五年级上册语文第19课《精彩极了和糟糕透了》课件(人教版)

我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有 什么感受？
母亲 童年时的诗 父亲 糟糕透了
精彩极了
得意洋洋
痛哭起来
“精彩极了”和“糟糕透 了”
鼓励 赞扬 严格 批评
爱
成才
几年后，作者对自己写的第一 首诗又是如何看的？ 几年后，当我再拿出那首诗看 时，不得不承认父亲是对的。 那的确是一首糟糕的诗。
我越来越体会到我当初是多么幸运。我 有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪， 这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉 的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕 透了。”一个作家，应该说生活中的每一个 人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量 是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不 全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需 要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你： “小心，注意，总结，提高。”
母亲一念完那首诗， 眼睛亮亮地，兴奋地嚷着： “巴迪，真是你写的吗？ 多美的诗啊！精彩极 了！’’她搂住我，赞扬 声雨点般落在我的身上。
我既腼腆又得意 洋洋，点头告诉她这 首诗确实是我写的。
“我看这首诗糟 糕透了。”父亲把 诗扔回原处。
我的眼睛湿润了， 头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。 我冲出饭厅，跑进自己 的房间，扑到床上痛哭 起来。
感情朗读，用心感悟
我从心底里知道，“精彩极了”也 好，“糟糕透了”也好，这两个极端 的断言有一个共同的出发点——那就 是爱。
请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉 和挫折，愿意谈什么就谈什么。
如：你要成功，得依靠许多人的帮 助和指教。世界上最难的事可能是“自 己战胜自己”。
切记：站直了，别趴下。
课后小结
Hale Waihona Puke Baidu
这些年来，我少年时代听到的这两种声音 一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟 糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透 了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨 慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮 倒.我心底里知道, “精彩极了”也好，“糟 糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同 的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我 努力地向前驶去。
朗读展示
他满脸灰尘， 双眼布满血丝，衣 服破烂不堪，到处都是血迹。 “母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头 俯在缝纫机板上了，立刻又陷 入了忙碌……” ──用动作 描写出辛劳的母亲！
小组合作探究 默读课文，思考：
我七八岁时写的诗，父亲、 母亲怎样评价？我有什么 感受？
“巴迪，真是你写的 吗？多美的诗啊！ 精彩极了！’’
是啊，我们每个人都体验过这两 种不同的爱，这些爱有的来自于父母， 有的来自于老师，有的来自于其他长 辈。只是小的时候，我们更喜欢听 “精彩极了”，不愿意听“糟糕透了” 对吗？其实，我们应该听听这两种不 同的声音。
作业：
结合自己生活经历，以《爱的启 示》为题写几句话。（可以写学习课 文后的感想，也可以写自己在生活或 学习中遇到的类似情景的新认识！）
五年级语文上册
自我导学
巴德•舒尔伯格是美国著 名的畅销书作家。所出版 的作品有《在滨水区》、 《码头风云》、《什么使 萨米逃走》、《醒着的 梦》、《聪明的糊涂和糊 涂的聪明》、《我喜欢这 个不讨人喜欢的人》等。
学习生字新词
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