幼儿园小班语言表演活动教案：小雨
小班语言儿歌《下小雨了》教案
小班语言儿歌《下小雨了》教案本教案旨在通过小班语言儿歌《下小雨了》的学习和演唱，帮助孩子了解和体验下雨的特点和感受，提高语言表达和口语表达能力。
教学目标1.了解下雨的特点和感受；2.认识一些与下雨相关的词汇和表达方式；3.提高孩子的语言表达和口语表达能力；4.通过学唱儿歌增强孩子们的音乐基础。
教学内容课前准备准备一把伞、一些毛巾、一些小水杯，以及儿歌《下小雨了》的音乐资源。
1. 了解下雨的特点和感受带领孩子观察下雨的场景，让孩子们感受下雨的声音、气味、触感和视觉效果，引导孩子们说出他们感受到的内容。
2. 认识与下雨相关的词汇和表达通过图片或实物的展示，让孩子们认识与下雨相关的词汇，如：雨伞、水滴、雨衣、水洼等，同时让孩子们说出和这些词汇相关的表达方式，如：打伞、淋雨、跳水洼等。
3. 学唱小班语言儿歌《下小雨了》播放儿歌《下小雨了》的音乐资源，引导孩子们跟随音乐节奏学唱，并结合动作演唱。
在演唱过程中，老师可以和孩子们一起模仿下雨的声音、颤音、呼吸等，引导孩子们更深入地感受下雨的气氛。
4. 拓展活动a.制作小雨的手工玩具让孩子们用纸张、画笔等材料制作小雨的手工玩具，激发他们的创造力和想象力。
同时，引导孩子们分享自己喜欢下雨的原因和体验。
b.游戏：让雨停止活动中，播放下雨的声音，然后嘴对嘴吹出气息，指导孩子们一起“停止雨”并大声说出：“停止下雨，太阳出来了！”这个游戏有利于培养幼儿的集体合作精神和语言表达能力。
c.观察天气变化让孩子们定期观察天气变化，记录下雨和晴天的频率，从而加深其对天气的理解和认识能力。
教学反思通过这堂小班语言儿歌教学，孩子们对下雨的特点和感受有了更深刻的认识和体验，同时也提高了他们的语言表达和口语表达能力。
对于儿歌学唱过程中的模仿和动作演唱，加强了孩子们音乐基础的积累。
在拓展活动中，采取了多种形式的活动方式，强化了孩子们的创造力和想象力。
在未来的教学中，我们将更加注重学生的实际操作和自主创造，让孩子在教学中得到更全面、更深入的体验和体会。
小班语言活动小雨点教案
活动前带着幼儿观看雨景；电脑课件下雨情境：落到屋顶上、树叶上、
〔2〕提问：小雨点落到了哪里？似乎在干什么？〔老师随着幼儿发
雨伞上；小雨点小粘贴
言的内容点击画面，鼓舞幼儿充分讲解并描述。如：小雨点落到了屋顶上，
活动过程
把屋顶当成了滑梯。〕
〔一〕谈话导入，引出课题。
2、朗诵散文，幼儿欣赏。
师：今日老师请小伴侣们观看一个幻灯片，你们要用小眼睛认真看，
师：小雨点真可爱，老师编了一首好听的散文诗，名字就叫《小雨点》。
用耳朵认真听。
〔播放有声音课件〕
1、放幻灯：下雨天，还有雨声。
3、老师提问，学习句子。
2、提问：你们听到了什么？〔雨声〕雨声是什么样的？师：雨声很
师：散文诗好听吗？
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看 PPT 出字图
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五.延长
〔3〕教师：调到这些地方干什么？〔滑滑梯〕教师演示 看 PPT 出
1 教师：小伴侣，看看小雨点除了条到这些地方上，它还调到了什么
字图
地方？
把什么当做了滑梯？〔屋顶，树叶，我的雨伞〕
〔引导幼儿观看室内环境〕
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样子，并且观看在下雨的时候还有那些小动物在和小雨滴玩耍。
好听。
小班语言活动小雨点教案 3
看到了什么？〔很多小雨点从天上落下来〕小雨点是怎么从天上落下
活动目标
来的？〔引导幼儿说出一个挨着一个〕
1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。
小班语言小雨人儿教案20231120
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.在讲述故事和引导幼儿描述时，注意语速适中，让幼儿能够跟上思路。
二、时间分配
1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免某个环节过长或过短。
2.在每个环节之间预留适当的过渡时间，让幼儿有时间消化和吸收所学内容。
六、板书设计
1.板书标题：《小雨人儿》
2.内容：
-小雨的样子：滴滴答答、透明、圆圆的等。
-下雨的场景：天空、乌云、雨滴、行人等。
七、作业设计
1.作业题目：画出自己心中的小雨人儿，并用语言描述。
2.答案示例：我画的小雨人儿穿着雨衣，戴着雨帽，正欢快地在雨中跳舞。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对个别幼儿进行针对性的指导。
2.拓展延伸：
-家园共育：鼓励家长与幼儿共同观察和体验下雨的场景，激发幼儿的语言表达能力。
-环境创设：在活动区设置“下雨啦”主题，让幼儿在区域活动中继续探索和表达。
重点和难点解析：
1.教学难点：让幼儿学会用语言描述下雨的场景，表达自己对小雨的感受。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3.作业设计中的描述和表达。
2.课堂提问是否具有针对性，是否有助于促进幼儿的思考和表达能力。
四、家园共育和环境创设方面
1.是否有效地与家长沟通，促使家长参与幼儿的学习过程。
2.环境创设是否与课程内容紧密结合，是否有助于幼儿在区域活动中巩固所学。
五、教学效果方面
1.幼儿在课堂上的参与度和兴趣是否达到预期效果。
2.幼儿在语言表达、观察和动手操作等方面的表现是否有明显提高。
小班教案：感受雨天气息唱“大雨小雨”
小班教案：感受雨天气息唱“大雨小雨””雨天一直是孩子们特别关注的天气，因为雨后可以看到很多有趣的事情。
因此，为小班儿童准备一堂雨天活动，让他们感受雨天气息，唱一首有关雨的歌曲“大雨小雨”，可谓是一种非常好的教学方法。
教学准备：1.大量的雨伞、雨鞋、雨衣等2.一个大屏幕或幻灯片投影机，播放一段有关雨的视频3.一些营造雨天气氛的工具，如风声、雷声等4.外教或母语者帮助唱歌或模仿雨声教学步骤：1.导入新课：以儿童熟悉的方式介绍雨天气息，包括雨的来源、雨水的成分、雨后视觉上的改变等，激发他们对雨的好奇心2.播放雨天的视频，让孩子们看一下人们在雨中做什么3.听取老师对雨声的模仿或观察外教模仿，帮助孩子们更好地感受雨天的气息4.让孩子们尝试去打雨伞、穿上雨鞋、雨衣等，体验一下雨天的真实情景5.引入歌曲《大雨小雨》并播放，教唱歌曲的歌词。
在唱大雨小雨这首歌时，带着孩子想象中的情形，将孩子的注意力集中在歌曲上，模仿雨滴的落下、流动之声音，并教他们拍打的力度，适时调节大雨和小雨的强度，让孩子享受歌曲中的雨音美妙。
6.整合所有知识点并小结雨天正反残缺的影响，鼓励孩子们在需要时保护自己安全7.活动结束后，可以让孩子们分享一下他们在雨天中最喜欢做的事情，或者带回家，以此鼓励家长与孩子一起探索雨天。
总结：通过这种小班教案的方式，孩子们可以更好地了解和感受雨天气息的美妙。
同时，歌曲和真实的体验，将吸引孩子们的兴趣并使他们更好地理解和享受天气的变化。
因此，本教案也可以应用于同其他天气状态（如晴天、阴天等）的教学，让孩子们全面了解并体验各种天气状态，为他们探索世界奠定基础。
2024年小班语言小雨人儿教案20231120
2024年小班语言小雨人儿教案20231120一、教学内容本节课选自《小班语言小雨人儿》教材，具体章节为第一单元“小雨点”，详细内容包括：小雨点的特征、小雨点的用途、与小雨点相关的儿歌及故事。
二、教学目标1. 让学生掌握小雨点的特征，了解小雨点对大自然和人类的作用。
2. 培养学生热爱大自然，关爱环境的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：小雨点的用途及其与人类生活的关系。
重点：小雨点的特征，相关儿歌和故事的学习。
四、教具与学具准备教具：小雨点图案卡片、教学PPT、故事书、儿歌CD。
学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨点图案卡片，引导学生观察并说出小雨点的特征。
2. 教学小雨点的特征（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）教师讲解小雨点与人类生活的关系，以实际例子说明小雨点的用途。
4. 学习相关儿歌（10分钟）教师播放儿歌CD，引导学生跟唱，学习儿歌内容。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作小雨点手工，加强学生对小雨点的认识。
6. 故事分享（15分钟）教师讲述与小雨点相关的故事，引导学生关注故事情节，培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。
六、板书设计1. 小雨点的特征：形状、颜色、下落速度等。
2. 小雨点的用途：滋润大地、供给水源、调节气温等。
3. 相关儿歌：小雨点，滴答滴答，落在地上，滋润万物。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨点的画，并写一段描述小雨点的话。
答案示例：我画的是一颗颗小雨点，它们从云朵中落下，滋润着大地。
小雨点是透明的，形状像小水滴，下落速度很快。
它们给大自然带来了生机，让我们生活得更美好。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了小雨点的特征和用途。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
小班语言活动下雨了教案
小班语言活动下雨了教案小班语言活动下雨了教案「篇一」活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言活动下雨了教案「篇二」活动目标：1、了解下雨前动物的特殊表现。
2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。
活动过程：一、出示PPT，引出主题。
师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。
"二、了解三个动物在下雨前的表现。
播放课件后教师提问："小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"（幼儿单独回答）继续播放课件，教师提问："蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？"（幼儿猜测商量后回答）教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。
小班语言小雨点教案
小班语言小雨点教案小班语言小雨点教案「篇一」活动目标：1.初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2.乐意参与仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：活动前带领幼儿观察雨景;图谱，下雨的声音活动过程：(一)感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音?师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的?(二)欣赏散文1.配乐朗诵。
师：今天老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。
提问：你听到了什么?随着幼儿的回答，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。
2.完整欣赏散文。
师：我们一起来完整的听一听。
提问：小雨点的心情怎么样?(快乐)它为什么开心呀?3.在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。
师：我们和小雨点一起来玩玩吧。
你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来)鼓励幼儿把手当作小雨点，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。
(三)仿编散文1.引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方?2.鼓励幼儿用身体表现小雨点，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
师：用我们的身体来试一试。
(四)游戏教师来当滑滑梯，小朋友扮演小雨点进行游戏。
师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。
结束语：你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。
附：散文《小雨点》小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
教学反思：在诗歌内容动作表现这个环节不到位。
这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。
小班小雨人儿语言教案精选
小班小雨人儿语言教案精选一、教学内容本节课选自《小班小雨人儿》教材的第二单元“有趣的雨”，详细内容包括：认识不同的雨具，学习描述雨的大小和雨中的场景，通过故事、儿歌和游戏等形式，让幼儿感知和体验雨天的乐趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雨天的基本常识，认识不同的雨具，学会描述雨的大小。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和创造能力，能够用语言描述雨中的场景。
3. 情感目标：让幼儿喜欢雨天，体验在雨中玩耍的乐趣，培养乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雨天的基本常识，学会描述雨的大小和雨中的场景。
难点：培养幼儿观察、表达和创造能力，能够灵活运用所学知识进行语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、儿歌CD、PPT等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨天的图片，让幼儿谈论自己对雨天的认识和感受，激发幼儿对雨天的兴趣。
2. 新课内容：a. 讲述故事《小兔子找伞》，引导幼儿关注故事中的雨具，学习描述雨的大小。
b. 学习儿歌《小雨人儿》，让幼儿边唱边跳，体验雨天的快乐。
c. 展示PPT，让幼儿观察雨中的场景，引导幼儿用语言描述。
3. 实践活动：组织幼儿进行“雨中捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
4. 随堂练习：发放图片和卡片，让幼儿进行配对，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：有趣的雨2. 内容：a. 雨具的认识b. 描述雨的大小c. 雨中的场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天的画，并描述画面中的场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌和游戏等形式，让幼儿了解了雨天的基本常识，学会了描述雨的大小和雨中的场景。
但在实践活动中，部分幼儿对雨天的感受不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中观察和体验雨天，用所学知识进行描述，提高幼儿的语言表达能力。
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3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）
花儿怎么样了——（笑了）乐
花儿乐得怎样——张嘴巴（花儿开了）
重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》
分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）
大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？
——最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
幼儿园小班语言表演活动教案：小雨
点
活动目标：
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）
重难点：
理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌
活动过程：
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）
鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴
重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）
苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样——落到田野里，苗儿乐得向上拔。