新北师大版小学数学一年级上册《开学第一课》课件
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一年级数学第一节开学课(课堂PPT)
1
点名字
2
侯课
上课铃响了,就是告诉你: 上课啦!快进教室!同学们都立即 停止一切活动,依次走进教室,赶 快坐到自己的位子上,看看学习用 品有没有放整齐,静下心来,放好 小手,等老师来上课。
3
小口令
上课铃声响,快快进课堂。 上课守纪律,坐正看前方。 手不动,脚不晃, 比一比,谁最棒!
4
上课准备
1+2= 4+3= 1+2= 6+3=
16
9-1= 5-3= 7-2= 5-3=
4-1= 3-3= 4-2= 9-6=
8-2= 4-3= 6-2= 6-3=
17
5+6= 7+8= 11-5= 12-4=
18
下课铃响
听到下课铃响时,若老师还没有宣布 下课,学生应该安心地听讲,不要忙 着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响, 这是对老师的不尊重。下课时,全体 同学仍需起立,与老师互道:“再 见”。待老师离开教室后,学生方可 离开。
10
1.耳到——认真倾听老师讲课和同学的发 言。
2.嘴到——积极回答老师问题和提出自己 的疑问。我们的小朋友要管好自己的小 嘴巴,不能随便和别人说话,还要管好 自己的小手,不随便摸东西、玩东西, 那样老师讲的话你就可能听不到。
3.眼到——不东张西望,眼睛紧盯着老师 或书本。
4. 心到——认真思考,积极回答问题。
19
祝愿每个小朋 友每天都有大 进步!
20
6
当我们同学回答问题正确或者 上课纪律表现好的时候,我们 要一起表扬他(她): 棒、棒、棒,你真棒!
7
写字姿势
拇指食指头对头,和三指一起夹 住笔,四指和小指藏在最里头。 身体坐直,头抬高,脚放平,一 尺一寸一拳头。
点名字
2
侯课
上课铃响了,就是告诉你: 上课啦!快进教室!同学们都立即 停止一切活动,依次走进教室,赶 快坐到自己的位子上,看看学习用 品有没有放整齐,静下心来,放好 小手,等老师来上课。
3
小口令
上课铃声响,快快进课堂。 上课守纪律,坐正看前方。 手不动,脚不晃, 比一比,谁最棒!
4
上课准备
1+2= 4+3= 1+2= 6+3=
16
9-1= 5-3= 7-2= 5-3=
4-1= 3-3= 4-2= 9-6=
8-2= 4-3= 6-2= 6-3=
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5+6= 7+8= 11-5= 12-4=
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下课铃响
听到下课铃响时,若老师还没有宣布 下课,学生应该安心地听讲,不要忙 着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响, 这是对老师的不尊重。下课时,全体 同学仍需起立,与老师互道:“再 见”。待老师离开教室后,学生方可 离开。
10
1.耳到——认真倾听老师讲课和同学的发 言。
2.嘴到——积极回答老师问题和提出自己 的疑问。我们的小朋友要管好自己的小 嘴巴,不能随便和别人说话,还要管好 自己的小手,不随便摸东西、玩东西, 那样老师讲的话你就可能听不到。
3.眼到——不东张西望,眼睛紧盯着老师 或书本。
4. 心到——认真思考,积极回答问题。
19
祝愿每个小朋 友每天都有大 进步!
20
6
当我们同学回答问题正确或者 上课纪律表现好的时候,我们 要一起表扬他(她): 棒、棒、棒,你真棒!
7
写字姿势
拇指食指头对头,和三指一起夹 住笔,四指和小指藏在最里头。 身体坐直,头抬高,脚放平,一 尺一寸一拳头。
北师大版一年级数学上册(全册) 课件
课件中涉及的例题和练习题应 与学生的实际情况相结合
课件中的图片、动画等素材应 清晰、美观,避免影响学生的 视觉体验
课件中的语言应简洁明了,避 免使用过于复杂的词汇和句式
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人:儿
小组合作法
小组合作法的定义和意义 小组合作法在数学教学中的应用 小组合作法的教学效果和优势 小组合作法的实施步骤和注意事项
练习巩固法
练习巩固法:通过大量的练习题,帮助学生巩固所学知识,提高解题能力。 情景模拟法:通过模拟实际情境,让学生更好地理解和应用数学知识。 小组合作法:通过小组合作的方式,培养学生的合作精神和沟通能力。 归纳总结法:通过归纳总结所学知识,帮助学生形成完整的知识体系。
学生表现与反馈:观察学生在课堂上的表现,了解他们的学习进度和掌握情况,及时给予反馈 和指导
教学效果评估:通过测试、作业、考试等方式评估教学效果,找出教学中的不足和需要改进的 地方
改进教学方法:根据教学反馈和评估结果,调整教学方法和策略,提高教学效果和质量
鼓励学生参与:鼓励学生积极参与教学评价和反馈,听取他们的意见和建议,不断完善教学内 容和方式
添加标题
添加标题
的综合应用,培养学生的数学 思维和解决问题的能力,如加减 法的应用、图形的认知等。
实践活动的评价:对实践活动进 行评价,了解学生的学习情况和 进步情况,为后续的教学提供参 考。
04
教学方法
情境导入法
定义:通过创设 与教学内容相关 的情境,引导学 生进入学习状态
视频时长:每个视频时长约10 分钟
适用对象:一年级数学教师和 学生
教学图片
练习题配图:直观展示题目 背景,提高解题兴趣
课本插图:生动形象,帮助 学生理解知识点
一年级数学开学第一课PPT课件
数学一年级开学第一课
演示完毕感谢您的观看
课本:不乱写乱画,保 持书本干干净净的。 可以提前预习, 但是 老师未布置的作业不 能提前做。
作业本:格式正确,字 写漂亮、整齐,写错 后,仔细擦干净再写。 如果老师改了分的, 你就在旁边老师写的 ( )订正。
数学一年级开学第一课
作业课堂作业及时完成,完成后先检查遍 遍,再交给组长。
欢迎大家和老师一起进入数学的王国!
数学一年级开学第一课
丹顶鹤总是成群结队迁飞,而且排成“人” 字形。“人”字形的角度是110度。
更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半
数学一年级开学第一课
即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒!而金刚石 结晶体的角度正好也是54度44分8秒
金刚石结晶体的角度正好 也是54度44分8秒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 数学一年级开学第一课
数学一年级开学第一课
宣讲人:某某某 时间:20XX.XX
数学一年级开学第一课
数学的好朋友
数学的好朋友,介 绍好朋友:数学书、 数学作业本、课堂 练习本铅笔4支
数学的好朋友
橡皮1块2、要想和 它们交上朋友,必 须给好朋友写上自 己的名字,
数学一年级开学第一课
数字宝宝,图 形宝宝,找很 多数字宝宝
图形宝宝.图 片贴在树上, 让他成为一棵 圣诞树
数学很有趣,有信心学好数学吗? 如何学好数学
兴趣,细心,订正
数学一年级开学第一课
上数学要做到:上课前,摆放好“数学课的朋友”上课时, 小眼睛盯着老师小耳朵
认真听讲小嘴巴回答问题小手要放端正123静下来; 321坐端正,上课后,认真完成作业,订正错题
数学一年级开学第一课
耳到一认 真倾听 老师讲课和同学 的发言。嘴到-积 极回答老师
北师版一年级上册数学教学课件 第1课时 认识图形
探究新知
四四方方,有6个平平的面,大小一 样,无法自由滚动。
绿色圃中小学教育http://www.L SP JY.c om
四四方方,有6个平平的面,大小 绿色圃中小学教育 不一样,无法自由滚动。
直筒筒的,上下一样粗,两头圆圆、 平平的,在平地躺着能滚动。
圆圆的,在平地上能自由滚动。
巩固练习
1.找朋友。
巩固练习
2.填一填。
3
√
1
2
1
巩固练习
3.搭一搭。
拓展提升
1.判断:在正方体下面画√
() ()
(√) ( )
拓展提升
2.
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
课堂小结
这节课你学对面》编写组感谢 您提出宝贵意见。将修改过的课 件上传至3471512573@邮箱, 同时写清你的姓名、邮寄地址和 电话号码,我们会送给你惊喜小 礼品一份!
《名师面对面》编写组
第六单元 认识图形
第1课时 认识图形
新课导入
探究新知
说一说,图中有哪些物品?你能把它们分成几类?
图中有……
我把方方正正 的放在一起。
探究新知
长方体 正方体 圆柱 球
探究新知
照样子分一分,认一认。
探究新知
玩一玩。
圆圆的,上 嘻嘻,我 下一样粗。 知道了。
探究新知
玩一玩。
滚不动呀。
可以前后 滚动……
2024年秋新北师大版一年级上册数学教学课件 0.1 认识新同学
从课时练中选取。
同学们,通过这节课的学习, 你有什么收获呢?
谢谢 大家
说一说
我家有爸爸、妈妈、 哥哥和我,一共四 口人。
我爱搭积木,积木有 圆圆的,也有方方的。
我叫妙想,我认识 了五个新朋友。
认一认 积木有很多种形状,你认识它们吗?
长长方方的,叫长方体。 方方正正的,叫正方体。
圆柱 长长圆圆的。
数一数
蓝色你和能有绿按几色照个的要黄各求色有数的几一积个数木呢吗???
1.数一数,说一说。
数一数,有 几只小兔?
在幼儿园我 是大(2)班 的,现在我 是什么班呢?
小学也有跳 房子游戏啊!
是圆圆的, 是 长长的、方方的……
到校园里走一走,说 一说有什么、有多少。
2.把同样的形状用线连起来。
3.把同样的数量用线连起来。
找不同。
这节课有什么收获呢?
认识新同学,向同学介绍自己的名字、 年龄、喜好与家庭成员等,和新同学成为好 朋友!
我上学啦
第1课时 认识新同学
从今天开始,我就是一名小说一说 你身边的数学!
说一说
我叫淘气,今年六岁, 我的生日是三月五日。
我叫奇思,我掉了两颗牙,昨天妈 妈给我量身高,我已经一米二了。
我叫笑笑,我喜欢 的游戏是跳房子。
认识新同学
和同桌、前后桌互相介绍 一下自己吧。看谁认识的 新朋友多!
有3个。
有2个蓝色的, 1个绿色的。
数一数
有几一个共长有方几体个积木呢呢?? 有59个。
认一认 积木堆起来收纳更整齐,你知道这些 是什么吗,能把它们堆起来收好吗?
皮球、足球球、堆篮不球起和来排啊球, 都是球,它滚们得圆到圆处的都。是!
数一数
