最新XU高二语文荷塘月色剖析ppt课件
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《荷塘月色》ppt课件
1.观察的角度:远、近、高、低、俯、仰 2.感知的角度:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、通感 3.描绘的角度:绘形、绘声、绘色、绘势。 4.描写技法:动静结合（以动衬静、以动写静、以静写 动)、虚实结合、正侧结合、点面结合、以有写无、以无写有。 5.修辞：比喻、拟人、夸张等。 6.某些字词的运用：动词、形容词、数词、副词。
明确：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到 了另一世界里”。
这是人类在灵魂深处的一种需要：超脱肉体和物质的沉重负荷， 进入诗与思，进入自然的本真和存在的本质。
思考：如何理解“我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。” 这句话？
平常的自己：烦扰的、平凡无趣的、不自由的。 另一世界：优美的、宁静的、自由的。 朱自清笔下的荷塘月色已经不是纯粹现实中常见的荷塘 ，而是融合了其思想和追求的审美意义的荷塘，是他的精神 栖息地。
学习目标
1.把握抒情散文语言ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表达特点，掌握景物描写的方 法。
2.熟读课文，领略作者在文中流露的主观情感。 3.把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实， 向往自由生活的思想感情。
荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清 华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
月色：月光，点明了时间,是一个有月亮的夜晚。
人称使用
第一人称（更真实、情感更浓烈），第二人称 （拉近与读者的距离），第三人称（客观自由）
语体色彩
文言词、口头语、书面语、方言
散文的语言似乎比小说多了几分雕琢，而比诗歌又多了几分 清淡和自然。本课在语言上的造诣极高，请简要分析。
①巧用动词，以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化， 将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象；本来是倩影映在荷 叶上，却被说成“画”在荷叶上，“画”含有人为的动作，仿佛有无形 的手在展纸挥墨描绘“倩影”，很有趣味。
明确：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到 了另一世界里”。
这是人类在灵魂深处的一种需要：超脱肉体和物质的沉重负荷， 进入诗与思，进入自然的本真和存在的本质。
思考：如何理解“我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。” 这句话？
平常的自己：烦扰的、平凡无趣的、不自由的。 另一世界：优美的、宁静的、自由的。 朱自清笔下的荷塘月色已经不是纯粹现实中常见的荷塘 ，而是融合了其思想和追求的审美意义的荷塘，是他的精神 栖息地。
学习目标
1.把握抒情散文语言ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表达特点，掌握景物描写的方 法。
2.熟读课文，领略作者在文中流露的主观情感。 3.把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实， 向往自由生活的思想感情。
荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清 华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
月色：月光，点明了时间,是一个有月亮的夜晚。
人称使用
第一人称（更真实、情感更浓烈），第二人称 （拉近与读者的距离），第三人称（客观自由）
语体色彩
文言词、口头语、书面语、方言
散文的语言似乎比小说多了几分雕琢，而比诗歌又多了几分 清淡和自然。本课在语言上的造诣极高，请简要分析。
①巧用动词，以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化， 将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象；本来是倩影映在荷 叶上，却被说成“画”在荷叶上，“画”含有人为的动作，仿佛有无形 的手在展纸挥墨描绘“倩影”，很有趣味。
《荷塘月色》ppt课件
既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在矛盾 构成了朱自清内心“不平静”的另一个侧面；在《荷塘月色》里就外 化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅画图，在“冷”与“热”、 “静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知 识分子的内心矛盾与冲突。
——钱理群 《 关于朱自清的“不平静” 》
情景交融 月下荷塘（摇曳多姿） 4 塘上月色（素淡朦胧） 5 荷塘四周（沉浸陶醉） 6
触景生情 朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧变与政治重压 下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗人对 黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的 幻想与追求。因此月下“荷塘”，映照着诗人心灵种种复杂情感的光 影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求的 形象。
重点赏析
第六段写了什么景？
荷塘四周
这一段在用语上有什么特点？请你找出并加以 分析。
杨柳
树梢 树缝
远远近近 高 高低低 重重 阴阴
远山 隐隐约约 灯光 没精打采
树上 水里
蝉声 蛙声
热闹
写作顺序：由远及近、由静及动
作者笔下的荷塘月色是非常美丽的，和他的那种苦闷的情 绪是截然不同的。作者通过荷塘月色表达怎样的思想感情？
——吴周文 《谈<荷>》
“在寂寞中，在无人告语的境 况里，寄情山水，向大自然倾 述内心的独语。”
--- 冯至《山水》
比喻
本体 喻体 原句
相似点
荷叶 舞女的裙
……
裙与叶子自然舒展的形态 很相似
一粒粒 白花 的明珠 (荷花) 碧天里
的星星
清香
渺茫的 歌声
……
月光下，白色荷 花与一 粒粒的明珠相似
——钱理群 《 关于朱自清的“不平静” 》
情景交融 月下荷塘（摇曳多姿） 4 塘上月色（素淡朦胧） 5 荷塘四周（沉浸陶醉） 6
触景生情 朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧变与政治重压 下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗人对 黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的 幻想与追求。因此月下“荷塘”，映照着诗人心灵种种复杂情感的光 影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求的 形象。
重点赏析
第六段写了什么景？
荷塘四周
这一段在用语上有什么特点？请你找出并加以 分析。
杨柳
树梢 树缝
远远近近 高 高低低 重重 阴阴
远山 隐隐约约 灯光 没精打采
树上 水里
蝉声 蛙声
热闹
写作顺序：由远及近、由静及动
作者笔下的荷塘月色是非常美丽的，和他的那种苦闷的情 绪是截然不同的。作者通过荷塘月色表达怎样的思想感情？
——吴周文 《谈<荷>》
“在寂寞中，在无人告语的境 况里，寄情山水，向大自然倾 述内心的独语。”
--- 冯至《山水》
比喻
本体 喻体 原句
相似点
荷叶 舞女的裙
……
裙与叶子自然舒展的形态 很相似
一粒粒 白花 的明珠 (荷花) 碧天里
的星星
清香
渺茫的 歌声
……
月光下，白色荷 花与一 粒粒的明珠相似
《荷塘月色》授课教学PPT课件(人教版(新课程标准))
研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、
民主战士。 作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、
《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些
文艺论著，收在《朱自清文集》里。
朱自清，是诗人、散文家、学者，又是民主战士，是毛泽东称
赞的“表现了我们民族的英雄气势”的著名作家、学者、民主战
？
美 感
的 词
景 物
足 点
写 景
特？？在的
征突各哪文
？出自？字
用了用依中
了景了次，
哪物哪写作
赏析 第四 段
卷首语
像叶 亭子 亭出 的水 舞很 女高 的， 裙
。
像叶
有袅娜地开着的
亭子
亭出
的水
舞很
女高
的，
裙
。
有 羞 涩
地 打 着
朵 儿 的
正如一粒粒的明珠
又如碧天里的星星
标
zhongguofeng
文中两处对妻子的描写,意在对比反衬作者的苦闷之深而 又孤寂至极,连朝夕相处的妻子也难以理解他的苦闷。开头 交代这种情绪基调,结尾处强化、延展这种内心深处不可解 脱的寂寥。“妻”是生活中最亲近的人,将作者的孤独无奈反 衬到了极点。
1.背诵写景段落 2.学习本文的描写手法,写一段借景抒情的文 字,注意突出景物的特点和修辞手法的使用。 200字左右。
如流水 静静地泻
（ 月光）
薄薄的青雾浮起 叶子和花好像在牛
实
塘 上 的 月 色
乳中洗过一样 虚
又像笼着轻纱的梦
朦
胧
虽是满月，却有一层淡淡的云
优
雅
（ 月影）
灌木的黑影 杨柳的倩影
《荷塘月色》课件(共23张PPT)统编版高中语文必修上册
荷塘月色
“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这是我们在初中时学过周敦颐的《爱莲说》。
文体知识—了解“散文”
散文线索的分类：
散文文体知识
事物形象、时间顺序、空间顺序、感情变化、人物活动、事理
（荷花）零星点缀（拟人、比喻）多姿
（荷香）缕缕清香（通感）淡雅、宁静
（荷波）如闪电、肩并肩（比喻、拟人）快速、生机
（流水）看不见的 脉脉（想象） 虚写
静
动
喜悦
幽雅宁静
赏析第五段—塘上月色
1.作者用了哪些动词描绘月光形象，试举例分析。
②浮——写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻盈飘逸之态。
知人论世——人物轶事
时代背景
1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。 作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望。
运用拟人手法，写微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。
赏析第四段—月下荷塘
月下荷塘
（荷叶）田田、亭亭；舞女的裙（叠词、比喻）密度和层次感 高而圆的姿态、动态美
重重、阴阴、隐隐约约
主旨归纳
作者通过委婉细腻地描写荷塘在月色下的景象，抒发了自己不满黑暗的社会现实、向往光明的感情；同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的复杂心理。
“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这是我们在初中时学过周敦颐的《爱莲说》。
文体知识—了解“散文”
散文线索的分类：
散文文体知识
事物形象、时间顺序、空间顺序、感情变化、人物活动、事理
（荷花）零星点缀（拟人、比喻）多姿
（荷香）缕缕清香（通感）淡雅、宁静
（荷波）如闪电、肩并肩（比喻、拟人）快速、生机
（流水）看不见的 脉脉（想象） 虚写
静
动
喜悦
幽雅宁静
赏析第五段—塘上月色
1.作者用了哪些动词描绘月光形象，试举例分析。
②浮——写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻盈飘逸之态。
知人论世——人物轶事
时代背景
1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。 作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望。
运用拟人手法，写微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。
赏析第四段—月下荷塘
月下荷塘
（荷叶）田田、亭亭；舞女的裙（叠词、比喻）密度和层次感 高而圆的姿态、动态美
重重、阴阴、隐隐约约
主旨归纳
作者通过委婉细腻地描写荷塘在月色下的景象，抒发了自己不满黑暗的社会现实、向往光明的感情；同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的复杂心理。
14.2《荷塘月色》课件(共25张PPT)统编版高中语文必修上册
3.作者描写月光周围的景色用了什么写作手法?
动静结合，“泻”字化静为动，加强了月光的流动感，照应了上文“月 光如流水一般”的描写； “浮”字表现了雾气由下到上的动感、轻盈； “洗过”写出了月光下的叶子和花的纯净； “笼”字表现了月光下叶子与花的轻柔、娇美， 衬托了月光的朦胧、柔和。
4.第5段也有运用通感的修辞手法，请找出来进行赏析?
①在内容上，作者写蝉声和蛙声，反衬自己的苦闷、哀愁、孤寂，表现了 自己对大自然中生命拥有的自由的向往。 ②在结构上，此句将前文的眼前现实的荷塘月色之景过渡到下文的古 代虚幻的采莲之景。
1. 《西洲曲》本是写青年女子思念意中人的，作者在此引述有何用意?
意象“莲”的寓意
①这里的“莲子”即“怜子”的谐音，“怜”译为“怜爱、喜爱”, “子”,古代对男子的美称，“怜子”即喜爱意中人。 ②由于“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特征，“莲”被视为处 于浊世仍保持气节的高洁之士的象征。
月下荷塘 塘上月色 荷塘四周-
→ 荷叶，荷花，荷香，荷波和流 水
青雾、叶子、花
树色、树姿、远山、路灯 光、蝉声、蛙声。
1.作者描写荷叶用了什么修辞手法?
比喻。“亭亭”照应了“出水很高”,“舞女的裙”照应了“叶 子”,形神兼备，不仅写出了荷叶自然舒展的形态美，而且赋予了 荷叶勃勃的生机，画面感十足。
导入新课
朱自清不吃美国救济粮
朱自清拒受美援面粉20世纪40年代的中国，百业萧 条，物价飞涨，民不聊生，贫病交加的清华大学中文系 主任朱自清一家老少只是以稀粥糊口，食不果腹。当 局为缓和教授们的不满，给他们发了“面粉配给证 ”, 他们凭证可购买美国援助的平价面粉。美国驻华大 使等人大放厥词，攻击中国人民不识好歹、恩将仇报。 据此，吴晗等著名学者起草声明书反击美国政府的诬 蔑与侮辱，拒绝购买美援平价面粉。1948年6月18日， 吴晗先生拿了声明书来到朱自清家中征求签名。此 时的朱自清先生，已经重病缠身而且无钱医治，朱自
《荷塘月色》ppt课件
明确： 但热闹是他们的，我什么也没有。
①以采莲的热闹衬托自己的孤寂。
②触景生情，表现作者对美好、自由生活的向往。看到荷花，闻到 荷香，由视觉和味觉打开记忆阀门，想到了以前采莲的盛事。（关键 句：可惜我们现在早已无福消受了。）
③因回忆而勾起了乡思，含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因 所在。深切而微妙地反映了作者万分苦恼的心情。
赏四周
出家门
不宁静
失
寻
宁
宁
静
静
得宁静
观荷塘
踱小路
：品读，赏析写景手法 作为本次接待负责人，请你选一处景点作游赏重点推荐给 参观的校友，并指出景点好在哪里，说说推荐的理由。
明确：推荐景点，并简要概括内容 第四段： 月色下的荷塘 第五段： 荷塘上的月色 第六段： 荷塘的四周
分组探究讨论：选择小组喜欢的段落景点，自由 朗读，结合词句进行赏析，说说你们的推荐理由。
思考探究：
找出课文表现“另一个世界”和“这一个世界”的语句，体味其中的情感。
1.“另一个世界” 月色、荷塘的4-6段 ①像今晚上，一个人在这苍茫的月下.......便觉得是个自由的人。 ②我且受用这无边的荷香月色好了。
2.“这一个世界” 作者平时所处的世界
①这几天心理颇不宁静。 ②墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。 ③白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙
（比喻，语言生动形象，引人联想和想象，给人鲜 明深刻的印象，富有很强的感染力。）
②零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩 地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的 星星，又如刚出浴的美人。
（拟人，突出了荷花的清纯可爱、充满生机，更添 景物灵动秀人的气质；博喻，用两个或两个以上的喻 体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句，本 文用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生 动。）
①以采莲的热闹衬托自己的孤寂。
②触景生情，表现作者对美好、自由生活的向往。看到荷花，闻到 荷香，由视觉和味觉打开记忆阀门，想到了以前采莲的盛事。（关键 句：可惜我们现在早已无福消受了。）
③因回忆而勾起了乡思，含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因 所在。深切而微妙地反映了作者万分苦恼的心情。
赏四周
出家门
不宁静
失
寻
宁
宁
静
静
得宁静
观荷塘
踱小路
：品读，赏析写景手法 作为本次接待负责人，请你选一处景点作游赏重点推荐给 参观的校友，并指出景点好在哪里，说说推荐的理由。
明确：推荐景点，并简要概括内容 第四段： 月色下的荷塘 第五段： 荷塘上的月色 第六段： 荷塘的四周
分组探究讨论：选择小组喜欢的段落景点，自由 朗读，结合词句进行赏析，说说你们的推荐理由。
思考探究：
找出课文表现“另一个世界”和“这一个世界”的语句，体味其中的情感。
1.“另一个世界” 月色、荷塘的4-6段 ①像今晚上，一个人在这苍茫的月下.......便觉得是个自由的人。 ②我且受用这无边的荷香月色好了。
2.“这一个世界” 作者平时所处的世界
①这几天心理颇不宁静。 ②墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。 ③白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙
（比喻，语言生动形象，引人联想和想象，给人鲜 明深刻的印象，富有很强的感染力。）
②零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩 地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的 星星，又如刚出浴的美人。
（拟人，突出了荷花的清纯可爱、充满生机，更添 景物灵动秀人的气质；博喻，用两个或两个以上的喻 体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句，本 文用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生 动。）
《荷塘月色》ppt课件
思考：作者具体描写了月下荷塘 的哪些景物？
荷叶，荷花，荷香，荷波，流水
分组讨论：这段文字和课文原文比较，表达效果 哪个更好？
看荷塘上面，有 很多叶子，叶子中间 还有些白花，有的开 着，有的还没开。风 吹过，叶子和花有一 点抖动，有时还传来 些荷香。叶子下面是 流水，但看不见。
荷叶：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
①这女孩长得好甜
视觉
味觉
②那政客名声很臭
听觉
嗅觉
③红杏枝头春意闹
视觉
听觉
④暗香浮动月黄昏
嗅觉
视觉
荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般， 霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密 密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
运用拟人的手法，写出 微风过处叶花颤动的情状。
既有视觉形象，叶子 “有一丝的颤动”化为“一 道凝碧的波痕”；又有听觉 形象，风吹花叶的颤动声音。 动静结合，形象地传达出荷 塘富有生气的风姿，创造出 了清幽恬静的氛围。
示范分析“月下荷塘图”
不但是一个排比句还是一个博 喻句。用博喻（用三个或三个 以上的喻体从不同角度反复描 绘说明同一个本体的比喻句） 写出了月光下的荷花的各种姿 态。
博喻
楼阁的出现，点破了山的寂寞， 好比辽阔无边的天空掠过一只飞 燕，是单纯的底色上一点灵动的 色彩，是山川美景中的一点生气， 一点情调。
鉴赏“荷塘月色图”
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶 子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子 和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的 梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云， 所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处—— 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是 隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参 差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨 柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘 中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律， 如梵婀玲上奏着的名曲。
荷叶，荷花，荷香，荷波，流水
分组讨论：这段文字和课文原文比较，表达效果 哪个更好？
看荷塘上面，有 很多叶子，叶子中间 还有些白花，有的开 着，有的还没开。风 吹过，叶子和花有一 点抖动，有时还传来 些荷香。叶子下面是 流水，但看不见。
荷叶：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
①这女孩长得好甜
视觉
味觉
②那政客名声很臭
听觉
嗅觉
③红杏枝头春意闹
视觉
听觉
④暗香浮动月黄昏
嗅觉
视觉
荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般， 霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密 密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
运用拟人的手法，写出 微风过处叶花颤动的情状。
既有视觉形象，叶子 “有一丝的颤动”化为“一 道凝碧的波痕”；又有听觉 形象，风吹花叶的颤动声音。 动静结合，形象地传达出荷 塘富有生气的风姿，创造出 了清幽恬静的氛围。
示范分析“月下荷塘图”
不但是一个排比句还是一个博 喻句。用博喻（用三个或三个 以上的喻体从不同角度反复描 绘说明同一个本体的比喻句） 写出了月光下的荷花的各种姿 态。
博喻
楼阁的出现，点破了山的寂寞， 好比辽阔无边的天空掠过一只飞 燕，是单纯的底色上一点灵动的 色彩，是山川美景中的一点生气， 一点情调。
鉴赏“荷塘月色图”
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶 子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子 和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的 梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云， 所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处—— 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是 隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参 差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨 柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘 中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律， 如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘月色PPT优秀课件
21
2024/1/25
22
2024/1/25
23
2024/1/25
06
CHAPTER
跨文化对比：东西方园林景观设计差异
24
2024/1/25
注重自然与人的和谐，追求“虽由人作，宛自天开”的境界，强调借景、对景等手法，创造一种天然之趣。
中国园林
强调人工美或几何美，追求对称、均衡和秩序感，常运用轴线、几何形状、雕塑等元素。
17
2024/1/25
绘画
借鉴中国传统绘画中的写意手法，运用色彩的明暗、浓淡来表现荷塘月色的层次感和立体感。同时，通过线条的粗细、曲直来描绘荷叶、荷花的形态和动态美。
音乐
借鉴中国古典音乐中的优美旋律和节奏，通过PPT中的背景音乐和音效，营造出一种宁静、淡雅的氛围，让读者更加沉浸在荷塘月色的美景中。
荷花的种类与美感
13
2024/1/25
讲解如何通过细腻的光影处理，表现出月光洒在荷塘上的柔和与静谧。
月光的渲染手法
分析月色中蓝、灰等色彩的巧妙搭配，营造出夜晚荷塘的神秘氛围。
月色的色彩运用
探讨如何将月色与荷塘景致相融合，形成一种独特的美学效果。
月夜与荷塘的交融
14
2024/1/25
03
自然与人文的和谐共生
探讨如何在现代城市生活中，实现人与自然、人与文化的和谐共生，彰显人类文明的进步。
01
借景抒情手法的运用
阐述作者如何通过荷塘月色的描绘，抒发内心的情感与思考。
02
荷塘月色中的文化意蕴
挖掘荷塘月色所蕴含的文化内涵，如禅意、诗意等，提升作品的艺术价值。
15
2024/1/25
04
CHAPTER
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结论
“泻”的范围广，与“流 水”相照应，而且有动态 美，显得生动活泼。“照” 的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得 不灵泛。
“浮”突出静态美， “笼”可与之对照。 “漂”突出动态美， “笼”不能与之对照。
“朱先生的语言，历来是‘新而不 失自然’，在口语的基础上刻意出新。 既有平白如话，毫无雕饰的文字，更 有精心‘拣练’的遣词用字。点活了 月光和雾气的‘泻’‘浮’二字 ••••••生动的起了丰富、润饰、强化 形象的作用。” 《中国现代散文欣赏辞典》金志华
第六段 荷塘四周
由 远及 近
以有声衬 无声 。
黑影斑驳
荷 荷塘四周 杨柳如画 侧写月色 远山隐约
塘
月
荷叶 田田 亭亭 风致 荷花 袅娜 羞涩 如明珠似星星
色 月下荷塘 （多种感官）荷香 丝丝缕缕、渺茫如歌
荷波 凝碧的波痕
问：作者全身心地享用这无 边的荷香月色，最终有没有得到 解脱呢？
没有，作者得到了暂时的宁静， 一听到蝉声与蛙声，刚获得的自由 和宁静又在一片蛙声中失去了，不 禁发出“热闹是他们的，我什么也 没有”的感慨。
荷叶、荷花、荷香、荷波
４、找出本段你认为写得最好的 语句，并品味它的妙处。
压缩法
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
荷塘上是叶子。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
叶子中（是）花，有开着的，有打着朵儿的。
替换法
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
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• 合伙企业法
• 1997年2月23日颁布 • 2006年8月27日修订 • 2007年6月1日起施行
第一节 合伙企业法概述
什么是合伙企业
• 自然人、法人或者其他组织在中国境 内设立的普通合伙企业和有限合伙企 业。
（第七段） 由 眼前的荷塘 联想旧时江
南采莲的情景 想到 两千里外的江南故乡 ， 想到 千余年前的六朝 。
问：为什么作者忽然想起采 莲的事情？
作者出其不意地将人们带到六朝 时代采莲的热闹场景中，似乎古人 生活在自由的天地中，是作者心驰 神往的，宁静又到不宁静，深切微 妙地反映出他“乐得暂时忘记”而 又不能“忘记”的万分苦恼的心情。
XU高二语文荷塘月色剖析
初步感知课文
１、找出作者的行踪和描写景色的语 段
家中——煤屑路——清华园里的荷 塘——家里
２、课文题目是“荷塘”“月 色”，课文哪些段落是描写这两 种景物的呢？
第４段：月色下的荷塘 第５段：荷塘上的月色 第６段：荷塘四周的景色
３、分析第４段，作者从哪些方 面来写月下的荷塘美景的？
小结：比喻具体形象
本 体 喻 体 原句
相似点
荷
叶 舞女的裙
……
裙与叶子自然舒展的形态 很相似
一粒粒 白 花 的明珠 （荷花） 碧天里
的星星
…… ……
月光下，白色荷 花与一粒粒 的明珠相似
白花在绿丛中隐约闪烁与 碧天的星星相似
清
香
渺茫的 歌声
……
渺茫的歌声和微风中荷香的 断断续续，若有若无
修辞手法：通感
方方正正的荷塘上面，弥望的是连着的叶子。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
层层的叶子中间，零星地出现着些白花，有已 经盛开的，有含苞欲放的。
想象法
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
全文的景与情
• ⒈去 ⒉荷塘边凝望的景：
• ① 月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、
月光
淡淡的喜
悦
• ② 塘上月色：月色、树影
• ③ 荷塘四周：树、远山、路灯光、蝉声
和蛙声
淡淡的
哀愁
• ⒊思接千载采莲景 —《采莲赋》
感情发展脉络
“ 不宁静” →欲求排遣，淡淡的哀愁 →观荷塘月色，淡淡的喜悦→发出“我什 么也没有”的感慨→惦念江南，欲求超脱 不得。
心路轨迹：不静——寻静——得静——出静
三、写作特点
１、形象美——手法多样（鲜明 的比喻，明显的对比， 强烈的 衬托，生动的拟人，传神的通感）
２、语言美——新颖而不失生动 自然，描述传神，节奏协调（量 词、叠词）
３、意境美——融情入景、即景 抒情
四、小 结
朱自清通过在月下荷塘静谧幽
美的景色中独处的心境描述，表达 了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其 乐而不可得的情绪，以及对自由宁 静生活的向往
– 投资人是任何人 – 旧《合伙企业法》规定投资人只能是自然人
合伙企业的分类
• 普通合伙企业：普通合伙企业由普通合伙人 组成，合伙人对合伙企业债务承担无限连带 责任。
• 有限合伙企业 ：有限合伙企业由普通合伙 人和有限合伙人组成，普通合伙人对合伙企 业债务承担无限连带责任，有限合伙人以其 认缴的出资额为限对合伙企业债务承担责任。
５、四、五、六段中各用了什么 修辞手法，请找出并赏析其妙处。
比喻（通感）、拟人
比喻句
①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴 的美人。 ③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传 到荷塘的那边去了。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ⑤叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ⑥月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差 的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般…… ⑦树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾…… ⑧树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼 。
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的 各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通 过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是 移觉。
举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
拟人句
①层层的叶子中间，零星地点缀着些 白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打 着朵儿的……
②叶子本是肩并肩地挨着…… ③叶子底下是脉脉的流水…… 小结：拟人灵秀动人
第５段 荷塘中的月色
月光如流水一般，静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的 梦。
为什么说“泻”“浮”二字点 活了月光和雾气呢？可否用“照” 替代“泻”，用“漂”替代“浮” 呢？