2019年最新中小学教师管理制度条例全文
财政部、教育部关于印发《中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法》的通知
财政部、教育部关于印发《中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法》的通知文章属性•【制定机关】财政部,教育部•【公布日期】2019.12.31•【文号】财教〔2019〕257号•【施行日期】2019.12.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育,专项资金管理正文财政部、教育部关于印发《中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法》的通知财教〔2019〕257号有关省、自治区、直辖市财政厅（局）、教育厅（局、教委），新疆生产建设兵团财政局、教育局：为规范和加强中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理，提高资金使用效益，我们对《中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法》进行了修订，现印发给你们，请遵照执行。
附件：中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法财政部教育部2019年12月31日附件中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法第一条为加强和规范中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理，提高资金使用效益，根据国家预算管理有关规定，制定本办法。
第二条本办法所称中小学幼儿园教师国家级培训计划资金（以下称补助资金），是指中央财政用于支持中西部地区开展普通中小学幼儿园教师培训的转移支付资金。
实施期限根据教育领域中央与地方财政事权和支出责任划分、支持教师队伍建设政策等确定。
第三条补助资金管理遵循“中央引导、省级统筹，突出重点、讲求绩效，规范透明、强化监督”的原则。
第四条补助资金由财政部、教育部根据党中央、国务院有关决策部署和新时代教师培训工作重点确定支持内容。
第五条补助资金主要用于补助培训期间直接发生的各项费用支出，具体包括：（一）住宿费是指参训人员培训期间发生的租住房间的费用。
（二）伙食费是指参训人员培训期间发生的用餐费用。
（三）培训场地及设备费是指用于培训的会议室、教室或实验室租金、网络研修平台和相关设备租金。
（四）讲课费是指聘请师资授课所支付的必要报酬。
（五）培训资料费是指培训期间必要的学习资料费、网络课程资源费及办公用品费。
中小学教师管理规章制度最新修订(范本7篇)
中小学教师管理规章制度最新修订（范本7篇）中小学教师管理规章制度（篇1）1、遵守作息时间，不迟到、不早退，有事要请假。
2、工作时间内如果利用空课办事，看病等须向本办公室负责教师请假。
3、工作时间里要一心扑在工作上，不搞私事，不做私活，不带小孩。
4、不能擅自调课，调课须经教导主任同意。
5、上课预备铃响后，上课教师要立即离开办公室，上课铃响后要立即进入教室。
6、学校组织的全校性活动，要求全体教师人人参加。
(如早操、集会等)。
7、积极参加政治学习(开会、小组讨论等)、业务活动(业务学习、公开课、集体备课等)、文化学习。
教工学习制度1、积极参加学校组织的每周一次的政治学习和业务学习，遵守学习时间，不迟到、不早退、不无故缺席，如遇特殊情况不能参加学习者，须事先向学校领导请假，并经领导同意。
2、遵守学习纪律，学习时思想集中，不随便谈笑，不打瞌睡，不做与学习内容无关的事，不随便离开学习室。
3、认真听报告和讨论。
听报告时专心做好记录;讨论时，积极思考、发言，并虚心听取别人的发言。
4、加强自学。
除积极参加集体学习、讨论外，要自学政治理论，提倡天天看报，关心国内外大事。
自学教育教学理论和教改先进经验，自学时间，每周不少于二小时，并做好学习记录或心得笔记。
5、坚持理论联系实际的原则，学习要紧密联系自己的思想和工作实际，不断提高自己的思想、政治素质和教学业务水平。
会议制度1、学校重要会议要按计划定期召开。
(1)全体教职工大会，每学期三次，期初、期中、期末各一次(必要时临时增开)。
(2)教职工代表大会，每学期一次。
(3)校行政会议，一至两周一次(根据情况确定)(4)教务会议，每月一次。
(5)班主任及少先队辅导员会议，每月一次。
(6)后勤工作会议，每月一次。
2、会议要求(1)每次会议要有明确的目的，充分的准备，要能解决问题，并作好会议记录。
(2)重要活动或重大问题需要提交会议讨论的要由主管人事先充分酝酿、周密思考，在会议上拿出主导意见供大家讨论、修改或事先将议题告之与会人员，以利于节省讨论时间，提高会议效率，避免议而不决。
中小学教师管理制度
中小学教师管理制度中小学教师管理制度1根据某地教育局《关于做好xx年全某地初中、小学教师高层次学历教育招生工作的通知》(谷教文[xx]4号)精神，为了加强对中小学教师高层次学历教育的管理，切实提高教育教学质量，确保达到某地教育局为解决全某地中小学教师队伍结构不合理，学科不配套的预期目标，特制定管理办法如下:一、学期注册:在籍学生每学期必须按学校规定的日期履行报到、缴费、注册手续，远程教育学员第一学期入学时必须在三级(中央电大、某某、某电大)网站上进行实名注册。
因故不能如期履行者，必须办理请假手续，未经请假逾期二周不注册的学员，将不安排本学期结业考试。
二、考勤规定:在籍学生每学期必须按学校规定的教学课程安排到校参加面授辅导或网上学习，不得无故请假，因故确需请假者需持乡镇中心学校签署意见的证明方可请假。
未经请假无故不参加面授辅导或网上学习者，作旷课论处，每学期旷课超对面授时间50%，将不得参加本学期结业考试并通报全某地。
三、自主学习:电大远程教育实行“一网双学”的主导型教学模式。
“一网双学”教学模式的涵义为:“为实现人才培养模式改革的基本目标，以网络教学系统为支撑(一网)，通过学生的自主学习与教师的'辅导教学相结合(双学)，形成一种基于网络为基础的远程开放教学模式”。
根据这一教学模式，以学员任职单位为基础建立自学小组，每个自学小组每学期开展自学活动不得少于4次，并做到有活动计划，有活动时间安排，有活动内容，有活动记载。
四、形成性考核成绩评定:在籍学生每门课程形成性考核成绩占20%，学员每门课程必须上网学习4-6小时，完成4次形成性作业，参加面授辅导或网上学习出勤率达到80%，形成性考核成绩方可及格。
形成性考核成绩不及格者不得参加本学期结业考试。
五、奖励和处分:凡自觉遵守纪律，学习态度端正，勤奋学习，成绩优良，给予表彰并向任职单位通报。
凡违学校纪律，经常无故迟到、早退、旷课的学生，视情节轻重，给予警告处分并通报任职单位;因旷课太多，造成二分之一以上课程结业考试不及格，某地教育局将取消其学费补肋并通报全某地。
小学教师管理制度(八篇)
小学教师管理制度建设一支思想过硬、业务过硬、作风过硬的高素质的教师队伍，是实现学校办学目标、推进素质教育的核心工程。
为此，学校为了深入贯彻《中小学教师职业道德规范》、新的《义务教育法》以及宝安区教师从教“十坚持十不准”的要求，特制定本细则，用来规范教师的行为。
全校干部、教师都要认真执行本细则，全员参与，互相监督。
一、德育处管理考核部分1、思想端正。
1）遵守国家法律法规、方针政策，遵守社会公德。
2）认真学习并严格遵守《中华人民共和国义务教育法》。
3）遵守学校规章制度及决议。
2、热爱学校。
1）积极营造学校和谐氛围，维护学校声誉，以学校大局为重言行不能有损学校声誉、利益。
2）爱护并自觉维护学校公共设施。
3、维护团结。
1）严禁教师在公共场合谩骂、争吵、打架，有矛盾以协商方式解决。
2）不造谣惑众，不拨弄是非诬陷他人，不拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。
4、廉洁从教。
1）不向家长索取或变相索取钱物，不准收受家长财物、向学生推销教辅资料或其它商品。
2）不利用师生关系、家校关系和职务之便谋取私利。
3）不准开展任何形式的有偿家教等营利性活动。
5、敬业爱岗。
1）工作尽职尽责，原则上服从学校的分工与安排，积极参加学校组织的各项文体竞赛活动，可以采用合理的方式向学校提出意见和建议。
2）在各自己职责范围内严防安全事故发生，在校内遇到学生违纪或存在安全隐患的危险现象须主动及时加以制止。
3）协助学校、班主任及其他科任老师处理意外突发事件。
4）值日教师必须遵守花二庄小学值日教师规定，履行值日教师职责。
5）班主任按时参加德育工作会议。
6、为人师表。
1）衣着整洁，举止端庄，同事间及遇客人应主动问好，学生问候须热情答礼。
2）举止文明，礼貌待人，不准在校园公共场所吸烟、讲教育教学禁忌语。
3）严禁任何形式的赌博行为，严禁传看黄色书刊或音像制品等违法行为，严禁吸毒等违法行为。
4）作风正派，生活检点。
7、勤学修身。
1）积极参加各种政治、业务学习和各种形式的继续教育以及学校组织的各种有意义的活。
学校教师的管理制度条例
学校教师的管理制度条例第一章总则第一条为了规范学校教师的管理活动，提高教师队伍的整体素质，建设高质量的教育教学团队，制定本条例。
第二条学校教师是指在学校从事教育教学、科研等工作的专职人员。
第三条学校应建立健全教师管理制度，提供良好的教育环境和发展空间，激励教师的积极性和创造力。
第四条学校教师管理以国家法律法规和教育部门的相关规定为基础，具体情况可参照本条例进行详细制定和完善。
第五条学校教师管理制度应具有公平、公正、公开的原则，保障教师权益，有利于学校的发展和提高教育教学质量。
第二章教师招聘与聘任第六条学校应制定教师招聘与聘任制度，明确招聘程序和条件，并公示相关信息，确保招聘程序的公开、公平和透明。
第七条学校应设立教师招聘委员会，负责教师的选拔与评审工作，委员会成员应由校领导、学科带头人、教务处等相关人员组成。
第八条学校应结合实际，根据学科发展的需要、教师队伍的情况，制定相应的教师聘任制度，明确教师岗位的职责和要求。
第九条学校教师聘任应坚持公开、竞争的原则，以能力为核心，评价标准应包括教学水平、科研成果、师德表现等。
第十条学校教师聘任制度应设立定期评估机制，对聘任教师进行综合评价，并根据评价结果进行奖惩或调整。
第三章教师待遇与激励第十一条学校应按照国家规定和相关规定，制定教师待遇与激励制度，提供合理的工资福利、保险待遇，确保教师的合法权益。
第十二条学校应设立教师奖励制度，对在教育教学、科研和师德表现出色的教师进行奖励和表彰，激励教师发挥创造力和积极性。
第十三条学校应提供良好的教育环境和教研条件，为教师提供教学资源、科研设备和教育培训等支持，促进教师专业发展。
第十四条学校应建立教师培训和进修机制，提供相关教育培训和学习机会，促进教师的专业知识更新和教育教学思想的发展。
第十五条学校应建立教师评价制度，通过学生评价、同行评议等形式，对教师的教学质量和学生满意度进行评估，为教师提供改进的方向和措施。
第四章教师管理与约束第十六条学校应建立教师管理与约束制度，加强对教师的考勤管理、教学管理和师德师风建设。
教师条例全文
教师条例全文第一章总则第一条为规范教师队伍建设和教师专业行为，制定本条例。
第二条本条例适用于中小学、高等学校等各级各类学校、幼儿园及其他教育机构的教师，以及为其聘用的非在编教职员工。
第三条教育行政部门应依法加强对教师队伍建设和教师专业行为的监督管理。
第四条教师应依法履行教育职责，维护学生合法权益，为国家和社会培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二章教师队伍建设第五条教育行政部门应加强对教师队伍建设的统一领导和宏观调控，促进教师队伍稳定、协调、健康发展。
第六条学校和其他教育机构应按照国家有关规定，建立健全教师队伍建设管理体制，保障教师队伍的结构合理、素质优良、数量适度。
第七条学校和其他教育机构应通过公开招聘、考试录用、聘任制度、合同制度等方式，选拔优秀人才从事教师职业。
第八条学校和其他教育机构应加强对教师的培训和进修工作，提高教师的业务素质和专业水平。
第九条教师应不断提高自身教育教学水平，接受学术研究和理论研讨，不断改进教学方法和手段，提高课堂教学质量。
第三章教师专业行为第十条教师应遵守宪法和法律法规，维护社会公德和职业道德，树立正确的价值观和职业行为准则。
第十一条教师不得教唆、怂恿学生参与违法活动，不得以任何方式侮辱、虐待学生，不得有侮辱、诽谤、散布谣言的行为。
第十二条教师应严把教材关、讲台关，不得使用违法禁书和不符合课程要求的教材。
第十三条教师应当尊重学生的权利和意见，保护学生的人身安全和教育隐私，不得干涉学生的正当权益。
第十四条教师应当积极反对和制止各种形式的不良学生行为，教育学生遵守纪律，促进学生的健康成长。
第十五条教师应当具备专业素养，不断提高自身学科知识和教学能力，精心备课，讲一堂精彩有效的课。
第四章法律责任第十六条教师有下列行为之一的，由教育行政部门给予批评教育，责令改正；情节严重的，依法给予行政处分：（一）违反有关教职工纪律的规定的；（二）违反教育法律法规，损害学生合法权益的；（三）有欺诈、贪污、侵占学校财物的行为；（四）以及其他应当负法律责任的行为。
小学教师学校管理制度细则
第一章总则第一条为加强我校教师管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，特制定本细则。
第二条本细则适用于我校全体在职教师。
第三条学校教师管理制度坚持依法治校、民主管理、公开透明、奖惩分明、以人为本的原则。
第二章教师职责第四条教师应忠诚于人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，树立正确的世界观、人生观、价值观。
第五条教师应遵守国家法律法规、学校规章制度，维护学校荣誉，爱护学生，关心学生成长。
第六条教师应努力提高教育教学水平，认真备课、上课、辅导，完成教育教学任务。
第七条教师应积极参加学校组织的各项活动，提高自身综合素质。
第八条教师应加强与家长的沟通，共同促进学生全面发展。
第三章教师考核第九条学校对教师实行年度考核，考核内容包括师德师风、教育教学、工作态度、业务能力等方面。
第十条教师考核采取定量与定性相结合的方式，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
第十一条教师考核结果与评优评先、职称晋升、工资待遇等挂钩。
第四章教师培训第十二条学校定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
第十三条教师应积极参加培训，认真完成培训任务。
第十四条学校鼓励教师参加各类学术研讨、教学比赛等活动，促进教师专业成长。
第五章教师请假第十五条教师请假应提前向学校提出申请，经批准后方可离校。
第十六条教师请假期间，应确保学生教育教学秩序不受影响。
第十七条教师请假期间，应按照学校要求完成教育教学任务。
第六章教师奖惩第十八条学校对在工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
第十九条学校对违反学校规章制度、教育教学质量低下、师德师风不正的教师，依据情节轻重给予相应处罚。
第七章附则第二十条本细则由学校行政部门负责解释。
第二十一条本细则自发布之日起施行。
中小学教师工作规定条例
中小学教师工作规定条例
第一条
本条例旨在规范中小学教师的工作行为，提升教育教学质量，保护教师的权益。
第二条
中小学教师应具备相应的资质和执业证书，并遵守国家有关教育法律法规。
第三条
中小学教师应遵守教学纪律，保持课堂秩序，提供优质的教学服务。
第四条
中小学教师应尊重学生个体差异，关注学生的身心健康发展。
第五条
中小学教师应遵守教育教学科学发展的要求，不断提升自身教育教学水平。
第六条
中小学教师应保守学生的个人信息，确保学生隐私的安全。
第七条
中小学教师应尊重家长的意见和建议，积极与家长沟通合作，
促进学生全面发展。
第八条
中小学教师应遵守学校的教务安排，按时完成教学任务。
第九条
中小学教师应积极参与教育教学研究和教师培训，提高教学能力。
第十条
中小学教师不得从事与教育教学无关的商业活动。
第十一条
中小学教师应遵守教师的职业道德和职责，守法、守纪、守课。
若发生违法、违纪行为，将受到相应的法定追责。
第十二条
违反本条例的中小学教师，学校有权采取相应的纪律处分措施，严重者可能导致教师资格的被撤销。
第十三条
本条例自颁布之日起生效。
以上为《中小学教师工作规定条例》全文。
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关于教师管理制度大全
篇一小学教师管理制度范文
学习制度。
准时参加学校政治、业务学习，认真做好会议记录。
经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。
每学期课改实验老师撰写教学反思或随笔，教学经验论文，余者撰写教学反思或随笔，教学经验论文;
研讨制度。
乐意承担公开课教学，主动搜集教学信息和改进教学方法。
评议要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
每学期每位教师在南安教育信息网和九都教育网上发表的信息报道分别不少于;
请假制度。
严格执行《南安市教职工管理暂行规定》，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。
请假须按程序按手续办理，以内的公假或私假应自找老师代课并告知教导处，假后自找时间补上;
办公制度。
在时间上做到“四准”准时起床、准时用膳、准时上课、准时下课。
办公期间杜绝玩游戏或做影响他人办公的事;
课程制度。
认真执行课程计划，开齐上足每门课程，无经教导处批准，不得随意调换功课;
早会制度。
做操或集会时全体教师均应到操场维持秩序，做操后班主任应根据集会时提出的要求，结合学生思想动态，及时进行强调、宣传、引导;
上课制度。
做到“三不”不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生;力求“三多”多采用直观教学，多采用普通话教学，多给学生思考的时空;
听课制度。
建立跟班听课、帮扶听课制度，养成专心听课、认真做好听课记录的良好习惯，听课后要及时跟授课老师交流。
每学期校长、教导和课改实验老师听课不少于节，非实验老师听课不少于;
备课制度。
围绕学科课程标准、班级学生实际和学校工作计划制定任教学科教学计划。
教师课前必须写好教案。
教案一般应包括课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等;
、作业布置。
少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。
学生作业量要适当，一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业控制在一小时内。
应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成良好习惯;
、作业批改。
语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，美术科、自然科实验作业按次批改。
每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。
学生作业中的错误之处应让学生更正并批改。
应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。
学生作业应及时批改，及时反馈，多采取面
批面改形式。
作业批改可把教师批改与学生自主批改、学生互动批改有机结合。
、家校联系。
班主任和科任老师每学期对每位学生至少进行一次家访。
各个班主任应健全学生家长的联系电话，学校应健全住宿学生家长的电话簿，遇到学生旷课或突发事件应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向上报告的要及时报告。
篇二小学教师管理制度
为了更好的管理我校教师，树立良好的形象，努力造就一支素质优良、结构合理的教师队伍，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度。
一、教师是学校教学工作的执行者。
用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义现代化建设者和接班人。
二、教师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。
在工作中教书育人，为人师表。
三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则整体性原则，教育性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循序渐渐进原则，巩固性原则，直观性原则。
教师管理制度-现代语文阅读
四、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核学生五个环节。
对教师在各个环节内的基本要求是
一、备课
开学前组织教师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求，拟订学期教学计划。
通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。
教师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。
中青年教师备详案，老年教师写详简案。
正确对待教学参考资料和他人经验。
一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”;二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。
既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际出发选择教法与学法。
做好集体备课工作。
同年级同学科教师，每两周组织一次集体备课，每次时间不少于时，做到“三定”(定时、定课题、定主备中心发言人)认真研讨集思广益，并做好集体备课记录。
二、授课
教师按照课表上课，做好课前准备。
发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特殊情况不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。
上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。
用普通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。
严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。
课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板，教师不得体罚和变相体罚学生。
课后认真撰写“课后反思”。
三、作业与辅导
作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践性作业等，不布置机械重复和大量抄写的作业。
减轻学生作业负担，控制家庭作业量。
语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。
语文、数学、英语可留书面家庭作业。
一、二年级一般不留书面的家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天控制在一小时以内。
教师要认真批改作业。
课堂作业和练习册要全批改，批改作业所使用的符号应当规范统一，批注提倡短语加等级，适当做好记录。
不得叫学生批改作业。
加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。
四、评价与考核
评价学生要以《纲要》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展现状等方面进行检测和评价。
重视过程性评价，采取阶段性(终结性)评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。
每学期、学年结束时，教师要对每个学生进行阶段性评价。
评价内容应包括各学科的学业状况评价和教师的评语评价。
要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的过程。
五、教学研究
完善教研机构，健全以校为本的教研制度。
要整合学校教导处、教研组(室)、备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学，服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。
教研组每两周活动一次，每次时间不少于时，做到“三定”定时、定主题、定中心发言人，认真研讨，并做好记录。
教师要积极参与课题研究，教研组(备课组)应根据本年段的特点，承担课题研究的一部分任务，及时整理研究经验，一学年结束要进行阶段性结题。
每位教师每学期上一节公开课，每学期听课不少于节，要做好记录和简评，并积极参加评课活动。
教师对于“有效教学”、“自育自学”课题研究取得的成果，要及时形成文字材料，在并积极投稿，对发表的论文、教学设计、教学随笔等，学校给予奖励。