专题总结如何培养幼儿的节奏感
幼儿节奏感培养方法能力培养教案设计
幼儿节奏感培养方法能力培养教案设计节奏感是音乐教育中非常重要的一项能力，对幼儿的音乐发展和整体感知能力有着重要的影响。
因此，在幼儿教育中针对节奏感的培养非常重要。
本文将探讨幼儿节奏感培养的方法与能力培养教案设计。
一、幼儿节奏感培养方法1. 使用节奏乐器和游戏利用节奏乐器如鼓、铃铛、打击乐器等，让幼儿自由地敲打或演奏，培养幼儿对节奏的感知和表现能力。
同时，通过一些有趣的游戏，如模仿鼓点跳舞、随着节奏行走等，激发幼儿对节奏的兴趣和愉悦感。
2. 利用手脚动作和体操幼儿可以通过手脚动作来感知节奏，比如用手拍打、拍拍腿、轻敲桌子等。
同时，可以结合一些简单的体操动作，如摇摆、跳跃、旋转等，让幼儿在动作中感受到节奏的变化和强弱。
3. 借助音乐和歌曲选用简单明快、有规律的音乐和歌曲，让幼儿用身体和嘴唇模仿节奏，如拍手、敲打物体、跟随歌曲的节奏律动等。
可以通过唱歌、跳舞、击掌等活动，培养幼儿对音乐节奏的感知和掌握能力。
4. 利用节奏记号幼儿可以通过简单的节奏记号来感知和识别不同的节奏元素，如常见的“/”代表强拍，“o”代表弱拍。
“强弱”、“快慢”、“长短”等概念也可通过图形符号来进行呈现，帮助幼儿更好地理解和记忆节奏元素。
二、幼儿节奏感能力培养教案设计以下是一份幼儿节奏感能力培养教案设计示例：教案主题：感受音乐节奏目标：培养幼儿的节奏感知能力，加深对音乐的理解和表现能力。
教学内容：1. 介绍什么是节奏，为什么节奏重要。
2. 引导幼儿聆听有规律的音乐，感受节奏变化。
3. 利用节奏乐器和游戏，让幼儿通过打击乐器、模仿鼓点等方式感知和表达节奏。
4. 结合简单的体操动作，引导幼儿在动作中感受节奏的强弱和变化。
5. 通过简单的歌曲和音乐学习，让幼儿用身体和声音模仿节奏元素。
6. 利用节奏记号图形符号，教授幼儿简单的节奏记号和节奏解读。
7. 结合游戏和活动，巩固幼儿对节奏的认知和表达能力。
教学步骤：1. 通过故事、图片、视频等形式，介绍节奏的概念和重要性。
幼儿园音乐教育如何培养孩子的节奏感案例
幼儿园音乐教育如何培养孩子的节奏感案例幼儿园音乐教育如何培养孩子的节奏感节奏感是音乐中非常重要的一部分，它是指对音乐节奏的感知和理解能力。
在幼儿园阶段，孩子们正处于对世界的认知和理解过程中，因此，培养他们的节奏感对他们日后学习音乐和其他学科都有着非常重要的影响。
那么，如何在幼儿园阶段就开始培养孩子们的节奏感呢？以下是一些具体方法：1. 创造音乐环境首先，创造一个良好的音乐环境是非常重要的。
可以通过播放适合幼儿听的音乐来激发他们对音乐的兴趣。
这些音乐可以包括简单而有趣的歌曲、韵律明显且易于跟随节拍的歌曲等。
同时，在教室内设置各种打击乐器、木琴等简单器材，并鼓励孩子们去尝试演奏这些器材。
2. 教授基本节拍其次，教授基本节拍也非常重要。
老师可以通过简单而有趣的歌曲和游戏来教授孩子们基本节奏。
例如，老师可以教授孩子们如何拍手、跺脚、摇头等方式来跟随音乐节奏。
同时，在教授过程中，老师应该尽可能地让孩子们参与进来，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
3. 练习音乐表演最后，让孩子们练习音乐表演也是非常重要的。
在幼儿园阶段，孩子们往往比较喜欢模仿和表演。
因此，在教学过程中，老师可以让孩子们模仿一些简单的歌曲和舞蹈，并鼓励他们在表演中加入自己的创意和想法。
这样不仅可以激发孩子们对音乐的兴趣，还可以培养他们的音乐感知能力。
案例：某幼儿园采用了以上三种方法来培养孩子们的节奏感，并取得了非常好的效果。
首先，在幼儿园内设置了专门的音乐室，并配备了各种打击乐器、木琴等简单器材。
老师会在适当的时间内带领孩子们进入音乐室，让他们自由选择想要演奏的器材，并进行简单的演奏练习。
其次，在日常教学中，老师会利用各种歌曲和游戏来教授孩子们基本节拍。
例如，在唱歌时，老师会让孩子们跟随音乐节奏拍手或跺脚，并逐渐增加难度，让孩子们学会如何跟随复杂的音乐节奏。
最后，在幼儿园举办的年度晚会上，孩子们有机会展示自己所学的音乐表演。
在准备过程中，老师会鼓励孩子们自由发挥，并加入自己的创意和想法。
专题总结：如何培养幼儿的节奏感
专题总结：如何培养幼儿的节奏感第一篇：专题总结:如何培养幼儿的节奏感专题总结:如何培养幼儿的节奏感音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。
德国当代著名儿童音乐教育家奥尔夫认为：“音乐构成的第一要素是节奏。
节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。
”因此，要想提高幼儿的音乐素质，培养他们的节奏感就显得尤为重要。
培养幼儿的节奏感，是使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。
但培养和训练幼儿的节奏感，并不是一件轻而易举的事，幼儿因其年龄特点，大脑及身体动作的节律对音乐节奏的感受不能相互协调，所以节奏感差。
因此，老师要循序渐进地通过一些简便而又富有趣味的方法对幼儿进行培养。
一、激发幼儿对节奏活动的兴趣。
兴趣是最好的老师，如果幼儿对某一项活动毫无兴趣可言，那么我们很难让幼儿掌握这方面的能力，所以，首先我们要做的就是激发幼儿在节奏方面的兴趣，有这样几种具体的方法：1、寻找日常生活中的节奏，以此激发幼儿对节奏的兴趣。
节奏广泛地存在于我们周围的生活中，因此，从现实生活出发来寻找节奏是让幼儿感知、理解节奏，对节奏感兴趣的有效途径。
例如：幼儿喜欢的动物的叫声，小鸡叫“叽叽叽、叽叽叽”、公鸡叫“喔喔喔――”、小猫叫“喵――喵――”等；自然界的声音：下雨声“淅沥沥、淅沥沥”、吹风声“呼――呼――”，流水声“哗啦哗啦”等；交通工具的声音：火车声“呜――呜――”，汽车声“嘀嘀―嘀嘀”等。
这些声音都是非常形象的节奏，在教师的引导下，幼儿能轻松地找到这些声音，在有趣的前提下，幼儿产生了模仿这些节奏的兴趣，并用口说、拍手、借助乐器等形式表现出来。
虽然幼儿本身对“节奏”并不理解，但是他们已能在模仿中感受并理解节奏，对节奏产生了浓厚的兴趣，为进一步培养节奏感打下了良好的基础。
2、游戏化的手段和方法培养幼儿的节奏感。
事实证明孩子在幼儿期最感兴趣的活动就是游戏，所以把培养幼儿的节奏感融入到游戏当中来势必会激发幼儿的兴趣，效果自然要更好一些。
幼儿园的音乐节奏感培养
幼儿园的音乐节奏感培养引言音乐是幼儿教育中不可或缺的重要环节，它不仅可以培养幼儿的审美能力，还可以促进幼儿的身心发展。
而其中，节奏感的培养是音乐教育的基础。
本篇文章将重点探讨幼儿园如何在日常教育活动中培养幼儿的音乐节奏感，以提升幼儿的音乐素养。
一、创设音乐氛围，激发幼儿的兴趣音乐作为一种艺术形式，应该贯穿于幼儿园的日常教育活动中。
幼儿园可以在晨间会、游戏时间等不同场合，播放和唱歌一些简单的儿童歌曲。
教师还可以利用音乐教具，如打击乐器、手鈴等，组织幼儿进行简单的音乐体验活动，培养他们对音乐的兴趣。
二、开展音乐游戏，培养幼儿的节奏感音乐游戏是培养幼儿音乐节奏感的有效途径。
幼儿园可以设计一些简单有趣的音乐游戏，如“捉音符”、“找节拍”等，引导幼儿通过听、唱、拍打等活动，感受音乐的节奏，培养他们的音乐节奏感。
三、利用身体活动，感知音乐的节奏幼儿园可以通过身体活动，帮助幼儿感知音乐的节奏。
教师可利用一些简单的音乐片段，组织幼儿进行舞蹈活动，要求幼儿根据音乐的节奏，进行相应的动作。
这样，幼儿不仅能够感受音乐的节奏，还可以通过身体运动来表达自己对音乐的理解和感受。
四、进行集体演唱，培养幼儿的合作意识在幼儿园的音乐教育中，进行集体演唱是非常重要的环节。
教师可以选择一些简单易学的儿歌或儿童合唱曲，组织幼儿进行集体演唱。
通过集体演唱的活动，幼儿可以培养合作意识，感受集体的力量，并且在音乐节奏感的培养中，进一步巩固幼儿对音乐的理解和感受。
五、鼓励幼儿创作，发展音乐才能幼儿园可以通过一些小组活动，鼓励幼儿进行音乐创作。
例如，可以组织幼儿利用乐器或身体打击发出的声音，进行合作创作，创造出属于幼儿自己的音乐作品。
这样不仅可以激发幼儿的创造力，还可以提升他们对音乐节奏的理解和感受。
六、家园合作，促进音乐教育音乐教育不仅仅局限在幼儿园内进行，家长也可以成为积极参与者。
通过与家长的合作，幼儿可以在家庭环境中接触到更多优质的音乐资源。
浅谈如何培养幼儿的节奏感
浅谈如何培养幼儿的节奏感节奏感是指对音乐节奏的敏感度和理解能力，是音乐表演中至关重要的一项技能。
培养幼儿的节奏感，不仅可以提升他们在音乐方面的才能，还能促进大脑发育、增强动手能力和注意力等综合能力的提高。
本文将探讨如何有效地培养幼儿的节奏感。
一、为幼儿创造音乐环境要培养幼儿的节奏感，首先要为他们创造良好的音乐环境。
音乐可以通过各种方式产生，包括家庭中播放音乐、幼儿园里开设音乐教室、参加音乐游戏等。
这些活动可以让幼儿接触到不同类型的音乐，提高他们对音乐的兴趣和感知能力。
二、开展音乐游戏活动音乐游戏是培养幼儿节奏感的有效方式之一。
通过唱歌、舞蹈、打节奏器乐器等活动，可以让幼儿更加深入地感受节奏的魅力。
在游戏中，幼儿可以模仿教师的节奏，感受音乐的律动，提高他们对音乐节奏的敏感度。
三、使用视觉辅助工具在幼儿学习节奏的过程中，使用视觉辅助工具是非常有帮助的。
比如使用打击乐器，教师可以敲击乐器的同时，配合手势，让幼儿通过视觉记忆记住节奏，并模仿教师进行演奏。
同时，幼儿还可以通过观看教师或其他学生的演奏来学习和模仿鼓点。
四、培养幼儿的内在感觉除了感知外部的音乐节奏，培养幼儿的内在感觉也是十分重要的。
教师可以通过手势、身体动作来引导幼儿感受音乐的律动和节奏。
还可以利用绳子、彩带等辅助物体，让幼儿能够感受到音乐的动听之处，并在跳舞、演唱等活动中与音乐同步。
五、个体差异的尊重和培养每个幼儿在音乐节奏方面的天赋和发展速度是不同的，教师应该注重个体差异的尊重和培养。
对于有天赋的幼儿，要给予更多的机会和挑战，让他们发展得更好；对于学习困难的幼儿，要耐心引导，不断鼓励，提供额外的帮助和支持。
六、家庭与学校的合作家庭和学校的合作也是培养幼儿节奏感的重要环节。
教师可以与家长沟通，了解幼儿在家中的音乐环境和培养方式，以便根据实际情况制定更好的培养计划。
家长可以在家中播放音乐，与孩子一起唱歌跳舞等，增强亲子互动和创造音乐的氛围。
总之，培养幼儿的节奏感是一个渐进的过程，需要教师和家长共同努力。
幼儿园音乐教学中如何培养幼儿节奏感总结
幼儿园音乐教学中如何培养幼儿节奏感一、介绍在幼儿园音乐教学中，培养幼儿节奏感是非常重要的。
节奏感是指幼儿对音乐节奏的敏感度和理解力，在音乐演奏、舞蹈和身体表达等方面发挥着重要作用。
通过培养幼儿的节奏感，可以提升他们的音乐素养、协调能力和创造力。
二、培养幼儿节奏感的方法1. 节奏感训练游戏在幼儿园音乐活动中，可以通过一些有趣的游戏来培养幼儿的节奏感。
例如，创造一种有规律的拍手动作，要求幼儿按照拍手的节奏进行动作，逐渐增加难度，让幼儿感受和掌握不同的节奏模式。
2. 音乐听辨和模仿在音乐教学中，可以通过让幼儿听一些简单的节奏乐曲，让他们逐渐学会辨别出不同的节奏，并尝试模仿。
教师可以引导幼儿用身体语言或乐器演奏出相应的节奏，并给予相应的奖励和认可。
3. 舞蹈和动作配合将舞蹈与音乐相结合，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈和动作表演。
教师可以设计一些简单易学的舞蹈动作，引导幼儿按照音乐的节奏进行表演，加强幼儿对节奏的感受和理解。
4. 乐器演奏和合奏在音乐教学中，可以引导幼儿学习一些简单的乐器演奏技巧，例如敲击鼓、弹奏木琴等。
通过合奏的方式，让幼儿感受到音乐的节奏和和谐，培养他们的配合意识和集体合作能力。
5. 创造性音乐活动鼓励幼儿自由地创作和表达自己的音乐。
可以提供一些简单的乐器或身体打击物，让幼儿按照自己的创意进行演奏，培养他们对节奏的感知和表达能力。
三、创设音乐教学环境除了以上方法，创设适合音乐教学的环境也是培养幼儿节奏感的重要因素。
1.提供多样化的音乐资源音乐资源是培养幼儿节奏感的重要条件之一。
幼儿园应该提供丰富多样的音乐资源，例如乐器、唱片、音乐播放器等，以满足幼儿对不同音乐节奏的感知和学习需求。
2.布置音乐教室为幼儿园设置一个专门的音乐教室，打造一个音乐教学的专属空间。
音乐教室可以配备简单的乐器和舞台，以及音乐相关的装饰品，营造出浓厚的音乐氛围，激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
3.建立音乐活动场所除了音乐教室外，幼儿园还可以建立一个专门用于音乐活动的场所，例如音乐广场或露天剧场。
幼儿园的音乐节奏感培养方法
幼儿园的音乐节奏感培养方法音乐是幼儿园教育中的重要组成部分，对培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力有着重要作用。
在幼儿园教育中，如何有效地培养幼儿的音乐节奏感成为一项重要任务。
本文将介绍一些有效的方法和策略，用于在幼儿园中培养幼儿的音乐节奏感。
一、创设音乐环境为了培养幼儿的音乐节奏感，首先需要在幼儿园中创设良好的音乐环境。
幼儿园可以设置音乐角，装饰墙面悬挂音乐元素的图片，播放适合幼儿喜欢的音乐等，让幼儿在浸泡的音乐氛围中感受到节奏的魅力。
二、音乐游戏音乐游戏是培养幼儿的音乐节奏感的重要途径之一。
可以通过游戏形式，让幼儿参与到有节奏的音乐活动中。
比如，通过拍手、敲击乐器等方式，教导幼儿捕捉音乐的节奏，感受音乐的韵律。
三、舞蹈表演舞蹈表演是培养幼儿音乐节奏感的有效方法之一。
可以选取一些简单易学的舞蹈动作，让幼儿配合音乐进行舞蹈表演。
通过舞蹈，幼儿能够更加直观地感受到音乐的节奏，并在表演中培养对音乐的节奏感。
四、体验各种乐器在幼儿园中，可以给幼儿提供各种乐器，让幼儿亲自体验演奏乐器的乐趣。
通过亲身操作乐器，幼儿能够更加深刻地感受到音乐的节奏，并培养自己的节奏感。
五、参与音乐剧表演音乐剧表演是培养幼儿音乐节奏感的一种创新方式。
可以让幼儿参与到音乐剧表演中，通过扮演角色、唱歌和舞蹈等形式，深入感受音乐的节奏和情感，提升幼儿的音乐鉴赏能力和表演能力。
六、音乐欣赏活动幼儿园可以组织音乐欣赏活动，邀请音乐家或乐团来幼儿园演奏音乐会，带领幼儿欣赏不同类型的音乐。
音乐欣赏活动可以帮助幼儿培养对音乐的理解和欣赏能力，进一步加深幼儿的音乐节奏感。
七、家庭音乐教育幼儿的音乐教育不仅仅局限于幼儿园，在家庭中也可以进行一些音乐教育活动。
可以鼓励家长和幼儿共同参与音乐游戏，一起欣赏音乐，并鼓励幼儿用乐器模仿音乐的节奏。
家庭音乐教育与幼儿园中的音乐教育互相配合，能够更好地培养幼儿的音乐节奏感。
通过以上方法和策略，幼儿园可以有效地培养幼儿的音乐节奏感。
幼儿园音乐教学活动中的节奏感培养
幼儿园音乐教学活动中的节奏感培养1. 简介在幼儿园音乐教学活动中，培养幼儿的节奏感是非常重要的一项任务。
通过音乐的节奏感培养，可以帮助幼儿提高音乐欣赏能力、表达能力和协调能力，促进他们的身心发展。
本文将重点介绍在幼儿园音乐教学活动中，如何有针对性地培养幼儿的节奏感，并提供一些实践活动的示例。
2. 幼儿园音乐教学中的节奏感培养2.1 了解节奏感的重要性在介绍如何培养幼儿的节奏感之前，让我们先了解一下节奏感的重要性。
节奏感主要指的是根据外部的音乐或节拍，能够准确地抓住并体现出时间的感觉和强弱的变化。
节奏感的培养有助于幼儿的听觉觉察、动作协调以及情感发展等方面。
2.2 营造音乐氛围要培养幼儿的节奏感，首先需要在幼儿园创造一个良好的音乐环境。
可以通过播放音乐、唱歌等方式，让幼儿感受到音乐的存在，并激发他们对音乐的兴趣。
2.3 触觉体验节奏幼儿的触觉体验对于培养节奏感是很重要的。
可以组织一些游戏和活动来让幼儿通过触摸、拍打或摇动乐器等方式感受节奏。
比如，给幼儿分发简单的打击乐器，让他们根据老师的指导一起打出节奏。
2.4 听觉体验节奏幼儿园音乐教学中最为常见的方式就是通过听觉体验节奏。
可以通过播放不同的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作。
比如，快节奏的音乐可以让幼儿快速跳跃，慢节奏的音乐可以让幼儿慢慢地摆动身体，从而帮助他们感受到节奏的变化。
2.5 舞蹈与节奏的结合舞蹈是培养幼儿节奏感的重要方式之一。
可以选择一些简单易学的舞蹈动作，并配合适合的音乐让幼儿跟随节奏做出相应动作。
在舞蹈过程中，要引导幼儿注意节奏的起伏和变化，提高他们对节奏的敏感性。
3. 实践活动示例3.1 跳舞比赛组织跳舞比赛，让幼儿根据音乐的节奏做出相应的舞蹈动作。
可以分成小组进行比赛，评选出最具节奏感的小组。
3.2 节奏模仿选择一些简单的乐曲，让幼儿按照乐曲的节奏拍手、敲鼓或跳舞。
通过模仿节奏，帮助幼儿更好地理解和感受音乐。
3.3 节奏绘画播放不同风格的音乐，让幼儿用颜色和线条来表达音乐的节奏感。
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专题总结如何培养幼儿的节奏感
音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。
德国当代著名儿童音乐教育家奥尔夫认为：“音乐构成的第
一要素是节奏。
节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。
因此，要想提高幼儿的音乐素质，培养他们的节奏感就显得尤为重要。
培养幼儿的节奏感，是使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。
但培养和训练幼儿的节奏感，
并不是一件轻而易举的事，
幼儿因其年龄特点，大脑及身体动作的节律对音乐节奏的感受不能相互协调，所以节奏感差。
因此，老师要循序渐进地通过一些简便而又富有趣味的方法对幼儿进行培养。
一、激发幼儿对节奏活动的兴趣。
兴趣是最好的老师，如果幼儿对某一项活动毫无兴趣可言，那么我们很难让幼儿掌握这方面的能力，所以，首先我们要做的就是激发幼儿在节奏方面的兴趣，有这样几种具体的方法：
1、寻找日常生活中的节奏，以此激发幼儿对节奏的兴趣。
节奏广泛地存在于我们周围的生活中，因此，从现实生活出发来寻找节奏是让幼儿感知、理解节奏，对节奏感兴趣的有效途径。
例如：幼儿喜欢的动物的叫声，小鸡叫“叽叽
叽、叽叽叽”、公鸡叫“喔喔喔一一”、小猫叫“喵一一喵一一”
等；自然界的声音：下雨声“淅沥沥、淅沥沥”、吹风声“呼一- 呼一一”，流水声“哗啦哗啦”等；交通工具的声音：火车声“呜一一呜一一”，汽车声“嘀嘀一嘀嘀”等。
这些声音都是非常形象的节奏，在教师的引导下，幼儿能轻松地找到这些声音，在有趣的前提下，幼儿产生了模仿这些节奏的兴趣，并用口说、拍手、借助乐器等形式表现出来。
虽然幼儿本身对“节奏”并不理解，但是他们已能在模仿中感受并理解节奏，对节奏产生了浓厚的兴趣，为进一步培养节奏感打下了良好的基础。
2、游戏化的手段和方法培养幼儿的节奏感。
事实证明孩子在幼儿期最感兴趣的活动就是游戏，所以把培养幼儿的节奏感融入到游戏当中来势必会激发幼儿的兴趣，效果自然要更好一些。
就是普通的节奏谱也可以加上有趣的情节和动作来表示以更好的吸引孩子们的兴趣。
例如：前十六后八的节奏型（XXX XXX ）如果用枯燥的视谱演奏的方法来练习效果肯定不会太好，如果我们以母鸡下蛋的声音（咯咯哒、咯咯哒）来形象的比喻，相信孩子们掌握起来就会很容易。
生活中这样的例子很多，如果留心的话，那么我们就会把节奏课变成有趣的游戏课，孩子们的兴趣一定会很大。
3、进行节奏感培养时要具有音乐性，绝不能只让幼儿机械的
打拍子，要引导幼儿感受节奏的美，最突出的例子就
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是三拍子的强弱弱规律，能让幼儿充分的感受三拍子起伏的特点，让
幼儿获得审美的体验。
二、幼儿对节奏有了较浓厚的兴趣后，教师可以结合以下几种方法来培养幼儿的节奏感：
1、节奏练习和诗歌朗诵的结合，用游戏的方法让幼儿
掌握一定的节奏型，探索语言节奏的规律。
例如：附点节奏我们可以利用儿歌来掌握，如歌曲《幸福拍手歌》：如果I感到I幸福I你就I拍拍手(X ?x X ?x X X)。
2、通过身体动作来感受音乐，学习节奏。
身体动作是感受音乐节奏的生理基础，它对幼儿节奏感的培养起着极其重要的作用。
拍手、拍腿、叉腰、踏脚、摇动、敲打、走、跑、跳等动作都是幼儿喜欢的并较容易掌握的动作。
因而，在学习节奏的过程中，可以让幼儿运用身体动作来表示节奏，这种表现自如、灵活、不用老师教，老师只不过加以引导。
比如小马跑、乌龟爬、刮风、下雨、开火车、飞机飞、骑自行车、划船等都可以让幼儿用手拍，用脚跺，用身体来表现。
例如：学习《拔根芦柴花》中的节奏X X 0| XX X 0,在让幼儿用拍手动作学习节奏的同时，还可以让幼儿开动脑筋，想出各种不同的拍肩、拍腿、踏脚、摆动手臂等动作。
经常进行有节奏的身体动作能大大促进幼儿想象力和创造力的发展。
3、利用生动形象的节奏图谱学习节奏。
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对幼儿来说，简单的节奏图谱（XX XX）缺乏形象性和生动性，因而空洞乏味，幼儿不易理解也没有兴趣学习。
而用生动形象的图形来表示节奏，不但能吸引幼儿的兴趣，集中幼儿的注意
力，而且幼儿易于理解，能更好地学习节奏。
如用一个苹果表示一拍，半个苹果表示半拍，幼儿一次就能记住，而且不会忘。
例如：在节奏乐《大雨小雨》中，用大的雨点表示强的部分，用小的雨点表示弱的部分，这一形象的图谱能帮助幼儿很快掌握强弱不同的节奏并通过身体动作或乐器表示出来。
又如：在节奏乐《小鞋匠》中，用锯子和锤子表示不同的音乐性质，同时用一个锯子或一个锤子表示一拍，用半个锯子或半个锤子表示半拍，幼儿不但能清晰地理解音乐的性质，而且能根据图谱的提示选择合适的乐器来演奏。
可见，图谱可以充分调动幼儿学习的主动性和积极性。