最新初中体育改革总结
2024年学年度体育课改总结
2024年学年度体育课改总结一、背景介绍随着社会的发展和学生健康意识的提高，体育教育也面临着许多挑战和变革。
为了适应新时代的需求，我校在2024年学年度进行了体育课改革。
在过去一年的实施过程中，我们根据学校实际情况和学生需求，采取了一系列的措施和方法，以期提高学生的身体素质和综合能力。
二、改革内容1. 调整课程设置在过去，体育课程更多地注重于传授基本技能和体育知识。
而在这次体育课改中，我们调整了课程设置，更加注重培养学生的综合能力。
将体育课划分为体育技能训练、健身锻炼和团队合作三个模块，使学生在活动中全面发展。
2. 引入新的教学方法为了增加体育课的趣味性和学生参与度，我们引入了一系列新的教学方法。
比如，采用小组协作的方式进行活动，让学生在团队合作中培养领导力和团队意识；同时引入游戏化教学，通过游戏的形式培养学生的动作技能和反应能力。
3. 优化体育设施和器材这次体育课改也注重了体育设施和器材的优化。
我们新购买了一批现代化的体育设备和器材，满足了学生的学习需求，并提供了更好的教学环境。
同时，对原有的体育场地和器械进行了维护和更新，确保学生能够安全、顺利地进行体育活动。
三、实施成效1. 学生健康状况改善通过对学生健康状况的跟踪和调查发现，体育课改取得了明显的成效。
学生的身体素质得到了明显提升，体重和体脂率有所下降，体能水平有所增加。
同时，学生对体育运动的兴趣也明显增加，积极参与体育活动。
2. 学生综合能力增强体育课改注重培养学生的综合能力，通过团队合作和游戏化教学，学生的沟通能力、团队协作能力和问题解决能力都得到了很大的提升。
学生在体育活动中展现出了积极的态度和良好的素质，对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。
3. 教学效果提高体育课改的新教学方法和活动形式获得了很好的教学效果。
学生的学习积极性得到了提高，课堂气氛更加活跃，学生对于体育知识和技能的掌握和应用能力也有了明显的提高。
四、存在问题和改进措施在体育课改的过程中，我们也面临了一些问题和困难。
2024年初中体育教学总结
2024年初中体育教学总结
2024年初中体育教学取得了一系列的成绩和进展。
在这一年的体育教学中，学生们在身体素质、技能水平和体育文化素养等方面都取得了明显的提高。
首先，在身体素质方面，学生们通过体育课的锻炼，身体健康状况有了明显的改善。
他们的体力、耐力和柔韧性都得到了增强，体能测试的成绩普遍提高。
学生们对于锻炼身体的重要性有了更深刻的认识，并愿意积极参与体育活动，提升自己的身体素质。
其次，在技能水平方面，学生们通过各种体育项目的学习和实践，技能水平得到了较大的提高。
学生们在足球、篮球、乒乓球、田径等项目中都取得了显著的进步，技术动作更加流畅，协同能力也得到了增强。
此外，学生们还通过参与体育比赛和集体活动，培养了团队合作精神和领导能力。
最后，在体育文化素养方面，学生们通过体育教学的方式，加深了对体育文化的理解和认识。
他们学习了体育精神、体育规则和体育历史等知识，提升了对体育的热爱和兴趣。
学生们还通过观看体育比赛、参观体育场馆等活动，增强了对体育文化的体验和感受。
总体而言，2024年初中体育教学取得了一定的成绩和进展，但仍有一些问题需要解决。
例如，部分学生对于体育活动的兴趣仍不高，需要更加激发他们的积极性。
另外，体育设施和器材的
不足也限制了体育教学的发展，希望能够得到更多的支持和投入。
对于未来的初中体育教学，我们将继续推进素质教育理念，在全面提升学生身体素质的基础上，进一步注重技能水平和体育文化素养的培养，努力培养更多对体育感兴趣的学生，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
2024年初一体育教学工作总结范文(2篇)
2024年初一体育教学工作总结范文一、工作背景2024年是我校初一体育教学工作的第二个年头。
在去年的基础上，我校继续深化了体育教学改革，注重培养学生的身体素质和健康意识，落实素质教育的理念，提高了学生体育素质和全面发展水平。
在本学年，针对不同学生的特点，我们制定了详细的教学计划，创新了教学方法，开展了丰富多彩的体育活动，取得了一定的成绩。
二、工作亮点1.精心设计教学内容。
根据初一学生的特点和需求，我校在设计教学内容时注重锻炼学生的身体素质、培养学生的体育兴趣和培养学生的团队合作精神。
我们增加了体育知识的教学内容，使学生能够了解体育的基本知识和规则，增加他们对体育运动的理解和热爱。
2.创新教学方法。
我们根据学生的兴趣和特点，采用了多种教学方法，如小组合作学习、游戏化学习、体验式学习等。
通过这些创新方法，使学生在轻松愉快的环境中参与体育活动，提高了学习效果和学习积极性。
3.丰富多彩的体育活动。
在本学年，我们组织了丰富多彩的体育活动，如校运动会、班级比赛、趣味体育活动等。
这些活动不仅增强了学生的身体素质和团队合作精神，还锻炼了他们的组织能力和管理能力。
三、存在问题1.教学资源不足。
由于学校的体育设施和器材有限，导致学生进行体育活动时不够方便，教学效果受到一定影响。
建议学校增加投入，改善体育教学的硬件条件，提高教学质量。
2.教学方法不够多样化。
虽然我们在本学年尝试了一些创新教学方法，但还有待进一步完善和扩展。
建议教师们不断学习和研究新的教学方法，以提升教学效果。
3.学生体育兴趣参差不齐。
由于学生的个体差异，他们对体育运动的兴趣各有不同，有的学生对体育活动兴趣高，有的学生缺乏兴趣。
这对教师的教学工作提出了更高的要求，需要更加细心耐心地引导学生，培养他们的体育兴趣。
四、改进措施1.增加教学资源投入。
学校应该重视体育教学工作，增加对体育设施和器材的投入，使学生能够有更好的环境进行体育活动。
同时，加强对教师的培训和师资队伍建设，提供更好的教育资源支持。
2024年初中学校体育工作总结(二篇)
2024年初中学校体育工作总结一、学校体育工作概述经过一学期的努力，我校的体育工作取得了一定的成绩。
本学期，我们认真贯彻落实国家教育方针，深入实施体育活动课程，加强师资建设和教材建设，积极组织各类体育比赛和活动，全面促进学生的身心健康发展。
二、体育课程改革本学期，我们根据新课程改革要求，对体育课程进行了一系列的调整和改革。
首先，我们加大了体育教材的使用，根据学生的年龄特点，合理选用适用的教材，提高了教学效果。
其次，我们注重培养学生的体育兴趣，通过多样化的体育活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受体育的魅力。
最后，我们注重培养学生的体育能力，通过定期的测试和训练，提高学生的体育水平，并培养学生的团队合作精神。
三、师资建设为了提高体育教学质量，我们加强了师资建设。
首先，我们组织了教师参加培训班，提高他们的体育理论和实践水平。
其次，我们注重培养年轻教师和新教师，让他们参与到体育教学中，提高他们的教学技巧和能力。
最后，我们鼓励教师参加各类体育比赛和论坛，提高他们的专业素质。
四、体育比赛和活动本学期，我们积极组织了各类体育比赛和活动，丰富了学生的课余生活。
首先，我们组织了田径运动会，让学生在比赛中锻炼身体，提高身体素质。
其次，我们组织了足球比赛和篮球比赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
最后，我们还举办了健身操比赛和舞蹈比赛，提高了学生的艺术修养和审美能力。
五、存在的问题在本学期的体育工作中，我们也存在一些问题。
首先，部分学生对体育活动不够重视，缺乏参与的积极性。
其次，体育设施有限，影响了一些比赛和活动的顺利开展。
最后，师资力量仍有不足，需要进一步加强教师队伍的建设和培训。
六、改进措施为了进一步提高体育工作质量，我们将采取以下措施。
首先，加强宣传教育，增强学生对体育的重视和参与的积极性。
其次，争取校方的支持，增加体育设施的建设和更新，提供更好的场地和器材。
最后，加强教师培训，提高他们的教学水平和能力，提高整个学校体育工作的水平。
2024年实验中学体育工作总结
2024年实验中学体育工作总结2024年是实验中学体育工作的一个重要年份。
通过全面落实全民健身政策，加强体育规划和管理，我们取得了一系列显著的成果。
在这一年中，我们坚持以学生为中心的原则，注重培养学生的体育意识和健康素养，不仅丰富了学生的体育生活，也提高了学生的身体素质。
一、推进体育教育改革2024年，我们进一步推进了体育教育改革，注重培养学生的综合素质。
我们开设了更多的体育选修课程，鼓励学生根据自身兴趣选择适合自己的课程。
同时，我们加强了对体育选修课程的教师培训，提高了教师的专业水平和教学质量。
通过这些改革，我们激发了学生对体育运动的热情，培养了学生的体育兴趣和特长。
二、丰富体育课程设置为了满足学生的多样化需求，我们在2024年增设了一系列新的体育课程。
除了传统的足球、篮球、羽毛球等项目外，我们引入了攀岩、滑板等新兴项目，丰富了学生的体育选择。
同时，我们鼓励学生参加校内外体育比赛和活动，提高了学生的参与度和竞技水平。
通过这些活动，学生不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作精神和领导能力。
三、加强体育设施建设2024年，我们加大了对体育设施的投入，改善了学生的体育环境。
我们增加了运动场地的数量，改善了场地的质量，为学生提供了更好的锻炼场所。
同时，我们引进了一些先进的体育器材，提高了学生的训练效果。
通过这些设施的改善，学生的体育训练条件得到了极大的改善，对培养学生的体育意识和体育能力起到了积极的推动作用。
四、加强师生交流合作在2024年，我们注重加强体育教师与学生之间的交流合作。
我们鼓励体育教师积极参与学生体育活动，与学生一起参与运动训练，培养学生的运动潜力。
同时，我们也鼓励学生成立良好的师生关系，建立起相互信任和尊重的良好氛围。
通过师生之间的交流合作，学生成长的速度得到了明显的加快，体育工作也得到了更好的开展。
综上所述，2024年是实验中学体育工作的一个重要年份。
通过推进体育教育改革，丰富体育课程设置，加强体育设施建设，加强师生交流合作，我们取得了一系列显著的成果。
中学2024年学校体育工作总结范本
中学2024年学校体育工作总结范本2024年，作为中学学校体育工作负责人，我非常兴奋地总结了这一年的体育工作。
通过全校师生的共同努力和支持，我们取得了一系列的成就和进步，让我感到非常骄傲和自豪。
首先，我们在课程设置方面进行了一系列的改革。
针对中学生身体素质下降的问题，我们加强了体育课程的锻炼力度，增加了体育锻炼课时。
并且，我们还引入了一些新的体育项目，如篮球、游泳、健身操等，丰富了学生的运动选择，提高了学生参与体育活动的积极性。
其次，在教学方面，我们注重培养学生良好的体育习惯和运动技能。
通过开展多样化的课堂教学，我们帮助学生掌握基本的运动技能和规则，培养了学生的体育兴趣和意识。
同时，我们还组织了一系列的运动技能竞赛和表演，让学生能够在实践中提高自己的技能水平，增强了他们的自信心和自尊心。
第三，我们注重体育活动的组织与管理。
我们精心策划了多项体育比赛和活动，如田径运动会、篮球比赛、足球比赛等。
通过这些比赛和活动，我们激发了学生们的竞争意识和团队精神，同时也提高了学生的协作能力和组织能力。
此外，我们还加强了对学生体育健康的监测和评估，确保每个学生的身体素质和健康状况能够得到有效的管理和关注。
第四，我们注重体育设施的改善与建设。
我们对学校的体育场地和设备进行了维护和更新，增加了健身器材和运动场地。
同时，我们还与社会资源进行了合作，扩大了学校体育资源的来源，为学生提供更好的体育场地和器材。
第五，我们注重体育文化的传播与推广。
我们通过举办体育知识讲座、体育文化节、运动健康讲堂等活动，宣传了体育的重要性和价值。
同时，我们还鼓励学生参加社会公益活动和体育义务劳动，提高学生的社会责任感和服务意识。
通过这一年的体育工作，我深切感受到了学生们的进步和成长，同时也体会到了自己作为校体育工作负责人的责任和使命。
未来，我们将进一步完善体育工作的各个环节，提高体育教学质量，培养更多的优秀体育人才，为学校的发展做出更大的贡献。
2024年初一体育工作总结(2篇)
2024年初一体育工作总结____年初一体育工作总结____年是体育事业发展的关键一年，为了更好地贯彻国家体育政策，促进学生身心健康发展，我校体育工作聚焦提高学生体育素质、培养体育人才、打造优秀体育校园等目标，全面推进了体育教学和体育活动的开展。
现将____年初一体育工作总结如下：一、体育教学方面1.坚持素质教育理念，推进体育教学改革：根据学生发展规律和兴趣特长，我们统筹编写了系统、全面、科学的初中体育教材，注重培养学生的身体素质和运动技能，使体育课成为学生实现全面发展的重要途径。
在课堂教学中，我们注重培养学生的合作意识和团队精神，通过集体活动、游戏等方式，提升学生的协作能力和团队意识。
2.加强师资队伍建设：我们注重提高体育教师的专业素质和教学能力，组织教师参加各类培训和比赛，加强师资队伍建设。
同时，通过定期组织教研活动和教学观摩，促进教师之间的交流与学习，提高课堂教学质量。
3.创新教学方法，提高学生学习体验：我们注重运用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，创新体育教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们鼓励学生参加各类体育比赛和活动，通过实践提升自己的体育水平和竞技能力。
二、课外体育活动方面1.开展多样化的体育俱乐部活动：我们根据学生的兴趣爱好和特长，组建了篮球、足球、乒乓球、羽毛球等多个体育俱乐部，开展了丰富多彩的体育活动。
通过俱乐部活动的开展，有效满足了学生多样化的体育需求，培养了学生的爱好，锻炼了学生的身体。
2.组织体育比赛和运动会：我们认为比赛是培养学生竞技精神和团队意识的重要方式，因此组织了多场校内外的体育比赛和运动会。
比赛不仅提升了学生的竞技水平，增强了他们的自信心，还加强了班级、年级之间的交流和合作。
3.推广健身活动：为了引导学生养成良好的运动习惯和健康的生活方式，我们开展了丰富多样的健身活动。
组织广播操、晨跑、长跑等，使学生在享受运动乐趣的同时，增强体质，提高身心健康水平。
2024年学校体育工作总结（八篇）
2024年学校体育工作总结我校在体育教育的实施中，始终秉持严谨、稳重的态度，致力于为学生提供多样化的选择机会和内容。
基于此，体育组在教学领域进行了初步的教学改革尝试，并收获了显著成效，计划在下学期进一步深化这一改革。
一、我校积极开展多样化的体育活动。
初中部成功举办了拔河比赛和广播体操比赛，这些活动不仅增强了学生们的集体荣誉感和组织纪律性，且取得了良好的效果。
二、在教师专业发展方面，我校组织并训练教师参加阜阳市教师健美操比赛，获得了女单、六人操第二名以及团体第四名的优异成绩。
三、我校积极参与学校组织的教研组主页比赛，并在展示会期间协助学校完成了体育工作的各项任务。
关于我校体育工作的领导与管理，我校领导高度重视体育工作，将其作为学校工作的重要组成部分。
首先，将体育工作纳入学校整体工作计划，定期在行政会议上审议体育工作计划和总结。
对于重大体育活动，我校在行政会议上进行协调安排，确保人力、物力、时间上的充足投入。
此外，我校领导亲自参与“两操、一课”的督促工作，以确保体育工作的顺利推进。
我校坚持“首在体育”的办学宗旨，绝不允许占用学生体育活动的时间。
在每学期开学前，我校首先让体育教研组安排课表，以确保体育教学活动的正常进行。
为激励体育教学工作，我校建立了完善的激励制度。
除了每日对各班进行广播操评分考核外，还将各班参加体育活动、体育锻炼活动的情况以及体锻达标率、优秀率作为评选文明班、优秀中队的重要依据。
这大大增强了年级组长和班主任对体育工作的重视。
同时，我校注重加强学生的行为规范教育，班级的组织性、纪律性得到了加强，为良好班风的形成创造了有利条件。
为加强体育教学工作，我校采取了多项措施。
首先，加强体育课教学的过程管理，要求教研组做到学期有计划、有总结，活动有分工、有措施，成绩有纪录，资料有积累。
同时，我校要求体育教师根据学校场地器材条件认真备课，充分利用课堂时间抓好学生的体育常规教育。
其次，我校结合体育课程标准，因地制宜制订教学计划，并注重六个方面的工作：教学进度和备课、常规纪律、安全教育、运动密度、锻炼实效以及听课评课。
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初中体育改革总结突破传统授课模式大胆进行教学改革和创新在年4月——5月笔者随区教育局体卫科、教研室年区体育教学公开日评选小组对全区初、高中体育教学进行了调研，收获颇丰，受益匪浅。
即开拓了本人的视野，又有了再学习和交流的机会，不虚此行。
初中进行体育课程标准以历时三年，这三年中学校体育工作者在一线体育教学实践中经过不懈的努力已经取得可喜的成果，体育教学形式呈现多样化，教学内容丰富，教学目标的确定更加合理，教学更富有特色，教学场地和教学器材的设计和使用更合理和实用，全区体育教师在教学上理念和思想上都展现出一个“新”字，虽然辽宁省高中体育教学实行新的课程标准，但在我区的部分学校教师的课中也看到了课改的影子，有些教师做的超前。
新的体育课程标准强调要尊重教师对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面的健康、和谐发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。
对于提高一个学生的体质健康水平，它是我们学校体育工作者工作中心任务，但它又是一项系统的工程，因为一个学生的学业要历经小学、初中、高中、和大学，体育与健康的基础知识和技能的水平也是随着年龄的增长和学历的提高在不断地提高和加深。
综观全区体育与健康教学的情况，笔者就初中与高中的教学衔接和发展这个问题加以探讨在应试教育向素质教育转变的过程中，我们体育工作者要总结过去，放眼未来，转变观念，认清两者的本质区别，剖析自己，在实践中找到突破口，完成素质教育赋于我们的重任。
下面进行教学分析。
一、不利于教学的传统旧模式1．体育教师自身的习惯。
每位教师在多年的教学实践过程中，都能在不自觉中形成一种符合自己特征的教学模式，这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但是却能束缚体育教师的思维方式，使自己陷入条框之中，易影响体育教学的改革和创新。
如在准备过程中，体育教师一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，无论遇到什么课题都是如此。
这种固定的模式时间一长会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣，没有达到体育课所要求的多种教育的作用。
类似这样的问题还表现在对教材的使用和选择上。
2.过分强调课堂结构。
受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用"四部分"的结构模式：开始部分--准备部分--基本部分--结束部分。
这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分的教育和培养作用。
教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了教学质量。
许多体育工作者对课堂结构这方面的改革实现了很大的突破。
例如：1)三部分式结构：准备部分--基本部分(技术学习和身体素质练习)--恢复和结束部分。
2)根据学生的身心发展规律和有机体的生理活动规律安排的六段式结构：①引导阶段--激发兴趣--增强信心提高活动能力--学习技术--发展身体素质，满足活动愿望--放松与恢复；②引起动机--满足活动愿望--适当降低强度，保持运动情绪--发展运动能力，掌握技能--恢复身心，调整--小结，布置作业。
3)按人体机能的活动规律，练习与休息合理交替，使练习按照一定顺序连续地进行，侧重学生情绪与心理活动的调节，而不分阶段的顺序式结构。
"教无定法"，现代体育教学提倡课堂教学、结构的多元化，根据课的类型、教材内容、组织形式，学生的实际情况和人有机体的活动变化规律，合理地安排课堂结构，并在实际操作中灵活掌握和运用，即完成一节课所要完成的各项任务，也要在内容之间巧妙转换，体现体育数学的连贯性，不断发展和突破，提高教学质量。
二、传统的教学模式有碍于新时代的教育1．教育在改革，体育教学改革的重点就在课堂教学，优化课堂结构的过程是提高教学质量的最好方法。
从教学最优化的实现条件来讲，教学过程最优化是由教师的教与学生的学习活动最优化一起构成的。
2．传统的模式不适应现代青少年的心理和生理的发展需要。
传统的教学模式在应试教育的教学过程中发挥了重要作用，尤其是对七八十年代的青少年，形成了一定的效应。
但是，我们的教学对象是随着时代而不断地变化进步的。
现实中，我们面对的是在优越条件下成长起来的"小太阳、小皇帝"，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，思维敏捷，活泼好动，爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的约束。
再加上班级人数多，肥胖儿多，克服因难的意志品质弱，给我们的体育教学带来了很多困难。
我们本来可以利用这些因素有针对性地加以突破，但是传统教学模式的条条框框，无形中影响了教师的创造性，使课的形式单调，同时也把学生的主动性和创造性无情地限制住，影响了学生个性的发展。
3．传统的授课模式不能和素质教育所要求的教学目标相适应。
现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关系，开发学生认识事物的能力，掌握对美的认识和理解。
传统的教学是在应试教育的理论与实践中生长并形成的一种固定模式，片面强调了身体锻炼，而忽视了对学生的全面培养和教育，不能以大多数学生为主要教学目标，这与时代所赋予的历史任务是不相符的。
三、突破传统授课模式达到体育教学方法的多样化纵观我国学校体育的历史，几经起落，步履蹒跚，历经了太长的封建社会，受太多重文轻武的思潮影响。
新中国成立后，才真正是我国体育事业的初创阶段，由于未能结合自己的国情而照搬前苏联的体育理论，造成了学校体育实践发展的单一模式，再经历了文化大革命的停滞甚至倒退，给体育教育带来了空前的灾难。
改革开放以来，随着体育机制的不断完善和深入，体育教育迅速发展，体育改革方兴未艾，但体育理论和实践还不尽如人意。
现代体育教学的发展趋势是向着多元化的方向发展。
在日本，传统的教学方法已经逐步被发展学生自主能力和乐趣为主的新方法所代替，表现在教材由原来的六项运动改为"基本运动"和"比赛"两大类，使教师有更多的主动权去选择教材教法。
德、美等教育较先进的国家也都大幅度地安排选项教材，不强求教材的一致性和比重。
近些年来"音乐舞蹈进课堂"，"情境式教学"、"能动式教学"等多种教学方法为我们体育教育开拓了新的天地。
随着新思想的不断涌现，传统的教学模式也将随着时间的推移被新生事物所代替。
要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所拘束。
既学习国内外先进的教学方法，也要创造适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。
让我们面向跨世纪的青少年，在教学中不断探索新方法，每节课都体现自身的价值和特点，在教育改革中走出适合自己的路。
四从传统体育课向兴趣体育课的转变随着年龄的增长，学生对体育与健康课的要求较初中有很大的变化。
高中学科增加，学业负担相对加重。
学生的纯粹的体育锻炼时间包括每周的二节体育课、二节课外体育活动和每天的课间操。
学生的校外活动时间几乎为补课和玩电脑所占用。
如果一堂体育课的设计虽然经过教师的精心安排，但很难满足所有学生的需求，久而久之，学生喜欢体育活动而不喜欢上体育课，这就形成教与学的矛盾，如何解决这一矛盾就是上好体育课的关键。
我校的学生文化基础较好，体育素质较差，体育锻炼的积极性很好，但苦于无充裕的时间和良好的方法，也存在教与学的矛盾问题。
我校体育教师从学生实际出发，进行兴趣体育项目问卷调查。
从体育锻炼的参与意识上看出，兴趣体育参与意识强的占63%，弱的占5%，一般的占32%；而传统体育课参与意识强的占18%，弱的占23%，一般的占59%。
兴趣是学习动机，也是有效学习的保证，学生有兴趣浓厚的活动再苦再累也不能把他们拒之门外,反之，如果学生没有兴趣，再愉快的活动也会让他们乏味。
兴趣体育顾名思义是学生对自己特别喜欢的体育项目进行参与体育活动的过程。
我校你打乱班级或年级界限，在学校师资及其他教学条件允许的情况下，每学期开学初学生自行选项，在足球、篮球、排球、体育舞蹈中选项上课，高一的学生进行必修课程的学习，项目包括：田径、体操、民族体育等。
五注意课程的内容的基础性在教学中，以体育与健康知识、技能、方法为主要学习内容，以增进学生的健康为目的，加强打好运动技能和身体素质的基础，掌握基础的体育与健康的知识。
在教学中淡化技术教学，重视学习过程，重视学生的学习兴趣，进一步加强基础运动能力和身体的锻炼。
六重视学生的运动兴趣的培养，奠定终生体育基础体育教学的对象是学生，主体是学生。
在制定教学内容时，在第一次室内课做问卷调查，让学生选择喜欢可行的运动内容，又能促进学生身心发展有较大价值。
这样有利于奠定基础的体育与健康基础知识，基本技能和方法作为学习内容。
这样在保证学生身心健康发展的基础上有专长，再实践中加以运用。
在根据我校场地器材的实际，确定学生自选的学习范围，根据学生自身条件和兴趣、爱好进行选择。
我们知道高中体育与健康的方法也应作为教学内容，因为高中以具备自学、自练的能力，如何让学生掌握体育学习的方式、方法加以传授，为今后一生自我锻炼奠定基础，我们是这样想的，也是这样做的。
从教学实践中我们体会到学生喜欢的体育项目，就会自觉地积极地锻炼，从而全面发展体能和提高运动水平，培养积极的自我价值感，发展个性。
七分层教学学生个体有差异，身体条件兴趣爱好、技术、技能、知识水平不同，那么学生上课的表现不同。
为了满足每一个同学的学习欲望、要具体分层对待，这一点，我校林洁同志作的很好。
她为了上好每一节课，让学生得到发挥，依据学生自身情况出发，因材施教，根据女生身体发育，身体素质、爱好，分别在平衡木于体育舞蹈中划分了A、B两组，内容不同，分组不同，教学中合理划分层次，合理制定不同的学习目标，采用不同教学方法，充分发挥体育骨干的作用，采用分组不轮换的分层教学。
在我校日常教学中，首先是学生分层，接着是目标分成，教学分层，最后是评价分层。
我们是这样做的，学生分成强、中、弱三层。
体育成绩好、身体素质好的放在一组，开展教学以创造学习为主，培养动脑，像想和自学能力，提出较高发展性目标，通过自身的努力练习，能较快达到预定目标，有自我满足的情感体验，体育成绩素质中等的学生分为一组，先鼓励努力学习，努力可以升入上一层，增强信心，培养学生的观察、理解和动手能力，即不觉得太差，又感觉能上去。