼睛构成，是昆虫中最大的”，这一描述简洁明了地突出了蜻蜓复眼的独特之处。
通过这样的例子引导学生学习如何抓住重点进行描写。
语文教案设计《昆虫备忘录》
语文教案设计《昆虫备忘录》《昆虫备忘录》语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版语文三年级下册第一单元的一篇课文。
这一单元的主题是“可爱的生灵”，旨在引导学生感受大自然中各种生灵的可爱之处，激发学生对自然万物的热爱之情。
《昆虫备忘录》这篇课文别具一格，作者汪曾祺以轻松诙谐的笔调，通过描写蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的外形、习性等特点，展现了昆虫世界的奇妙与有趣。
课文语言简洁明快，富有童趣，文中还穿插了一些生动的描写和有趣的表达，如“复眼”的解释、“花大姐”的别称等，让学生在学习过程中感受到语言文字的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等14个字。
- 能够借助拼音读准字音，通过观察字形结构记住字形，理解并积累文中的词语，如“备忘录、琢磨”等。
- 能概括出课文中所描写昆虫的主要特点，学习作者细致观察昆虫的方法。
2. 过程与方法目标- 通过自主学习、合作探究的方式，提高学生解决问题的能力，培养学生的合作意识。
- 引导学生在阅读过程中圈点批注，学习抓住关键词句理解课文内容的方法。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。
三、教学重点难点1. 重点- 认识生字，会写生字，理解课文中出现的重点词语的意思。
- 引导学生了解文中昆虫的特点，学习作者观察昆虫的方法，如从外形、颜色、习性等方面进行观察。
- 培养学生在阅读中圈点批注的习惯，提高阅读理解能力。
- 以文中描写蜻蜓为例，蜻蜓的外形特点在课文中有详细的描写，“蜻蜓飞起来的时候就像一个小飞机”，这一比喻句生动形象地写出了蜻蜓飞行时的姿态，通过分析这样的句子，让学生学会抓住关键词句理解昆虫特点。
2. 难点- 体会作者对昆虫的喜爱之情，并学习如何在描写中融入自己的情感。
例如，在描写独角仙时，作者用“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸”这样的句子，不仅写出了独角仙的体型大，字里行间还流露出一种好奇与喜爱，这种情感的表达较为含蓄，需要引导学生体会。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第1篇】4.昆虫备忘录教材解读《昆虫备忘录》是一篇略读课文，包括《复眼》《花大姐》《独角仙》和《蚂蚱》4篇小短文。
描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形特点、生活习性以及各种活动，揭示了它们各自的小秘密。
4篇短文各配有一幅插图，与文字一起组成了图文式昆虫备忘录。
形象直观的，有助于学生观察昆虫外形特点，理解课文内容。
本文作者汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
本单元的主题是“可爱的生灵”。
《昆虫备忘录》以轻松自然的笔调，描写了有趣的昆虫，将昆虫写得情趣盎然，其中所描写的几种昆虫和学生的生活紧密相连，容易激发学生探究的兴趣。
课文接近于说明文，语言生动，诙谐有趣，具有以下特点：一是昆虫的外形、动作描写细致入微，给人以画面感。
在描写瓢虫时，运用拟人化的描述“黑绸衬裙”，将膜翅的样子写得形象生动，“朱红的”描绘了瓢虫的色泽，“瓷漆似的硬翅”描绘了瓢虫翅膀的质感。
对于独角仙外形的描写也十分形象，“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”。
课文不仅刻画昆虫外形生动，对于昆虫动作的描写同样细致，比如句子“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙”中“款款地落”“折好”突出瓢虫落下来时的优雅从容，不禁让人浮现出“瓢虫降落”的美丽画面。
二是拟声词的使用突出昆虫特点，让人身临其境。
课文中出现了两处拟声词。
《复眼》中“噌——飞了”写出蜻蜓和苍蝇在发现人靠近时，迅速逃跑时的灵巧、敏捷与机警形象；《独角仙》中“呜——扑”仿佛让人看到一只横行霸道的独角仙扑来，却又重重摔在灯下，让人哭笑不得，笨拙、滑稽的独角仙跃然纸上。
拟声词的使用赋予了读者可感的画面，从而感受到昆虫的活动特点。
2023年部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿(优选3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿（优选３篇）〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
统编版小学语文三年级下册第一单元昆虫备忘录教案
统编版小学语文三年级下册第一单元昆虫备忘录教案一、教学目标知识与技能：了解昆虫的特点和分类，学习运用正确的语言描述昆虫。
过程与方法：通过情境引导、互动讨论、合作学习等方式培养学生的观察和表达能力。
情感态度与价值观：培养学生对昆虫的兴趣，培养爱护动物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：运用正确的语言描述昆虫；观察描写昆虫特点。
2. 教学难点：分类昆虫。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师利用图片或实物引入昆虫这个话题，让学生逐个说出自己知道的昆虫。
引起学生的兴趣，激发他们对昆虫知识的探究欲望。
2. 新授（10分钟）a. 教师通过图片或实物向学生展示不同种类的昆虫，并向学生介绍昆虫的特点和分类。
引导学生观察昆虫的身体特征，了解昆虫的生活习性。
b. 引导学生分辨昆虫和其他昆虫类动物的区别，如昆虫有六只脚、昆虫的身体分为头、胸、腹等。
3. 互动（10分钟）教师：同学们，今天我们要学习《昆虫备忘录》这篇课文。
在这篇文章中，作者用了很多有趣的描写来介绍昆虫的特点和习性。
我们一起来看一下。
学生：老师，昆虫是什么？教师：很好的问题！昆虫是一种小动物。
它们有六只脚，靠气管呼吸，还有一对感觉器官叫触角。
在我们的生活中，蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等都是昆虫的代表。
接下来，我们一起来读一读这篇文章，看看里面有哪些有趣的昆虫。
学生：老师，为什么作者用“备忘录”来形容昆虫呢？教师：好问题！通过这个比喻，作者想告诉我们，昆虫是大自然里非常重要的一部分，我们应该留意它们、观察它们，因为它们有很多与众不同的地方，值得我们学习。
现在，我们一起来找一找文章中描写的昆虫特点和习性。
学生：老师，在文章里提到了蜜蜂会“聚粉”。
那是什么意思啊？教师：很好的观察！蜜蜂聚粉是指它们从花朵上采集花粉和花蜜。
当它们从一朵花到另一朵花飞的时候，身上的花粉就会沾到另一朵花上，这样就促进了植物的传粉和繁殖。
蜜蜂是非常勤劳的昆虫，它们为了收集花粉和花蜜，会飞很远的距离。
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备课素材
【教材分析】
本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。
讲的是四种昆虫：蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。
语言生动、有趣，很诙谐。
【作者介绍】
汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹
的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。
1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。
1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。
1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。
1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。
1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。
1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。
1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。
【与文章相关的资料介绍】
复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。
多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。
它由多数小眼组成。
每个小眼只能形成一个像点，众多小眼形成的像点拼合成一幅图像。
在光线微弱时，物体也能成像。
家蝇的复眼约由4000个小眼组成，蝶、蛾类的复眼约有28000个小眼。
瓢虫为鞘翅目瓢虫科，圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。
别称为胖小、红娘、花大姐(指二十八星瓢虫，这是一种害虫)、金龟，甚至因为某些种类分泌物带有臭味而俗称为臭龟子(但这也是混称)。
独角仙学名称双叉犀金龟，又称兜虫，其幼虫又有鸡母虫【蛴螬】之称，体形大而威武。
独角仙在中国一些地方较为常见，数量多可能危害森林。
在用途上，独角仙可作观赏，是常见的宠物，又有很高的药用价值。
2008年，研究人员发现在不同条件下独角仙会变色，对研究智能材料有启示作用。
蚂蚱是蝗科，直翅目昆虫。
俗称"蚱蜢"，种类很多，全世界有超过10,000
种。
分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。
口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃。
主要危害禾本科植物，是农业害虫。
【其他资料】
关于昆虫谜语：
小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。
——蚊子
聪明玲俐白姑娘，自己动手盖闺房，闺房造得真灵巧，可惜门窗不会造。
——蚕
头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。
——苍蝇
肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫挺灵巧。
——螳螂
有红有绿不是花，有枝有叶不是树，五颜六色居水中，原是海底一动物。
——珊瑚
有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。
——马蜂
身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。
——七星瓢虫
身穿绿衣裳，家住百花庄，通宵织细布，人人喊它娘——纺织娘
课后作业
基础积累大巩固
一、选字填空。
膜摸漠抚（）（）翅沙（）
路陆录马（）大（）目（）
句距具（）子（）离工（）
稠绸愁（）密丝（）（）闷
二、根据意思写词语。
1.思索、考虑。
（）
2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。
（）
3.缝隙严密闭合。
（）
阅读能力大提升
三、课文整体梳理
本文我们认识了长着一对复眼的（），视觉非常灵敏；头上长着一只犀牛一样的角的（），力气很大；朱红色的硬翅上有小圆点的（），是益虫；还有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的（）。
四、重点段落品析
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
这家伙，是昆虫里的霸王。
独角仙的力气很大。
北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
1.从第2自然段中，找出本段的中心句，用“”画出来。
2.你喜欢独角仙吗？理由是什么？
思维创新大拓展
【三年级语文.下】
五、制作昆虫备忘录
你认识的昆虫肯定不少，仿照课文，也来做一做“昆虫备忘录”吧！
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参考答案
一、
抚摸膜翅沙漠
马路大陆目录
句子距离工具
稠密丝绸愁闷
二、
1.琢磨 2，款款 3.严丝合缝
三、蜻蜓、独角仙、瓢虫、土蚂蚱
四、1.独角仙的力气很大。
2.喜欢，因为这只独角仙个头大，有一只犀牛一样的角，力气很大。
五、略。