小学书法课教学指导教案
小学四年级书法教案
小学四年级书法教案一、教学目标1. 了解书法的基本知识和技能；2. 掌握正确的书写姿势和笔画顺序；3. 学习常用的基本字和词的书写方法；4. 培养良好的写字习惯和审美意识。
二、教学内容1. 书法的基本概念和发展历史；2. 书写工具和书写姿势的准备；3. 基本笔画的练习；4. 常用字和词的书写练习。
三、教学过程1. 导入通过展示一些优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解介绍书法的起源和发展历史，让学生了解中国书法的独特之处。
3. 运笔练习以楷书为例，教学书写姿势和笔画的基本顺序。
通过板书演示，引导学生跟随练习，逐渐掌握正确的笔画写法。
4. 字词练习选择一些常用的字和词，如“人”、“日”、“山”、“一”等，进行书写练习。
在练习过程中，要求学生注意字形的美感和结构的平衡。
5. 评价与激励对学生的书写进行评价，给予肯定和鼓励。
同时展示一些优秀作品，激发学生的学习热情和自信心。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解书法的基本知识和技能，初步掌握正确的书写姿势和笔画顺序，培养了良好的写字习惯和审美意识。
在以后的学习中，还需要进一步加强字词的书写练习，提高书法水平。
五、拓展延伸为了进一步提高学生的书法水平，可以组织书法比赛或举办书法展览，让学生有机会展示自己的成果和提高自信心。
六、教学资源1. 书法作品图片；2. 书写工具，如毛笔、纸张等；3. 优秀的书法作品范例。
通过以上教学步骤和方法，可以帮助小学四年级学生初步学习书法知识和技能，并培养他们的写字兴趣和审美能力。
通过不断的练习和反复操练，学生的书法水平会得到进一步提高。
小学硬笔书法教案(精选9篇)
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。
教师提问：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
小学《书法练习指导毛笔字》教案+
小学《书法练习指导毛笔字》教案+一、教学内容本节课选自《书法练习指导毛笔字》教材第三章，详细内容为毛笔基本笔画的学习与练习。
主要包括横、竖、撇、捺、折、点等基本笔画的书写方法与技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔基本笔画的基本书写方法，提高毛笔字书写能力。
3. 增进学生对传统文化的了解，激发学习书法的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔基本笔画的书写技巧，如横、竖、撇、捺、折、点的运用。
教学重点：培养学生正确的书写姿势，掌握毛笔基本笔画的书写方法。
四、教具与学具准备教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、教学PPT、书写示范视频等。
学生准备：毛笔、墨汁、练习本、宣纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）设定实践情景：邀请学生参加一场书法比赛，激发学习兴趣。
提问：同学们，你们知道书法比赛需要注意什么吗？2. 新课内容（15分钟）讲解毛笔基本笔画的概念及重要性。
示范讲解横、竖、撇、捺、折、点的书写方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：以“一”字为例，讲解横的书写方法。
分步骤演示：起笔、行笔、收笔。
学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习横、竖、撇、捺、折、点等基本笔画。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 互动环节（5分钟）学生互相评价，分享书写心得。
回顾本节课所学内容，强调书写注意事项。
拓展：介绍书法名家及名作，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《书法练习指导毛笔字》2. 内容：毛笔基本笔画：横、竖、撇、捺、折、点书写方法与技巧注意事项七、作业设计1. 作业题目：练习书写“一”字，要求笔画流畅、结构匀称。
选择一种基本笔画，练习书写5遍，要求姿势正确、书写规范。
2. 答案：“一”字的书写示例。
学生自主选择的笔画练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同关注学生的书法学习。
组织学生参观书法展览，提高审美素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：毛笔基本笔画的书写技巧。
2. 教学重点：培养学生正确的书写姿势。
小学书法优秀教案
一、教案名称：小学书法第一课时教案二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 使学生能够独立书写简单的汉字。
四、教学重点与难点：重点：掌握书法基本姿势和笔法。
难点：如何正确书写汉字，具备一定的书法美感。
五、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关图片。
3. 教师示范作品。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和特点。
2. 引导学生了解书法在我国的历史地位和文化价值。
二、基本姿势讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解书法的基本姿势（坐姿、握笔姿势等）。
2. 学生跟随教师一起练习基本姿势。
3. 教师巡回指导，纠正学生的姿势错误。
三、笔法讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解书法的基本笔法（点、横、竖、撇、捺等）。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔法。
3. 教师巡回指导，纠正学生的笔法错误。
四、书写汉字（10分钟）1. 教师选取简单的汉字，讲解书写顺序和结构。
2. 学生跟随教师一起书写汉字。
3. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
五、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的知识点。
2. 布置课后作业（练习书写汉字）。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了书法的基本姿势和笔法，能够独立书写简单的汉字。
在教学过程中，要注意巡回指导，纠正学生的姿势和笔法错误，以确保学生书写的规范性和美观度。
激发学生对书法艺术的兴趣，培养他们的欣赏能力。
六、教案名称：小学书法第二课时教案七、课时安排：1课时八、教学目标：1. 进一步巩固学生的书法基本姿势和笔法。
2. 引导学生掌握汉字的结构和书写规律。
3. 提高学生对书法作品的欣赏能力。
九、教学重点与难点：重点：掌握汉字的结构和书写规律。
难点：如何使书写具有结构和美感。
十、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关图片。
教师指导书法课教案模板
教师指导书法课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向小学四年级学生，他们对书法有一定的兴趣，但尚未形成系统的书法技能和理论知识。
三、授课时间本课程安排在每周三下午第二节课，共40分钟。
四、授课教师由具备丰富书法教学经验的教师王老师授课。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握基本的书法笔画和结构；（2）培养学生正确的书写姿势和握笔方法；（3）提高学生对书法作品的鉴赏能力。
2、过程与方法目标（1）通过观察、模仿和实践，使学生学会书法的基本技巧；（2）采用小组合作、个别指导等形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；（3）利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对书法艺术的热爱和尊重；（2）提高学生的审美情趣，培养良好的审美观念；（3）通过书法学习，培养学生的耐心、细心和毅力。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）书法基本笔画和结构的掌握；（2）正确的书写姿势和握笔方法；（3）书法作品的鉴赏能力。
2、教学难点（1）书法笔画的力度和节奏感；（2）书法结构的平衡与和谐；（3）书法作品的创意和个性表达。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示一幅优美的书法作品，引发学生对书法美的思考，提出问题：“你们觉得这幅作品美在哪里？”- 学生分享自己的观点，教师总结书法美的要素，如笔画、结构、布局等。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，以及笔画的书写要领；- 通过示范和板书，展示正确的书写姿势和握笔方法；- 讲解书法作品的结构原则，如对称、平衡、节奏等，并结合实例进行分析。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分为小组，每组选择一个基本笔画进行练习，讨论并总结该笔画的书写技巧；- 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予鼓励和建议；- 各小组展示自己的练习成果，互相评价，教师点评并总结。
4、巩固练习（10分钟）- 学生根据所学知识，独立完成一幅书法作品；- 教师在学生练习过程中，观察并及时给予指导，帮助学生巩固所学；- 练习结束后，教师选取部分作品进行展示，给予表扬和鼓励。
小学四年级书法教案
小学四年级书法教案
教案一：基础书法教学
教学目标：
1. 了解基础书法知识，如悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等。
2. 学习基础汉字的正确书写方法。
3. 提高学生的字形美感和书写技巧。
教学准备：
1. 教学用书：小学四年级语文教材。
2. 教学工具：黑板、粉笔、纸张、毛笔、砚台等。
教学内容和步骤：
步骤一：引入
1. 老师向学生介绍书法的概念和重要性。
2. 展示一些优美的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。
步骤二：讲解基础书法知识
1. 老师讲解悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等书法基础知识，并通过示范向学生展示。
2. 引导学生观察、分辨和记忆不同字形的特点。
步骤三：学习基础汉字的正确书写方法
1. 老师选择一些常见的基础汉字，如日、月、山、水等，向学生讲解其正确的书写方法。
2. 老师示范正确的字形和笔画顺序，并让学生模仿跟写。
步骤四：练习和巩固
1. 学生在纸上利用毛笔和砚台进行书法练习，按照老师示范的字形和书写顺序进行练习。
2. 老师逐个点评和纠正学生的写字问题，引导学生注意书写的规范和美感。
步骤五：总结和展示
1. 老师引导学生总结书法学习的要点和经验。
2. 学生可以选取自己认为较为出色的作品在班级内展示。
教学拓展：
1. 学生可以利用课余时间继续练习和提高自己的书法技巧。
2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，积极参与书法活动。
小学书法课教案(15篇)
小学书法课教案(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小学书法课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学书法课教案1教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的'变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
小学书法课教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。
出示课题：横的写法三、讲授新课。
四年级书法练习指导教案四篇
四年级书法练习指导教案四篇教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学用具：字卡片、课件。
教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读帖。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：将书上的字各写三个以及第二则名言。
教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
教学用具：写有字的课件（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示课件：让学生观察课件上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
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小学一年级基本笔画教学指导教案一、教学目标：小学一年级在正常教学过程中，以培养好的行为习惯和学习兴趣为主，课堂上要不断提醒学生的坐姿、执笔方法很重要，在行为习惯养成的同时，还要看学生写的每一个笔画是否标准、到位，就学生的身心健康、养成教育、规范写字展开指导教学。
二、教学重点：一年级学生从幼儿园到小学很到程度上幼儿园的生活习惯会带进课堂，不良的习惯会给教师造成教学中的不愉快，老师要沉着冷静，需要有足够的耐心，长时间改变，因此要求学生做到：头正、身直、臂开、足安和不乱说话的课堂氛围是一年级教学中的重点。
三、教学难点：一年级学生写的笔画在字中是否到位、结构是否合理、是否会找到重心、字的大小是否会恰到好处是一年级写字教学中的难点。
一年级基本笔画指导练习第一课：点的写法1、斜点：例：1硬笔2、板书讲解：斜点是我们汉字当中最小的一个元素，不要小看小斜点，作用很大，很多字的上方都有小斜点，它直接影响着每个字的高度，因此学生斜点的写法很重要。
这就是我们常说的“点画要精到”。
书写技法是起笔较轻、收笔重、出手快、定位准。
书写规律是：所有的汉字横上方的点都是斜点。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
2、竖点：例：硬笔板书讲解：竖点的书写技法是：起笔斜顿笔不要太夸张，然后向下运笔、不可太长、书写规律是所有“宝盖头”上方的点都是竖点。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
两个笔画可捆在一块讲解练习。
帮助学生找出斜点书写规律。
第二课：横的写法1、短横：例：硬笔板书讲解：短横的书写技法是右下轻斜点想右运笔不减力，呈仰视，不可写过长，收笔时右下重顿、收笔从外观上看，起笔用力小。
收笔用力重。
一般情况下短横都用在第一笔。
这也是短横的书写规律。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
2、长横：例硬笔板书讲解：长横的书写技法是：起笔轻向右运笔略长，收笔时重收笔。
从外观看两头重，中减轻。
一般情况下长横在很多字里面起着字宽度的作用。
这也是长横的书写规律。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
有的长横在字中是平的、有的是斜的、帮助学生找出书写规律。
如字略平，如略斜。
第三课：撇的写法1、平撇：字例：硬笔板书讲解：起笔先右下斜点定位、然后向左下右重到轻撇出，注意不要太倾斜。
稍微平一点。
注意：起笔重、收笔轻。
从视觉上看要形成粗细反差为好。
一般情况下：平撇都用在字的第一笔。
有的表现略长。
有的表现略短。
这是平撇的书写规律。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
挑选有长撇和短撇掉字例为好。
让学生自己观察，同事让学生先用心去写是最好的学习方法。
2、短斜撇字例：硬笔板书：讲解：起笔先右下斜点定位。
然后急跌向左下撇出，但不可太长，外观上看起笔重、收笔轻、粗细反差写出来为好。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
因为字中有长斜撇、有短斜撇，同时再让学生观察，上一行字例带有平撇的字，让学生观察区别两种撇的角度变化，同时也是二种撇的书写规律。
短斜撇主要表现为单人旁、双人旁上最有说服力。
预防学生对两个撇的写法混淆。
第四课：撇的写法1、长斜撇：字例:硬笔板书讲解：起笔先右下斜定位，急转向左下。
由重到轻撇出，底部带点飘逸为好。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
2、直斜撇：例：字例：硬笔板书讲解：起笔先向右下斜点定位，然后急转向左下直斜撇出，底部不能带飘逸，象宝剑那样刚直有力。
示范：硬笔字例示范：板书字例以上两种撇的写法老师可以捆在一块上下对比示范讲解，让学生给区别撇的写法，认识两种撇的外观特征。
使学生通过练习懂得撇的写法不一样。
写出的字也不一样。
这就是两种撇的书写规律。
第五课：撇的写法1、竖撇：例：1硬笔2、板书讲解：竖撇的起笔和以上撇的写法一致。
起笔向下运笔上部要直，底部向左下轻撇出。
书写者感觉要好，可把竖撇分为三分讲，竖三分之二，下边小撇三分之一。
要自然撇出为好。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：以上竖撇在不同的字里边有短撇和长撇两种。
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
2、弧撇：例：硬笔板书讲解：弧撇的起笔方法和其他撇起笔都一样。
向下运笔感觉运一半时向左下带弧度撇出要略长，凡是有弧撇组成的字底部都呈“入”字底和“大”字底两种。
这是弧撇的书写规律。
老师可选择适当的字例，两组对比示范讲解。
使学生通过练习能够找出两种撇的外观特征不一样。
写出的字不一样。
同时也是两种撇的书写规律。
第六课：捺的写法1、平捺：例：1硬笔2、板书讲解：写平捺时用横的起笔写法，顺势向右下运笔。
待感觉到位时略停顿，在顺势平出捺脚。
必须做到“一波三折”。
没有写出捺脚的“捺”就证明书写失败。
书法上称“败笔”。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
学生联系时，教师巡回检查指导，发现问题通病问题及时在黑板上指导解决。
2、斜捺：例：硬笔板书讲解：斜捺起笔一般情况下都不要顿笔。
起笔就向右下运笔。
并不断加力，感觉写到位时停顿出捺脚。
捺的外观上看，由轻到重再轻捺的变化过程。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出书写规律。
3、反捺：例：1硬笔2、板书讲解：反捺的书写技法是起笔不先定位，而是起笔时笔尖滑向纸上就向右下运笔，并不断加力。
收笔时向下再顿笔从反捺的外观特征上看头轻后重。
要想写好反捺必须做到下笔定位要准，出手要快。
运笔方向要正确。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
从字例中找到反捺的书写规律。
一般情况下一个字里面有两个或三个捺的，必须有一个正捺或者两个反捺。
一个正捺或一个反捺的书写规律。
这就是我们平常说的一个字不准有两个正捺的书写规律。
学习时把平捺和斜捺捆在一块讲，使学生通过观察人士两个捺的书写特征和书写规律。
第七课：竖的写法1、悬针竖：例：1硬笔2、板书讲解：悬针竖起笔是先右下重斜点，然后向下运笔要直、稳健。
底部轻收笔尾部要像针尖一样。
所以称悬针竖。
一般情况下悬针竖都表现在字中。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
并找出悬针竖的书写规律。
2、垂露竖：例：硬笔板书讲解：垂露竖的起笔是先轻斜点，然后向下运笔，收笔时向右下重顿收笔。
从外观上看，起笔轻，收笔重，这就是垂露竖笔画的书写规律。
一般情况下垂露竖都用在字的左侧，这是垂露竖在字中的书写规律。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出书写规律。
3、平底竖：例：1硬笔2、板书讲解：平底竖的起笔是先右下重斜点，然后向下运笔空收笔。
也就是说收笔不加任何修饰即可，因为竖的底部多数被别的笔画掩盖，所以收笔不修饰。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
三种笔画表现在不同的字中，是学生通过观察，区别三个笔画的不同之处和他们在字中的书写规律。
第八课：钩的写法1、横钩：例：1硬笔2、板书讲解：横钩的写法是用横的起笔向右讲解，横折钩的写法是起笔用横的起笔向右运气是仰式，不可太长，顿笔转折向左下运笔，在向右下脚用圆润的力度自然弯曲，写到位出钩。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
2、竖钩：例：硬笔板书讲解：竖钩的写法是起笔右下重斜点然后向下直运气，要挺拔，有力，不可弯曲。
出钩时向左下顿，然后笔尖回到顿笔的中间位置出钩。
不论横沟竖钩，钩的外观看上去很像“鹅”头一样。
这就是我们常说的鹅头钩。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出书写规律。
第九课：钩的写法1、横折斜钩例：1硬笔2、板书讲解：横折斜钩的写法是起笔用横的起笔向右运笔呈仰式。
不可太长，顿笔转折向左下运笔。
再向下角用圆润的力度自然弯曲，写到位出钩。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
如“飞”字就很难写。
写不好字会有失重的感觉。
常说的“站不稳”。
2、横折弯钩：例：硬笔板书讲解：横折弯钩的写法是用横的起笔向右上运笔，不可太长，然后顿笔转折向左下运笔，再向右下自然弯曲，写到位出钩，这个笔画同时也是个字，注意“乙”字的中心要稳，写不好会失重。
两个笔画捆在一块讲让学生通过观察区别两个笔画的外观特征以及在字中的书写规律。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出书写规律第十课：钩的写法1、短横折钩：例：1硬笔2、板书讲解：短横折钩的写法是起笔用横的起笔向右不可太长，但横的起笔要高一点，顿笔后顺势向下运笔，但要长，底部向左下顿比笔尖回到顿笔的中间出钩，外观上看，这个笔画是上下长，左右窄一点。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
2短横折曲钩例硬笔板书讲解：短横折曲钩的写法是用横的起笔、折笔向下运笔待一半再自然弯曲向左下运笔，收笔。
多观察示范笔画字例。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
讲解后把两组字捆在一块对比讲，使学生通过观察对照找出两个不同笔画在外观上的不同之处，区别两个字中的不同作用。
这就是两个笔画的书写规律。
第十一课：钩的写法1、长横折钩例：1硬笔2、板书讲解：仿照以上横的写法，横表现的药长一些。
顿笔转折向右下吕曲出钩。
但折钩要短，这就是长横折钩的书写规律。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出“长横折钩”在字中的书写规律，一般情况下，表现的字都是以宽为主，高为辅，扁体字较多。
多为梯形字形，呈上上款下略窄。
左右两边的书为斜对称美。
2横斜折勾：例硬笔板书讲解：仿照横的起笔，但向右上呈仰势运笔，顿笔转折向左下运笔要短，然后出钩。
这个笔画是也字的未用笔画。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
让学生找出两个笔画的不同之处，区别两个笔画在字中的作用和书写规律。
第十二课：横折折折勾和横折折折撇的写法横折折折勾的写法例：1硬笔2、板书讲解：仿照横的起笔，向右运笔不可太长顿向左下直斜运笔。
不可太长。
再顿笔向左下略曲运笔出钩，这个笔画的书写特点是呈“平行四边形”的写法。
也是这个笔画的书写规律。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
2、横折折折撇：例：硬笔板书讲解：横的起笔呈仰式不可写太长，顿笔向左下运笔，先向下运笔顿笔再向左下，略弯曲向左下角飘逸撇出。