苏教版六年级下册科学《寻找生物的家园》ppt课件
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六年级下册科学_寻找生物的家园苏教版(14张)课件
一种生物愿意长期生活在某个环 好的
，有些却可能成
同一栖息地上不同种
类的植物和动物可以在一
境里，是因为这个环境为它提供了生 同学们下面这些动物，它们叫什么名字？分别住在什么样的环境里？
1、（ ）是生物的共同家园。
2、一种生物愿意长期生活在某一个环境里是因为环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的（ ）、（ ）、（ ）等条件。
第四单元共同的家园
1寻找生物的家园
？同学们下面这些动物，它们叫什么名字？分别住在什么样的环境里？
海 洋
草 原
树林
南极
小组合作：观察课本P37页的图片思考 讨论
1、找出图中的生物和非生物。 2、这些生物为什么愿意长期生活在这里? 3、我们把这样的环境称为什么？
3、同一栖息地上的不同种类的植物和动物可以生活在一起有些可能成为很好（ ），有些却可能成为（ ）。
）等条件。
( ) —( )
为生物的栖息地。 好的
，有些却可能成
( ) —( )
境里，是因为这个环境为它提供了生
第四单元共同的家园
1寻找生物的家园
?小组合作：讨论这些生物存在什么的关系？它们是怎样
合作的？
鳄 鱼 和 鳄 鸟
蜜 蜂 和 花 朵
小 丑 鱼 和 海 葵
啄 木 鸟 和 树
这些生物存在什么样的关系？ 为什么会形成这样的关系？
( ) —( )
境里，是因为这个环境为它提供了生
境里，是因为这个环境为它提供了生
( ) —( )
你们的栖息地又在哪儿呢？我们人类的栖息地又在哪儿呢？
谢谢 类的植物和动物可以在一
类的植物和动物可以在一 1、（ ）是生物的共同家园。 2、填表：将表格内左侧的生物按生存关系填入表格右侧
小学六年级下册科学-4.1寻找生物的家园-苏教版(10张)ppt课件
自学提示： 同一栖息地上不同种类的植
物和动物生活在一起，它们之间 可能有哪些关系？
分别举例子介绍，小组讨论， 汇报交流。
谈谈同一环境生物间的合作关系
生物间的敌对关系
非洲大草原上生活着许多动物， 你能说出它们之间的敌对关系 吗？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
学习目标： 1、列举生物依赖环境生存的实例。 2、知道生物栖息地的含义。 3、了解生物间存在着合作关系和敌 对关系，能够举例解释生物间的合 作关系和敌对关系。
自学提示： 说说这些生物分别住在什么
样的环境里？
在这些环境中还应该有哪些 生物？它们为什么生活在这里？
ห้องสมุดไป่ตู้
在这张自然景色的图片中，标 一标图片中的生物与非生物的名称。
苏教版六年级下册寻找生物的家园课件PPT
羽画眉吃掉果实 鳄鱼提供了口腔中的食物残渣给鳄鸟作为食物，鳄鸟剔除了鳄鱼口腔中的食物残渣，有利于鳄鱼的口腔清洁。
什么叫非生物：非生物的范畴非常宽广，如光、温度、水等等。
后由于不能消化 同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。
小丑鱼的游动搅拌海水，为海葵送来蜉蝣生物，给海葵提供食物，海葵触手上的毒刺细胞能保护小丑鱼免遭天敌攻击。
什么叫非生物：非生物的范畴非常宽广，如 光、温度、水等等。通过生物的特征可以用 来区别生物和非生物，归纳起来说，生物与 非生物的本质区别就是——有无生命。因为 凡是不具备需要营养，进行呼吸，排泄，生长，
繁殖，对刺激作出反应，有遗传和变异 现象；
环境被称为生物的栖息地。
的毒刺细胞 从与环境的关系来看，生物既受环境的影响，又能适应和影响环境。
花给蜜蜂提供食物花蜜，蜜蜂采蜜时在花朵中钻进钻出，为花朵进行了传粉，有利于花结果，帮助植物繁衍后代。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。 生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。
从生物体的结构来看，除病毒外，生物 都是由细胞构成的；
从与环境的关系来看，生物既受环境的 影响，又能适应和影响环境。
一种生物愿意长期生活在某个 环境里，是因为这个环境为它提供 了生存、生长和繁殖所必需的食物、 水、庇护所等条件，这样的生活环 境被称为生物的栖息地。
同一栖息地上不同种类的植 物和动物可以在一起生活，有 些可能成为很好的伙伴，有些 却可能成为敌人。
水，为海葵
其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生
什么叫非生物：非生物的范畴非常宽广，如光、温度、水等等。
后由于不能消化 同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。
小丑鱼的游动搅拌海水，为海葵送来蜉蝣生物，给海葵提供食物，海葵触手上的毒刺细胞能保护小丑鱼免遭天敌攻击。
什么叫非生物：非生物的范畴非常宽广，如 光、温度、水等等。通过生物的特征可以用 来区别生物和非生物，归纳起来说，生物与 非生物的本质区别就是——有无生命。因为 凡是不具备需要营养，进行呼吸，排泄，生长，
繁殖，对刺激作出反应，有遗传和变异 现象；
环境被称为生物的栖息地。
的毒刺细胞 从与环境的关系来看，生物既受环境的影响，又能适应和影响环境。
花给蜜蜂提供食物花蜜，蜜蜂采蜜时在花朵中钻进钻出，为花朵进行了传粉，有利于花结果，帮助植物繁衍后代。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。 生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。
从生物体的结构来看，除病毒外，生物 都是由细胞构成的；
从与环境的关系来看，生物既受环境的 影响，又能适应和影响环境。
一种生物愿意长期生活在某个 环境里，是因为这个环境为它提供 了生存、生长和繁殖所必需的食物、 水、庇护所等条件，这样的生活环 境被称为生物的栖息地。
同一栖息地上不同种类的植 物和动物可以在一起生活，有 些可能成为很好的伙伴，有些 却可能成为敌人。
水，为海葵
其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生
苏教版科学六年级下学期ppt课件6B41寻找生物的家园
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
寻找生物的家园
思考： 同一栖息地上不同种类
的植物和动物可以在一起生 活，有些可能成为很好的朋 友，这些生物伙伴是怎样相 互合作的？
小丑鱼和海葵
小丑鱼引 诱其它动物 游向海葵， 海葵为小丑 鱼提供安全 的栖息地。
蜜蜂和
蜜蜂采蜜时帮花传粉，花为蜜蜂提供食物。
啄木鸟帮 树除虫， 树为啄木 鸟提供食 物。
啄木鸟和树
小动物：土豚、疣猪、跳兔 群居动物：狒狒、羚羊、斑马、长颈 鹿、野牛、角马等 大型动物：象、长颈鹿、河马、犀牛 、狮 其他食肉动物：猎豹、鬣狗
一群秃鹫在啄食一头死去的野牛。
捕蝇草
捕蝇草是著名的食虫植物之一，是多年生草本花卉，叶子 排列成莲座状，叶片的构造十分奇特，在叶端有一个肉质 的，随意开合的贝壳状夹子，每半个叶片的边缘上还生长 有１０多根又长又硬的刚毛。平时，“贝壳”向外张开， 叶缘蜜腺中还散发出甜蜜的气味。
三元村小学教师：李翠花
思考： 海洋里还有哪些生物？
ห้องสมุดไป่ตู้
思考： 树林里还有哪些生物？
草原里还有哪些生物？
南极里还有哪些生物？
海狗 海 象
座头鲸
一种生物愿意长期生活在某个环 境里，是因为这个环境为它提供了 生存、生长和繁殖所必需的事物、 水、庇护所等条件，这样的生活环 境被称为生物的栖息地。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
非洲大草原有不少是稀有或特有的植物。 非洲大草原上生活的比较有名的动物有： 狮子，猎豹，鬣狗，水牛，瞪羚，水羚， 尼罗鳄，角马，狒狒，斑马，非洲象，印 度豹，河马，犀牛，长颈鹿.
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
啄木鸟为树木 除去害虫，
树木为啄木鸟提供了
食物与栖息场所 。
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
马, 牛, 羊, 树木 ,草 ,花…… 阳光，土壤，空气，水……
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
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一种生物愿意长期生活在某个环境里， 是因为这个环境为它提供了生存、
生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样生活环境被称为生物的栖息地。
敌 对
关 系
生物为了生存，需 要从周围的环境中 猎取食物，于是彼 此之间就形成了敌 对关系。
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
你知道它们是怎么样的敌对关系吗？
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT) 六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
非洲大草原有不少是稀有或特有的植物。 非洲大草原上生活的比较有名的动物有： 狮子，猎豹，鬣狗，水牛，瞪羚，水羚， 尼罗鳄，角马，狒狒，斑马，非洲象，印 度豹，河马，犀牛，长颈鹿.
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
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啄木鸟为树木 除去害虫，
树木为啄木鸟提供了
食物与栖息场所 。
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
马, 牛, 羊, 树木 ,草 ,花…… 阳光，土壤，空气，水……
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
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一种生物愿意长期生活在某个环境里， 是因为这个环境为它提供了生存、
生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样生活环境被称为生物的栖息地。
敌 对
关 系
生物为了生存，需 要从周围的环境中 猎取食物，于是彼 此之间就形成了敌 对关系。
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
你知道它们是怎么样的敌对关系吗？
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
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苏教版小学科学六年级下册《寻找生物的家园》课件
我们蓝色的地球是生物的共同家园，每一种生物都有 自己的家园，它们分布在地球的不同地方。
寻找生物的家园
生物和它们的栖息地 生物之间的相互关系
动物和它们的栖息地
下面这些动物分别住在什么样的环境里？
南极 草原
动物和它们的栖息地
下面这些动物分别住在什么样的环境里？
树林 海洋
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？
动物和它们的栖息地
一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一棵树观察一 下，把其中的动植物栖息情况做个记录。比比看，哪个小 组观察得最仔细。
要想看一看树上有多少昆虫，可把撑 开的伞倒挂在树枝上，然后摇树。把摇下 的生物仔细辨认一遍，看有多少昆虫，然 后再放回树上，不要伤害它们。
动物和它们的栖息地
树上的生物
生物之间的相互关系
同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活， 有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。
生物之间的相互关系
这些生物伙伴是怎样相互合作的？
小丑鱼和海葵 小丑鱼的游动搅拌海水，为 海葵送来浮游生物，给海葵提供 食物，海葵触手上的毒刺细胞能 保护小丑鱼免遭天敌攻击。
蜜蜂和花 花给蜜蜂提供食物花蜜，蜜 蜂采蜜时在花朵中钻进钻出，为 花朵进行了传粉，有利于花结果， 帮助植物繁衍后代。
海 洋 里 的 生 物
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？
树 林 里 的 生 物
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？
草 原 上 的 生 物
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？
南 极 的 生 物
寻找生物的家园
生物和它们的栖息地 生物之间的相互关系
动物和它们的栖息地
下面这些动物分别住在什么样的环境里？
南极 草原
动物和它们的栖息地
下面这些动物分别住在什么样的环境里？
树林 海洋
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？
动物和它们的栖息地
一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一棵树观察一 下，把其中的动植物栖息情况做个记录。比比看，哪个小 组观察得最仔细。
要想看一看树上有多少昆虫，可把撑 开的伞倒挂在树枝上，然后摇树。把摇下 的生物仔细辨认一遍，看有多少昆虫，然 后再放回树上，不要伤害它们。
动物和它们的栖息地
树上的生物
生物之间的相互关系
同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活， 有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。
生物之间的相互关系
这些生物伙伴是怎样相互合作的？
小丑鱼和海葵 小丑鱼的游动搅拌海水，为 海葵送来浮游生物，给海葵提供 食物，海葵触手上的毒刺细胞能 保护小丑鱼免遭天敌攻击。
蜜蜂和花 花给蜜蜂提供食物花蜜，蜜 蜂采蜜时在花朵中钻进钻出，为 花朵进行了传粉，有利于花结果， 帮助植物繁衍后代。
海 洋 里 的 生 物
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？
树 林 里 的 生 物
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？
草 原 上 的 生 物
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？
南 极 的 生 物
六年级下册科学课件-4.1寻找生物的家园 ｜苏教版 (共26张PPT)
课后快乐时间：
一棵树可以成为许多生物的栖 息地。找一棵树观察一下，把动 物的栖息情况记录，并找出它们 的伙伴和敌人。
树林
南极
海草 洋原
பைடு நூலகம்
？ 这些小动物迷路了，让我们带它们回家！
不同的环境里生活着不同的生物。
？ 在这些环境中还应该有哪些 生物？
一种生物愿意长期生活在某个环 境里，是因为这个环境为它提供了生 存、生长和繁殖所必需的食物、水、 庇护所等条件，这样的生活坏境被称 为生物的栖息地。
同一栖息地上不同种 类的植物和动物可以在一 起生活，有些可能成为很 好的伙伴，有些却可能成 为敌人。
鳄 鱼 和 鳄 鸟
生物为了生存，需要从周围的环 境中获取食物，于是它们之间就形成 了敌对关系。
敌对关系
鹤 吃 鱼
熊吃鱼
鸟 吃
虫
非洲大草原上生活着许多动物， 你能说出他们之间的敌对关系吗？
动物
土豚、疣猪、跳兔 、狒狒、羚 羊、斑马、野牛、角马象、长颈 鹿、河马、犀牛、狮子 、猎豹、
鬣狗等。
动物 土豚、疣猪、跳兔 、狒狒、 羚羊、斑马、野牛、角马、 长颈鹿、河马、犀牛、狮子 、 猎豹、鬣狗等。
鸟 和 果 实
? 那么这些生物是怎样生存的呢？
鳄 鱼 和 鳄 鸟
下图中这只胆大包天的小鸟真的不怕死吗？这种鸟叫鳄鸟 ，顾名思义就是与鳄鱼相伴的鸟。它们喜欢吃鳄鱼身上的 寄生虫，所以总是不离那个凶猛家伙的左右。鳄鱼呢，有 个小鸟替它清理身体，舒服得不得了，感谢还来不及，哪 里还会欺负小鸟呢。而且小鸟要比那个大笨家伙要机灵得 多，它能及早发现危险并用鸣叫来报警，这样就提醒了鳄 鱼。因此，人们又称这种小鸟为报讯鸟。
蜜 蜂 和 花
? 那么这些生物是怎样生存的呢？
六年级下册科学_寻找生物的家园苏教版(29张)精品课件
你能举出生物之间 是敌对关系的例子吗？
非洲大草原上生活着许 多动生物物，为你了能生说存一，说需它要们从之周围的环境中猎取食物，于是它们
间的敌对关系之吗间？就形成了敌对关系。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取 食物，于是它们之间就形成了敌对关系。
绿草
（√）
你能举出生物伙伴相互合作的例子吗？
产 1.掠(lüě)食 物都有自己的家园，它们分布在地球的不
渡渡鸟于1681年灭绝； 你能举出生物伙伴相互合作的例子吗？
物都有自己的家园，它们分布在地球的不 你们现在知道了吧，每个动物都有属于它们自己的家园！
原
同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有的可能成为一些很好的伙伴，有些却可能成为敌人。
树 林
在这些环境中还应该有哪些生 物？它们为什么生活在这里？
境被称为生物的栖息地。
佛罗里达黑狼于1917年灭绝； 你还能举出其他生物伙伴 马里恩象龟于1918年灭绝；
极
白令海峡的史德拉海牛于1768年灭绝；
青山
（×）
同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有的可能成为一些很好的伙伴，有些却可能成为敌人。
南非拟斑马于1883年绝迹；
草 啄木鸟喜欢吃躲在树干里的虫子，于是它用自己锋利的嘴凿开树皮和树干，找到虫子并吃掉它；
树林 是小鸟的家， 草原 是牛羊的家， 池塘 是鱼虾的家， 土壤 是花草的家，
…… 地球 是所有生物的家。
你知道下面这些动物分别 住在什么样的环境里吗？
海 洋
植物的果实成熟后大多颜色鲜艳，这正是为了吸引小鸟们来啄食。
它们就这样互相帮助，互惠互利 。
南 一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环
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斑 驴
30
渡渡鸟于1681年灭绝； 白令海峡的史德拉海牛于1768年灭绝；
恐鸟于1800年以后灭绝； 南非拟斑马于1883年绝迹； 阿特拉斯棕熊于1870年灭绝；
南极狼于1875年灭亡； 美国缅因洲海鼬于1880年灭亡；
中国白臀叶猴于1882年灭亡； 斑驴于1883年灭绝；
澳洲小兔猼于1890年灭绝； 昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝； 圣诞岛虎头鼠于1900年灭绝；
.
19
结进朵花 果行中蜜 ，了钻，花 帮传进蜜给 代助粉钻蜂蜜 。植，出采蜂 物有，蜜提 繁利为时供 衍于花在食 后花朵花物
.
20
鳄鱼提供了口腔中的食物残渣给鄂鸟作为食物，鄂鸟剔 除了鳄鱼口腔中的食物残渣，有利于鳄鱼的口腔清洁。
.
21
果实为鸟填饱了肚子，鸟把果实的种子带到了别的地方， 让植物又得到了生长。
.
25
小鸟吃虫
.
26
生物为了生存，需要从周围 的环境中猎取食物，于是它 们之间就形成了敌对关系。
.
27
还有这些是 敌对关系：
狼吃羊
产 生 敌 因对 ：关 系 的 原
蚜虫和七星瓢虫
1.掠食 2.竞争 3.寄生
食物 领地 地位 配偶
28
.
29
现在有许多动物已经灭绝
阿
南
特
熊拉
极
斯 棕
狼
恐 鸟
.
华南虎正处于垂危状态，野外 数量约20只，呈孤岛分布，且 捕食对象稀缺。人工饲养下的 50只呈严重近亲，退化现象十 分明显。 我们连作为具有 民族精神“虎虎有生气”“龙 腾虎跃”象征的这种大猫都保 护不了，还能保护好我们自己 吗？虎的消失，将预示人类灵
魂的失落。
.
33
堪称国鸟：褐马鸡
褐马鸡是一种产于中国 山西庞泉沟、河北小五 台山及北京门头沟的珍 禽，因耳部由两个雪白 的耳羽，好似长角，或 有人称之为角鸡或耳鸡。
为“易危”级（越南金
丝猴为极危机）。 它们
都面临盗猎、伐木、毁
林开荒、生境退缩的威
.
胁。
36
亲爱的同学们：
你们现在知道了吧，每 个动物都有属于它们自
己的家园！
让我们携起手来，保护环境，和那些动物一 起寻找生物的家园吧！
.
37
褐马鸡在国际上与大熊 猫齐名，许多动物学家 建议，应把褐马鸡定为
中国国鸟。
.
34
长江奇兽：白鳍豚
白鳍豚为中国长江中下游的特 有水兽，全球豚类有70多种， 淡水仅5种，中国仅此一种淡 水鲸。分布狭窄，比大熊猫更
古老、更稀少。
白鳍豚已是一种注定要灭绝于 我们手中的美丽传奇的动物， 它被国际保护人士称为“活着 的死物种”。目前人工饲养仅 有一只，名为“淇淇”。长江 的围湖造田、有害渔具、修闸 建坝、繁忙的航运、渔业及严 重的污染都在威胁其生存。已 经被国际自然保护联盟红皮书 列为“极危”物种，也是中国
竹园镇糯木小学：朱开方
.
1
.
2
.
3
.
4
.
5
.
6
.
7
.
8
.
9
企
海
鹅
洋
狮
树
子
林
小
草
鸟
原
海
南
龟 .
极10
（有机体或个体）是有生命的
个体。在生物学和生态学中，
无生命的东西。 生
地球上已被科学家具体描述的 生物大约有200万种 。生物最 重要和基本的特征在于生物进
物与非生物的本质 区别就是——有无 生命
.
22
思考： 是不是所有的生物都是
相互合作的关系？
生物为了生存，需要从环境中 猎取食物，于是它们之间就形 成了敌对关系。那么哪些生物 之间又是敌对关系呢？
.
23
熊 吃 鱼
.
24
捕蝇草是著名的食虫植物之一，是多 年生草本花卉，叶子排列成莲座状， 叶片的构造十分奇特，在叶端有一个 肉质的，随意开合的贝壳状夹子，每 半个叶片的边缘上还生长有１０多根 又长又硬的刚毛。平时，“贝壳”向 外张开，叶缘蜜腺中还散发出甜蜜的 气味。 当昆虫一旦触及腺毛，叶片就会迅速 闭合，将猎物禁闭在“牢笼”里。此 时叶片会分泌出消化液，将猎物慢慢 地消化、吸收。当猎物被完全消化时 ，叶子便会再次张开，等待下一个猎 物的到来。
行新陈代谢。包括，动物,植
物，微生物。
.
11
• 这里除了生活着海龟以外，还生存着什么 其他的生物吗？
鲸、鲨鱼、鱼、虾、水母、海葵
.
12
• 这里除了生活着小鸟以外，还生存着 什么其他的生物吗？
猴子、松鼠、蛇、各种各样的树木
.
13
• 这里除了生活着狮子以外，还生 存着什么其他的生物吗？
老虎、大象、斑马、长颈鹿、草、树木
.
14
• 这里除了生活着企鹅以外，还生存 着什么其他的生物吗？
硅藻、酵母 、垫状草
.
15
• 青山 （不是）
• 白云 （不是）
• 阳光
（不是）
• 绿草 • 小河
（是 ） （不是）
• 羊牛马 （是 ）
.
16
这些生物为什么愿意长期生活在这里？这些自 然环境为这里的生物提供了哪些生存条件？
一种生物愿意长期生活在某个环境里，
是因这个环境为它提供了生存、生长和繁
殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这
样的生活环境被称为生物栖息地。
.
17
同一栖息地上不同种类的植物和动物 可以在一起生活，有的可能成为一些很 好的合作伙伴，但有些却可能成为敌人。
.
18
小丑鱼和海葵
小丑鱼的游动搅拌海水，为海葵送来蜉蝣食物，海葵触 手上的毒刺细胞，能保护小丑鱼免遭天敌攻击。
一级保护动物。
.
35
仰鼻蓝面：金丝猴
大家比较熟悉的当属川 金丝猴，川金丝猴，布 于四川、陕西、湖北及 甘肃，深居山林，结群
生活。
到1989年才又发现，仅
有200只，栖息于越南北
部。 三种金丝猴都是
一级保护动物，滇
（diān）金丝猴和黔
(qián)金丝猴是国际自
然保护联盟红皮书的
“濒危”级，川金丝猴
白足澳洲林鼠于1902年灭绝； 南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝；
基奈山狼于1915年灭绝； 佛罗里达黑狼于1917年灭绝；
马里恩象龟于1918年灭绝； 新墨西哥狼于1920年灭绝； 中国犀牛于1922年灭绝；
.
31
这些动物 也将灭绝
.
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中华之魂：华南虎
华南虎的英文为“中国虎”， 是我国特有的亚种，原为中国 分布最广、数量最多、体型较 小，但资格最老的一个虎种。