最新幼儿园大班美术教案：奇妙的颜色
《奇妙的颜色》大班美术教案
《奇妙的颜色》大班美术教案一、教学目标：1. 让幼儿能够认识和区分基本的颜色，了解颜色的混合变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念和审美能力。
4. 培养幼儿的手工操作能力和合作意识。
二、教学内容：1. 认识基本的颜色：红、黄、蓝、绿、黑、白、棕等。
2. 学习颜色的混合变化：颜色搭配、调色等。
3. 创作颜色画：使用各种材料和工具进行创作。
三、教学准备：1. 教具：颜色卡片、色板、调色板、画纸、画笔、各种材料和工具等。
2. 材料：水彩颜料、蜡笔、油画棒、彩纸等。
四、教学过程：1. 导入：通过颜色卡片和色板，引导幼儿认识和区分基本颜色。
2. 讲解：讲解颜色的混合变化，示范调色过程。
3. 实践：让幼儿自行尝试调色，观察颜色的变化。
五、作业与评价：1. 作业：完成一幅颜色画作品。
2. 评价：从颜色搭配、创作内容、技巧运用等方面进行评价。
3. 展示：将幼儿的作品进行展示，让大家一起欣赏和交流。
六、教学目标扩展：1. 加深幼儿对颜色性质的理解，如透明度、饱和度等。
2. 培养幼儿对艺术作品的欣赏能力，能够表达自己对颜色的喜好和感受。
3. 通过实践活动，增强幼儿的动手能力和问题解决能力，学会在创作中调整颜色以达到预期效果。
七、教学内容扩展：1. 深入学习颜色的视觉效应，如对比色、互补色等。
2. 探索颜色的情感表达，讨论不同颜色所代表的情感和象征意义。
3. 进行一系列颜色相关的艺术创作活动，如拼贴画、手工制作等。
八、教学准备扩展：1. 教具：放大镜、色盲测试图、情感色彩卡片、颜色心情日记等。
2. 材料：彩色纸张、剪刀、胶水、各种颜料、画布、木棒、刷子等。
九、教学过程扩展：1. 导入：通过色盲测试图和情感色彩卡片，引导幼儿了解颜色的视觉效应和情感表达。
2. 讲解：讲解颜色搭配的原则，示范如何创作出和谐的作品。
3. 实践：让幼儿尝试运用所学知识，进行颜色搭配和情感表达的创作。
4. 创作：鼓励幼儿自由发挥，用不同的颜色和材料创作出反映自己情感的艺术品。
大班美术教师教案设计奇妙的颜色
《大班美术教师教案设计：奇妙的颜色》一、教学目标1.让学生通过观察和动手操作，了解颜色的基本知识。
2.培养学生运用颜色进行创作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1.颜色的基本知识（三原色、三间色）2.颜色的搭配与运用3.创意美术作品的制作三、教学重点与难点1.教学重点：颜色基本知识的掌握，创意美术作品的制作。
2.教学难点：颜色的搭配与运用，创意美术作品的构思。
四、教学准备1.教具：颜料、画纸、画笔、调色板、色环图、多媒体设备。
2.学具：颜料、画纸、画笔、调色板。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张色环图，引导学生观察并说出自己所知道的颜色。
2.邀请学生分享自己喜欢的颜色及原因。
（二）颜色基本知识学习1.教师讲解三原色（红、黄、蓝）和三间色（绿、橙、紫）的概念。
2.通过多媒体展示，让学生了解颜色的搭配与运用。
（三）创意美术制作1.教师出示一张创意美术作品，引导学生观察并猜测制作过程。
2.教师示范制作过程，讲解注意事项。
3.学生分组进行制作，教师巡回指导。
（四）作品展示与评价1.学生将作品展示给全班同学，分享制作过程中的趣事。
（五）拓展活动1.教师出示一张未完成的创意美术作品，邀请学生为其添加颜色。
2.学生分组讨论，选择合适的颜色进行添加。
3.展示添加后的作品，全班同学共同评价。
2.鼓励学生在生活中发现更多的颜色，创作出更多优秀的美术作品。
六、课后作业1.学生回家后，运用所学的颜色知识，创作一幅美术作品。
2.家长协助学生完成作业，并将作品拍照至班级群。
七、教学反思本节课通过讲解颜色基本知识，创意美术制作，作品展示与评价等环节，让学生掌握了颜色搭配与运用的技巧，激发了他们的想象力和创造力。
在课后作业环节，学生将所学知识运用到实际创作中，提高了美术素养。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点：在颜色基本知识的教学中，重点强调学生通过实践操作来认识三原色和三间色，难点在于让学生理解原色和间色的混合原理。
《奇妙的颜色》大班美术教案
《奇妙的颜色》大班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解不同颜色，知道颜色的来源和变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿对颜色的喜爱。
二、教学内容：1. 认识基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 学习颜色搭配：了解颜色搭配的原则，学会欣赏美丽的颜色组合。
3. 探索颜色变化：通过实验了解颜色之间的混合变化，感受颜色的奇妙。
三、教学准备：1. 教具：颜色卡片、色盘、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 材料：实物、图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名称，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 讲解：介绍颜色的来源和变化，讲解颜色搭配的原则。
3. 示范：教师演示颜色搭配的技巧，展示美丽的颜色组合。
4. 实践：幼儿自主选择颜色，进行颜色搭配的实践操作。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中的表现，了解幼儿对颜色搭配的掌握程度。
2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的颜色搭配能力和创造力。
3. 倾听幼儿的反馈，了解幼儿对教学内容的兴趣和喜爱程度。
六、教学拓展：1. 颜色游戏：设计颜色猜谜游戏，让幼儿通过视觉、触觉等多种感官体验颜色。
2. 颜色主题故事：讲一个关于颜色的故事，让幼儿在听故事的过程中，感受颜色的奇妙。
3. 颜色艺术作品欣赏：展示著名艺术家关于颜色的作品，让幼儿欣赏和学习。
七、教学活动：1. 颜色接力：分组进行颜色接力比赛，培养幼儿团队协作能力。
2. 颜色搭配大赛：设置颜色搭配大赛，鼓励幼儿创新和尝试。
3. 颜色主题绘画：让幼儿根据自己的喜好，用不同颜色进行绘画创作。
八、教学评估：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，评估幼儿对颜色知识的掌握。
2. 收集幼儿的作品，评估幼儿的颜色搭配能力和创造力。
3. 进行小组讨论，了解幼儿对颜色主题活动的喜爱程度和收获。
大班美术活动教案：奇妙的颜色
大班美术活动教案：奇妙的颜色一、活动目标：1. 引导幼儿发现和感受颜色的变化，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 白色画纸若干张、彩笔、水粉颜料、调色板、画笔等绘画材料。
2. 视频课件：《颜色的奇遇》。
3. 彩虹模板、色彩拼图等辅助材料。
三、活动过程：1. 导入：教师播放视频课件《颜色的奇遇》，引导幼儿观看并讲述视频中颜色的变化。
2. 探索颜色：教师分发白色画纸，邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的颜色。
教师用水粉颜料和画笔，引导幼儿尝试混合两种或多种颜色，观察颜色的变化。
3. 手工制作：教师分发彩虹模板和色彩拼图，邀请幼儿按照自己的喜好，用彩笔为彩虹模板上色，并用色彩拼图拼出自己喜欢的图案。
4. 作品展示：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和体验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作过程，共同制作家庭色彩拼图，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造色彩丰富的学习氛围。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时引导和鼓励幼儿，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿对颜色的喜好，为幼儿提供更多自主选择的机会。
3. 教师要关注幼儿的合作、分享行为，培养幼儿的良好品质。
六、教学内容：本节课我们将通过观察和实验，让幼儿了解颜色之间的混合关系，学习基本的色彩知识。
通过实际操作，让幼儿体验到色彩搭配的乐趣，并能够运用到实际绘画中。
七、教学过程：1. 导入：教师展示一幅由简单颜色混合而成的复杂图案，引起幼儿对颜色混合的好奇心。
2. 探索色彩：教师引导幼儿观察和实验，让幼儿亲自尝试将不同颜色混合，观察混合后的颜色变化。
4. 分享与展示：幼儿完成作品后，教师鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，并展示幼儿的作品，让大家一起欣赏。
2024年幼儿园大班美术奇妙的颜色的教案
2024年幼儿园大班美术奇妙的颜色的教案教案2024年幼儿园大班美术“奇妙的颜色”教案1.1 设计背景：颜色是孩子们日常生活中无处不在的元素，通过引导幼儿观察、体验和探索颜色，可以培养他们的审美能力和创造力。
1.2 设计目标：通过本节课的学习，让孩子们了解颜色的基本知识，培养他们的观察力和想象力，激发他们对美术的兴趣。
1.3 适用对象：幼儿园大班的孩子，年龄约为56岁。
二、知识点讲解2.1 颜色概念：介绍颜色的基本概念，包括颜色的定义、颜色产生的原理等。
2.2 颜色分类：讲解颜色的分类，包括原色、间色和复色等，并通过实物或图片进行展示。
2.3 颜色变化：解释颜色的变化原因，包括色光和色料的变化，以及颜色混合的规律。
三、教学内容3.1 观察颜色：让孩子们观察周围环境中的颜色，引导他们发现和描述不同颜色的特点。
3.2 体验颜色：通过实物或实验，让孩子们亲身体验颜色的变化，如通过混色实验产生新的颜色。
3.3 创作作品：让孩子们运用颜色进行创作，可以是绘画、手工制作等形式，鼓励他们发挥想象力和创造力。
四、教学目标4.1 知识与技能：让孩子们了解颜色的基本概念和分类，学会使用颜色进行创作。
4.2 过程与方法：通过观察、体验和创作，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
4.3 情感态度与价值观：激发孩子们对美术的兴趣，培养他们的审美能力和美的表达能力。
五、教学难点与重点5.1 重点：颜色的基本概念和分类，颜色变化的规律。
5.2 难点：观察和描述颜色的特点，运用颜色进行创作。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将包括教学准备、教学过程、教学评价、教学反思等，敬请期待。
六、教具与学具准备6.1.1 彩色笔、水彩、画纸等绘画材料6.1.2 色卡、色轮等颜色参考工具6.1.3 实验材料，如透明胶片、滤纸等6.1.4 实物或图片，展示不同颜色和颜色变化的现象6.2.1 彩色笔、水彩、画纸等绘画材料6.2.2 色卡、色轮等颜色参考工具6.2.3 实验材料，如透明胶片、滤纸等6.2.4 个人作品展示空间七、教学过程7.1.1 教师向孩子们展示一张多彩的图片，引发他们对颜色的兴趣7.1.2 提问：“你们在哪里见过这些颜色？”、“你们知道颜色是怎么产生的吗？”7.1.3 孩子们分享自己的观察和知识，教师总结并引入本节课的主题7.2 知识点讲解7.2.1 教师展示色卡和色轮，讲解颜色的分类和变化规律7.2.2 教师进行颜色变化的实验，让孩子们亲身体验颜色的变化7.2.3 教师引导孩子们观察和描述实验结果，巩固他们对颜色的理解7.3 创作环节7.3.1 教师提出创作主题，如“用颜色表达快乐”7.3.2 教师指导孩子们运用颜色进行绘画或手工制作7.3.3 孩子们自由发挥，创作出自己的作品八、板书设计8.1 颜色分类8.1.1 原色、间色、复色等颜色分类的关键词8.1.2 用彩色笔在黑板上画出颜色分类的图示8.1.3 教师指着板书，让孩子们复述颜色分类的定义和特点8.2 颜色变化8.2.1 颜色变化的规律和原因的关键词8.2.2 用彩色笔在黑板上画出颜色变化的图示8.2.3 教师指着板书，让孩子们复述颜色变化的规律和原因九、作业设计9.1 绘画作业9.1.1 让孩子们选择一种颜色，用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的物体9.1.2 要求孩子们在作品中表达出颜色的特点和情感9.1.3 孩子们将作品展示给同学和老师，分享自己的创作思路和感受9.2 观察日记9.2.1 让孩子们在家中观察和记录一天中见到的颜色变化9.2.2 要求孩子们用文字和图片描述颜色的变化现象9.2.3 孩子们将观察日记带回学校，与同学和老师分享十、课后反思及拓展延伸10.1 教师反思10.1.1 回顾课堂教学的流程和效果，思考如何改进教学方法10.1.2 思考如何激发孩子们的创造力和想象力，提高他们对颜色的敏感度10.1.3 计划下一节课的教学内容和教学策略10.2 学生拓展延伸10.2.1 孩子们可以在家中继续探索和实验颜色变化的原理10.2.2 鼓励孩子们观察和记录自然界中的颜色变化，培养他们的观察力10.2.3 引导孩子们尝试使用颜色进行创作，如绘画、手工制作等，发挥他们的创造力重点和难点解析一、重点环节1.1 教学内容的理解和应用1.1.1 教师应重点关注孩子们对颜色分类和颜色变化的理解1.1.2 教师可以通过实物展示、实验和创作活动，帮助孩子们直观地感受和理解颜色知识1.1.3 教师应引导孩子们将颜色知识应用到创作中，培养他们的审美能力和创造力1.2 观察和描述能力的培养1.2.1 教师应重点关注孩子们观察和描述颜色的能力1.2.2 教师可以提供丰富的颜色素材，引导孩子们观察和描述颜色的特点和情感1.2.3 教师可以通过提问和讨论，促进孩子们对颜色观察的深入思考和表达能力的发展二、难点环节2.1 颜色变化的原理和规律的理解2.1.1 教师应重点关注孩子们对颜色变化原理的理解2.1.2 教师可以通过实验和图示，直观地展示颜色变化的规律和原因2.1.3 教师应引导孩子们通过观察和实验，发现和解释颜色变化的现象2.2 创作能力的培养2.2.1 教师应重点关注孩子们创作能力的培养2.2.2 教师可以提供创意指导和示范，引导孩子们运用颜色进行创作2.2.3 教师应鼓励孩子们自由发挥，培养他们的想象力和创造力全文总结和概括本文针对“2024年幼儿园大班美术奇妙的颜色”的教案，重点关注了教学内容的理解和应用、观察和描述能力的培养、颜色变化的原理和规律的理解以及创作能力的培养等环节。
2024年大班美术活动教案奇妙的颜色
2024年大班美术活动教案奇妙的颜色一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第五章“色彩的奇妙世界”，详细内容涉及色彩的调配原理、色彩的情感表达以及色彩在生活中的应用。
重点围绕红、黄、蓝三原色的认识，以及它们相互混合后形成的新颜色。
二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三原色的基本知识，了解色彩调配的基本原理。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 提高学生对色彩在生活中的观察力，培养他们的审美意识。
三、教学难点与重点教学难点：色彩调配原理的理解与运用。
教学重点：红、黄、蓝三原色的认识及情感表达。
四、教具与学具准备教具：彩色画笔、水彩颜料、调色板、画纸、画架、范例作品。
学具：彩色画笔、水彩颜料、调色板、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用色彩丰富的图片或实物，引导学生观察并说出他们所看到的颜色，从而引出本节课的主题。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三原色的概念，以及它们相互混合后形成的新颜色，让学生了解色彩调配的基本原理。
3. 例题讲解（15分钟）演示如何利用红、黄、蓝三原色画出美丽的风景，边示范边讲解，让学生直观地感受色彩的魅力。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据老师的要求，利用三原色进行创作，鼓励他们大胆尝试，发挥想象。
5. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 红色、黄色、蓝色三原色2. 色彩调配原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿3. 课堂范例作品七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅描绘春天的画。
2. 答案：学生根据自己对春天的理解，运用红、黄、蓝三原色进行创作，作品富有创意即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
拓展延伸方面，可以让学生课后观察生活中的颜色，尝试用所学知识解释生活中的色彩现象，提高他们的观察力和审美意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 学生的随堂练习与作品展示7. 板书设计的清晰度与逻辑性8. 作业设计的针对性与拓展性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧扣教学目标，围绕红、黄、蓝三原色展开，通过色彩调配原理的学习，让学生在实践中掌握色彩的基本知识。
大班活动奇妙的颜色教案
大班活动奇妙的颜色教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够认知和区分各种颜色，了解颜色的基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用颜色进行简单的创作。
3. 情感目标：培养幼儿对颜色的喜爱，激发他们对美术活动的兴趣。
二、活动准备1. 白色纸张若干2. 彩色水笔、蜡笔、油画棒等绘画工具3. 颜色卡片、颜色盘、颜料等4. 教学课件或颜色实物三、活动过程1. 导入：教师通过展示教学课件或颜色实物，引导幼儿观察和认识各种颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 基本知识学习：教师向幼儿讲解颜色的基本知识，如颜色的分类、颜色卡片的识别等。
3. 颜色实践：教师引导幼儿用彩色水笔、蜡笔、油画棒等绘画工具，在白色纸张上绘制自己喜欢的颜色作品。
4. 作品分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的观察力和想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察颜色，如衣服、食物、环境等。
2. 环境创设：教师在班级环境中增加颜色元素，如彩色墙面、彩色玩具等，营造富有颜色的学习氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对颜色的认知和运用能力。
2. 关注幼儿在作品分享环节的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对颜色观察和实践的情况。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用绘画工具，避免受伤。
2. 引导幼儿用颜色进行创作时，尊重他们的个人喜好和意愿。
3. 在作品分享环节，鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力。
七、教学内容1. 颜色分类：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 颜色搭配：了解颜色之间的搭配原理，如对比色、邻近色等。
3. 颜色情感：探讨颜色与情感的关系，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
八、教学方法1. 直观演示：教师通过展示颜色卡片、颜色盘、颜料等实物，引导幼儿直观地认识颜色。
2024年幼儿大班主题教案《奇妙的颜色》
2024年幼儿大班主题教案《奇妙的颜色》一、教学内容本节课选自2024年幼儿大班教材第四章《色彩的世界》，详细内容包括：颜色的基本概念、颜色的混合、生活中的颜色应用。
二、教学目标1. 让学生了解颜色的基本概念，掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色的名称。
2. 培养学生通过颜色混合产生新颜色的能力，提高观察力和动手操作能力。
3. 培养学生对生活中颜色的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：颜色的混合原理。
重点：基本颜色的识别、颜色混合的方法及应用。
四、教具与学具准备教师准备：彩色卡纸、颜料、调色盘、画笔、图片、PPT等。
学生准备：水彩笔、画纸、调色盘、小抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，进而引入主题“奇妙的颜色”。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）基本颜色认知：展示红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色，让学生说出颜色的名称，巩固颜色认知。
（2）颜色混合：介绍颜色混合的原理，演示红、黄、蓝三原色混合产生其他颜色的过程。
3. 例题讲解（10分钟）以红、黄、蓝三种颜色为例，讲解如何混合出其他颜色，如：红+黄=橙，蓝+黄=绿等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行颜色混合实验，观察混合后的颜色变化，并记录下来。
6. 创作环节（15分钟）学生用水彩笔在画纸上创作一幅以“奇妙的颜色”为主题的作品。
六、板书设计1. 奇妙的颜色2. 内容：基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫颜色混合：红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：用颜色描绘美丽的家园作业要求：运用本节课所学的颜色知识，创作一幅描绘美丽家园的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对颜色混合的兴趣较高，但在实际操作中，部分学生调色技巧欠佳，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的颜色，发现生活中的美。
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一、设计意图：
幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
二、活动目标：
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
三、活动准备：
PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
四、教学方法：
在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。
在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。
本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。
幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
五、活动过程：
（一）活动导入：
教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）
评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
（二）活动过程
1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
2、教师提问：
（1）现在有几种颜色啦？（3种）
（2）城门能打开吗？为什么呀？
（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？
3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？
（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。
”）
师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
（1）那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？
（2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊？
（3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？
（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！
5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。
6、小结、讲解：
师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”
（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？
（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。
”）
（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？
（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。
）
（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？
（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。
）
（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。
如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。
原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！
8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。
（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。
”）
师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）
9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（三）活动结束
介绍，讲评。
师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。
”
（四）活动延伸：了解其他颜色的变化。
师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”
六、教学反思：
1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的兴趣。
教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
2、我设计的“彩色城PPT”非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。
当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。