统计学基础教案

教学难点：准确理解总体与总体单位、标志与指标的关系
一、统计学产生和发展 （一）统计的含义 1、统计工作、统计资料与统计理论-统计学 2、三者之间的联系 （二）统计的产生与发展 二、统计的研究对象和方法 （一）统计学的研究对象 （二）统计学研究对象的特点 1、数量性 2、总体性 3、具体性 4、社会性 （三）研究方法： 1、大量观察法 2、统计分组法 3、统计综合指标法 4、归纳推理法 三、统计学中基本概念 （一）统计总体和总体单位 （二）单位标志和统计指标 （三）变量和变量值： 五、指标体系
（5）等距数列、异距数列 六、变量数列的编制 第一步，计算全距 第二步，确定组数和组距 第三步，确定组限 第四步，将总体各单位分配到各组，计算出各组的次数，便得组距变量数列 七、统计表 （一）统计表的意义 （二）统计表的构成和内容 （三）统计表的种类 1、简单表 2、简单分组表 3、复合分组表 （四）编制统计表应注意的问题 二、统计图 （一）统计图的意义和种类 （二）统计图的构成要素 （三）几种常用的统计图的绘制方法 1、什么是统计整理？
（2 学时）
1、理解掌握统计学调查的基本调查方式 2、了解全面统计报表和普查 3、掌握三种非全面统计调查――重点调查、典型调查、抽样调查的区别 教学重点： 1、统计调查的种类、资料搜集的方案编制方法 2、统计调查方案的制定 3、各种专门调查——普查、典型调查、重点调查和抽样调查的概念、特点 教学难点：区分统计资料搜集的各种组织方式、统计调查方案的制定 一、统计调查的意义 （一）定义：是统计工作的基础，决定整个统计工作的质量 （二）基本要求： 二、统计调查的种类 （一）按调查对象包括的范围不同，可以分为全面调查与非全面调查 （二）按调查时间是否连续，可以分为经常性调查和一次性调查 （三）按调查组织方式不同，可分为统计报表制度和专门调查 （四）按搜集资料的方法分类 三、统计调查组织方式 （一）统计报表制度 （二）普查 （三）重点调查 （四）典型调查 （五）抽象调查 四、统计调查方案 （一）确定调查目的和任务 WHY （二）确定调查对象和调查单位 WHO （三）确定调查项目和编制调查表 HOW （四）确定调查时间和地点 WHEN WHERE （五）确定统计调查的组织实施计划 PLAN 1、什么是重点单位？什么是典型单位？ 两者的区别是什么？ 2、指出下列调查属于什么种类 （1）在全国范围内进行人口登记 （2）从一批商品中抽取部分进行检查，以判断整批商品的质量。 （3）各大型工业企业定期向上级主管部门提交工业总产值和产品产量的报告。 （4）挑选部分企业进行调查，以深化了解企业改革试点中的成果及问题 统计调查的过程也是统计资料搜集的过程，统计调查直接决定着统计分析结 果的准确性。统计调查方法主要有统计报表、普查、抽样调查、重点调查和 典型调查，各种调查方法各有其不同特点和作用，但同时也具有各自的局限 性和不足之处，根据不同的调查对象和研究任务，灵活运用，也可以把各种 统计调查方法结合使用，互相补充验证，才能搜集到准确、丰富的统计资料。
统计学基础教案
一、教案说明
课程名称 授课对象 授课学时
教案编写体例
统计学基础 高等院校经济类、管理类各专业 总学时：48 课时 教学目的和要求 教学重点和难点 教学内容与教学设计 思考与训练 课后小结
二、学时分配
章节 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 任务六 任务七 任务八 任务九 任务十
名称 认知统计 统计资料的搜集 统计资料的整理 总量分析和相对分析 总体分布集中趋势分析 总体分布离散趋势分析 时间数列分析 统计指数分析 抽样推断 相关与回归分析 合计
任务三 统计资料的整理
（2 学时）
编制方法及具体应用
和要求 3、掌握统计分组的应用
4、熟练掌握分配数列的概念及构成要素
教学重点：
1、统计分组的方法、
2、分配数列的概念
教学重点 3、分类及编制方式
和难点 教学难点：
1、掌握分配数列的特点及种类，
课后小结
通过对本章的学习，提高学生对统计的学习兴趣，并重点掌握统计含义及统 计学中的几个基本概念。统计学中四对重要的基本概念贯穿整本书的学习，
必须牢牢打好基础。对于概念的学习还须强调记忆方法，达到举一反三的效
果。
教学目的 和要求 教学重点 和难点
教学内容与 教学设计
思考与练习 课后小结
任务二 统计资料的搜集
2、学会编制变量数列
3、统计图的种类与绘制方法。
教学内容与 教学设计
一、统计资料整理的概念 二、统计资料整理的步骤 （一）设计整理方案 （二）原始资料的审核 （三）统计资料的汇总 （四）汇总整理 三、统计资料的汇总方法： （一）手工 （二）计算机法 四、统计分组 （一）概念：统计分组就是根据统计研究的目的和被研究现象的本质特征， 将统计总体按照一定的标志划分为若干性质不同的部分或组。 （二）作用：1、划分社会经济现象类型 2、反映现象的内部结构及其比例关系 3、分析现象之间的依存关系 （三）方法：1、确定统计分组的内容和分组体系 2、选择分组标志 3、划定组间界限 （四）种类 五、次数分布（重点） （一）概念： （二）种类： 1、品质数列 2、变量数列：单项式变量数列、组距式变量数列 （三）几组重要概念： （1）组距 （2）组距 （3）开口组、闭口组 （4）组中值
学时 2 2 2 6 6 4 6 8 8 4 48
三、各章节内容
任务一 认知统计
（2 学时）
教学目的 和要求
1、了解统计学的研究对象 2、理解统计学的产生与发展的过程 3、掌握统计学中的基本概念和统计学的研究方法
教学重点：
教学重点 1、统计的涵义及研究对象
和难点 2、统计学中的几个基本概念
教学内容与 教学设计
1、什么是总体、总体单位、标志、指标、变量、变量值？试举例说明。
思考与练习 2、简述统计指标与统计标志的区别与联系。
3、品质标志与质量指标有何不同？品质标志可否汇总为质量指标？
本章学习了统计学中必备的一些知识，目的是为了学习以后各章打好基础。
主要包括统计含义，统计学的研究对象，社会经济统计学中的几个基本概念。