幼儿感统综合心得体会
感觉统合培训心得
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参加感统培训感想
作为一名教育工作者，我深知感统训练对于儿童成长的重要性。
近日，我有幸参加了一次感统培训，通过这次培训，我对感统训练有了更加深入的了解，也让我对今后的教育工作有了新的认识。
首先，感统训练是一种综合性的训练方法，它旨在通过一系列有针对性的游戏和活动，提高儿童的感觉统合能力。
感觉统合是指个体在感知外界刺激时，大脑对各种感觉信息进行整合、分析和处理的能力。
在儿童成长过程中，感觉统合能力的强弱直接影响到他们的学习、生活和心理健康。
通过这次培训，我深刻认识到，作为教育工作者，我们不仅要关注儿童的知识技能学习，更要关注他们的感觉统合能力发展。
在培训过程中，我学习了多种感统训练方法，如触觉、前庭觉、本体觉等。
这些训练方法可以帮助儿童提高身体协调能力、注意力、记忆力、情绪调节能力等。
例如，触觉训练可以通过触摸、揉捏等方式，增强儿童对触觉刺激的敏感度；前庭觉训练可以通过旋转、摇晃等活动，提高儿童对平衡和空间感的感知能力；本体觉训练则可以通过跳跃、爬行等活动，锻炼儿童的身体协调性和灵活性。
其次，感统训练对于儿童心理健康的促进作用不容忽视。
在现实生活中，许多儿童因为感觉统合能力不足，导致注意力不集中、情绪不稳定、人际关系紧张等问题。
通过感统训练，儿童可以在愉快的氛围中逐渐克服这些问题，提高自信心和自尊心。
在培训中，我了解到许多成功的案例，这些案例让我深刻体会到感统训练在儿童心理健康发展中的重要作用。
此外，感统训练对于家庭教育的启示也让我受益匪浅。
在培训过程中，我学会了如何在家中进行简单的感统训练活动，这让我意识到，家庭教育在儿童成长过程中具有举足轻重的作用。
家长可以通过与孩子共同参与感统训练活动，增进亲子关系，同时帮助孩子提高感觉统合能力。
参加这次感统培训，让我对教育工作有了新的认识。
在今后的工作中，我将努力将所学知识应用于实践，关注儿童的感觉统合能力发展，为他们创造一个良好的成长环境。
以下是我对今后工作的几点思考：1. 加强对感统训练的认识，将感统训练理念融入教育教学活动中。
感统综合培训感想体会总结
随着社会的不断发展，人们对儿童早期教育的关注日益增加，感统综合训练作为一种有效的儿童早期教育方法，越来越受到家长和教育工作者的重视。
近期，我有幸参加了感统综合培训，通过这次培训，我对感统训练有了更深入的理解，以下是我的一些感想和体会。
首先，感统训练的理念让我受益匪浅。
感统训练，即感觉统合训练，旨在通过一系列科学、系统的训练方法，帮助儿童提高感觉统合能力，从而促进其身心健康发展。
在培训中，我了解到，感觉统合是指大脑和身体各部分的感觉器官相互协调、配合的过程。
这一过程对儿童的认知、情绪、行为等方面的发展至关重要。
通过感统训练，可以有效改善儿童的多动、注意力不集中、学习困难等问题。
其次，培训课程内容丰富，实用性强。
在培训过程中，我们学习了感统训练的理论基础、训练方法、评估标准等内容。
特别是针对不同年龄段儿童的特点，培训师为我们提供了多种训练方案，如平衡训练、协调训练、注意力训练等。
这些方案不仅适用于幼儿园，也适用于家庭环境。
通过实际操作，我深刻体会到，感统训练不仅要有针对性，还要注重趣味性，让孩子们在快乐中学习、成长。
再次，培训过程中，我认识到了团队合作的重要性。
在培训中，我们分成小组进行讨论和实践，每个小组都有各自的优势和特长。
在合作过程中，我们互相学习、互相借鉴，共同提高。
这让我意识到，在感统训练工作中，团队合作至关重要。
只有充分发挥每个人的优势，才能更好地为儿童提供专业的服务。
此外，培训还让我明白了家长在感统训练中的角色。
家长是孩子成长过程中最亲密的伙伴，他们的支持与配合对感统训练的成功至关重要。
培训中，我们学习了如何与家长沟通，如何指导家长进行家庭感统训练。
这使我认识到，作为一名感统训练师，不仅要关注儿童的发展，还要关注家长的需求，为家长提供全方位的支持。
最后，我深刻体会到了自身责任的重大。
作为一名感统训练师，我们要时刻保持专业素养，关注儿童的发展，为他们提供最优质的服务。
同时，我们还要不断学习，提升自己的专业水平，为更多儿童和家庭带来福音。
感觉统合教育心得体会
在当今社会，随着教育理念的不断更新和发展，感觉统合教育作为一种新兴的教育方式，逐渐受到了家长和教育工作者的高度重视。
我有幸接触到这种教育方式，并亲身参与了其中的实践，以下是我对感觉统合教育的几点心得体会。
一、认识感觉统合教育感觉统合，又称感觉整合，是指大脑对来自身体各部位的感觉信息进行组织、分析、整合，从而产生有效的行动和反应的过程。
感觉统合教育，即通过一系列科学、系统的训练方法，帮助儿童发展感觉统合能力，提高他们的学习能力、社交能力和生活自理能力。
二、感觉统合教育的重要性1. 提高学习能力：感觉统合能力强的儿童，在学习过程中能够更好地处理各种信息，提高学习效率。
反之，感觉统合能力不足的儿童，容易在学习过程中出现注意力不集中、反应迟钝、记忆力差等问题。
2. 促进社交能力：感觉统合教育有助于培养儿童的社交技巧，使他们更好地与他人沟通、合作。
在团队活动中，感觉统合能力强的儿童能够更好地适应环境，融入集体。
3. 增强生活自理能力：感觉统合教育有助于培养儿童的独立生活能力，使他们能够更好地照顾自己，提高生活质量。
4. 促进身心健康：感觉统合教育有助于儿童身心健康发展，提高他们的心理素质和抗压能力。
三、实践感觉统合教育的心得体会1. 家长的关注与支持感觉统合教育需要家长的积极参与和关注。
在实践过程中，我深刻体会到家长的陪伴和支持对孩子的重要性。
以下是我的一些经验：（1）关注孩子的需求：家长要关注孩子的兴趣和需求，尊重他们的个性，给予适当的引导和帮助。
（2）营造良好的家庭氛围：家长要为孩子营造一个温馨、和谐的家庭环境，让孩子感受到关爱和支持。
（3）耐心引导：在训练过程中，家长要耐心引导孩子，鼓励他们积极参与，克服困难。
2. 教师的引导与指导教师在感觉统合教育中扮演着重要的角色。
以下是我对教师引导和指导的一些心得体会：（1）了解孩子的特点：教师要根据孩子的特点，制定个性化的训练方案，提高训练效果。
（2）关注孩子的进步：教师要关注孩子的进步，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
感统课教学心得体会
作为一名从事感统教育的教师，我有幸见证了无数孩子在感统训练中的成长与变化。
感统课，即感觉统合训练课程，旨在通过一系列有针对性的活动，帮助孩子整合和协调大脑与身体的感觉信息，从而提高他们的感知能力、注意力、协调性、平衡能力等。
以下是我在感统课教学中的心得体会。
一、认识感统的重要性在接触感统教育之前，我对感觉统合的概念了解甚少。
经过学习和实践，我深刻认识到感统对于孩子成长的重要性。
感觉统合是指大脑和身体各部分的感觉信息相互协调、整合的过程，它影响着孩子的认知、情绪、行为和社交能力。
一个良好的感觉统合能力，可以帮助孩子更好地适应环境，提高学习效率，促进身心健康发展。
二、创设良好的教学环境感统课的教学环境对孩子的学习效果至关重要。
以下是我对创设良好教学环境的几点体会：1. 安全舒适：感统课的教学场地应宽敞、安全，避免尖锐物品和易碎物品。
同时，温度、湿度等环境因素也要适宜，让孩子在舒适的环境中学习和成长。
2. 多样化设施：感统训练需要多种多样的器材和设施，如平衡板、滑梯、滚筒、弹簧床等。
这些设施可以激发孩子的兴趣，提高他们的参与度。
3. 明确的规则：在感统课中，教师应制定明确的规则，如排队、换器材、休息等，让孩子养成良好的行为习惯。
4. 良好的氛围：感统课的教学氛围应轻松、愉快，让孩子在轻松的环境中感受学习的乐趣。
三、关注个体差异，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们在感觉统合能力方面存在着个体差异。
在感统课教学中，我深刻体会到以下两点：1. 仔细观察：教师要关注每个孩子的表现，了解他们的兴趣、喜好和需求，从而制定个性化的教学方案。
2. 因材施教：根据孩子的个体差异，调整训练内容和难度，让每个孩子都能在适合自己的节奏中成长。
四、注重家长的参与感统训练是一个长期的过程，家长的参与至关重要。
以下是我对家长参与感统训练的几点建议：1. 了解感统：家长要了解感统的基本概念和重要性，认识到感统训练对孩子成长的益处。
感统训练教学的心得体会
作为一名从事感统训练教学的教师，我有幸见证了无数孩子通过感统训练改善了他们的感觉统合能力，从而在学习、生活、社交等方面取得了显著的进步。
在这段教学过程中，我深刻体会到了感统训练的重要性，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、感统训练的重要性感觉统合是指大脑对来自各个感官的信息进行加工、整合、处理，从而实现对行为的调节和指导。
在儿童成长过程中，感觉统合能力的发展至关重要。
然而，由于各种原因，许多孩子存在感觉统合失调的问题，表现为注意力不集中、动作不协调、情绪不稳定、社交能力差等。
针对这些问题，感统训练应运而生。
感统训练通过有针对性的训练方法，帮助孩子们改善感觉统合能力，提高他们的学习、生活、社交等方面的能力。
以下是感统训练的一些重要性：1. 提高学习效率：感觉统合失调的孩子在学习过程中容易出现注意力不集中、记忆力差等问题。
通过感统训练，孩子们可以提高注意力、记忆力，从而提高学习效率。
2. 改善动作协调：感觉统合失调的孩子动作不协调，容易受伤。
感统训练可以帮助他们改善动作协调，降低受伤风险。
3. 调节情绪：感觉统合失调的孩子情绪波动较大，容易焦虑、烦躁。
感统训练可以帮助他们调节情绪，保持心理健康。
4. 提高社交能力：感觉统合失调的孩子在社交方面存在困难，难以融入集体。
感统训练可以帮助他们提高社交能力，更好地与他人相处。
二、感统训练教学心得1. 了解孩子的个体差异：每个孩子都是独一无二的，他们在感觉统合方面存在不同的特点。
在教学过程中，我要充分了解每个孩子的个体差异，制定个性化的训练方案。
2. 创设良好的训练环境：感统训练需要在一个安全、舒适、有趣的环境中展开。
我努力为孩子创设一个充满关爱、鼓励的氛围，让他们在训练过程中感受到快乐。
3. 注重训练方法：感统训练的方法有很多，如触觉、视觉、听觉、前庭觉、本体觉等。
在教学过程中，我要根据孩子的特点，选择合适的训练方法，确保训练效果。
4. 耐心引导：感统训练是一个长期的过程，需要孩子付出大量的努力。
幼儿教师感统培训心得体会
幼儿教师感统培训心得体会幼儿教师感统培训心得体会我是一名幼儿教师，工作多年来一直致力于提高自己的教育能力和方法，以更好地引导幼儿的身心发展。
近期参加了一期关于感统培训的课程，这次培训给我带来了很多启发和新的教育思路。
在这里，我将分享我参加感统培训的心得体会。
感统培训课程分为多个模块，包括感觉刺激的基本原理、感官整合理论及方法、感统训练的实践和应用等。
通过课程的学习，我对感统训练有了更深入的了解和认识。
首先，课程介绍了感官整合理论，该理论认为人类通过感觉系统将外部刺激转化为神经传递的信号，并在大脑中进行整合和处理，从而产生适宜的反应和行为。
感官整合理论的基本原理为我提供了从感官角度来理解幼儿行为和发展的新视角。
其次，在感统培训实践环节中，我学习了一系列的感统训练方法。
感统训练方法结合了运动和感官刺激，在激活儿童感官系统的同时，还能促进牵引、平衡和空间定位等运动能力的发展。
我在课程实践中亲自体验了一些感统训练的方法，例如利用力量球进行推、拉练习，通过爬行训练来促进左右脑协调，以及通过积木搭建来锻炼手眼协调等。
这些方法的实施需要教师对儿童进行细致观察和评估，了解他们的感官发展情况，有针对性地选择适合的训练方法。
感统培训给了我很多思考，我认为感统训练不仅仅是为了修复或改善感官发展的问题，更重要的是通过感统训练来提升儿童整体的身心发展水平。
在课程中，我了解到感统训练可以对儿童的注意力、社交能力、情绪调节等方面产生积极的影响。
例如，感统训练可以通过刺激儿童的深压力系统来调节儿童的情绪，提高注意力和自我控制能力；感统训练还可以通过提供各种不同的触觉和运动刺激来培养儿童的感觉敏锐度和空间定位能力，从而提高他们的社交技能和对外界的适应能力。
参加感统培训让我有了更多的思考，我开始思考如何将感统理念和方法融入到我的教学实践中。
首先，我会增加幼儿的感官刺激和运动环境。
我会在教室中设置一些感官刺激区，例如投影仪播放的动画和音乐，利用光影和声音来刺激儿童的感觉系统；我还会设计一些运动游戏和活动，例如踢球游戏、障碍跑步等，通过运动来激发儿童的感官系统，促进他们的发展。
2024年感统培训心得体会范文
2024年感统培训心得体会在这个快节奏的时代，人们的生活压力越来越大，许多人面临着肌肉疲劳、精神压力等各种问题。
为了更好地解决这些问题，我在2024年开始了感统培训课程，亲身体验到了感统训练的好处。
课程一开始是一些比较简单的感统训练，如捏泥球、连线、迷宫等练习。
这些练习看似很简单，但却是为后面的感统训练打下了坚实的基础。
练习中着重强化了手部和手指的力量、协调性和精确性，为后期感统训练的顺利进行打下了基础。
随着课程的深入，个人便开始接触到了一些比较复杂和刺激的训练，如倒立训练、平衡训练等。
这些训练比起以往的训练来说，更具有挑战性和难度。
经过长时间的训练，发现自己身体协调能力和平衡力得到了很大的提高。
通过这些训练，个人发现感统训练不仅可以改善身体的协调性和平衡能力，更可以增强人的认知能力，提高大脑思维的灵活性和“想象力”。
对于儿童来说，感统训练可以训练他们的大脑和身体协调性、肌肉发展和平衡能力，更可以辅助他们克服注意力不集中带来的学习障碍等问题。
对于成人来说，感统训练也可以帮助人们降低压力、增强身体协调性、提高大脑思维的灵活性和创造力。
此外，在感统训练中，个人还接触到了一些与众不同的训练方式，如虚拟现实技术、音乐训练、手语训练等。
其中，虚拟现实技术的应用更是让感统训练变得更加有趣和吸引人。
在虚拟现实环境中，可以进行各种复杂的训练和游戏，更能增加训练的趣味性和可持续性。
总结而言，感统训练对于人类的发展和成长有着重要的影响。
通过感统训练，不仅可以增强身体和大脑的协调性，更可以降低人的压力、提高创造力和想象力。
感统训练是一个以身体为基础、以灵活性为目标、以趣味性为手段的训练方式，在今后的时代中，也许将会成为一种全新的运动方式和生活方式。
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幼儿感统综合心得体会篇一：幼儿感统训练的重要性幼儿感统训练的重要性高新区翰林幼儿园徐夏平 215300摘要：有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。
过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。
近年来，感觉统合发展不足引起的学习困难愈来愈多。
针对这些问题笔者对60名2到3周岁的孩子进行了感觉统合能力评定，发现在学前教育期间对幼儿进行适当的感统训练十分必要。
关键词：感觉统合失调感觉统合训练成因分析训练方法训练器材在孩子的长成过程中，家长和教师最关心的就是孩子的学习成绩。
但是，有些孩子脑子并不笨，就是在学习的某些能力方面有不同程序的障碍，例如注意力集中时间短暂、写作业拖拉、粗心大意、书写困难、阅读困难、计算粗心、情绪不稳定，等等，靠传统的教育方法也不奏效。
心理学家研究发现。
这样的孩子并不是多动症，也不是智力或生理问题，而是感觉系统出现了问题，是训练不足而出现失调。
这种症状被称之为：“感觉统合失调”。
一、什么叫感觉统合？感觉统合就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。
我们本身的反应，又是一个新的回馈刺激，提供大脑有关我们行为的信息，帮助我们发展出更有效的行为反应。
籍着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也就愈来愈强。
感觉统合的定义人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，几乎有80％的学习是在婴幼儿时期进行的。
因此，应该重视孩子的早期运动能力训练。
若孩子出现感觉统合失调现象时，会对孩子今后的学习、生活、活动带来不便，因此家长应对这方面加以重视。
感觉统合训练是通过特殊、专业的器械，配上特殊设计的活动刺激矫正失调孩子的神经系统的不协调现象综合起来说，感觉统合的作用主要表现在如下几个方面：（1）组织功能。
（2）检索功能。
（3）综合功能。
（4）保健功能。
三、感觉统合失调的具体表现1．注意力不集中，过分好动，也即专家所说的儿童多动症，据统计，我国患此症状的儿童在1—10区间。
2．语言发展迟缓，语言能力与皮肤触觉、前庭感觉、运动企化能力都有相关的联系，感觉统合训练不足则会影响这些能力的正常发展，那么语言能力也随之会出现障碍。
3．情绪不稳定，触觉防御过当，缺乏对外界事物的信任感。
4．动作发展迟缓、不协调，尤为表现在双侧统合能力及动手能力方面。
5．自信心缺乏，一旦幼儿受到挫折，就十分沮丧，心灰意冷。
6．幼儿的社会交往能力差，与同伴很难建立互助合作的关系，表现为不和群。
基于感统失调原因理论，笔者对进入学前教育的儿童进行了抽样调查。
样本为苏州市范围内，就2周岁到3周岁这一年龄段随机抽样60个儿童，让家长填写了儿童感觉统合能力评定量表（做了前庭、触觉、本体三项）。
儿童感觉统合能力评定量表的评定标准是：小于40分为轻度失调，小于30分为中度失调，小于20分为重度失调。
其中55位家长给我反馈了信息。
从被测者看，55个被测试儿童中有26人没有感觉统合失调，20人一个项目感觉统合失调，6人两个项目感觉统合失调，3人三个项目感觉统合失调。
其中，前庭有问题的有24人，触觉有问题的有8人，本体有问题的有9人。
和家长交流下来发现，发展的比较好的孩子都没有喂养上的问题，不存在造成感觉统合失调原因的后七条。
甚至有些早产儿也因为后天的发展不受限制而没有出现感觉统合问题。
相对有感统问题的孩子，基本都要符合3条或3条以上感觉统合失调原因。
而其中以后7条认为因素为主，其次是剖腹产和早产。
在给孩子做训练感觉统合方面，发现很多家长都没有做过，有的对感觉统合完全不了解更没有训练意识。
还有的家长都没有发现自己孩子有问题，觉得这个是正常的，就是比一般孩子发展的慢一点而已，长大点就好了。
也不知道自己在养育方式上有任何问题。
和感觉统合发展比较好的家长沟通时发现，多数家长都是采用放养式养育方法。
给予孩子最大的活动空间，活动自由，除非是原则性问题，一般都由着孩子自己的喜好进行游戏活动。
多数家长都希望自己能了解到更多的感觉统合训练方法。
希望能得到专业人士的指导。
最好是能定期做有人帮他们做评估、训练计划和训练指导。
可是家长不愿意把自己的孩子送到特殊教育学校，觉得如果进入特殊教育学校，那就是给孩子的一生都贴上了不可抹去的标签。
但是如果能在普通学校进行康复训练，家长表示愿意积极配合。
四、感觉统合训练的方法感觉统合的训练主要是人类最重要的感觉训练，可细分为触觉、前庭平衡觉、运动感觉等等项目的训练。
具体介绍如下：1.触觉训练强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。
使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。
适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。
2.前庭平衡觉训练调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。
使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。
适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。
3.弹跳训练调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。
使用器械：羊角球、跳床。
适应症：站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。
4.固有平衡训练调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。
使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。
适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。
5.本体感训练强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。
使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡板。
适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。
感觉统合训练注重幼儿感觉动作的发展。
它能促使幼儿不断与环境产生互动,在帮助幼儿认识物体的形状、颜色、质地、声音,认识自身,认识自身与环境的关系,发展动作能力的基础上,提高应变能力、协调能力、平衡能力等。
五、感觉统合训练的意义（1）感觉统合训练注重幼儿感(转载于: 小龙文档网:幼儿感统综合心得体会)觉动作的发展。
它能促使幼儿不断与环境产生互动,在帮助幼儿认识物体的形状、颜色、质地、声音,认识自身,认识自身与环境的关系,发展动作能力的基础上,提高应变能力、协调能力、平衡能力等。
（2）感觉统合训练注重幼儿动作的整体性和协调性。
它设计出大量的身势动作游戏,充分考虑幼儿合理的运动负荷,在有效地帮助幼儿骨骼、肌肉成长的同时,促进幼儿神经系统组织整合功能的发展,这种能力是日后进行高级运动以及学习阅读的基础。
（3）感觉统合训练注重幼儿的个性发展。
它设计的既有力度又有坡度,既有规范性又有灵活性的身势动作游戏,使幼儿能在“跳一跳”之后独立完成作业,由此获得发自内心的成就感和愉悦感,大大增强了幼儿的自尊心和自信心。
在感觉统合训练中幼儿可以尽情尽兴地活动,充分体验其中的乐趣,有助于孩子宣泄能量和情绪,培养活泼开朗、热情奔放的性格。
在感觉统合训练中,幼儿有大量与小伙伴游戏的机会,逐步积累与他人相处的经验, 篇二：感统总结感统总结通过两周的跟课，感受到了不一样的感统，与之前我所了解的感统还是有一些不一样的地方，比如器械的一些叫法，上课的方法与模式，这些都不是很一样，两者相比较后，我觉得有一些地方还是需要改进的，所以，我总结了以下的一些建议。
1. 根据每个孩子的测评结果，分一些上课的主题在根据共有多少节课来平均分配每个主题上几节，这让对孩子更有针对性。
2. 每节课的记录详细一些，这让对以后的上课老师会有帮助，能很快的接手。
3. 上课的节奏快一些，这让训练量也会大一些，效果会好一些，而且小班课可以加上一些情节引导，孩子会有一些吸引了也会在做的时候积极一些。
4. 在1+1的学习能力方面，老师要去看孩子的表现，还要去看孩子做题，有的孩子会为了着急做完而撒谎，还有的会做错，老师要确认，否则记录的信息会不准确。
5. 课程里要加一些合作的项目，培养孩子的合作意识，通过观察，好多孩子都不会去合作。
6. 规则的讲解上要简单清楚，而且要在最初讲规则时就要说明白，如果中间再去说一些规则，孩子会产生混乱。
7. 老师要有与孩子的对视，讲规则或者是其他的一些事时，一定要强调孩子的一些眼神的交流，要强调孩子的站姿，不能怎么站的都有，且不能靠着任何东西，会影响孩子的注意力，要培养孩子的倾听意识。
8. 孩子分配上的一些问题，一些不能合作的孩子，上课时，配课老师单看，剩下的孩子主课老师掌控。
9. 加大孩子的训练量，量小达不到训练效果，万象和滑板车要分开来用，一起用回减少训练量，达不到效果。
10. 训练器械要定期检查是否完好，以防上课发生安全隐患，且要定期各班老师讨论孩子的问题，进步点，还需加强什么，保证对每个孩子都了解。
11. 定期讨论一些器械的玩法，加强一些器械的难度，尽可能多一些花样，孩子不会觉得无聊，积极性也会高一些。
12. 拍球改成拍篮球，能更好的提高孩子对手的控制力，要强调孩子在拍球时一定要看着球拍，大多数孩子拍球不看球，影响注意力。
这是我对感统课的一些建议。
韩笑XX-03-23篇三：浅谈如何进行感统训练浅谈如何进行感统训练黄洪滨所谓感觉统合，是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、触觉等），在中枢神经中形成有效的组合过程。
即个体在特定的环境内有效地利用自己的躯体，对不同感觉通路（视觉、听觉、触觉、嗅觉等）而来的空间和时间上的输入信号进行解释、联系和统一。
可以说，感觉统合是一个信息加工过程，大脑必须以灵活的、不断变换的方式比较、选择、联系、增强和控制感觉信息，即大脑必须统合信息才能产生留意、记忆、思维和推理等心理活动。
儿童的感觉统合功能是在发展的过程中，从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合，即身体双侧的协调、手眼协调、留意力、情绪的控制及从事目的性活动，进一步发展到高级的感觉统合，即留意力集中、组织能力加强，自我控制、学习能力、概括和推理能力不断发展等。