大熊猫说课讲解
大熊猫说课演示文稿
• 观察一种你喜欢的小动物.并 写一写它的外貌特征.
五，课后反思
• 在课堂的教学中，课件的应用恰到好处， 为文中重，难点的突破起到了画龙点睛 的作用。语言的表达流畅，内容的衔接 得体。但我认为本堂课在学生的朗读方 式，学生自主学习的引导方面，还应采 取更多，更灵活的方式，激发学生对枯 燥说明文的学习兴趣，掌握了解更多的 知识。
小时侯
长大以后 睡觉时
睡醒后
• 4，感情朗读，学习第四自 然段。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶，竹 笋。你看，它抓着一大把竹叶， 吃得多香啊！
•（三）引向课外，总 结深化。
全世界人民都有一个共同的心愿，愿 稀世珍宝大熊猫与人类共存。
亲爱的同学们，让我们携起手来，共同 为保护大熊猫贡献自己的力量。
《大熊猫》说课
沈阳市康平县悦明小学 姜涛
1，教材分析
2，教学目标
• （1），认知目标。 • （2），技能目标。 • （3），情感目标。
4，教学重，难点Βιβλιοθήκη • 本课以了解大熊猫的外形特点，生活习 性和食性，并能有感情地朗读课文为教 学重点。以知道大熊猫是我国的国宝， 从而树立保护大熊猫。保护动物的意识 为教学难点。
二，说教法，学法。
• • • • 1，教法 （1）快乐教学法。 （2）鼓励教学法。 （3）多媒体辅助教学法。
• 2，学法 • （1）合作学习法。 • （2）美读训练法。
三，教学过程
• 一，激趣导入，揭示课题。
2，初读课文，整体 感知。
• 1，初读课文，在拼音朋友的帮助下读一 读课文。 • 2，教师范读。 • 3，分小组朗读。并解决以下问题： • （1）全文有几个自然段？ • （2）在文中标出自然段。
• 三，快乐教学，深入学 习课文。
《大熊猫》说课稿
《大熊猫》说课稿《大熊猫》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是店铺为大家收集的《大熊猫》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《大熊猫》说课稿篇1一、说设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。
随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。
我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。
应该让孩子了解我们中国的国宝－熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。
二、说活动目标：1.认识熊猫的特征及生活习惯。
2.知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物3.激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。
说教学重难点：重点：认识熊猫的特征。
难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。
说教学准备：1.搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。
2.视频故事一个。
3.电脑和电视各一台。
三、说教学法：1.谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。
用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。
2.观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的`性和计划性、系统性和可重复性。
常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。
观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。
由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是一堂关于大熊猫的生态知识的课程，旨在通过深入了解大熊猫的生活习性、栖息地及保护现状，提高学生对大熊猫的认识和保护意识。
通过本课程的学习，学生将了解到大熊猫的生态特征、饮食习性、繁殖习性、栖息地以及保护现状等内容。
二、教学目标1. 知识目标：1.1 了解大熊猫的生态特征和习性；1.2 掌握大熊猫的饮食习性和繁殖习性；1.3 了解大熊猫的栖息地和保护现状。
2. 能力目标：2.1 能够通过观察和分析，总结大熊猫的生活习性；2.2 能够运用所学知识，表达对大熊猫保护的态度和看法；2.3 能够合作完成小组活动，培养团队合作能力。
3. 情感目标：3.1 培养学生对大熊猫的关爱和保护意识；3.2 培养学生对自然环境的尊重和保护意识；3.3 培养学生的观察和分析能力，培养独立思量和创新意识。
三、教学内容及安排1. 大熊猫的生态特征（15分钟） 1.1 大熊猫的外貌特征；1.2 大熊猫的体型和体重；1.3 大熊猫的毛色和眼圈。
2. 大熊猫的饮食习性（20分钟） 2.1 大熊猫的主要食物；2.2 大熊猫的进食方式；2.3 大熊猫的消化系统特点。
3. 大熊猫的繁殖习性（20分钟） 3.1 大熊猫的交配季节；3.2 大熊猫的繁殖方式；3.3 大熊猫的幼崽抚育。
4. 大熊猫的栖息地（15分钟） 4.1 大熊猫的栖息地类型；4.2 大熊猫的栖息地分布；4.3 大熊猫的栖息地特点。
5. 大熊猫的保护现状（20分钟） 5.1 大熊猫的保护措施；5.2 大熊猫的保护成果；5.3 大熊猫的保护挑战。
四、教学方法1. 情景摹拟：通过展示图片和视频，摹拟大熊猫的生活场景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察分析：学生观察大熊猫的外貌特征、饮食习性等，进行分析和总结。
3. 小组合作：学生分小组进行讨论和合作，完成相关问题的探索和解答。
4. 多媒体展示：通过多媒体课件和视频资料，生动形象地展示大熊猫的生态知识。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程背景大熊猫是中国的国宝，也是世界上最受欢迎的动物之一。
为了加强对大熊猫的保护意识和知识，我们设计了一堂以大熊猫为主题的说课课程。
通过这堂课，学生将了解大熊猫的生活习性、保护现状以及人类与大熊猫的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解大熊猫的基本信息，包括外貌特征、食物习性等。
学生能够了解大熊猫的生活环境和保护现状。
学生能够认识到人类与大熊猫的关系，提高保护意识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述大熊猫的特征和生活习性。
学生能够通过观察和思考，提出保护大熊猫的具体措施。
3. 情感目标：学生能够培养对大熊猫的关爱和保护意识。
学生能够培养对动物和自然环境的尊重和热爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过多媒体展示和互动讨论，让学生全面了解大熊猫的特征和生活习性。
引导学生思考人类与大熊猫的关系，提高保护意识。
2. 教学难点：如何通过简洁明了的语言，生动形象地介绍大熊猫的特征和生活习性。
如何引导学生深入思考，提出具体的保护措施。
四、教学内容与过程1. 导入（5分钟）通过播放一段大熊猫的视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对大熊猫的探索欲望。
2. 介绍大熊猫的外貌特征（10分钟）通过图片展示，让学生观察大熊猫的外貌特征，如黑白色的毛皮、圆圆的脸、圆耳朵等，并请学生用自己的话描述大熊猫的外貌特征。
3. 了解大熊猫的食物习性（15分钟）通过图片展示和简单的文字说明，让学生了解大熊猫的食物习性，即以竹子为主食。
引导学生思考为什么大熊猫喜欢吃竹子，并请学生讨论大熊猫的食物来源是否受到威胁。
4. 了解大熊猫的生活环境（15分钟）通过地图展示和文字说明，让学生了解大熊猫的生活环境，即中国的四川、陕西和甘肃等地。
引导学生思考大熊猫为什么只生活在这些地方，并请学生讨论大熊猫的生活环境是否受到破坏。
5. 了解大熊猫的保护现状（15分钟）通过图片展示和简单的文字说明，让学生了解大熊猫的保护现状，包括数量的增加和保护工作的成果。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是针对中学生开设的生物学课程，主题为大熊猫。
通过本课程的学习，学生将了解大熊猫的生活习性、保护现状以及与人类的关系，培养学生对大熊猫的保护意识和环保意识。
二、教学目标1. 了解大熊猫的基本特征、生活习性和食性。
2. 了解大熊猫的分布区域、栖息地和保护现状。
3. 掌握大熊猫与人类的关系，包括保护和利用大熊猫资源的方式。
4. 培养学生的环保意识和保护动物的意识。
三、教学内容1. 大熊猫的基本特征a. 大熊猫的外貌特征：体型、体毛、颜色等。
b. 大熊猫的生理特征：消化系统、繁殖特点等。
2. 大熊猫的生活习性a. 大熊猫的行为习性：活动时间、行动方式等。
b. 大熊猫的食性：竹子的重要性、食物摄入量等。
3. 大熊猫的分布区域和栖息地a. 大熊猫的分布范围：中国特有种、四川、陕西等地。
b. 大熊猫的栖息地：竹林、山地等。
4. 大熊猫的保护现状a. 大熊猫的濒危原因：栖息地破坏、盗猎等。
b. 大熊猫的保护措施：自然保护区、人工繁育等。
5. 大熊猫与人类的关系a. 大熊猫的文化象征意义：国宝、奥运吉祥物等。
b. 大熊猫的利用价值：旅游业、科学研究等。
6. 环保意识和保护动物的意识a. 大熊猫的保护对环境的重要性。
b. 个人在保护大熊猫和其他动物方面的作用。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解大熊猫的基本特征、生活习性等内容，使学生了解大熊猫的基本情况。
2. 案例分析法：通过讲解大熊猫的保护现状和与人类的关系，引导学生思考保护动物的重要性。
3. 视频展示法：播放相关的大熊猫保护和研究的视频，让学生更直观地了解大熊猫的生活和保护工作。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨大熊猫保护的措施和个人在保护动物方面的作用。
五、教学资源1. 大熊猫的图片、视频资料。
2. 相关的教学课件和PPT。
3. 大熊猫保护研究机构的宣传资料。
六、教学评估1. 课堂小测：通过选择题、填空题等形式，测试学生对大熊猫相关知识的掌握程度。
2024《大熊猫》说课稿范文
2024《大熊猫》说课稿范文今天我说课的内容是《大熊猫》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《大熊猫》是人教版小学生数学八年级下册的内容。
它是在学生已经学习了比例和比例关系的基础上进行教学的，是小学数与代数领域中的重要知识点，而且大熊猫在生物学和环境保护中有着重要的地位。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解大熊猫的特点和习性，认识大熊猫在生物学和环境保护中的重要性。
②能力目标：培养学生观察、分析和总结的能力，培养学生的环境保护意识。
③情感目标：培养学生对大自然的热爱和关心，激发学生的环境保护意识。
二、说教法学法根据学生的认知特点和教材的要求，我采用启发引导法和情感教育法。
学法是：情感互动法、实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了大熊猫的图片和视频资料，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效率。
四、说教学过程1、引入新知，激发学生兴趣。
我会给学生展示一张大熊猫的图片，让学生观察、描述和猜测大熊猫的特点和习性。
然后我会播放一个关于大熊猫的短视频，让学生进一步了解大熊猫的生活和环境保护问题。
2、探究新知，深化理解。
我将设计一些问题和活动，让学生通过观察、实地调查等方式，分析大熊猫在生物学和环境保护中的重要性，并总结大熊猫的特点和习性。
学生可以在小组讨论的形式下，展开自主学习和合作交流。
3、实际运用，提升能力。
我会设计一些与大熊猫相关的实践活动，让学生亲自参与，比如设计一个宣传海报，写一篇关于大熊猫的报道等。
通过实践操作，培养学生的环境保护意识和实际能力。
五、总结与展望在这个环节，我将让学生总结今天所学的知识和经验，并展望未来的环境保护工作。
同时，我会提醒学生要继续关注大熊猫和环境保护的问题，积极参与到环保活动中去。
四、板书设计板书能加强教学的直观性，唤起学生的注意力，为此我的板书设计以简单明了为根本宗旨，重在突出重点，清晰易记。
科学 小班《认识国宝熊猫》说课稿
科学小班《认识国宝熊猫》说课稿《认识国宝熊猫》说课稿一、说教材1. 教材地位与作用《认识国宝熊猫》这一教学内容处于小班科学课程体系中非常重要的位置。
大熊猫是中国特有的珍稀动物，它们以独特的外貌和习性深受全世界人民的喜爱。
通过对熊猫的认识，能够激发小班幼儿对动物的兴趣，初步培养他们的观察力、认知能力以及对自然的热爱之情，为后续更深入地学习动物知识奠定基础。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够识别熊猫的基本外貌特征，如黑白相间的毛色、圆滚滚的身体、大大的黑眼圈等。
- 知道熊猫主要生活的地区，如四川、陕西和甘肃等地的山区。
- 过程与方法目标-通过观察图片、观看视频等多种方式，提高幼儿的观察力和注意力。
-在教师引导下，幼儿能够用简单的语言描述熊猫的外貌和生活习性，锻炼语言表达能力。
- 情感态度与价值观目标-激发幼儿对熊猫的喜爱之情，培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
3. 教学重难点- 教学重点-让幼儿准确识别熊猫的外貌特征。
这是因为熊猫独特的外貌是其区别于其他动物的重要标志，也是幼儿最容易观察和记忆的部分。
例如，在教学过程中，我们会展示多张熊猫的图片，从不同角度让幼儿观察熊猫的黑白毛色、耳朵、眼睛、四肢等部位，引导幼儿描述这些特征。
像“熊猫的耳朵是黑色的，像两个半圆形”“熊猫的眼睛周围有大大的黑眼圈，看起来很可爱”等描述，帮助幼儿准确把握熊猫的外貌特征。
-了解熊猫爱吃竹子这一生活习性。
熊猫以竹子为主食是其重要的生活习性，对于幼儿来说，这是一个有趣的知识点。
我们可以通过播放熊猫吃竹子的视频，让幼儿直观地看到熊猫如何握住竹子、咬断竹子并咀嚼，从而加深对这一生活习性的理解。
- 教学难点-理解熊猫是中国的国宝以及其濒危的生存现状。
对于小班幼儿来说，“国宝”这一概念比较抽象，难以理解。
我们可以通过简单的比喻，如“熊猫就像我们家里最珍贵的宝贝一样，对我们国家来说非常重要”，让幼儿初步理解熊猫的特殊地位。
而熊猫濒危的生存现状涉及到一些比较复杂的原因，如栖息地破坏、繁殖困难等，这需要教师用简单易懂的方式向幼儿解释。
《大熊猫》说课_教案教学设计
《大熊猫》说课本文是关于《大熊猫》说课，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、说教材。
本篇课文以通俗易懂的语言介绍了大熊猫可爱的外形，小时侯和长大以后的生活习性，还介绍了大熊猫最爱吃竹叶。
课文配有插图，学生能通过读课看插图认识大熊猫，喜欢大熊猫。
本节课为第一课时，主要一多读课文为主，识字为主。
二、设计理念。
本课设计力求体现新课标的教学模式，通过直观教学，让学生更直接了解大熊猫的特点，在指导学生多读课文中喜爱大熊猫。
指导学生自主识生字，结合课文，联系生活实际识字，掌握识字方法，通过‘‘开火车’’形式摘果子游戏巩固识字，提高说话能力。
三、教学目标。
1、让学生熟读课文，从课中了解大熊猫的特点，体会大熊猫的可爱。
2、认识文中13个生字，读懂文中的一些词语。
四、教学重难点：1、识记生字，有感情地朗读课文。
2、通过观察大熊猫描述大熊猫的样子。
五、教学设计：（一）谈话激趣，直观教学引入新课。
1、谈话引出课题《大熊猫》2、出示大熊猫娃娃，让学生说出你看到大熊猫的样子。
（二）初读课文，认识大熊猫。
1、边观察大熊猫边听录音，对比听和看到的有什么不同？2、老师带学生读课文，注意轻声字的朗读。
3、学生齐度课文。
4、学生自由读文，圈出生字。
六、指导识记生字：1、小黑板出示生字，学生自由拼读，向老师或学生请教。
2、指名认读生字，纠正读音。
3、自主识记：述说你通过什么方法记住了那些字？4、巩固识字：开火车形式读，做摘果子游戏。
七、指导朗读，了解大熊猫的特点：1、分男、女生朗读每一段。
2、了解大熊猫的样子，活动情况，爱吃什么？3、教师小结。
4、齐读全文。
八、回归课文，拓展延伸。
1、选择你喜欢的句子或段落读一读。
2、说说你还知道大熊猫的一些资料。
3、谁能看着大熊猫娃娃介绍它的样子。
九、作业：1、熟读课文，圈一圈你喜欢的词句。
2、查找有关大熊猫的资料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 3
2
熊猫的出生过程
4 5
6
6
7
8
9 10
11
12 13
14
15 16
17 18
功夫熊猫
美动物园大熊猫睡梦中表演完美前滚翻
• 这是漫长 的一天， 大熊猫泰 山中午打 会盹
泰山的脑袋跌 到地上，表演 了一个完美的 前翻滚。
泰山在翻滚到 石板路边缘时 被吓了一跳， 突然伸开爪子
最后泰山斜躺在石板路一侧的边石上
二、生活环境和生活习性 大熊猫多生活在海拔1400米—3600米之间的落叶阔叶林、
针阔叶混交林和高山针叶林带的山 地竹林中，喜独居。植食性，主要 以大箭竹、冷箭竹和华西箭竹等七 个种类的竹子为食，食量巨大。与 其食性相适应，大熊猫的臼齿宽而 平，上面长着许多细小的齿突，适 于咀嚼植物纤维。此外，大熊猫还 有“醉水”的特点，会游泳和爬树。 大熊猫的繁殖：
跑是跑不掉的
大熊猫减少的原因： 1、食性的高度特化 2、繁殖率极度低下 3、环境的不断恶化 4、人为的捕杀
四、对策： 1、建立保护区和走廊带 2、迁地保护 3 、克隆
我 的 温 柔 你 永 远 不 懂
吹 笛 子 ？悄悄话 Nhomakorabea爽啊～
亲亲我的宝贝
38天前
大熊猫幼仔
38天后
团团和圆圆 大 陆 赠 送 给 台 湾 的 两 只 大 熊 猫
三、历史与现状 大熊猫是一种古老的孑遗动物，
它起源于距今约240万年的更新世初 期，到了距今70至10万年的更新世中 期，其种群逐渐繁衍昌盛，曾广泛分 布于我国的十多个省境内，与其它动 物组成了当时具有代表性的动物群落， 被古生物学家称之为大熊猫剑齿象动 物群。后因环境的变化，同期的动物 相继灭绝，只有大熊猫生存至今，成 为“活化石”。
大 熊 猫
大熊猫
在动物分类学上隶属于哺乳动物纲、食肉目、大熊猫科， 该科只有大熊猫一种，是我国特产的一级保护动物，也是全世 界的宠儿，世界野生生物基金会（WWF）的会徽就是一只大 熊猫。 一、形态结构
大熊猫身体肥胖，四肢粗短，体长1.2—1.5米，肩高60-70 厘米，体重60—110千克，头圆，耳小，尾巴很短。体毛浓 密，只有黑白两色，表面富有光泽和油性，可以起到保护和防 止水分渗透的作用。前肢有5个带爪的指并生，而从腕骨上长 出一强大的“籽骨”，起着大拇指的作用，可与其它指头配合， 做出各种动作。
泰山醒来，睁开眼 睛看到的是另一番 景象，它看起来似 乎想要再翻过去， 但还是欣然放弃了 这个念头
竹博园熊猫打架
人们越看，它们越纠缠
打得滚到了沟里还不放过
别逃
哎呦喂，喘不上气来了啊
打架咬人家耳朵，是和谁学的啊？
有完没完了啊？
别以为只有人类才会掐死别人的毒招
闹事的也喘口气
接着战斗
在斜坡上出手还是有点科技含量的