小学体育水平二 三年级 迎面接力跑教案设计和反思
小学体育水平二三年级迎面接力跑教案
设计和反思
教材分析
接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。
本节课主要学习的是迎面接力跑，用下压式的传接棒方法进行学习内容。
学情分析
1、迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。
让学生在体验快速跑的基础上，激发学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本课学习锻炼。
2、三年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调
性较差。
3、上课喜欢玩，想象创造丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学校方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。
讲学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
教学目标
课程标准：使学生乐于学习并勇于表现自己；掌握接力跑的规则，能有效的进行接力跑的比赛；能把跑的基本要领运用到平时生活锻炼中；在体育活动中表现出合作行为，体验并说出个人在小组游戏时的感受，知道在集体性体育活动中如何与他人合作。
知识与技能：获得迎面接力跑的基础知识和动作要领，学生能够用真确的方法和形式去进行迎面接力跑活动。
过程与方法：采用以跑为主题的教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
采用分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
情感、态度与价值观：通过迎面接力跑的游戏活动，使学生
能够调控情绪，可以描述进步或成功时的情绪表现以及退步或失败时的心情；促进南学生心理和身体健康，快乐的发展。
学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力
教学重点和难点
重点：正确交接棒的方法。
难点：交接棒与跑的结合速度。
小学体育与健康水平二跑《迎面接力跑》教案
小学体育与健康水平二跑《迎面接力跑》教案迎面接力跑是小学体育与健康水平二跑中的一项基础项目。
它是一种团队合作的跑步比赛形式，旨在培养学生的团队精神、速度和耐力，同时也是锻炼学生心肺功能和身体协调性的有效方式。
一、活动目标1. 培养学生的团队合作意识和精神，提高集体荣誉感。
2. 提高学生的速度和耐力水平，培养他们的意志力和毅力。
3. 锻炼学生的心肺功能，增强体质健康水平。
4. 培养学生对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
二、教学内容1. 掌握接力赛跑的基本姿势和技巧。
2. 学习团队合作的重要性和策略。
3. 培养速度和耐力，提高体能水平。
4. 培养参赛的信心和意志力。
三、教学过程1. 热身活动：进行深呼吸和拉伸运动，预热身体，准备迎面接力跑。
引导学生重视热身活动的重要性，避免受伤。
2. 基本姿势和技巧的讲解：说明迎面接力跑的规则和要求，引导学生掌握正确的起跑姿势、手棒传递的技巧和正确的终点姿势。
3. 组织学生进行练习：按照队伍的大小，将学生分为不同的小组进行练习。
每个小组由4-6名学生组成。
教师可以引导学生进行起跑和终点姿势的模拟演练，并重点讲解手棒的正确传递方式。
4. 进行实际比赛：按照实际情况，选取适当的距离进行比赛。
比赛时可以进行分组，每个小组的每个学生都有机会参与，以增加学生的参与度和主动性。
5. 游戏反思和总结：比赛结束后，教师可以组织学生进行游戏反思和总结，并给予肯定和鼓励。
促使学生思考比赛中的问题和困难，并提出改进的建议。
四、教学重点1. 掌握起跑和终点姿势的技巧和规范。
2. 学会正确传递手棒，避免失误和时间浪费。
3. 培养团队合作意识和精神，提高集体荣誉感。
五、教学评价1. 观察学生的技能展示，在讲解时和练习中重点观察学生起跑和接力的动作是否符合规定要求。
2. 通过比赛成绩评价学生的速度和耐力水平的提升。
3. 观察学生在比赛中的表现，如团队合作、沟通和积极性等。
六、安全注意事项1. 要确保比赛场地平整，避免人员密集和障碍物。
小学体育迎面接力教案
小学体育迎面接力教案教案题目：小学体育迎面接力教案教学年级：小学三年级教学目标：1. 学生能够正确掌握迎面接力赛跑的规则和基本技巧。
2. 提高学生的跑步速度和耐力。
3. 培养团队合作精神和集体荣誉感。
教学内容和步骤：引入活动：1. 引导学生回顾并简要介绍接力赛的概念，如何传递接力棒以及团队合作的重要性。
2. 激发学生的学习兴趣，提出迎面接力赛的教学目标，并引入本节课的主题。
活动一：热身运动1. 让学生做简单的身体放松运动，如颈部转动、手臂摆动、腿部伸展等。
2. 进行有氧运动，如单脚跳、高抬腿等，为接下来的接力活动做好准备。
活动二：技术训练1. 介绍正确的起跑姿势、加速和维持速度的技巧。
2. 分小组进行训练，让学生轮流扮演接力赛的不同角色，包括起跑者、接棒者和终点跑者。
3. 各小组进行模拟赛跑训练，教师在一旁给予指导和反馈。
活动三：集体练习1. 将学生分为几个小组，每个小组由4到5名学生组成。
2. 在规定的跑道上，每个小组的第一名学生站在起跑线上，持接力棒准备起跑。
3. 教师按照信号发出口令，学生依次进行迎面接力赛。
4. 练习多次，让不同学生扮演不同角色，提高学生的协作能力和技术水平。
活动四：比赛1. 进行全班的迎面接力赛，每个小组派出最好的队伍参赛。
2. 教师设立终点线，并记录每个小组的成绩。
3. 进行多轮比赛，比较各小组的表现，最终表彰成绩最好的小组。
总结：1. 教师对本节课的重点进行总结，鼓励学生互相分享自己的收获和体会。
2. 强调团队合作的重要性，并帮助学生思考如何将团队合作的经验应用到日常生活中。
教学评估：1. 观察学生在训练和比赛中的表现，评估其掌握迎面接力赛跑的规则和基本技巧。
2. 评估学生在团队合作中的表现，包括配合度、协调性以及沟通能力。
3. 通过比赛成绩的排名，评估学生的跑步速度和耐力水平。
拓展活动：1. 组织学生参加学校或班级的运动会，让学生有机会应用所学的迎面接力技巧。
2. 组织学生进行其他形式的接力赛，如魔鬼接力、盲人接力等，培养学生的创新思维和适应能力。
12水平二 三年级 田径单元3课时计划-《迎面接力跑》教案-课后反思
重点：右手立棒式传接棒的方法。
难点：传接棒的时机和配合。
通过小分队右手击掌、利用分解动作练习、完整动作练习、近距离练习、长距离练习、慢动作练习、中等速度练习等不同形式突破重难点，做到右手立棒式传接棒和与同伴动作相互配合。
本课分为四部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。
身心全面发展。
1.创新情景设置，落实新课标理念本课我将迎面接力跑与地域文化体验主题相融合，让学生通过循序渐进的练习掌握迎面接力跑技术动作，创设特定学练情景游客小分队打卡闯关，创设真实比赛情景“星级信息员我争取”,掌握运动技能，在团队合作练习中，培养学生敢于挑战、有责任心、乐于奉献的优秀品质和团结协作的精神。
2.创新智慧体育课堂，助力学生健康成长提前录制迎面接力跑的动作视频和2人一小组练习视屏，更高效地帮助学生了解动作要点及练习的要求。
在闯关过程中，学生沉浸式地感受地域文化的魅力，在教师的引导下学会技能。
3.创新教学方式，落实学练赛评帮助学生理解和掌握耐久跑的动作要领。
组织：四列横队集合教师：宣布本课的内容和要求。
学生：明确本课的主要内容；牢记安全要领，知道练习要求。
组织：教师：1.示范讲解动作要领，强调重难点。
2.口令提示引导动作练习方法。
学生：1.理解并明确练习方法及要求。
2.有序进行练习，合作学习，互相积极配合。
队形：教师：1.通过小组合作练习的方式，引导学生按照正确方法进行传接学生：1.积极参与练习，领会右手传接棒动作要领。
2.合作学习，保持安全距离。
组织：教师：1.通过小组合作，发挥学生间的配合能力。
2.巡回指导，发现问题机会纠错。
3.注意维持课堂纪律。
学生：1.清楚练习、游戏方法和要求，遵守游戏的规则。
2.认真游戏，动作规范。
组织：教师：1.教师讲解演示比赛方法，提示比赛要求及要点。
2.教师根据情况参与活动，引导学生发现问题并解决问题。
学生：1.认真理解比赛规则和方法，积极参与比赛中。
2.在比赛中主动思考，并解决问题。
小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》教学设计篇一一、指导思想本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。
为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。
在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。
三、学情分析结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、设计理念结合小学生身心特点，以跑为基础，通过各种教学手段，以至达到教学目标。
五、教法和学法观察法、研讨法、激励法、评价法。
六、教学内容1．迎面接力跑2．游戏：障碍跑比赛七、教学目标认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。
技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。
情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
八、教学重点难点1.重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。
2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合九、教学过程（一）开始部分1．教师整队，学生成四列横队集合。
2．宣布课的内容、目标与要求。
3．安排见习生。
（二）准备部分1．热身慢跑2．热身徒手操1．教师讲解示范迎面接力跑分解动作。
迎面接力跑教案教学
迎面接力跑教案教学一、教学目标：1. 让学生掌握迎面接力跑的基本技巧和规则。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 提高学生的速度、力量和协调性。
二、教学内容：1. 迎面接力跑的基本概念和规则。
2. 迎面接力跑的技巧训练。
3. 迎面接力跑的实际比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：迎面接力跑的基本技巧和规则。
2. 教学难点：迎面接力跑的交接棒技巧和团队配合。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解迎面接力跑的基本技巧和规则。
2. 示范法：示范迎面接力跑的交接棒技巧和团队配合。
3. 练习法：分组练习，提高学生的技巧和配合。
4. 比赛法：举行小型比赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑和关节活动，准备身体。
2. 基本概念和规则讲解（5分钟）：讲解迎面接力跑的基本概念和规则。
3. 交接棒技巧示范和练习（10分钟）：示范交接棒技巧，并分组进行练习。
4. 团队配合练习（10分钟）：分组进行接力跑练习，强调团队合作。
5. 教学比赛（10分钟）：举行小型比赛，让学生应用所学技巧和配合。
6. 总结和反思（5分钟）：让学生分享学习心得和比赛中遇到的问题，教师进行总结和指导。
六、教学评价：1. 观察学生在练习和比赛中的表现，评估他们对接力跑技巧和规则的掌握程度。
2. 通过学生之间的互评和自我评价，了解他们在团队合作和竞争意识方面的进步。
3. 分析学生的运动表现，评估他们的速度、力量和协调性等方面的提高。
七、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育场地。
2. 教学器材：接力棒、计时器、标志物等。
3. 教学资料：教案、教学课件、相关视频等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：基本概念和规则讲解，交接棒技巧示范和练习。
2. 第二课时：团队配合练习，教学比赛。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保学生遵守安全规则，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
水平二迎面接力跑教学设计
水平二迎面接力跑教学设计安庆市中小学体育优质课大赛小学《迎面接力跑》教学设计桐城市实验小学汪娇玲一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想,贯彻新课标理念。
结合小学学生的身心以及认知规律等特点,以学生发展为本,以互动学习为重点,培养学生对体育活动的兴趣。
提高学生参与体育活动的积极性，让学生在“乐中练,动中练,玩中练”掌握技能。
在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。
二、教材分析：迎面接力跑是集体合作项目，需要学生相互团结合作，共同完成学练。
通过学习掌握迎面接力跑的立式传接棒技术，在教学中注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识以及团队合作的精神。
三、学情分析五年级的学生活泼好动，有较强的表现欲望。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会。
这学段的学生可以初步理解技术要领和动作细节，在教学过程适当的讲解运动技术及动作细节，同时要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、教学内容1．小小火炬手——迎面接力跑2．小游戏：抓手指五、教学目标：1、通过情境教学创设良好的学习环境，激发学生对体育学习的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性；2、使 80%的学生能够初步掌握迎面接力跑的技术方法；3、使学生的反应速度、灵敏等身体素质得以发展，其运动能力得以提高；4、在情境和游戏中与他人合作与探究，共同完成学练，有助于形成自主学习及团结合作的优良品质。
六、教学重难点：1、重点：立式传接棒的方法2、难点：立式传接棒的时机七、教学流程：（一）情境导入1、集合整队（1）体育委员整队，检查汇报人数。
（2）师生问好（3）情境引入本课内容和要求（4）安排见习生。
（二）激发兴趣1、热身运动（音乐《大家一起来》）老师带领大家随着音乐节拍做活动操。
要求：动作舒展大方。
2、抓手指（1）讲解示范游戏方法；（2）练习过程巡视指导、评点；（3）加强安全防范。
《迎面接力跑》教学设计 水平二
《迎面接力跑》教学设计水平二一、教学设计思路本课主要以新课标中“坚持健康第一”、“体现身体、心理、社会三位健康观”，“坚持以学生的发展为中心,重视学生的主体地位”为指导思想，促动学生健康成长，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，注重每位同学的不同需求，确保每位学生都能体验体育课成功与失败的感受。
根据班级学生的身体条件分布情况，在教学中以分组的形式，面向每一位学生，使他们不同水准的去接受所学的技能知识，最终达到学会并掌握，在学习过程中，学会团结协作，互相尊重，体验合作与竞争，失败与成功。
采用异质分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。
培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也能够体验体育运动的乐趣。
二、教材简析：迎面接力跑是小学体育教学中田径课，必不可少的教学内容，迎面接力不但能提升学生的奔跑水平，发展下肢力量，而且能够锻炼学生的灵敏反应速度等身体素质。
迎面接力不但能锻炼学生团结合作的集体主义思想，而且还能锻炼学生勇往直前，不怕苦，准确面对失败与成功的精神品质。
所以，对于水平二的同学来说，他们有水平一段的一定基础，迎面接力具有一定的游戏性，更能激发他们的学习兴趣。
通过课堂的教学练习，不但能够提升学生各种快速奔跑水平，而且能够培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促动学生生理、心理健康起着积极作用。
让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的水平，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。
三、学情分析：水平二学生处于小学的中段，他们有水平一段学习的基础，身体处在快速生长的初期，活泼好动、积极性高，参与水平很强，但是他们更喜欢自主的活动。
所以在课堂上针对同学的学情，应该准确的引导学生积极参与，互相尊重，互相合作，培养团队意识。
让学生学会交流讨论，探究分析解决问题。
四、教学目标1、认知目标：学习迎面接力的基本知识与方法，2、技能目标：通过学习了解并掌握迎面接力跑准确的交接棒动作方法和直线跑的方法，发展学生的速度，灵敏，与协调水平。
小学体育水平二 三年级 迎面接力跑教案设计和反思
小学体育水平二三年级迎面接力跑教案设计和反思教材分析接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。
本节课主要学习的是迎面接力跑，用下压式的传接棒方法进行学习内容。
学情分析1、迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。
让学生在体验快速跑的基础上，激发学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本课学习锻炼。
2、三年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。
3、上课喜欢玩，想象创造丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学校方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。
讲学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
教学目标课程标准：使学生乐于学习并勇于表现自己；掌握接力跑的规则，能有效的进行接力跑的比赛；能把跑的基本要领运用到平时生活锻炼中；在体育活动中表现出合作行为，体验并说出个人在小组游戏时的感受，知道在集体性体育活动中如何与他人合作。
知识与技能：获得迎面接力跑的基础知识和动作要领，学生能够用真确的方法和形式去进行迎面接力跑活动。
过程与方法：采用以跑为主题的教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
采用分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
情感、态度与价值观：通过迎面接力跑的游戏活动，使学生能够调控情绪，可以描述进步或成功时的情绪表现以及退步或失败时的心情；促进南学生心理和身体健康，快乐的发展。
迎面接力跑教案及反思
迎面接力跑教案及反思《迎面接力跑》教学设计及反思教学目标1.了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。
2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机和传接棒技术。
3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。
二、教学重点与难点教学重点：传接棒方法教学难点：传接棒时机与配合三、教学方法教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。
（请一学生配合）。
学生分组练习，教师指导。
通过多次和反复练习达到熟练。
3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
四、教学亮点通过游戏让学生初步认识迎面接力跑，在教师的引导下，学生分组讨论、自主合作学习，归纳迎面接力跑传接棒技术的动作要领，在各个环节的练习中掌握技术，突破课的重点、难点五、教学流程本课教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验学习阶段——身心放松阶段四个部分。
六、预计运动效果与负荷预计本课的教学目标可以实现，课的运动强度适中，90%以上的学生能够基本掌握迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。
练习密度约为45%，平均心率约为120——130次/分。
七、场地与器材田径场、接力棒、哨子教学内容：迎面接力跑教学目标：1、通过学习迎面接力跑，使同学们初步掌握了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。
2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。
3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。
教学重点：传接棒方法教学难点：传接棒时机与配合教学过程：一、开始准备部分1、体育委员整队，报告人数；2、教师宣布课的内容、要求；3、检查着装，安排见习生；4、准备活动（1）、圆周慢跑听数抱团游戏（失败者做自己最帅的动作）（2）、徒手操（4*8拍）扩胸运动b、振臂远动c、体转运动d、腹背运动e、弓步压腿f、仆步压腿g、活动手腕脚腕h、活动膝关节二、基本部分四列横队，原地每队传3个接力棒，看哪个队完成最快？2、怎样传接棒最快？带着这个问题进行一个小比赛（50米迎面接力）3、小组讨论本队成功或失败的原因！并回答老师提出的问题！4、就学生的答案和接力中出现的问题，讲解并示范迎面接力的动作要领。
【公开课教案】水平二三年级《迎面接力跑》教学设计
水平二三年级《迎面接力跑》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，紧紧围绕“迎面接力”这一内容的技术特点，巧妙地与接力圈、接力棒相结合，设计了一系列游戏，力求让学生在愉快的学习氛围中掌握立棒式传接棒的动作方法，感受接力跑的乐趣。
在学习过程中关注学生的学习方式，自主和合作相结合，分别体验自我超越和合作学练带来的快乐。
二、教材分析接力跑是依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完一定距离的集体项目。
它承载的运动技能是：传棒要稳、接棒要准、错肩跑进。
三、学情分析本科授课对象为水平二（小学三年级）的学生。
他们活泼好动、善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识。
因而，在教学中教师将枯燥的传接棒技术转变为各种有趣的游戏，使学生在轻松愉快的游戏活动中掌握掌握运动技术，发展奔跑能力，在提高身体素质。
同时通过一系列的游戏，为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到与同伴合作学练、共同进步的快乐。
四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：1、认知与技能目标：通过教学，学生能初步了解传接棒动作方法，85%的学生能初步掌握立棒式传接棒动作。
2、体能与健康目标：发展身体协调与灵敏能力。
3、情感目标：通过练习与游戏，培养学生良好的合作意识，并能在各种接力跑练习中充分表现与同伴的合作精神，体验成功的乐趣。
五、教学重难点重点：传棒稳、接棒准、错肩跑进。
难点：在快速跑中完成传接棒动作六、教学过程（一）开始热身部分教师以游戏“找朋友”引入注意力集中、快速反应的概念，从自主到合作，提高学生的学习兴趣和主动性，活动各关节，在身体和心理上为以下的学习做好了铺垫作用。
（二）学习提高部分本课是围绕迎面接力跑主教材的前提下。
本课的基本部分除了安排教学计划中所定的接力内容外，还设计了三个练习内容“传递圈”、“传圈接力跑”、“传棒接力跑”，三个内容层层递进，让学生分别体验用不同的方式（双手、单手）传圈，以及用“竖”圈接力，从而引出立棒式传接棒的握棒与传接方法，体会传接棒的动作要领。