小学英语书写比赛
小学英语书写比赛评分标准
小学英语书写比赛评分标准篇一：小学英语演讲比赛评价标准细则评价标准细则1、语音语调（满分3）A．语音语调标准，口齿清楚，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底3分。
B．发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当或个别语法错误，得分在2－1分。
C．发音有严重错误1分之下。
2 、演讲内容（满分3分）A. 演讲内容有较强的思想性、逻辑性和感染力，层次分明，引人入胜，记满分3分B. 演讲内容有一定的思想性、逻辑性和感染力，但层次不够分明，不够吸引人2至1分。
C.整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1分。
3 . 演讲流畅（满分2）A．脱稿演讲，语言流畅记满分2。
B．不够熟练1分以下。
4 、演讲技巧（满分1分）A善于运用面部表情，手势和姿势，目光接触与身体语言运用得当，语调抑扬顿挫，富于变化。
有熟练的演讲技巧，能吸引观众，有较强艺术感染力，满分1分。
B. 面部表情欠佳，语音语调或演讲技巧不够熟练，得分在1分之下。
5整体形象（满分为1分）A. 举止大方得体，自信，情绪饱满，有感情与气势，仪态仪表端正，气质好，得1分。
B. 整体衣着举止形象欠佳，得1分以下。
篇二：小学生英语演讲比赛评分标准评价标准细则1、语音语调（满分3）a．语音语调标准，口齿清楚，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底3分。
b．发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当或个别语法错误，得分在2－1分。
c．发音有严重错误1分之下。
2 、演讲内容（满分3分）a. 演讲内容有较强的思想性、逻辑性和感染力，层次分明，引人入胜，记满分3分b. 演讲内容有一定的思想性、逻辑性和感染力，但层次不够分明，不够吸引人2至1分。
c.整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1分。
3 . 演讲流畅（满分2）a．脱稿演讲，语言流畅记满分2。
b．不够熟练1分以下。
4 、演讲技巧（满分1分）a善于运用面部表情，手势和姿势，目光接触与身体语言运用得当，语调抑扬顿挫，富于变化。
小学英语书写比赛活动总结
小学英语书写比赛活动总结本次小学英语书写比赛活动于**年**月**日在我校成功举行。
本次比赛共有**个年级的同学参加，共有**个参赛选手踊跃报名，比赛经过激烈、精彩，取得了圆满成功。
在比赛前，学校制定了详细的筹备方案，包括宣传、报名、试卷准备、场地布置等。
宣传方面，学校发布了比赛通知，通过学校网站、校报、课堂宣传等多种方式，广泛宣传比赛的重要性和意义，吸引了众多学生的关注和参与。
报名方面，学校成立了报名组，并逐个进行审核，确保每一个报名选手都符合比赛要求。
试卷准备方面，由学科教研组的老师精心准备，试题内容既注重学生对课文的掌握，又开拓了学生的思维，考察了学生的综合能力。
场地布置方面，学校的美术老师为比赛现场进行了布置，悬挂了英语书法与绘画作品，给现场增添了一股浓厚的英语氛围。
比赛当天，在各个年级的参赛选手和家长的簇拥下，比赛准时开始。
比赛分为两个部分，第一部分是速写，要求选手以最短的时间内完成规定的英语单词和句子的抄写。
这一环节考察了选手的书写速度和准确性。
第二部分是书法展示，选手要在规定的时间内完成英语书法作品的创作，这一环节考察了选手的书写规范和艺术感觉。
比赛过程中，学生们专注认真，严肃对待，展现出了良好的精神风貌和竞技水平。
比赛结束后，专家评委对选手的作品进行了评分，并根据评分结果确定了获奖名单。
在颁奖典礼上，评委和学校领导对获奖选手进行了表彰，并颁发了奖状和奖品。
学校也表彰了组织工作中的优秀个人和团队，以及为比赛做出贡献的老师和家长。
通过这次比赛活动，不仅提高了学生的英语书写技能，也激发了学生学习英语的兴趣和热情。
比赛活动不仅是对学生学习成果的检验，更是对学生综合素质的培养和提高的机会。
学生们在比赛中锻炼了自己的心理素质和表现能力，增强了他们的自信心和团队合作精神。
通过这次活动，学生们也更加深入地了解了英语书写的重要性，提高了他们对英语学习的自觉性和主动性。
回顾本次比赛活动，我们不仅有所收获，也发现了一些不足之处。
小学英语书写比赛活动方案
小学英语书写比赛活动方案一、活动目的：本次小学英语书写比赛旨在提高学生的英语书写能力，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的书写习惯，同时提供一个展示自我的平台。
二、活动主题：“书写优美，展现自我”——小学英语书写比赛。
三、活动对象：全校一至六年级学生。
四、活动时间：2024年5月20日（星期日）上午9:00-11:00。
五、活动地点：学校多功能厅。
六、活动内容：1. 比赛分为三个组别：低年级组（1-2年级）、中年级组（3-4年级）、高年级组（5-6年级）。
2. 比赛内容为书写指定的英语短文或句子，要求书写规范、字迹工整、无涂改。
3. 比赛时间为30分钟，选手需在规定时间内完成书写。
七、报名方式：1. 由各班英语老师负责组织报名，每班限报5名学生。
2. 报名截止日期为2024年5月10日。
八、奖项设置：1. 每个组别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
2. 获奖选手将获得学校颁发的荣誉证书及奖品。
九、评委组成：由学校英语教研组老师组成评委团，负责比赛的评分工作。
十、评分标准：1. 书写规范性：字母大小一致，倾斜度一致，无错别字。
2. 字迹工整性：字迹清晰，无涂改痕迹。
3. 整体美观性：整体布局合理，行间距均匀。
十一、活动流程：1. 8:30-8:50 选手签到，领取比赛用品。
2. 9:00-9:10 主持人介绍比赛规则及评分标准。
3. 9:10-9:15 评委团就位，比赛正式开始。
4. 9:15-10:45 选手进行书写比赛。
5. 10:45-11:00 评委评分，统计结果。
6. 11:00 公布比赛结果，颁发奖项。
十二、注意事项：1. 选手需自带黑色或蓝色水笔。
2. 比赛期间，家长不得进入比赛区域。
3. 请各班老师提前做好学生的动员和准备工作。
结束语：我们希望通过这次英语书写比赛，不仅能够提升学生的英语书写能力，更能够培养学生的自信心和竞争意识。
希望每位参赛的学生都能在比赛中展现自己的最佳水平，收获成长与快乐。
小学三年级英语书写比赛活动方案
小学三——六年级英语书写比赛活动方案一、指导思想为了更好的促进学生的英语学习，增强学生的学习兴趣，规范英语书写，使学生的英语字写得工整、美观。
特举行三-六年级英语书写比赛。
二、比赛时间：2013年5月15日（周三）三年级第四节四年级第六节五年级第五节六年级第四节三、比赛地点：各班级教室四、比赛要求：1.参赛人员三——六年级全体学生2.书写要求：（1）三年级书写老师写出的25个单词，五个句子，六个字母。
四、五、六年级自选课文中的单词，句子和字母。
（2）评分标准：1.按照字母手写体规范的斜体格式书写。
2.字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确。
所有字母略右倾，且大小宽窄要协调，一笔完成。
3.所抄写内容无涂改痕迹，无错词，不缺字母。
4.作品整体美观整洁，有艺术感。
五、比赛内容：字母，单词，句子。
六、评奖方法：评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
鼓励奖若干名。
小学三——六年级英语书写比赛活动记录一、活动目的：为了进一步推动小学英语教学和素质教育的发展，为了更好的促进学生的英语学习，增强学生的学习兴趣，规范英语书写，使学生的英语字写得工整、美观，特举行三年级英语书写比赛。
二、活动要求：统一用铅笔书写；统一用纸并在规定时间内完成。
三、活动过程：三年级师在黑板上书写字母，单词，句子。
生在四线格上书写。
四年级、五年级、六年级学生在课文中自选单词，句子和字母。
三年级获奖名单：一等奖: 苏丹二等奖：郭文涛三等奖：沃萌茹鼓励奖：孟欣蕊郭欣悦四年级获奖名单：一等奖：郭子怡二等奖：鄂文语三等奖：郭佳妮武升然五年级获奖名单：一等奖：白静孟月颖二等奖：鄂刚三等奖：王树亮鼓励奖：敖心悦敖苏辉郭孟欣六年级获奖名单：一等奖：孟雪晶二等奖：王曦冉鄂婉婷三等奖：张莹郭思雯活动总结：为了进一步规范学生对于英语的书写，提高学生对小学阶段英语书写的重视程度营造浓厚的英语学习氛围，丰富学生的学习生活，特于2013年5月15日在各班教室举行书写比赛。
最新小学英语3-6年级英语书写比赛内容
最新小学英语3-6年级英语书写比赛内容XXX Grades 3-6Grade 3Writing Requirements: Please use a black pen or XXX Requirements: Students XXX according to the size of the answer sheet。
striving for beauty。
cleanliness。
and neatness.1.Copy 26 letters.XXXNnOoPpQqRrSsTtUuIiJjKkVvWwXxLlMmXXX2.Copy the following sentences。
XXX.1.Good morning.2.How are you。
Dino?3.Look at the blue shorts.4.What colour is this balloon?Grade 4Writing Requirements: Please use a black pen or XXX Requirements: Students XXX according to the size of the answer sheet。
striving for beauty。
cleanliness。
and neatness.1.Dictate 26 letters.2.Copy the passage.Unit 1 It’s on your head!XXX: Where’s my blue shirt。
Mum?Mum: It’XXX.XXX: Where’re my brown shoes。
Mum?Mum: They’re under the chair.XXX: Where’s my new coat。
Mum?Mum: It’s on the bed.XXX: Where’s my new cap?Mum: It’s on your head!Grade 5Writing Requirements: Please use a black pen or XXX Requirements: Students XXX according to the size of the answer sheet。
小学英语书写比赛
小榄镇盛丰小学“英语书写比赛”
撰稿人：陈纱审稿人：黄炜棠
供稿单位：中山市小榄镇盛丰小学
为了激发和培养学生学习英语的兴趣，丰富学生在校的英语课余生活，盛丰小学于四月份开展了“英语月”活动。
继“英语读唱比赛”和“英语单词竞赛”之后，本周开展了“英语书写比赛”
此次比赛旨在落实学生英语书写的教学目标，提高学生对英语书写的重视，引导其养成良好的书写习惯。
此次书写比赛，由二至六年级全体学生共同参与，学校统一提供书写用纸、书写内容和书写形式。
在比赛过程中，学生们全神贯注地书写着每个字母、单词和句子，都尽量发挥自己最高的书写水平，勇争第一，不甘落后。
学生的字母书写标准，字迹流畅端正，书写状况比平时有了很大的改观。
他们出色的书写状态和一张张工整美观的书写作品让评委老师们赞叹不绝。
赛后经过校英语科组全体老师公平、公正的评阅下，每个年级评选出三个一等奖，六个二等奖和十个三等奖。
此次“英语书写比赛”标志着“盛丰小学英语月”活动圆满落下帷幕，一系列的英语竞赛活动极大地激发了学生学习英语的热情和兴趣，提高了学生在朗读和书写规范化的重视，丰富了同学们的课余生活。
同时使学生们在竞争中学会寻找学习的乐趣,体会成功的喜悦。
庙子小学英语书写比赛活动方案
庙子小学英语书写比赛活动方案
为了进一步推动我校英语教学和素质教育的发展，丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，结合我校教研计划，特开展英语书写比赛。
一. 比赛宗旨
激发学生学习英语的兴趣，规范英语书写，养成良好的书写习惯，人人参与，给学生提供一个展示自我的平台。
二.比赛形式：初赛和决赛
（一）初赛
1、初赛时间：第9周
2、初赛地点：各班教室（由各英语教师组织）
3、初赛对象：全体学生
4、初赛内容：单词、句子或作文的书写（有英语教师决定）
5、各英语教师评出5名书写优秀的学生
（二）决赛
1、决赛时间：第13周周三
2、决赛对象：每班的前5名学生
3、决赛内容：学校统一规定
4、决赛评委：
三.评分标准（评分采取10分制）
1、卷面整洁（2分）
2、书写格式无误（2分）
3、书写单词无误（2分）
4、书写流畅（3分）
5、书写间隔（1分）
四. 奖项设置
本次英语书法比赛设特等奖1名，一等奖3名、二等奖6名，三等奖10名，优秀奖若干
2013—2014学年度第一学期
英语书写比赛
活动方案
庙子小学。
小学英语书写比赛活动实施方案
小学英语书法比赛活动方案一、活动目的：为提高学生对英语书法的兴趣，标准同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习气氛，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。
二、活动时间：比赛时间：4月20日〔星期三〕下午课文活动。
三、活动地点：学校多媒体教室四、活动对象：三、四、五、六年级学生。
五、活动要求：1. 首先各校英语教师要充分发动学生参加，然后自行筛选，各班选出 3名学生作为参赛选手。
2．比赛分年段进行：三年级书写字母；四、五、六年级书写单词。
．要求参赛选手使用比赛统一用纸，三年级使用铅笔书写，五、六年级使用圆珠笔书写。
．比赛要求20分钟完成。
．年级不同，比赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。
六、评委。
所有英语教师：王冬芳、李雪萍、梁玲巧和梁小斌。
七、评分细那么：教师评委评分方法及细那么：〔总分值为10分〕。
评分细那么如下：．笔势与运力占2分、整洁与美观占4分；．正确与速度占4分：错别字母或漏字母，每字母扣分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词扣3分。
．为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。
八、奖励制度：比赛评出各年级一等奖一名、二等奖二名。
如何培养学生学习英语的兴趣小学生学习英语的兴趣，对他们英语成绩的提高起着非常关键的作用。
如果教学中不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性，只一味地要求学生死记硬背，布置大量机械重复性的抄写作业，甚至是惩罚性的作业，使英语成为死记硬背的学科，就会导致学生丧失学习英语的信心，自暴自弃，产生强烈的逆反心理，仇恨英语学习，将使英语学习呈恶性循环状态。
我认为，小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。
这就要求英语教师营造和创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以到达快乐学习，快速成功的目的。
小学英语书写比赛活动总结
小学英语书写比赛活动总结本次小学英语书写比赛活动于XX年XX月XX日在我校语文教研室举行。
本次比赛是为了激发学生对英语学习的兴趣和热情，提高学生的英语书写能力和英语表达能力。
经过学校组织，各班积极响应，共有XX名选手报名参加比赛。
比赛以小学三年级至五年级的学生为主，包括普通班和慢班。
在比赛前，我们对选手们进行了较为详细的准备工作。
首先，我们组织了英语书写培训活动，让选手们掌握基本的英语书写技巧，了解英语书写的特点和要求。
其次，我们通过举办小组内部英语书写比赛，让选手们在比赛的情境中锻炼自己的英语书写能力，提高比赛的水平和质量。
最后，在比赛前，我们进行了规范的比赛指导，让选手们了解比赛的流程和要求，保证比赛的公正、公平、公开。
比赛中，选手们拿出了自己的风采，展现了自己的实力。
他们在规定的时间内，认真对待每个英语单词和句子，认真书写每一个笔画和标点符号，有的选手整齐有序地书写，有的选手用心细致地涂改。
比赛的气氛十分紧张和热烈，选手们都表现出了非常良好的状态。
比赛结束后，我们对选手的作品进行了评选。
评选结果出来后，我们在小学教室内进行了颁奖典礼，颁发了比赛奖项并为获奖者送上祝贺和掌声。
经过这次比赛，我们可以看到选手们在英语书写方面的进步和提高，不仅提高了学生们的英语书写水平，而且使每个参赛的学生都有了一个进步的心理。
同时，比赛也为学生们提供了多元化的学习方式，让他们在竞争中锻炼自己的心理素质和表现能力。
我们相信，通过这次比赛，可以更好地促进小学英语教学质量的不断提高，为学生们提供更加平面和多样化的教育服务。
综上所述，这次小学英语书写比赛活动是一次成功的尝试，为学生们提供了契机和机会，也为学校和社会带来了积极的影响。
我们将继续发扬优点，改进不足，让这项活动更上一层楼。
小学英语书写比赛活动总结9篇
小学英语书写比赛活动总结9篇第1篇示例：小学英语书写比赛活动总结时间匆匆过去，一学期的英语书写比赛活动圆满结束了。
在这次比赛中，我们看到了同学们的努力和进步，也感受到了他们对英语学习的热情和爱好。
接下来，让我们来总结一下这次小学英语书写比赛活动吧。
本次比赛的目的是提高学生的英语书写能力，培养他们对英语学习的兴趣，并且激发他们的学习潜力。
比赛设置了多个年级的不同题目，从简单到难，旨在给予每个学生一个展示自己水平的机会。
通过这样的比赛设置，学生们在书写比赛中能够体验到挑战与成就，从而愈发热爱英语学习。
比赛活动以培养学生的专注力、耐心和细心为着眼点。
学生们在比赛过程中，不仅仅是在书写英语，更是在培养自己的耐心和细心。
在书写的过程中，他们需要认真辨认字母和单词的正确拼写，注意字母大小写和书写规范，这些都对学生的专注力和细心要求较高，而这正是英语书写比赛活动想要培养的学生的一种学习素养。
比赛中涌现了许多优秀的学生作品。
他们的书法工整，字迹清晰，字形规范，显示出了良好的书写习惯和较高的书写水平。
这些学生在日常学习中不仅勤奋努力，而且认真对待每一次书写作业，这正是他们在书写比赛中能够取得优异成绩的原因。
在此，我们要对这些优秀的学生表示祝贺，并希望他们在以后的学习中能够继续保持良好的学习状态，更上一层楼。
比赛活动也为学生提供了一个展示自我的舞台。
学生们在比赛中不仅仅是在考验自己的书写水平，更是在展示自己的学习成果和学习能力。
通过这样的比赛，学生们能够更自信地展示自己，同时也能够更好地认识到自己的不足，从而更加努力地去学习和提高。
通过本次小学英语书写比赛活动，我们看到了学生们的努力和拼搏，也看到了他们优秀的成绩和出色的表现。
我们相信，在老师和家长们的关心和教导下，学生们一定会在英语学习的道路上走得更远，书写得更好，取得更好的成绩。
我们也要对本次比赛活动的组织者表示感谢，感谢他们为学生提供了一个展示和交流的平台，同时也感谢他们对学生的关心和支持。