中考语文专题复习记叙文阅读新人教版
2023年中考语文一轮复习：记叙文阅读专题练习 部编人教版九年级总复习
2023年中考语文一轮复习：记叙文阅读专题练习部编人教版九年级总复习2023年中考语文一轮复习：记叙文阅读练习（一）现代文阅读，回答问题。
赶鸟的孩子①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。
②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。
从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜。
白莱，还有香菜和蒜。
秋渐渐转深，第一场霜降临，到处一片白，看上去毛毛茸茸的，但莱地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。
那旺盛的绿色，像片浓缩的春天。
③这时候，一群鸟如约而来，有二十多只。
这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。
我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。
它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们盯上了我家的菜地。
④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。
父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。
刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。
可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。
群鸟过后，菜叶到处是洞，七零八落。
⑤（A）看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。
假人没用，母亲就催我“亲自下场”。
我很乐意领受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩，比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了。
我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。
⑥我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。
我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。
我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。
⑦菜地狭长，有好几十米。
那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头去了。
它们扇动着翅膀，边吃边叽叽喳喳地叫着，我不知道在说什么，但那声音听起来充满了快乐，像在庆祝什么，又像在向我挑衅。
年中考语文专题复习记叙文阅读专题 -- 部编人教版九年级总复习
○12他叹口气,说:“哪有那么容易的?两万多人中才有一对配型成功的｡”
○13娘坐在那儿,眼睛直了｡
○14他忙摇着手道,不过,自己很幸运,和一个女孩配型成功｡
○15娘眼睛一亮:“真的?”
○16他再次垂下头,告诉娘,可是对方不愿捐献骨髓｡娘一脸灰白,许久,点点头道:“是啊,身上的东西,哪一件不是跟眼睛鼻子一样,哪有多余的啊?多余的也不会长啊,谁又愿捐啊?”
⑥他急了,忙告诉娘,自己不是捐献骨髓,爹听错了,自己是想找人给自己捐献骨髓,自己有病｡
⑦娘一听更急了,问清了他所在的医院,和爹当天就打了车,匆匆赶去,在医院看见了他｡他坐在病床上,护士在给他量着血压｡娘一见吓了一跳,问道:“儿呀,你怎么啦?”
⑧他说:“白血病｡”
⑨娘不懂什么是白血病,望着他｡
○10他告诉娘,患白血病很难治的｡看娘身子一颤,他忙说,不过,有骨髓配型成功的人愿捐骨髓,自己就有救了｡
○21说到这里,肖老师看了看王小朋,她发现,王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光芒,腰杆明显地挺直了许多｡
○22肖老师最后说道:“我也曾经反复扇动自己的翅膀才学会了飞翔,就是到现在,我有时对一个问题,也需要反复思考,才会做出正确的答案｡”
○23同学会心地笑了｡大家伸出两只手,上下摆动着,像一只只美丽的蝴蝶扇动着翅膀……
二､阅读下面的文章,完成1~5题｡(16分)
爱心如同韭菜
余显斌
①娘打来电话,问他现在在哪儿｡
②他轻声说:“在医院｡”
③娘说:“知道,听你爹说的｡”娘接着哽咽着说,“儿啊,你怎么能那样,怎么能捐献骨……髓啊?”显然,娘不理解什么是骨髓,说到这儿,明显地顿了一下｡
④他忙说:“娘,没啥｡”
⑤娘威胁说:“你不听娘的,娘就死去｡”
部编人教版中考语文专题复习记叙文阅读专题训练训练含解析
部编人教版中考语文专题复习记叙文阅读专题训练训练含解析一、中考语文记叙文阅读专题训练1．阅读下文，回答问题。
母亲养蜗牛梁晓声父亲去世后，母亲来北京跟我住。
我忙于写作，实在抽不出空陪她。
母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。
那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。
母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。
她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。
并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。
它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。
那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。
有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”“能长到你的拳头那么大呢！”“奶奶，你吃过蜗牛吗？”“吃？……”“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”“可……它们现在还小啊……”“我等它们长大了再吃。
不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。
奶奶你说是不是？”母亲愕然。
我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。
”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。
而母亲总是摇头——根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想、怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。
壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
(名师整理)最新部编人教版语文中考记叙文阅读考查重点复习(含答案解析)
记叙文阅读考查重点复习（一）修辞赏析：①比喻，将……比作……，生动形象地……（四维角度）②反复，通过重复……，强调了……（四维角度）③夸张，通过“……”，突出了……（四维角度）④排比，加强语势，强调了……（四维角度）⑤拟人，将……人格化，生动形象地……（四维角度）⑥设问：运用了设问的修辞方法，自问自答，引发读者的思考，引起读者阅读兴趣，强调了……（四维角度）⑦反问：运用了反问的修辞方法，加强语气，态度鲜明表达了……（观点），强烈抒发了……（思想感情）。
⑧对偶：运用了对偶的修辞方法，写出了……（四维角度），形式整齐，音韵和谐。
（二）词语赏析1．叠词，富有音韵之美，生动地写了……（四维角度）2. 褒义词贬用，生动地……（四维角度），语言幽默，有讽刺色彩。
3．贬义词褒用，强调了……（四维角度）4．双重否定，强调了……（四维角度）5. 大词小用，突出渲染……（四维角度）,强化读者印象。
6. 化静为动，生动形象地描写了……（四维角度）7.化无形为有形（化抽象为形象），生动地描写了……（四维角度）8.用某种感官写另一种感官，生动地描写了……（四维角度）（三）概括人物形象的方法（概括情感脉络）：1①概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。
（依然要有分层的意识，写了哪些方面做到心中有数。
）②答题时，先找出句中能体现人物性格品质的原词；③通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；④从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
⑤然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
（用词语或短语概括，不要用句子，更不能去描述。
不要用否定表述。
）（四）对比的作用：对比+对比点概括+强调点概括（四维角度）（五）题目的含义和作用。
①含义：表面意和深层意表面意：内容要素概括（文章哪些内容与题目相关，把它概括下来）深层意：主题要素概括（人物形象、作者思想感情、文章揭示的道理）②注意分析并转述题目中的关键词口诀：表层看内容，深层看主题，题目换主语③作用（也要答内容）：线索，贯穿全文揭示文章内容（交代文章写作的……）点明中心，或暗示中心（散文后者居多）吸引读者的阅读兴趣看修辞（比喻拟人反复），生动形象看问句，吸引读者的阅读兴趣/引发读者的思考2有文学色彩，富有诗意（朦胧性、优美性、诗歌）有对比，反差强烈（《柔软的父亲》《雪山那么冷,棉衣那么暖》）新颖巧妙等（一般是引用，化用，有悖常理的题目）（六）语句含义理解①分层锁定关键词②联系上下文概括直接信息③通读寻找概括相关信息④长句转换“冗杂”，短句扩展“内容”⑤概括情感或主题⑥转换词语表述⑦学会推理⑧首尾段内容反复看，比较看⑨能“由点到面”思考问题⑩检查转换后的语言能否呼应文章内容和主题（七）某段（句）在文中的作用：（1）写法：插叙，景物描写，对比，过渡，欲扬先抑，引用（2）内容：四维角度（3）效果：①丰富文章内容【插叙，多角度描写（一般指“人”或“物”），象征内容（托物喻人），引用相关内容，次要人物或事物并突出主题】②吸引读者阅读兴趣（多数为前文内容，看内容是否符合“含蓄”“设疑”“趣味”等特征）3③引用类：诗文：增添文采，丰富文章的意蕴神话传说：增添神秘色彩，文章可读性故事寓言：生动，增强趣味性，吸引读者阅读兴趣引用名人的话：真实可信，有权威性④形成强烈的反差，给读者留下深刻印象（欲扬先抑，对比）⑤奠定情感基调⑥小说类（结尾）：情节设置出乎意料，增强了情节的起伏性及小说的可读性，/②内容表达含蓄隽永，给读者留下充分的想象空间，发人深省，/使人物形象更加丰满，/使环境更有典型性，/突出小说的主题⑦小说类开头：造成悬念（开头）（4）结构：前后呼应（呼应什么内容要概括具体）/首尾呼应/呼应标题/承上启下的过渡作用/铺垫（显性）/伏笔（隐性）/引起下文……/总领全文/总结全文/收束全文/使文章结构严谨（铺垫不用答）（八）景物描写的作用首先概括该景物描写的内容（注意概括的层次）①景物描写在开篇】交代故事（事件）发生的时间、地点、人物②渲染……气氛（突出……特点），③衬托人物……心情（含蓄表达情感）④暗示人物……性格，暗示人物……命运，暗示故事……结局（要回答具体，一般针对小说文体）⑤推动故事情节的发展，为文章……做铺垫（散文只答后一句）⑥突出人物形象（要回答具体）⑦与其它处景物描写形成对比，突出了……（内容相同相似答“呼应”）4⑧【景物描写在结尾】含蓄委婉的表达了……思想感情。
人教版中考 语文专题复习记叙文阅读专题训练训练含答案
人教版中考语文专题复习记叙文阅读专题训练训练含答案一、中考语文记叙文阅读专题训练1．阅读下面的文段，回答问题。
二十岁的父亲蔡怡①“爸爸，您几岁啦？”我问。
听到我喊他一声爸爸，他面有难色地望了我一眼，好像对我这叫了他五十多年的称呼无法接受。
但一向温文、有修养的他犹豫了好一会儿，用疏远又客气的态度回答：“二十岁吧！”【甲】②他说的时候，脸上露出慈祥的笑容。
不，我应该说他脸上露出天真无邪的笑容。
那是三岁小娃娃那样的纯净的笑。
③“您是做爸爸的哟，怎么才二十岁？”我一面提醒他，一面拿镜子给他，要他看清楚镜中的老人。
④“瞧，您一头闪着银光的白发，不是二十岁吧？”我给他第二个提示，再次试探他的记忆。
⑤趁着父亲专心地望着镜子，我也在一旁细细地打量他。
他穿件浅绿色短袖衬衫，洗得泛白了。
本来我想帮他换上丈夫出差回来为他刚买的新衣，他却一直拒绝，直说没钱也不能穿别人的衣服。
⑥他总担心没钱，不知这是老年人的通病，还是失智老人独有的忧愁。
向他出示写着他大名的存折，并大声念出折子里的存款数额，是我每天的功课，但都无济于事。
每隔十分钟，他就要出门找教书的工作赚钱。
他一面说，还一面摸上衣口袋，于是我赶紧在他的口袋里放上几百块钱，然而这并不能真正解决问题。
⑦父亲的焦躁让我心疼，不停地解说也很累人。
雇用的外籍看护担心我不在家的时候，中文不流利的她无法应付父亲，更担心父亲因急着找工作而趁人不备溜出大门。
他曾经很神奇地打开四道不同的锁，搭电梯下到一楼，所幸被已经打过招呼的警卫拦了下来。
⑧后来我为解决父亲的“工作狂”心态想出一条妙计。
我用他的口吻在一个纸板上大大地写着：“我，蔡某某，已经教了四十多年的书，现在领退休金在家养老，还有儿女奉养，生活无忧无虑，不需要再去工作赚钱了。
”⑨没事时，我就请他翻来覆去地大声朗读这些话。
每读一遍，他紧绷的神经就会松弛一些，脸上浮现出笑容。
但读完立刻忘记，所幸，他会自动重读一遍纸板上的好消息，每天读成千上万遍也不厌倦。
新人教版中考语文专题复习记叙文阅读专题训练训练及答案
新人教版中考语文专题复习记叙文阅读专题训练训练及答案一、中考语文记叙文阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下列小题。
围拢在父母身边的日子老愚坐在乱七八糟的都市里，我时常会想起关中平原的家。
在我生长的年代，家是父母用尽全力从土里拱出来的栖身之所。
土墙瓦房，砖头和木头是叫人稀罕的玩意儿，甚至连牙膏皮包装纸都让人眼前一亮。
在这样一个用黏黄土版筑起来的院子里，有土炕和土锅灶，日子便能过下去了。
与土的间隔仅仅在炕上，用枕席把身体与将泥土抹平的炕面隔开，若能就着煤油灯读一本没皮的小说，我就很有幸福感了。
全家人最珍视的宝贝是粮食，在上房顶楼上做成粮仓，四周用席子包起来，沿根脚撒上老鼠药。
夏秋两季，把队里分下来的麦子、玉米一麻袋一麻袋吊到上头，吃粮时，再一斗一斗提下来。
院子里打了地窖，存放红薯和白萝卜，歉收年月，连玉米芯、红薯秧子都要储存起来。
大地是丰饶的，满地的收获却被国家一车车拉走，支援我们一辈子也见不着的“同志加兄弟”。
父亲在院子四角各种了一株泡桐，我负责每天浇水。
猪是最舒服的，每天在圈里哼哼着要吃的。
偷偷饲养的几只母鸡，“咯咯咯咯”叫唤，带着下完蛋的骄傲，向主人邀功：再给一把米吃，明天还能为你下一枚更大的蛋。
老鼠夜里出来，它们躲在厨房案板下，有的钻进风箱里，弄出“窸窸窣窣”的声响，我一跺脚，它们便安静了。
梧桐枝丫伸开，便有鸟驻足，不时掉下气味熏人的排泄物来。
据说，屎掉到谁头上，谁就会有霉运，弄得谁也不敢往树荫里去。
等鸟儿们的屎铺了一层，父亲才让我去把它们铲干净，倒到圈里，在树下重铺上一层新土。
有一年，来了一对喜鹊，它们来回打量了上房屋檐几圈，决定筑巢安居。
一家人面带喜色，好像要添新人一般，走路说话压低嗓门，生怕惊动了贵人。
喜鹊夫妻叽叽喳喳，嘴里衔着从地里拣来的细枝，进进出出，仿佛一对心里盛满喜悦的可人儿。
家里也有神灵。
母亲在上房东屋供奉了神仙，香火长年不断。
木刻的神灵，白天只是一堆杂乱的线条，到夜里便让我害怕。
新部编人教版中考语文记叙文阅读专题训练训练及答案(1)
新部编人教版中考语文记叙文阅读专题训练训练及答案(1)一、中考语文记叙文阅读专题训练1．阅读下文，完成下列各题。
乐和先生郭震海①有一朋友，生性乐观，年过知非，依然像个孩童。
说他像“孩童”，不单指生性，貌相也甚轻，头发乌黑，面容白净，充满活力。
如他漫步街市，不谈年龄，独凭长相，别人肯定会怀疑他是当“爷爷”的人。
乐和姓张，如这般年龄，称个“老张”也妥帖，但我们都习惯喊他“乐和”，因为他天生爱乐，有事无事乐呵呵，就如上天对他格外眷顾，人间愁事儿全抛于别人，与他无关。
②26 岁，他军营退伍回家，当时的退伍军人，不管岗位好坏，地方政府都会给予安置。
和他一样退伍的军人，都忙着托关系，想往好单位挤，他不忙不急，整天乐呵呵地等，最后被安置到市供水公司上班。
说上班其实无事，在办公室负责接电话，打水扫地，他同样很开心。
他爱看小人书，看着看着就旁若无人地笑得人仰马翻。
③他天生不惧，比如别的职工见了领导，能避就避，实在避不得，打个招呼也会结巴。
他不，比如早晨上班，他两手提着四个暖壶，看见领导，老远就喊：“首长，早上好啊！”或许他在部队喊习惯了不觉得，别人听了都说像调侃，他不管，喊得很自然。
奇怪的是领导听了不恼，还会回一句：“早上好！”一次，单位组织集体乘车旅游。
领导在车上，大家显得异常安静，气氛凝重得像结冰。
按名排座，坐在车最后排的乐和受不了沉闷。
他直接跑到车前，拿起车载麦克风，“呼呼呼”吹气试音，一车人用惊恐的眼神看着他。
或许车上的其他人会想：“（）。
”乐和很自然，手握麦克风，面向大家说：“首长好，各位兄弟姐妹好，本人五音不全，但为了减少大家的旅途劳顿，愿意献歌几曲，来呀，掌声在哪里？欢呼声在哪里？”有员工小声说：“这小子，领导在车上，竟敢如此放肆。
”没想到，领导带头鼓掌。
乐和唱了几首歌不过瘾，就开始讲笑话，一路逗得全车人笑得肚子疼，领导更是合不拢嘴。
行程进行到后来，领导有事了就喊：“小张，过来，给我拿住衣服。
”“小张，快去给我买瓶水。
中考语文专题训练：记叙文阅读精选精练部编人教版级总复习 (一)
中考语文专题训练：记叙文阅读精选精练部编人教版级总复习 (一)中考语文专题训练：记叙文阅读精选精练部编人教版级总复习记叙文一直是中考语文考试的必考题型之一，因此熟练掌握记叙文阅读和写作技巧，对于中考考生来说十分重要。
针对这一考点，部编人教版级总复习中提供了一些记叙文阅读精选精练的资料，以下就该资料进行详细分析和讲解。
一、内容简介该资料涵盖了多篇记叙文的阅读和分析，其中包括《小学芳龄》、《草房子》、《小兵张嘎》、《平凡的世界》等多篇经典文学作品。
每篇文章都有较为详细的阅读提纲和问题分析，既有阅读技巧的讲解，也有对文本思想的解读和分析，这对于中考考生来说非常实用。
二、优点分析1. 选材经典该资料选取的记叙文都是经典的文学作品，如鲁迅的《草房子》，是中国现代文学的代表作之一；丁玲的《小兵张嘎》，描写了农村的悲惨命运；《平凡的世界》则是一部现实主义小说，刻画了中国改革开放时期人们的生活变迁，这些文学作品不仅读起来有趣，而且有深刻的思想内涵。
2. 全面细致的讲解该资料在阅读提纲和问题分析上都非常全面细致。
阅读提纲中除了有文章主旨的概括，还分析了文本的结构、构思、人物刻画、语言运用等，深入挖掘了文章的内涵和艺术价值；问题分析则针对每个段落或句子提出了具体的问题，帮助读者深入理解文章，抓住重点。
3. 突出核心考点该资料的阅读提纲和问题分析都非常注重命题方向，对考生可能遇到的考点进行了突出和强调。
例如，在分析鲁迅的《草房子》时，提出了文本中描写新婚夫妇在房子里竟然没有一张照片的问题，这个问题既考查了考生对细节的关注，又涉及到鲁迅作品中常有的人物无处安身的主题。
三、存在的不足该资料在阅读提纲和问题分析上都十分全面，但其中也存在一些不足。
1. 场景分析不够详细对于某些作品，例如《平凡的世界》等长篇小说，该资料在场景分析方面略显简单，可能无法深入展开。
同时，一些作品的场景较为复杂，希望此类作品在后续的资料中能够得到更好的解析。
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记叙文阅读专题例析一一、阅读下文，回答问题。
(2017·南宁联考)呼啦啦青春里的一纸一片①真的，读书是件特别好玩儿的事情。
②十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。
到了别人家里，我会突然间安静、微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
那些报纸，是大人贴在墙上的，为了给土屋添加一点儿美观，不至于露出暗灰的墙皮。
看着看着，我的身子会趴下，因为靠底下的一些字，实在是看不清楚了。
而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色。
而它们于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
③慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便会告诉我，谁那里有小人书，你可以借着看看。
那时候的小人书，人人当宝贝似的，自是不会轻易借出。
我便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢，不会弄脏，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，我借到了小人书。
④我抱着书，飞奔回家，小心翼翼地放在床头一角，赶紧吃饭、写作业，然后扎在灯下，一声不吭，一页页仔仔细细地看过去。
还没过瘾呢，故事结束了，再从头读一遍，几乎记住了每一页的人物，甚至人物对话，还有一些好玩儿的句子，那么快，就记到了心里。
⑤夜，深了，我抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去。
天亮，它就该物归原主了。
⑥还有让人欢喜的，是过年放鞭炮。
很多鞭炮是用废弃书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。
我笑着跑去迎接那些碎片，在碎片里看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波涌动而来，真好。
⑦当然，我也会有大的收获，就是把包鞭炮的纸张捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
⑧后来，我偶然知道，胡兰成用“花来衫里，影落池中”来形容张爱玲，心里愈加地喜欢这些文字了。
原来，它们的背后，藏着那么多美妙的东西，仿佛是暗香，在时光里，雕刻成一幅幅油画，静默着，动人着。
⑨拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家做起了废品收购的买卖。
他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐、纸箱书本。
没有任何人邀请，只要一有空闲，我就成了人家的“座上客”。
那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过。
也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破、几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
⑩慢慢地，条件好了，可读的书多了起来。
因为爱熬夜，我受到了妈妈的限制。
为了防止妈妈批评我，我躲在被窝里打着手电筒看。
电池没得太快，不是长久之策，我就和妈妈打游击战。
那时候，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
⑪后来，读书的种类、读书的桌子、读书的茶台、读书的座椅、读书的场地……慢慢地丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
⑫多年以后，到底还是因为这些书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。
一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。
⑬这好玩儿的读书往事，想想就令人笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？1．作者在文中回忆了几件好玩的读书往事，请概括其中两件。
(2分)(考点一)①读糊墙的报纸。
②向别人借小人书看。
③读鞭炮碎片中的文字。
④读包鞭炮的纸张。
⑤到收购废品的村里人家中看书。
⑥躲在被窝里看书。
⑦在月光下看书。
(任写两件，一件1分)2．【A＋层级】说说下列句子中加点词语好在哪里。
(4分)(1)天亮，它就．该物归原主了。
(2分)“就”是副词，起强调、突出作用(1分)，这里突出表达了“我”对小人书的留恋和对还书的无奈之情(1分)。
(2)多年以后，到底还是因为这些书，生出了一些灵性，鲜亮．．了人生。
(2分) “鲜亮”的本意是鲜艳明亮，这里活用为动词(1分)，生动地表现了读书的意义和价值，突出了读书对“我”人生的重大影响(1分)。
3．【A＋层级】结合语境，赏析文中画线的句子。
(4分)(考点三)(1)到了别人家里，我会突然间安静、微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
(2分)运用了神态描写，描写“我”看到糊墙的报纸时的入神状态(1分)，表现了“我”对文字的喜爱之情(1分)。
(2)读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
(2分)运用了比喻的修辞手法，把读书时间比喻成“时光滋养的花枝” (1分)，生动形象地写出了“我”读书时的愉悦心情，表现了读书时间的美好，以及读书对人生的积极影响(1分)。
4．文章结尾说读书的往事“关乎经脉，关乎底气”，结合全文内容或自己的体验谈谈你的理解。
(3分)示例：意思是读书丰富人的底蕴，影响人的生命质量(1分)。
文中“我”从小痴迷于读书，打下了牢固的文学基础，能感受生活中美好的瞬间，写文章得心应手，可见读书对人生的重大影响(2分)。
二、阅读下文，回答问题。
扁担的一生范宇①在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。
挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。
扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。
②我的家也是扁担挑起来的。
母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部的家当。
泥墙茅顶的房子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。
或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神。
总之，在昼夜有序更替的村庄里，父母用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，虽然缓慢，却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。
③这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。
④20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢。
身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。
对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。
说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。
扁担不能太直，太直则易伤肩头和腰。
因此，还得将扁担以火烤之后，用外力将之略微压弯成弓形。
可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。
⑤这根扁担挑起来更吃力，父亲却爱不释手。
之后的许多年里，父亲无论挑什么，都用她。
有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。
但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。
父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。
她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地般的气概，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。
⑥可这样的日子并没有持续多少年。
越来越多的人开始离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。
不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。
这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。
或许，这背后更多的是村庄现实的无奈。
⑦无论如何，父亲最终选择了离开。
⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。
说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天更弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。
或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别她深爱了一生也奋斗了一生的村庄。
⑨这也是农人的一生。
⑩九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。
我返城时，碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。
大伯今年已60余岁了，还在田间劳作着。
他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运。
他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担。
甚至，在人烟越来越少的村庄里，不少死守的农人还是坚信——一根扁担仍能挑起一个村庄。
⑪这是一种可贵的精神，或许它与现实追求早已背道而驰，却让人肃然起敬。
5．阅读文章④—⑥段，概括补充扁担经历的主要变化过程。
(每空不超过5个字)(4分) 上好的木材→不屈的扁担→渐弯的扁担→落寞的扁担6．作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，这有何表达效果？(3分)(考点二) 运用拟人化的手法(1分)，把扁担当成了与自己家庭命运休戚相关的一员(1分)，抒发了作者对扁担对既往岁月的无限怀念与留恋之情，同时也表达了对父亲对家庭的热爱之情(1分)。
7．联系上下文，简要分析第⑩段画线句子蕴含了作者怎样的情感。
(4分) 表现大伯不能与时俱进，还固守着旧有的生活方式(2分)，表达了作者对大伯希望能用一根扁担扛起生活重担精神的钦佩与惋惜之情(2分)。
8．【A＋层级】结合全文，说说文题中“扁担”的含义。
(6分)(考点四)扁担是农人的希望，是农人的精神脊梁(1分)；扁担也是父亲的命运与精神的反映(1分)；扁担有着不屈的精神，挑起过生活的重担，创造过富足安逸的生活，也有着英雄暮年的孤寂衰老，她的一生也反映了农人的一生(2分)；在一定程度上，扁担也是落后生活方式的代表(2分)。
专题例析二一、阅读下文，回答问题。
父亲的阳光①秋后的阳光在乡下变得金贵起来。
父亲往坡地上收完了玉米，一棒一棒剥去苞叶，就在厦台上垒成圆柱。
当清早第一缕阳光照射大地，一堆堆玉米就开始展露金黄的颜色，孩子一般笑开了脸。
②但父亲自己不笑。
六十出头的年岁，常年经风受雨上山下田，他早把自己的一副身板练成了一个刻度精准的气象表，乘着这几天筋骨舒适，他得赶紧往水田里抢收稻谷。
③晴朗的阳光下，父亲那一丘黄澄澄的稻谷，尽显丰收之色。
但父亲却着急得很，清早出门时太阳还没上来，父亲往田埂上一走，那双“解放牌”胶鞋立时就让秋露湿了个透。
但父亲没有放慢脚步，走到自家田里往齐腰的稻穗前一弯，就把自己也弯成了一穗稻谷。
④愈是成熟，就愈应该变得涵养和谦逊起来。
但父亲到了这个年岁，腰身早已脆如薄纸，稍稍一弯，整个身子就痛得几将折断。
在岁月的磨砺中，父亲习惯了容忍与沉默，弯不成腰，他就选择蹲坐，甚至跪立。
窸窸窣窣的谷穗碰响，伴着霍霍的镰刀连动，父亲将丰收的喜悦整齐地码在茬口之下，散发出清甜的谷味芳香。
但他却来不及自己品味，农忙时节的洱源坝子，抢收就如救火，劳苦的父亲就把自己当作一只扑火流萤，毫不保留地把一个身子往烈火里扑。
⑤雨水稠密的滇西十月，往往天晴不过三日。
秋后的阳光变得吝啬起来。
时而云朵盖上，天空就变得不再明朗。
父亲焦心不安地直起身子，风恰好在这时刮来，父亲就在风里打了一个寒颤，瘦弱的身体就和他早前安下的稻草人一起抖动起来，吓跑了一群抢食的鸟雀。
父亲就势一通手舞足蹈，“呜呜”地大声鸣叫，盖住整个坝子的鸟雀就被他风一般地赶上天空。
从稻子插到田里的第一天起，父亲就把这一丘稻子当作他呱呱坠地的孩子，天旱时和天争水，恨不得自己不喝也要浇到田里，除草挑稗，戴上老花眼镜就把这田当作一块上好的绢布，然后把自己当作一个心灵手巧的妇人，一针一针在这田里织出一幅锦来。