人教版(新起点)英语四年级上册：unit 5《safety》第3课时教案
Unit5 第3课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit5 Safety
【课时】第3课时
一、教学目标
1. 能够读懂有关安全规则的小文段，并能分别归纳出在道路上和在学校的安全规则。
2. 能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。
3. 能够根据图片情境写出有关安全的提示语。
二、教学建议
A. Read and write.
1. 复习
(1) 借助本单元主情境图，复习前两课学过的词汇和功能句。
(2) 呈现一些生活中可能会遇到的有关安全的情境图，请学生用本单元学过的功能句描述图片。
2. 阅读小文段
教师要给学生充足的时间，让学生默读这10条安全规则。
3. 理解信息
教师可以提供几张图片，让学生把小文段中的安全规则和图片相匹配。
还可以根据图片提供的场景初步判断每一条安全规则适用于道路上还是学校里。
如果适用于道路上，就在规则后写St；如果适用于学校里，则在后面写Sc。
4. 分类归纳
学生再读小文段，独立完成分类归纳的练习。
5. 核对答案
6. 听一听，指一指
教师播放小文段的录音，学生边听录音边指相应的安全规则。
7. 跟读小文段
8. 朗读小文段
B. Let’s write safety rules.
1. 看一看，想一想
学生仔细看B项的两幅图片，想一想应给这两幅图片写什么安全提示语。
学生先在小组内口头交流。
2. 书写安全提示语
请学生独立完成B项书写练习。
三、备选活动
【板书设计】
【教学反思】
第五单元：青青的山
美丽的武夷山
设计理念：
实实在在让学生拥有完整的阅读过程。
充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想像，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程，从而锻炼他们的各种表达能力。
教学目标：
1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。
通过一边朗读，一边想象的方法，培养学生的语感。
2、能够读通、读顺、读好课文。
能够了解武夷山的位置与风光特点。
能通过想象，体会作者所描写的意境。
3、在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。
愿意和同学合作、探究地进行学习；能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。
教学过程：
一.谈武夷，畅快交流
师：你们知道我们福建省最著名的风景区是哪吗？（武夷山）
武夷山位于北部，方圆70平方公里，山不高有高山之魄，水不深集水景之大成。
素有“碧水丹山”、“奇秀甲东南”的美誉。
你们去过武夷山吗？谁能用一句话说说武夷山？（说你对武夷山的感受。
说你印象最深的一个景点。
）
是的，武夷山峰峦林立、气势磅礴，既有醇厚古朴的原始大森林风貌，又有造化神奇的俏丽英姿，是融雄浑、古朴、俊秀于一体的一方圣土，是回归大自然
的胜地。
今天就让我们一起走进武夷山。
（板书：武夷山）齐读课题，学习生字：武夷
能用一个词来形容武夷山吗？这么美丽、神奇、雄伟、迷人，那我们一起走进“美丽的武夷山”。
（板书：美丽）知道这时该怎么读课题？指名试读，生齐读课题，感受美丽。
2·1·c·n·j·y
二.看武夷，情趣识字
聪明的小朋友们，美丽的武夷山欢迎你们。
（课件展示图片）
不过进入武夷山之前，得过生字宝宝这一关，你们有信心吗？
指名读
开火车读
三．游武夷，学习课文
1.聪明的小朋友们都和生字宝宝交上了好朋友，想带着他们一起去美丽的武夷山旅行吗？看着课文，静静地听老师读。
（课件配乐）
（可以让想发表感受的学生谈。
）
课文有几个自然段？
这么美的课文，听着就让小朋友们陶醉。
自己静静地读一读，看看你最喜欢哪个自然段，就把这个自然段多读几遍。
2.读好了吗？谁来读读第一自然段
从第一自然段中你了解到了什么
（武夷山的位置、溪水环绕、弯曲回转）
第一段：学习“溪水环绕、弯曲回转、水道、福建省西北部”（课件图片展示，看图理解）
武夷山九曲溪，顺流而下，山沿水立，水随山转，山光水色，交相辉映。
临水可望山，登山可望水。
正是所谓的“曲曲山回转，山山水抱流”
这幅景象美不美，谁来美美的读（指名）
我们一起来美美的读
第二段：课件展示课文，指名学生读
能用课文中的语句说明武夷山的山“造型奇特”吗？读句“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。
”能读出“造型奇特”吗？
你觉得武夷山的山还像、、、、、、、、、
武夷山不仅造型奇特而且山势险峻，你从哪里看出武夷山山势险峻
理解“山势险峻”，看课件图片理解。
读句“最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。
”能用你的朗读表现出“山势险峻”吗？
武夷的山岩石峻峭、巍然屹立，造型奇特。
大自然的山更是形态万千，你们看这就是著名的“象鼻山”。
知道为什么叫它象鼻山呢？还有许多的山峰都没起名字，你能为他们取个名字吗？想取好名字吗？老师告诉大家一个小窍门，“山”在这些图中也可以称作“峰”，如：“玉女峰、大王峰”；小一点的，还可以叫“石”、“岩”，如：“鹰嘴岩”、“晒步岩”“开屏石”。
（课件展示）
第三段：武夷山除了山美，还有什么也很美？课文第几自然段写了
学习“溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。
溪水很静，静得想一面镜子，两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。
”（课件图片展示）从课文中可以看出武夷山的水有什么特点？你读读，写清的句子。
怎么读出清？读读写静的句子，怎么读出静？读给你的同桌听，谁来展示？
练习句式：溪水很静，静得像一面镜子。
山很高，高得（）。
第四段：理解“静静地、缓缓地、曲曲弯弯地、徐徐、入诗入画”。
指明读，默读体会。
学习句式：到武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。
（），可以（），也可以（）。
四．赞武夷，展示才华
太美了，“美丽的武夷山”！听着你们的读，我们都有一种入诗入画的感觉。
武夷山旅行社要招聘一些小导游，想试试吗？来我们一起看看“招聘启示”。
小朋友们好：
武夷山旅行社现招聘小导游，要求参赛选手能用自己最拿手的形式表现武夷山的美。
武夷山旅行社。
四年级上册英语说课稿-Unit 5 Safety Lesson 3｜人教新起点
四年级上册英语说课稿-Unit 5 Safety Lesson 3｜人教新起点一、教学内容本节课的教学内容为《人教新起点》四年级英语上册Unit 5 Safety Lesson 3，主要涉及以下内容：1.掌握安全问题的相关词汇及表达方式。
2.学会如何进行简单的安全意识培养。
二、教学目标1.能听、说、读、写本单元的单词和句子：helmet, wear a helmet, protect, keep…safe。
2.能够听懂、理解并能够使用以下句型：You must wear a helmet whenyou’re on your bike.3.启发学生培养自我保护意识和能力。
三、教学重点难点教学重点1.帮助学生掌握关于安全问题的形容词和动词，如：protect、safe；2.培养学生如何用英语句子表达日常安全要求，如：You must wear a helmet when you’re on your bike.教学难点帮助学生理解用英语表达安全意识和如何在生活中具体执行安全要求。
四、教学方法及教学手段教学方法本节课采用演示、讨论和实践等教学方法，使学生在课堂内进行多向互动；采用项目制学习，引发学生学习的热情。
教学手段黑板、教学课件、课件演示、图片等。
五、教学步骤1. 导入新课教师出示一张装备齐全且名称标准的骑行者和一张并没有佩戴安全帽的骑行者的图片。
让学生从图片中找出差异，理解名词helmet, 并导入派生出wear a helmet这个搭配。
2. 学习新词汇出示安全用品的图片，让学生猜测图片中的名词并快速完成配对操练，然后教师展示和朗读正确答案。
3. 听录音并学习课文让学生跟读课文并反复朗读，然后通过听录音的方式多听几遍，掌握读音、音标、语调和语音等方面的细节，并帮助学生理解课文内容。
4. 练习采用小组合作和角色扮演等方式，学生模拟生活场景中涉及安全问题的对话，并练习如何表达日常安全要求。
教师要及时给予反馈和指导，帮助学生纠正常见的失误。
Unit5 Safety Lesson3 (教学设计)人教新起点版英语四年级上册
Unit5 Safety Lesson3: Teaching DesignTeaching ObjectivesThe objectives of this lesson are:•To identify and describe potential safety hazards in familiar environments.•To understand the importance of safety precautions and measures at home and school.•To learn and practice safety rules and guidelines.Teaching ProceduresWarm-up Activity (10 minutes)The teacher will start the class by conducting a warm-up activity. To do this, the teacher can use flashcards showing pictures of different safety hazards, like a broken glass, scissors, electricity, and fire. The teacher can show these flashcards to the students and ask them to identify the hazard and the safety rule that should be followed to avoid danger.Safety Discussion (10 minutes)In this step, the teacher will discuss with the students about the importance of safety in their daily lives. The teacher will explain to the students the different safety measures and precautions that need to be followed at home, school, and other places they visit.Safety Game (15 minutes)In this step, the teacher can organize a fun and interactive safety game for the students. The game can be in the form of a quiz competition where students have to answer questions related to safety. The teacher can prepare a list of safety questions related to the content of the lesson and put them on pieces of paper. The students will be dividedinto teams, and each team will take turns to choose a question from the given pile.Reading and Writing (20 minutes)In this step, the teacher can hand out a worksheet to the students and ask them to read and answer a few questions related to safety. Theworksheet should be simple, and the language used should be easy for the students to understand. The worksheet can include simple reading comprehension tasks and fill in the blank exercises to help students understand and remember the safety rules and guidelines.Role-Play Activity (20 minutes)In this step, the teacher can divide the students into small groups and ask them to create a short skit related to safety. The students can choose a safety scenario, like crossing the road, playing with fire, or using electrical appliances. The students should then act out the scenario and include the different safety rules and precautions thatthey learned during the class. The teacher can encourage the students to be creative and include their own ideas in the skit.Evaluation (5 minutes)In this step, the teacher can evaluate the students’ performance based on their participation in the activities, their understanding of the safety rules and precautions discussed, and their ability to apply these rules in different situations.ConclusionThis lesson is important for fourth-grade students as it helps them to become more aware of potential safety hazards in the environment and develop good safety habits and practices. Through the planned activities, the students will be able to recognize and understand the importance of safety measures at home, school, and other public places. This lesson aims to instill in students the responsibility of keeping themselves and those around them safe through appropriate safety measures.。
2019年人教版新起点英语小学四年级上册《Unit5 safety》优质课教案 (3)
人教（新起点）四年级上册英语教案Unit5 SafetyLesson 29教学目标：1. 情感目标：初步形成安全防范意识和自我保护意识，及时制止别人的不安全行为。
2.知识目标：(1) 能够通过阅读介绍安全常识的短文，初步形成安全防范意识和自我保护意识.(2) 能够借助故事配图以及图中人物的对话，读懂本单元的英文故事。
3. 能力目标：培养学生如何用英语表达制止别人做某事和建议别人做某事的能力。
教学重点：(1) 能够通过阅读介绍安全常识的短文，初步形成安全防范意识和自我保护意识.(2) 能够借助故事配图以及图中人物的对话，读懂本单元的英文故事。
教学难点：能够通过阅读介绍安全常识的短文，初步形成安全防范意识和自我保护意识.教具准备：录音机，挂图教学过程：序教师活动学生活动反思号A B C DRevisionReview the chant “Becareful”, “Be safe”.Say out the safety rules.Listen to the tape.Then do the exercise, tickor cross.Listen to the tape again.Teach some differentwords and phrases.Listen to the tape.Translate into Chinese.Ask them to read thedialogue one sentence byone sentence.Be careful…Be safe…Safety rules.Listen to thetape and discusssome sentences inpart B, tick orcross.Learn to say:lightfirecrackers,thermos, my armhurts, have a badday, call anambulance, to thehospital.Listen to theERole play.tape , translateinto Chinese andread the dialogueone sentence byone sentence.Act the dialogueout.Lesson 30教学目标：1. 情感目标：初步形成安全防范意识和自我保护意识，及时制止别人的不安全行为。
人教新起点版四年级上册英语-Unit5SafetyLesson3BeSafeatSchool教案
人教新起点版四年级上册英语Unit 5 Safety Lesson 3 Be Safeat School教案一、教学内容本节课为人教新起点版四年级上册英语Unit 5 Safety中的Lesson 3 Be Safe at School。
教学内容主要围绕学校安全展开，包括识别校园内的安全隐患、学习安全常识、提高安全意识等。
通过本节课的学习，学生能够掌握学校安全的基本知识，提高自我保护能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如danger、warning sign、safe等；能够运用所学知识描述学校安全隐患，并提出解决方法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、情境创设等活动，培养学生合作意识、提高英语口语表达能力；通过图片、视频等教学资源，提高学生的观察能力和理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关注校园安全、提高安全意识；培养学生遵守学校纪律、爱护公共财物的良好习惯。
三、教学难点1. 重点词汇和句型的掌握：danger、warning sign、safe等词汇，以及描述学校安全隐患的句型。
2. 提高学生的安全意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到校园安全的重要性，提高自我保护能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入通过图片、视频等展示校园安全隐患，引导学生关注校园安全，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现（1）教师呈现本节课的重点词汇和句型，如danger、warning sign、safe等，并引导学生跟读、模仿。
（2）学生通过小组合作，运用所学知识描述学校安全隐患，并提出解决方法。
3. 情境创设教师创设情境，如学生在校园内遇到安全隐患，引导学生运用所学知识进行口语表达，提高学生的实际运用能力。
4. 小结与作业布置教师对本节课的内容进行小结，强调校园安全的重要性；布置课后作业，巩固所学知识。
四年级上册英语教案-Unit5SafetyLesson3｜人教新起点
四年级上册英语教案Unit 5 Safety Lesson 3一、教学内容本课为人教新起点四年级上册英语第五单元“Safety”的第三课时。
教学内容围绕“安全”这一主题，通过创设生活情境，让学生学习并掌握一些与安全相关的英语表达，包括交通、火灾、地震等场景下的安全知识。
同时，本课还将教授一些日常生活中的安全用语，以提高学生的安全意识。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、认读与安全相关的英语词汇和句子；（2）能在生活情境中运用所学英语表达安全知识和注意事项；（3）能理解并运用安全用语，提高自身安全意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观地了解安全知识；（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中运用所学英语；（3）通过课后作业和课后反思，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生关注安全、珍爱生命的意识；（2）培养学生团结协作、互相帮助的精神；（3）培养学生遵守规则、尊重他人的品质。
三、教学难点1. 正确理解和运用与安全相关的英语词汇和句子；2. 在生活情境中运用所学英语表达安全知识和注意事项；3. 理解并运用安全用语，提高自身安全意识。
四、教具学具准备1. 教师准备：多媒体设备、PPT、教学视频、安全知识卡片等；2. 学生准备：英语课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等多媒体手段，展示一些安全场景，引导学生关注安全知识。
2. 新课呈现：结合课本内容，教授与安全相关的英语词汇和句子，让学生在情境中学习。
3. 实践操作：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中运用所学英语表达安全知识和注意事项。
6. 课后作业：布置与安全相关的英语作业，让学生课后进行自主学习。
六、板书设计1. Unit 5 Safety Lesson 32. 主要内容：与安全相关的英语词汇和句子3. 重点知识：安全知识在生活中的运用七、作业设计1. 听力练习：听懂与安全相关的英语对话；2. 口语练习：模拟生活场景，用英语表达安全知识和注意事项；3. 阅读练习：阅读与安全相关的英语文章，提高阅读理解能力；4. 写作练习：写一篇关于安全的英语短文，巩固所学知识。
小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit5 lesson3《safety》教案
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit5 lesson3《Safety》教案教学目标一、知识与技能学习掌握单词和词组sidewalk, underpass, footbridge, crosswalk, fence, traffic light, safe, use, cross, stop, climb over。
二、过程与方法1．学习与马路安全有关的11个单词和词组Sidewalk, underpass, footbridge, crosswalk, fence, traffic light, safe, use, cross, stop, climb over。
2．学会使用肯定的祈使句三、情感态度和价值观学生通过结对或小组活动学习和表演对话，培养学生的语言运用能力和语言交际能力。
教学重点与马路安全有关的单词和词组Sidewalk, underpass, footbridge, crosswalk, fence, traffic light, safe, use, cross, stop, climb over。
教学难点用英文有礼貌地提出交通安全方面的建议。
教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备图片，录音磁带。
课时安排六课时第三课时教学过程一、导入新课warm-up复习本单元所学的单词play with fire, downstairs, climb, touch, dangerous, careful。
复习句子：Be careful. It's dangerous.二、新课学习导入及新授:（1）首先让学生通过与所表示的Dangerous的对比，猜一猜所表示的Safe的含义, 利用教学挂图帮助学生找到全部（共七处），学生根据自己所知道的交通规则，判断图中哪些小学生的行为是安全的，在上添一笔画成，哪些小学生的行为是危险的，画成。
引导学生用“It's dangerous.”和“It's safe.”两个句子指着图说一说自己的判断组织学生进行TPR或快速举卡片的活动。
四年级上册英语教案Unit 5 Safety Lesson 3人教新起点
Unit 5 SafetyL esson 3随着学习越来越多的安全方面的知识，本课要求学生了解到懂得这些安全常识的重要性，能听说读写各种安全规则。
【知识目标】1. 使学生能够听说读写各种安全规则2. 使学生能够把这些安全规则应用于实际中。
3. 让学生掌握更多的安全知识。
【能力目标】知识就是力量，掌握了所学习的英语方面的知识，意识到学好英语是体现在方方面面的，能够慢慢拓展自己各方面的眼界。
【情感目标】把自己在课堂学会的安全知识讲给父母或亲戚朋友听，做一个文明的安全小小宣传员。
【教学重点】使学生能够用英语表达这些安全规则并应用于实际中。
【教学难点】部分句子：Don’t throw things out of the window. Look out for cars.D on’t go against the traffic. Don’t open the door for a strange r.的理解。
1. 复习第二课时学过的词组和句型：Be careful! Use the sidewalk. Please wait for the green light. It’s safe.2．再展示更多的图片，同桌两个相互用英语做出警告，复习上课的句型。
Step2. Practice根据忠告内容，把安全规则分为两类，一类是街上的忠告，一类是校园里的忠告。
Safety Rules for the Street./ Safety Rules at School.Step3. Presentation1. 通过大屏幕课件展示更多不同的安全隐患图片，让学生们了解更多信息。
2．教师讲解：Don’t throw thi ngs out of the window. 不要向窗处扔东西。
A small fire can become a big one. 一个小火能变成一场大火。
Look out for cars. 小心汽车。
四年级英语上册Unit 5 Safety Lesson 3 教案2 人教新起点
Unit 5 Safety Lesson 3教学设计2Teaching Content:Mastery words and expressions: stop, street, safety ruleOral words and expressions: Please… Don’t ...Teaching Aims:1. Be able to listen and read the words and dialogues.2. Be able to ask and answer questions.Teaching Important Points:1. The relevant words and dialogues.2. Be able to talk.Teaching Preparation: picturesTeaching Aids: flashcards, audiotape, picturesTeaching Procedure:Creating a situation to learn the new words and sentences.T: I will introduce a boy for you. He is my nephew, he is at home. 教师引导学生观看录像，发现录像中的四个不安全的错误的行为。
1. 第一遍：请学生完整的看一遍录像仔细发现其中的不安全行为。
2. 第二遍：T：Let's look again; please find the four incorrect actions. If you find, please say, “stop”.再次观看录像，录像中的男孩在爬窗户.这时学生纷纷喊stop.画面同时定格。
T: Why stop? What is he doing?S: He is climbing the window.学习词组climb the window.T: What can you tell him? 引导学生说出由Don't 引导的否定祈使句。
人教版英语四上Unit 5《Safety》第3课时教学设计
人教版英语四上Unit 5《Safety》第3课时教学设计一、教学目标1.学会掌握日常生活中遇到的一些安全问题；2.学会讨论问题和提出解决方案；3.加深对英语词汇和语法的认识和应用。
二、教学重点1.日常生活中的安全问题；2.熟练掌握一些相关词汇。
三、教具准备1.PPT演示；2.学生课本。
四、教学步骤1.课前预习和问答（1）. 让学生提前预习课文内容，了解每个单词和短语的含义和用法。
（2）. 针对问题进行问答，让学生更好地理解相关内容，了解学习重点。
2.课堂演示（1）. 展示安全相关短语和图片，让学生更直观地了解安全的概念。
（2）. 通过图片表现或者实现安全场景模拟讲解每个阶段的安全问题，突出学习的重点。
3.互动讨论（1）. 导入少量安全问题的讨论，鼓励学生参与并发表自己的看法。
（2）. 辅导学生讨论问题和提出解决方案，提高学生的思考能力。
4.练习巩固（1）. 分组进行小组活动，让学生通过模拟场景，讨论可能出现的安全问题，提出解决方案并展示。
（2）. 老师在活动过程中指导和评价学生的表现。
5.结束语在这个过程中，我们学到了很多有用的知识，也发现了更多需要关注的问题。
希望大家能够在日常生活中注意安全，做好防范措施并提高自我保护意识。
五、教学评估1.课前问答测试：测试学生预习程度及其对本节课的理解情况。
2.课堂互动表现评价：老师观察学生互动讨论的程度和表现质量，并进行记录。
3.练习巩固：以小组展示为形式，评估学生在表现解决方案和思考问题的能力。
六、教学扩展在课堂中，老师还可以进行一些小型游戏和模拟活动，来帮助学生更好地理解和记忆安全相关的内容。
比如，可以进行防灾减灾知识的教育活动，学生会在游戏的过程中模拟到各种自然和人为灾害场景，根据要求展示相应的应急措施和处理方案，在游戏中强化学生的应急反应和自救意识。
七、教学反思本节课教学内容以日常生活中常见的安全问题为中心，借助图片表达，让学生更好地理解安全知识。
小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit5 lesson5《safety》教案
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit5 lesson5《Safety》教案教学目标一、知识与技能熟读单词和短语play with fire, downstairs, climb, touch, dangerous, careful,sidewalk, underpass, footbridge, crosswalk, fence, traffic light, safe, use, cross, stop, climb over,rule。
二、过程与方法能听、说、认读句型“What's the rule? ”“Don't climb over the fence.”。
三、情感态度和价值观通过做课堂的练习，使学生能够听懂并在特定的情景中说出有关安全的单词或句子。
初步形成安全防范意识和自我保护意识。
教学重点不同类型的练习题能够准确做出来，并且会认读和抄写。
教学难点能够在本单元涉及的情景下说出安全有关的句子。
教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备录音机，磁带，多媒体材料。
课时安排六课时第五课时教学过程一、导入新课warm-up1．听歌曲：“my bedroom”。
2．复习上节课的内容。
二、新课学习Preview1．教师设计情景引出下列单词并学习。
Lighting firecrackers thermos call an ambulance2．老师出示短文图片先用英语简单介绍图片内容。
Look at the pictures. This is a bear, he is bear's mother. What is the bear doing? Then what is the matter with him ?Now, let's listen to the tape.3．听短文录音2遍。
4．老师借助图片和表情让学生试着看图说出图片内容。
5．学生跟读短文。