岳麓版九年级历史上册第5课从共和国到帝国学案()
2021-2022学年历史岳麓版必修1教学案：第二单元 第7课 古罗马的政制与法律 Word版含解析
第7课古罗马的政制与法律一、从共和国到帝国1．君主制：古罗马建城之初，实行君主制。
2．共和制(1)建立时间：公元前6世纪末。
(2)主要机构：①由执政官、元老院、公民大会三层机构组成。
②平民保民官的职责是维护平民利益、监督政府行为。
3．元首制(1)背景：古罗马经过几百年的对外扩张，最终成为地中海霸主。
到共和国末期，共和政体的基本原则已被废弃。
(2)建立：公元前27年，屋大维正式确立个人独裁统治，接受“元首”称号。
(3)实质：披着共和外衣的君主专制。
(4)影响：确立了较完整的统治秩序，罗马帝国进入近200年的相对稳定时期，史称“罗马和平”。
4．帝制(1)背景：自3世纪始，罗马帝国陷入严峻危机之中。
(2)建立：戴克里先实行公开的君主统治。
二、罗马法1．历程(1)开端：《十二铜表法》。
①内容：包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是过去未成文的习惯法的汇编。
②评价：明确维护私有财产权和贵族的既得利益；没有给平民带来多少好处，但仍是平民的成功；贵族不能任凭解释习惯法；是古罗马第一部成文法，始终是罗马的基本法。
(2)进展：阿奎里亚法。
①时间：公元前286年。
②内容：关于公民财产受到侵害等状况制定的具体赔偿条款。
③影响：是现代民事侵权法的开端。
(3)完备：查士丁尼法典。
①时间：3世纪以后，罗马帝国统治者汇编各种法律，形成罗马法体系。
②组成：《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇纂》及《查士丁尼新敕》统称为《查士丁尼民法大全》，又称查士丁尼法典。
③影响：标志着罗马法进展到完备阶段。
2．影响(1)罗马法对维系罗马帝国社会稳定、国家统一起了重要作用。
(2)内容丰富，应用性强，为罗马及西欧大多数封建国家所接受，始终持续到18世纪。
(3)现代资本主义法制的进展与罗马法的复兴密不行分。
[轻松识记]古罗马法律特征[易错提示]1．公民大会不是最高权力机关罗马共和国的权力中心是元老院，元老院是决策机构，执政官要遵从元老院的决策，公民大会对元老院有肯定的牵制作用，但不是国家的最高权力机关。
岳麓版九年级历史上册第5课 从共和国到大帝国 (课件22张ppt 教案)
（前49年）凯撒夺权ຫໍສະໝຸດ 罗马帝国共和制帝制
凯 撒
罗马帝国分裂
395年
东罗马帝国（拜占廷帝国） 定都君士坦堡（ 西罗马帝国 定都罗马(476年
公元476年西罗马帝 国灭亡，标志着西 欧奴隶制社会结束 .
西罗马帝国
东罗
（拜
罗马的兴亡
整理罗马发展线索：
罗马城 (前8世纪) 罗马共和国
称
（前509年） 帝国分裂 （395年）
第一单元 ·上古西方文明
从共和国到大帝国
古罗马文明对西方文明的贡献
The Glory is Greece! The Grandness is Rome!
辉煌属于希腊！伟大归于罗马！
古代罗马文化是在吸收丰富的东方文明 腊文化成就的条件下发展起来的。
包括宗教、
法律、建筑……
学 习 目 标
1
2
查 学 诊 断 （一）从城邦到帝国 为第一位国王。
查 学 诊 断
（二）早期基督教 5.时间：公元1世纪左右。 6.产生地点：基督教产生于罗马帝国统治下的巴 亚细亚等地区。 7.创始人：相传是 耶稣 。 8.教义：宣扬上帝是宇宙的最高主宰，耶稣是上 世主，人们只要信奉耶稣,忍受苦难，死后灵魂就 天堂” 9.经典： 《圣经》 。 10.发展：公元4世纪末,罗马皇帝定基督教为 国 逐渐盛行于欧洲各地。
西
罗马帝国
（前27年）
东
耶酥基督
• 传说是基督教的创立人。
• 上帝的儿子，出生在犹太伯利恒村一个木匠的家 庭里。母亲玛利亚还没有结婚，因为受“圣灵感 应”，生了耶稣。耶稣从30岁起，在巴勒斯坦一 带宣传神的旨意（福音）。他劝告穷苦人们忍受 苦难，说能忍受现实世界一切苦难而安分守己的 人，死后会升入天堂。有钱的人和剥削别人的人 要想进入天堂，却比“骆驼穿过针孔”还要难。 耶稣在传教的同时，还给人驱魔治病，显示奇迹 。比如，使瞎子复明，跛子行走，死人复活等。
2019-2020年岳麓版初中历史九年级上册第5课 从共和国到大帝国复习巩固第五篇
2019-2020年岳麓版初中历史九年级上册第5课从共和国到大帝国复习巩固第五篇➢第1题【单选题】在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明间的矛盾与碰撞。
这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合。
下列哪一国不是人类历史上地跨欧亚非三洲的帝国( )A、波斯帝国B、亚历山大帝国C、罗马帝国D、俄罗斯帝国【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】假如穿过时光隧道，来到公元前5世纪的雅典，下面那些是不可能发生的( )A、民主政治高度发展B、经济繁荣，文化昌盛C、国家各级官职向公民开放，通过选举产生D、屋大维执政【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】罗马文明在西方文明发展史上占有极为重要的地位。
按灭亡的先后顺序排列，正确的是( )①西罗马帝国②东罗马帝国③罗马共和国④罗马帝国A、④③①②B、①②③④C、③④①②D、①②④③【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】凯撒是古代罗马的军事统帅、政治家，曾集大权于一身，实行独裁统治。
他在《高卢战记》中写到：“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的。
”这表明( )A、他的政策受到普遍欢迎B、他的作战方法富有创造性C、他是罗马帝国的皇帝D、他酷爱希腊的古典文学【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】圣殿骑士团组织3万名儿童进行第二次十字军东征，结果儿童尽被卖到埃及为奴，此事件反映出( )A、圣殿骑士团不希望东征成功B、圣殿骑士团希望能拉拢埃及C、十字军儿童的父母不够虔诚D、十字军东征是宗教道德闹剧【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】罗马共和国时期，制定了共和制法律，完善了共和制机构．其中，最重要的机构是( )A、五百人会议B、陪审法庭C、公民大会D、元老院【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】在世界几千年的历史中，出现了无数国家，但震撼世界的大帝国却寥寥无几。
公元前27年，屋大维建立了举世闻名的帝国，到公元2世纪时，地跨欧、亚、非三洲，把地中海变成它的“内湖”。
2019-2020学年度岳麓版初中历史九年级上册第5课 从共和国到大帝国复习特训第四十五篇
2019-2020学年度岳麓版初中历史九年级上册第5课从共和国到大帝国复习特训第四十五篇第1题【单选题】从“元老院掌握国家实权”、“布匿战争”、“称霸地中海地区”、“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学习主题是( )A、希腊文明的繁荣B、罗马共和国的辛酸C、两河流域古老文明的兴起D、雅典奴隶制民主政治【答案】：【解析】：第2题【单选题】通过大规模军事征服而建立的跨洲大帝国，客观上促进了人类文明从分散到整体发展过程。
下列史实与叙述不符合的是( )A、罗马帝国B、亚历山大帝国C、秦朝D、波斯帝国【答案】：【解析】：第3题【单选题】理清历史发展线索可以帮助你比较直观地了解一个国家的发展概况。
下列事件均与古代罗马有关，它们发生的先后顺序是( )A、①②③④B、④③②①C、①③②④D、③①②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】西欧封建社会时期,加紧对人民精神统治,残酷压制“异端”思想的是( )A、教皇与教会B、富裕商人C、天皇D、银行家【答案】：【解析】：第5题【单选题】成为骑士是男人的梦想和最高荣耀。
骑士成为欧洲贵族阶层中的一员源自( )A、丕平献土B、查理?马特改革C、罗马教廷D、琅城起义【答案】：【解析】：第6题【单选题】西方有谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”，其中“凯撒”是( )A、雅典将军B、古罗马执政官C、意大利旅行家D、基督教神职人员【答案】：【解析】：第7题【单选题】古希腊的一部世界文学名著，再现了古希腊的社会图景，成为研究早期希猎社会的重要史料。
这部作品是( )A、《俄狄浦斯王》B、《天方夜谭》C、《荷马史诗》D、《神曲》【答案】：【解析】：第8题【单选题】梵蒂冈公民不到1000人，是世界上最小的国家，是历史上教皇国的延续，梵蒂冈的形成关系密切的事件是( )A、丕平献土B、西罗马灭亡C、君士但丁堡陷落D、法国琅城争取自治权【答案】：【解析】：第9题【单选题】欧洲奴隶社会历史结束的标志是( )A、西罗马帝国的灭亡B、拜占廷帝国的灭亡C、法兰克王国的灭亡D、查理?马特改革【答案】：【解析】：第10题【单选题】将古罗马由共和国变成帝国的领导者是( )A、梭伦B、伯利克里C、恺撒D、屋大维【答案】：【解析】：第11题【单选题】地中海是世界上最大的陆间海，是联系欧洲南部各国和亚、欧、非三洲的重要水域．在历史上，这里曾是下列哪一国家的内湖？( )A、波斯帝国B、罗马帝国C、亚历山大帝国D、拜占庭帝国【答案】：【解析】：第12题【填空题】公元4世纪，罗马帝国皇帝______在欧亚两洲交界的要地营建帝国的新都是______。
(岳麓新版)初三历史上册第5课从共和国到大帝国资料
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帝国的车轮不容阻挡!
屋大维统治罗马40余年，前 36年他剥夺雷必达的军权，后 在阿克图海战打败安东尼，消 灭了古埃及的托勒密王朝，回 罗马后开始掌握一切国家大权。 奥古斯都还是文艺保护人。他 帮助诗人、艺术家、雕塑家与 建筑家。他的统治时期是罗马 文学的黄金时代。在其保护下， 贺拉斯、李维、奥维德与维吉
喂成活，后被一猎人养育成人。
后来，两兄弟长大后杀死了阿姆
母狼乳婴
利奥，并迎回外祖父努米托雷，重登
王位。努米托雷把台伯河畔的7座山
丘赠给他们建新都。后罗慕洛私定城
界，杀死了雷莫，并以自己名字命名
新城为罗马。这一天是公元前753年
4月21日，后定为罗马建城日，并将
"母狼乳婴"图案定为罗马市徽。
一、从城第5邦课 到古代帝罗国马
一、从城第5邦课 到古代帝罗国马
（一）从城邦到帝国
1、城邦 2、共和国 （1）建立
（2）扩张 （3）内战
（二）帝国
1、建立
公元前2世纪末叶，罗马爆发了长期内战。青年贵族屋大维
在内战后期脱颖而出，削平割据势力，重建国家统一与秩序。
公元前27年，它结束共和制，成为帝国的第一任皇帝（元首）。
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罗马帝国的繁荣与灭亡
罗马帝国（前27年—476年）延续 了五百年，与秦汉一样，是当时世界上 强大的帝国之一。
395年，帝国分裂
476年，被日耳曼人灭亡，西欧奴隶社 会终结。
西欧比中国进入封建社会晚了近1000 年
一、从城第5邦课 到古代帝罗国马
（一）从城邦到帝国
【岳麓新版】九年级历史上册第5课从共和国到大帝国课件
古代罗马就诞生在意大利半岛中部的台伯河流域
时间： 公元前8世纪中期
地点： 意大利半岛中部
一、从城第5邦课 到古代帝罗国马
（一）从城邦到帝国
1、城邦 从公元前8世纪中期起，古代意大 利人开始在拉丁平原建立他们的城邦，这就是 有名的罗马
1、城邦 2、共和国 （1）建立
（2）扩张 （3）内战
（二）帝国
1、建立 2、疆域
2世纪，罗马 成为地跨欧 亚非三洲的 大帝国。
地中海成为罗 马帝国的内 海——“罗马 人的小澡盆”
在你看来，罗马所向披靡、迅速成为一个地跨三洲大 帝国的主要原因是什么？
帝国的统一强大； 古罗马人有尚武精神，骁勇善战，战术高超。
罗马政府指控基督教亵渎罗马神祗、背叛国家，严厉镇压 基督教组织和信徒；
教会成员复杂化，逐渐被贵族和富人控制，只是教会组织 和宗教思想发生了变化；
基督教宣扬的让人接受苦难的交易有利于皇帝的统治，逐 渐被统治者接受利用；
公元4世纪末，罗马皇帝定基督教为国教，基督教逐渐盛 行于欧洲各地。
基督教的教义及经典
圣母玛利亚 怀抱圣子耶稣
少年耶稣与犹太经师
二、早期第5基课督古代教罗马
1、背景 2、时间：公元1世纪左右 3、地点：巴勒斯坦、小亚细亚 4、创始人：耶稣 5、教义：上帝宇宙的最高主宰，在上帝面前人人平等；
人类与生俱来有“原罪”，耶稣是上帝派来的救世主，人们只 要信奉耶稣，忍受苦难，死后灵魂就可以升入“天堂”。
6、经典：《圣经》
重要节日：圣诞节、受难节、复活节、感恩节
7、地位、传播
①发展：公元4世纪末,基督教被定为罗马国教。 ②分裂：1054年,基督教分裂为天主教与东正教。
2019年精选初中历史九年级上册第5课 从共和国到大帝国岳麓版复习巩固含答案解析第五十三篇
2019年精选初中历史九年级上册第5课从共和国到大帝国岳麓版复习巩固含答案解析第五十三篇第1题【单选题】下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中②处应填写的是( )A、罗马共和国B、罗马帝国C、西罗马帝国D、拜占廷帝国【答案】：【解析】：第2题【单选题】屋大维已经是终身执政官和最高统帅了，公元前27年，元老院又授予他“奥古斯都”及“元首”的称号。
从此，元首和执政官合二为一。
该材料反映出屋大维建立了( )A、波斯帝国B、亚历山大帝国C、罗马帝国D、阿拉伯帝国【答案】：【解析】：第3题【单选题】公元2世纪时，地跨欧、亚、非三洲的大帝国是( )A、罗马帝国B、亚历山大帝国C、阿拉伯帝国D、奥斯曼土耳其帝国【答案】：【解析】：第4题【单选题】下图中这座奇特的雕像，蕴涵着一个国家早期历史的传说。
这个诞生于台伯河畔，于公元前510年前建立了共和国，为争得地中海的霸权迦太基展开了长期争霸，并取得最后胜利，全盛时地跨三洲，疆域辽阔的国家是( )A、古埃及B、古罗马C、古希腊D、阿拉伯【答案】：【解析】：第5题【单选题】在西欧封建社会，最大的封建主是( )A、国王B、贵族C、骑士D、教会【答案】：【解析】：第6题【单选题】说罗马是希腊文明的继承者，主要是因为( )A、农业条件好于希腊B、征服过希腊C、将地中海变为它的内湖D、罗马文明基本保持了希腊文明的特点【答案】：【解析】：第7题【单选题】小明在家欣赏一部反映罗马共和国历史的影视作品，发现一处情节与史实严重不符，请你帮他指出来( )A、公元前509年，罗马共和国成立B、公元3世纪，征服意大利半岛C、在扩张过程中与迦太基爆发了布匿战争D、公元前1世纪演变为罗马帝国【答案】：【解析】：第8题【单选题】在西欧确立起封建等级制度的事件是( )A、大化改新B、采邑改革C、丕平献土D、亚历山大东征【答案】：【解析】：第9题【填空题】历史上有些事情影响着历史的进程，请写出下列历史事件：（1）476年______标志着西欧奴隶社会的结束。
秋岳麓版九年级历史上册习题课件：第5课 从共和国到大帝国(共17张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 12:25:43 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/92021/9/92021/9/9Sep-219-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/92021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021
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九年级历史导学学案2019年9月
第5课、从共和国到大帝国
学习目标：1、基督教产生的时间、地点、教义、创始人
2、罗马城邦的兴起，罗马共和国的兴衰，罗马帝国的建立与扩张及分裂
3、理解罗马共和国和帝国衰亡的原因
重点：早期的基督教
难点：罗马共和国的兴衰
学习过程：
自主学习获取新知（阅读教材、填空、同位互查学习情况）（一）从城邦到帝国
1、城邦：约公元前年，罗马城邦诞生，国家实行制。
第一位国王是
2、共和国：约公元前年建立贵族共和国。
到约公元前世纪中叶，罗马成为庞大的国家，称霸
3、帝国：约公元前年，结束共和国，成为帝国的第一位皇帝。
后来罗马分裂为和，476年灭亡。
二、早期基督教
1、公元前左右，基督教产生于、其创始人是
2、基督教的教义是、
3、公元，罗马皇帝定基督教为国教
二、合作探究，理解运用阅读材料思考并探讨下列问题
1、罗马共和国建立后不断扩张，地域广阔，连年的扩张给罗马社会带来哪些影响?
2、材料一、上帝是宇宙的主宰，上帝面前人人平等，忍受苦难灵魂可以升入天堂
材料二、众生平等，让人忍耐顺从，消除欲望
1）材料一是哪种宗教的教义，它的创始人是谁，产生于何
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地？
2）材料二反映的是哪种教义？它长生于何时何地？
3）结合材料这两种宗教为何能够被统治者接受并利用三．思维拓展延伸
结合从城邦到帝国的学习试着设计一个罗马兴衰史的示意图。
四、知识回放梳理结构（小组合作、归纳、完善本课知识点、写在空白处）
五．巩固训练达标验收（试一试）
1、古罗马国家由位于意大利台伯河畔罗马城发展而来。
罗马共和国时期没有君主，国家的权力掌握在谁的手里（）
A . 元老院
B .公民大会
C .五百人会议
D 陪审法庭
2.罗马被誉为“万城之城”是因为他有着辉煌的历史。
它由共和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是（）A．从事海外贸易B．实行对外开放C．发动扩张战争D．传播民主思想
3、罗马城邦建成于
A．公元509年B．．公元前395年C．公元前598年D．公元前753年
4、下列关于基督教的说法正确的是
①产生于公元1世纪左右②地点是巴勒斯坦和小亚细亚地区
③信奉耶稣，忍受苦难，灵魂可以升入天堂④早期基督教是穷人的宗教
A. ①②③④
B. ②③④
C. ②④
D. ③④
5、公元前27年，结束罗马共和制，成为第一位皇帝的是（）
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A . 屋大维
B .耶稣
C .罗慕洛斯D、耶稣
学习反思：你学到了什么问题？还有哪些问题？你能提出
哪些新问题？
第3页/共3页。