部编版六年级语文下册第二单元习作PPT

部编人教版六年级下册语文第二单元习作教学课件

第十二页，共十四页。
总评：《老人与海》是现代美国小说作家海明威创作于1952
年的一部中篇小说，也是作者生前发表的最后一部小说。作品梗概就是紧紧围绕“打到马林鱼”和“与鲨鱼搏斗”这两个经典的故事情节来写的，保留了原著的基本框架，留住了“主干”，去除了“枝叶” ，简明扼要地介绍了原著的主要内容。
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习作写作品梗概
部编小学语文六年级下册
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习作导入通过阅读作品梗概，我们能更快地理清作品脉
络，加深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们就来探讨交流写作品梗概的方法。
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习作内容
选择你读过的一本书写梗概。写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。
用简明扼要的语言介绍老渔夫桑地亚哥已经有八十四天没有打到鱼了。
第八十五天早晨，老人又出海打鱼了。他离陆地越来越远。天还没亮，他就撒下鱼食。这一天，他终于钓着了一条大马林鱼。四个钟头以后
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那条大鱼拖着小船向浩渺的海面游去。太阳升起
来了，马林鱼拼命挣扎，老头儿的手被钓丝划破了。马
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写法点拨
★理清脉络，提取六要素。
★保留中心，删减次要内容。
★将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
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习作例文
《老人与海》故事梗概
老渔夫桑地亚哥已经八十四天没有打到鱼了。这一天，老人又划着空船回来了。他吃过晚饭后摸黑上床睡觉，他梦见了童年所看到的非洲，还梦见了海滩上的狮子。
林鱼越游越慢,终于露出了水面。夜晚到来了，马林鱼一次次地高高跳起，重重落下，老人的右手勒出了血。第三天，那鱼开始打转儿了。两个钟头以后，老人劳累极了。他忍住疼痛，举起渔叉扎进鱼腰里。那鱼仰面朝天，终于死了。

部编人教版六年级下册小学语文第二单元全套课件PPT(含习作、口语交际及语文园地)

组词：覆没天翻地覆
造句：“水能载舟，亦能覆舟”，这句名言告诉我们民心所向太重要了。
书写指导：整体紧凑，西字要扁、里边是两竖，彳下撇要长，复字的日扁窄、捺要长。
我会写
shāo
稍稍稍
结构：左右音序：S 部首：禾
组词：稍等稍纵即逝
造句：妈妈给我买的这件毛衣稍稍有点大。
书写指导：“禾”要窄，首撇短平，横稍向上拉，“肖” 中竖要长，左点右撇要小，稍外展。
我会写
qī
凄凉凄
结构：左右音序：Q 部首：冫
组词：凄清凄风苦雨
造句：老奶奶由于失去了独生儿子，晚年过得很是凄凉。
书写指导：妻字扁框内有一长横右边出头，女字扁宽、首笔撇短点要长、一横最长。
我会写
mò
寂寞寞
结构：上下音序：M 部首：宀
组词：落寞不甘寂寞
造句：周末，小明耐不住寂寞，偷偷地跑出去玩。
讨论交流：
课堂小结初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到鲁滨逊不畏艰险、乐观向上的精神。
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎么解决的？
部编版六年级下册小学语文
第二单元课件含课文、习作、口语交际及语文园地课件
部编版六年级下册小学语文第5课鲁滨逊漂流记
读尤每
它其个
。
是男
成长
孩中
——
子的
都青
卢
应少
梭
该年
读，
《鲁滨孙飘流记》被誉为英国史上的第一部小说。今天让我们走进课文去了解这本书。

部编六年级下册语文第二单元口语交际、习作课件

部编六年级下册语文第二单元口语交际、习作课件一、概述在部编六年级下册的语文课程结构中，第二单元的口语交际与习作训练具有至关重要的地位。

这一单元的教学重点旨在通过综合性的口语表达和书面写作活动，强化学生的语言交际能力，并进一步培养学生的写作能力。

对于这一阶段的学生来说，这不仅是提升语言技能的关键环节，更是培养学生综合素质和社会适应能力的重要途径。

本单元主要包括两个部分：口语交际和习作训练。

口语交际部分着重于学生在实际情境中的语言运用，通过对话、讨论、演讲等形式，让学生在实际操作中锻炼口语表达、倾听理解和人际交流技巧。

而习作训练则围绕写作技巧和文章构思展开，引导学生通过写作实践，掌握不同类型的文本写作方法，提高写作能力和创作水平。

课件作为辅助教学的工具，在本单元的教学中发挥着举足轻重的作用。

通过生动形象的图文展示、富有启发性的互动设计，课件能够帮助学生更好地理解口语交际和习作的要点，激发学生的学习兴趣和积极性。

课件的展示形式也充分考虑到了学生的年龄特点和学习习惯，使得教学活动更加符合学生的认知规律，提高了教学的效果和质量。

部编六年级下册语文第二单元的口语交际与习作训练，是学生在语言交际和写作方面的重要训练内容。

通过课件的辅助，可以更好地实现教学目标，提升学生的学习效果。

在接下来的文章中，我们将详细阐述这一单元的具体教学内容和方法。

1. 介绍部编六年级下册语文第二单元的主题和内容部编六年级下册语文第二单元，是一个充满深度与内涵的单元。

其主题聚焦于“中华优秀文化”旨在让学生们在深入了解中华文化博大精深的进一步感受中国传统文化的魅力和深厚底蕴。

在这一单元中，我们不仅可以看到传统的人文风貌，也能领略到中华民族深厚的历史积淀。

内容涵盖古诗文、现代文学作品，以及一些经典的历史传说等。

这些内容都是为了让学生们通过语文的学习，更深入地了解和感受到中华文化的丰富和魅力。

也借此激发学生们的爱国情感和文化自豪感。

对于本单元的口语交际和习作课件设计，将紧密围绕这一主题展开，旨在通过多样化的教学活动，让学生们更好地理解和运用语文知识，提升他们的语言表达能力和写作能力。

部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》优质PPT课件

习作：让真情自然流露
1.选择生活中印象最深的感受，写清楚事情的经过，表
达出真实自然的情感。
互相欣赏
互相批改
2. 能运用恰当的写作方法，选择合适的内容写出真情实
感。
习作：让真情自然流露
（1）你觉得这篇文章写清楚了自己当时的感受吗？（2）运用了哪些写作方法来表达情感？（3）选择了哪些合适的内容来抒发情感？
小时侯，我经常与奶奶玩耍，累了，就扑进奶奶的怀抱，听奶奶讲故事，慢慢地便进入了梦乡，那时的我是一个听话的乖孩子。直到现在，我还依稀记得在我生病时，奶奶焦急地背着我去医院挂号；
写法品析
❶作者开篇直接点明中心：奶奶就是最疼爱 “ 我” 的人， “ 我” 也十分爱奶奶。引起读者的阅读兴趣。
跟奶奶一句一句地学说家乡童谣，再学说给姥姥
怎么想的。
游戏：击鼓传花
除了兴奋、紧张、害怕等情感，你还有过哪些情感体验？
习作：让真情自然流露
雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
小结：生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就能让真情自然流露。
叙述的过程中感受作者的思想感情。
2.可以通过议论抒情，作者在议论中，表达
强烈的爱憎、褒贬之情。
3.通过描写来抒情，作者在描写的过程中，
渗透自己的情感。
佳作在线：我爱你，奶奶
从我呱呱坠地、快乐地来到这个世界上时，奶奶就是最疼爱我的人了。那种疼爱，是大海滔滔不绝的水，是太阳永不停息的热，是在我的生活中无微不至的关心。也正因为这样，我也十分爱奶奶。 ❶

部编版六年级语文下册第2单元口语交际、习作、语文园地二PPT课件

在阅读时，我们可以在页面的空白处随时写下自己的感悟。
看到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。
如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅。
读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。
好书推荐
《爱丽丝漫游奇境记》
习作写作品梗概
第1课时
统编版语文六年级（下）
学习目标
1.认真阅读，把握原文的内容。（重点） 2.培养学生的概括能力，学会概括文章的主要内容。（难点）
学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。
班里每周请一位同学简要介绍一本书。
你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。
海伦·凯勒说：一本书就是一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的广阔无限的海洋。
阅读往往能唤起读者独特的感受，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，让我们一起来开展班级读书会，围绕一本书交流读书心得，分享读书的收获吧！
今天我们就来同读一本书——《鲁滨逊漂流记》
可以围绕以下几个话题展开小组讨论：
好书推荐
高尔基的《童年》
作品简介
《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
大家共读同学们在课后可以互相推荐自己喜欢的小说，相互借阅、交流。先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
遇到以上情况，你如何把自己读过的书介绍给同学呢？这就需要我们对书的内容进行概括。今天我们一起来学习如何写作品梗概吧！

统编版六年级下册第二单元作文《习作：写作品梗概》课件PPT

有时他觉得自己都不想离开这个生活26年的孤岛了，可当他发现了野人踪迹的时候这个念头也随之破灭了！他为了躲ห้องสมุดไป่ตู้野人做了周到的防护措施。
后来，他救了一位野人朋友，又给野人取名为“星期五”，还教会了“星期五” 很多东西，“星期五”很快成了鲁滨逊的好帮手。
一天，鲁滨逊被“星期五” 叫醒，他跑出去一看，原来，一艘船上发生了叛乱，鲁滨逊和 “星期五”救下了船长，船长为了感谢鲁滨逊，就把鲁滨逊和 “星期五”带回了英国！
第一回灵根育孕源流出心性修持大道生第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿
写猴王出世写到被
压五行山下
课本中写梗概的方法，可以概括为四个字：
读选缩理
读：
读懂内容，把握脉络。
主人公：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧经过：九九八十难结果：取得真经，修成正果
读：
读懂内容，人物形象。孙悟空：本领超群、善恶分明唐僧：性情和善、不怕困难猪八戒：好吃懒做、贪生怕死沙和尚：任劳任怨、忠心不二
读：
读懂故事情节。
第九十九回九九数完魔灭尽三三行满道归根第一百回径回东土五圣成真
写西天取经的过程
读一部作品之前，我们先读读目录，这样就能准确把握作品的脉络，读懂故事的情节。
小结
选：
选择部分内容来写。
你知道要选什么样的内容吗？
老师，我觉得梗概中不能少了《大闹天宫》这个故事，因为整部书用最大篇幅来写这个故事，是最能表现孙悟空勇于斗争、具有反抗精神这一形象的故事。

部编版六年级语文下册习作《家乡的风俗》优秀课件(共80张PPT)

扭秧歌已
闹非凡。
形成了一
大秧歌扭起来了。虽然队伍中大多是中种风俗。
老年人，可他们脚步轻盈，姿态优美，动作
极为协调。尤其是他们手中的扇子和手绢，
舞得出神入化，尽情地挥洒着内心的喜悦和
幸福。一些青年和孩子，心里也有些发痒，不时地加入秧歌队伍。一条条彩色的 “ 长龙 ” 将秧歌
第2 自然段描写了泼水节开始前的场景，为下文蓄势。
赶快，我要招架不住了！”每个人的脸上都是开心的笑容。
（4）我也被妈妈拉入了这场“战斗”。不管三七二十一，我拿着水枪就往人群当中 “扫射”。就在我暗暗高兴没人来泼我的时候，我突然感到一股凉凉的水流顺着背后就流了下来。我回头一看，只见一个跟我差不多大的小男孩正拿着水枪对着我不停地喷水。我心想：我可不能吃这个亏。于是我开始奋
审题指导要求一
注意：内容的健康性和选材的“独特性”！！！
可以是介绍家乡的一种风俗，也可以写自己参加一次风俗活动的经历。
审题指导要求二
写出主要特点，突出有趣或印象深刻的地方。
内容要写具体，融入自己的感受和想法。语句要通顺，条理要清晰。
选材指导
节日习俗
家乡的风俗
特色饮食民间戏曲民间工艺
第4 自然段作者从人物的心理、动作等角度详细描写自己与小男孩“大战” 的情景，
以及周围人的反应，突出了泼水节的热闹有趣，也使画面更加丰富立体。
放的性格以及他们对吉祥、平安的憧憬。我这次参加泼水节，真是受益匪浅。
第5 自然段总结全文，点明泼水节的重要意义和自己的收获。
本文采用“总—分—总”的结构方式，层次清晰、详略得当地叙述了自己参加泼水节这一活动的经历。活动过程是重点部分，作者运用大量的笔墨，对活动过程进行了详细地叙述。此外，作者还巧妙地将泼水节的相关知识融入文中，使读者在感受泼水节热闹气氛的同时学到了知识。

第二单元习作：写作品梗概(课件)-2022-2023学年语文六年级下册同步作文(部编版)

等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。
…… 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活，船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。
节选的第二章《搬运》在船舱里，鲁滨逊找到很多可
第3-5自然段
以用、可以吃的东西，陆续搬到
岸上。
目录
梗概
第一章矢志远航
一出海
从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，
二奴隶
他喜欢航海和冒险，到过世界上很多
三逃离
地方，碰到过许多危险，但他一点儿
四在巴西
也不畏惧，希望走遍天涯海角。
五风暴
观察目录确定核心情节
目录
第一节搬运第二节安家第三节振作第四节日记第五节求生第三章回到文明
梗概
做法 …… 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水
源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起
一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望
瞧见过往的船只，以便请求救援。
……
原因
目录
概括的时候，可以去掉第一章和最后一章吗？
梗概
第一章矢志远航等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海第二章荒岛生活面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，
以主人公的性格特点、背景等入手。
学以致用
理清脉络梳理要点
1.浏览自己拟写梗概的作品目录，围绕作品主题和人物形象，借助表格，“理”出要保留主要情节的章节。
作品主题
人物形象
故事发生
情节发展
故事结局
小提示：我是否抓住了主要人物？是否理出了主要线索？是否抓住了主要情节？

部编版语文六年级下册第2单元习作《写作品梗概》PPT课件

习作讲解
第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
习作讲解
第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。要求语句通顺、连贯。
习作讲解
第四步：理。将连接好的语句梳理通顺，删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
习作讲解
第五章：制做陶罐鲁滨逊费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了，他就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。之后还制作了一些小圆罐、盘子、水罐啦小瓦锅等。
习作讲解
写梗概的五个要求 1.中心不变
2.顺序不变
5.保留主干
4.语言精练
3.人称不变
习作讲解
长话短说
妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”
习作讲解
第四章：智救星期五鲁滨逊孤独地在荒岛上生活了二十三年后，有一天，他看到三十多个野人乘着小船上岸了。他们拖着两个倒霉的同伴，在途中宰杀了一个，另一个则拼命的逃跑。那个野人逃跑的方向正好是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下那个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。因为鲁滨逊救那个野人的日子是星期五，所以就给那个野人取名为“星期五” 。
爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”