人教版七年级思想品德教材分析

能力：
培养自觉遵守宪法和法律，维护宪法和法律 的权威的能力。
知识：
知道法律的含义、特征，理解我国法律的本质和作 用；知道宪法是国家的根本大法；了解依法治国的内容 和意义。
二、本课教材的内容和结构
（一）内容要点
★规则保证社会的有序运行
★法律在社会生活中的作用 ★依法治国是国家长治久安的根 本要求
指点迷津 :从理论上说明个人与集体的关系。
★情景再现： 众 人 划 桨 开 大 船
第一◎从大雁的编队飞行到 1998 抗洪救灾 的伟大胜利，都可以让学生体会到团队精 神的重要性。团结就是力量，团结才能战 胜各种困难，才能赢得集体的发展。 第二◎通过阅读、讨论等形式，让学生增 强维护集体的荣誉和利益的自觉性。
★活动感受：
活动一“我来当回观察家”：通过的活动，让学生 了解身边的社会生活实际，进一步感受生活变化， 体验生活的复杂和美好。
活动二“调查身边的文明状况”：通过活动，让关注、 了解自己生活的社会环境，用真、善、美的心灵去追 寻、发现社会积极向上的一面，同时认清社会中存在 的假、恶、丑现象，自觉抵制不良影响。
2.理解法律在社会生活中的作用。
【课标内容】
3. 知道宪法是国家的根本大法，具有最高的 法律效力，树立宪法意识。
4. 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定 管理国家，是建设社会主义现代化国家，实 现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
（二）教学目标
情感、态度、价值观：
感受社会的有序运行靠规则维护，树立宪法 意识和法制观念，自觉遵守宪法和法律。
看看社会万花筒
第二目
七嘴八舌说变化
★情景再现
看 看 社 会 万 花 筒 前三个◎分别从学习、工作、生活三个 角度说明社会生活的多样性。同时，也 隐含着社会生活的发展变化。
第四和第五两个◎主要通过对“上网”的认 识和分辨社会生活中的真善美和假丑恶现象， 说明社会生活的复杂性。同时，也隐含着社 会生活的发展变化。 “ 指点迷津”：点出对待真善美和假丑 恶的正确态度。
★辩论时刻：
通过辩论，让学生明白要正确处理个人和 集体的关系，使个人和集体相互促进，共 同发展。个人利益和集体利益在根本上是 一致的。一方面，集体的发展会为个性的 发展创造条件，另一方面，集体的发展也 要求个性的发展服从集体发展的需要。如 果不能正确处理好集体发展和个性发展的 关系，也会影响个性的发展。
本课内容与人教版相关内容的比较（人教版）
七年级：上册第一课 珍惜新起点 新学校，新同学 创建新集体
八年级：上册1-4课。 爱在屋檐下、我与父母交朋友、同侪携手共进、 老师伴我成长 当然，与其他课也有一定联系。如友好交往、竞 争合作等。（甚至包括九年级的内容。） 教学中要注意把握教学的层次，不要处理过深。
从内容上，要让学生明白，社会生活中虽然还 有消极复杂的因素，但主要的是积极健康的因素。 人不能离开社会而生存。积极接触社会，有利于锻 炼我们的观察能力和识别能力，有利于我们感受社 会的进步与美好。接触社会有是否利于我们的成长， 关键不在于接触社会的多少，而取决于我们对待社 会生活的正确态度。
（二）教材结构
四、教学设计建议
建议用四课时完成本课，四课时的整体设计思路： 第一课时：“看看社会万花筒”（上）——初步感受 社会生活是五彩缤纷的。 第二课时：“看看社会万花筒”（下）——初步感受 社会生活是纷繁复杂的，引导学生正确对待复杂的社会生 活。 第三课时：“七嘴八舌说变化”——感受社会生活是 变化发展的，培养学生热爱社会、热爱生活的情感。
二、本课教材的内容和结构
（一）内容要点
★社会生活是多样的、复杂的
★社会生活是变化的、美好的
（二）教材结构
★导语
用简洁、明快、平实、亲和的语言 展示出本课的主要内容：社会生活总 是处于不停的变化发展之中，我们要 了解社会，感受社会生活的缤纷复杂 和绚丽美好。
（二）教材结构
★ 情 景 再 现
第一目
指点迷津：再次强调团结的重要性，要 自觉维护集体的荣誉和利益。
（二）教材结构:
★阅览人生：
阅读《蚂蚁的故事》一文，让学生进 一步体会到个人的力量是有限的，而集体 的力量、团结的力量是巨大的。面对艰难 险阻，只要不屈不挠，依靠每个成员的共 同努力，就一定能战胜困难，取得最后的 胜利。
（二）教材结构:
（二）教材结构:
★活动感受：
通过“我为班级把把脉”活动，让 学生为班级建设献计献策，增强班集体 的凝聚力。 通过“向左转，向右转”活动，使 学生进一步体会个人和集体的关系。
（二）教材结构:
★知识采撷:
补充“集体”和“社会”的含义。
★感悟名言：
通过阅读三段名言，让学生进一步去感悟 个人和集体的关系，更加深刻地体会到个人离 不开集体，生活在集体中的每一个人只有团结 起来，才能凝聚成强大的力量。
第四课时：“走进社会，体验生活”——通过“读”、 “议”、“辩”等活动，让学生在实际的生活环境中观察、 感受、体验社会生活的复杂、变化和美好。
第十一课
有序的社会
一、本课教材编写的依据和要实 现的教学目标
（一）依据：
【课标内容】 1. 知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保 证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是 人民意志和利益的体现。
（二）教材结构
★知识采撷
补充“社会生活”和“社会环境”的概念。
★感悟名言：
通过三句名言，进一步体验社会生活的复杂和 美好。
（二）教材结构
★点睛之笔：
强化本课主题：缤纷复杂的社会生活是 变化发展的，我们的生活会越来越美好。
三、教学重难点
（一）“感受社会生活的变化发展” 是本课教学重点。
（二）“初步认识社会生活的复杂性” 既是本课的教学重点，又是难点。
★情景再现： 鸟 恋 蓝 天 鱼 恋 水
第一◎以两则典型的事例说明，不管是个 人的生存，还是个人的发展都离不开集体。 第二◎通过“木”字游戏和建设优秀班集 体的成功经验，让学生感悟到：集体是由 每个个体共同组成的，集体的发展离不开 个人的努力。 第三◎通过对几个事例的剖析，让学生懂 得，个人和集体是相辅相成的，只有相互 促进，才能和谐发展，要正确处理个人利 益与集体利益之间的关系。
活动感受、知识采撷、感悟名言、点睛之 笔
举例：上册（第七课 与师为友）
课时安排：
1、理解通（下）
4、增进师生情谊
使用时注意：
改变传统的思维模式，充分认识教材特点
是什么、为什么（意义）、怎么样
认真钻研教材，整体把握教材的基本内容
灵活使用教材，进行创造性建构（高要求）
（二）教材结构:
★点睛之笔：
根据课程标准的要求，强化了本课教学的 主题：个人只有融入社会才能获得生命的持久 活力；团结就是力量；个人的发展离不开集体 的发展，集体的发展有赖于个人的努力，要自 觉维护集体的荣誉和利益。
三、教学重难点:
（一）正确认识个人和集体的关系既是
本课的教学重点又是教学难点。
（二）热爱集体，维护集体的荣誉和利
下册的整体内容
两个单元（共七课）
第三单元 正确认识社会
第四单元 知晓国情
“第三单元 正确认识社会”在教材体系中的地位: 关系 成长中 我与他人我与集体、 我与 的我 社会 国家 层次
七年级 八年级 九年级 正确认 积极与他 正确认识 知晓 识自我 人交往 社会 国情 不断完 和谐与他 积极适应 爱我 善自我 人相处 社会 中华 努力战 热情为他 承担社会 报效 胜自我 人服务 责任 祖国
知识：
正确认识个人和集体的关系。
二、本课教材的内容和结构
（一）内容要点:
★个人离不开社会
★个人与集体的关系
★珍视团结，自觉维护集体
的荣誉和利益
（二）教材结构:
★导语:
导语通过诗人的吟唱，用形象的比喻引出 了本课的学习主题：个人和集体的关系。首先， 点明在人生的旅途中，个人总是生活在集体中， 个人只是集体、社会的一员；接着是感受个人 和集体的关系，强调个人的生存和发展离不开 集体、社会；个人在集体关爱中成长，个人要 为集体的发展作出贡献。最后，指出每个人都 要团结起来维护集体的荣誉和利益。在维护集 体的荣誉和利益中，个人将获得欢乐，得到成 长，这是本课的归宿和落脚点。
★教材内容的呈现和表达方式丰富 多彩，注重动态教学过程与学生心 理、认识和行为变化过程的统一。
八个栏目（呈现方式）
导语、情景再现、阅览人生、辩论 时刻、活动感受、知识采撷、感悟 名言、点睛之笔
情景再现（主体）
整体设计：既考虑了呈现方式的多样性， 又考虑了内容的逻辑性，同时注意了活动 设置的层次性，充分注意引导学生参与教 学活动，注重三维目标的达成。
第九课
社会、集体中的我
一、本课教材编写的依据和要实现 的教学目标 （一）依据：
【课标内容】: 正确认识个人与集体的关系，体会“团 结就是力量”。 热爱集体，能够自觉维护集体的荣誉和 利益。
（二）教学目标:
情感、态度、价值观：
体会“团结就是力量”，培养热爱集体 的情感。
能力：
学会自觉维护集体的荣誉和利益。
阅读《拥有一颗露珠的心》，感受不同的人对 待同一事物可能会有不同的态度（人生态度的复杂 性），引导学生与人为善，在复杂的社会生活中， 追求真、善、美，反对假、丑、恶。 欣赏《猫眼看变化》，感受人们物质生活和精 神生活水平的提高，从而感受社会生活的发展和变 化，感受社会生活的美好。
（二）教材结构
★辩论时刻：
（二）教材结构:
第一目 我是大海中的一朵浪花
★ 情 景 再 现
第二目
鸟恋蓝天鱼恋水
第三目
众人划桨开大船
★情景再现: 我 是 大 海 中 的 一 朵 浪 花 第一和第二◎通过学生的生活体 验，引导学生感受到个人生活在 社会中，个人是社会的一员。