职业发展与技能人才培养模式改革

慧
眼 识
2.全国计算机等级考试证书、
职
计算机操作员职业资格证书、
业 资
计算机软件水平考试证书的区别？
格 识别方法：
1. 查分类大典
2. 非职业资格的培训证书，不能带有对人
员身份认定的词（员、工、师、长）。
职业发展与技能人才培养模式改革
美国经济学家马歇尔在他的《经济理 论》一书中所说：“一切资本中最有价值 的莫过于投在人身上的资本”。高技能人 才强大的国际竞争优势和巨大的经济增长 作用，无疑值得各个国家加大关注力度、 增加投入水平。
分 布
个职业大类，370个具体职业。其中高技能
职业有32个，占总体职业数的8.6%。
德
英
职业发展与技能人才培养模式改革
二、我国劳动力技能化水平
根
据
二
〇
一
〇
年
前
全国：普通劳动者总量：72000万人
后
技能劳动者10800万人
数
据
其中：高技能劳动者 2863万人
计
（城镇劳动者总量：约34000万人，技能劳动者约占1/3）
业
合描述职业，并体现职业间的差异，从而构建
分
逐级包容的职业分类框架体系。
类 大
（四）先进性原则。坚持与时俱进，逐步与
典
国际科学的职业分类体系相衔接，使之对社会
修
职业发展具有规范和导向作用。
订
（五）开放性原则。注重实际运用，遵循职
业发展内在规律，使之与职业发展相适应，便
于及时进行动态维护和更新。
职业发展与技能人才培养模式改革
概
Vocational Education 职业教育
念
Occupation/Arbeitsstelle —— 岗位、职位
Occupational Skills 职业技能
Job/Arbeit —— 工作、活儿 Job Analysis 工作分析
职业发展与技能人才培养模式改革
职 业 的 概 念
职业发展与技能人才培养模式改革
织，共同发布了《绿色职业：在一个可持续
绿
、低碳的世界里体面的工作》中提出：
色
在农业、制造业、研发部门、管理和服
职 业
务业领域有助于持续扩大和恢复环境的职业 。
2011年美国五大绿色职业：太阳能安装
、建筑改造工作 、风力发电设备安装 、公
共交通 、电动汽车制造
职业发展与技能人才培养模式改革
基本工作原则是：
背景之二 技工院校的改革创新
职业发展与技能人才培养模式改革
背景之三 职业和职业发展趋势
职业发展与技能人才培养模式改革
职业和职业发展趋势
1. 了解职业的概念及分类 学 2. 了解职业、专业、行业、
岗位等概念的区别 习 3. 掌握职业发展规律 目 4. 掌握职业的描述方法 标 5. 掌握职业资格的职业分类
职 业
了定性和定量研究，为筛选和区分高技能
分
职业提供科学的参考依据。美国高技能职
布
业大约有119个。
美 国
职业发展与技能人才培养模式改革
国
外
技 能
德国2010年中期完成了职业分类的修
人
订工作，其具体职业数量高达2.4万余个，
才
高技能职业231个 。
的
职
2000年英国职业分类体系重新修订完
业
成。重新修订后的英国职业分类体系包含9
引
分类的标准：国民经济行业分类（GB/T4754-2011）
上市公司行业分类指引（2012）
职业发展与技能人才培养模式改革
职业
行业
关
系
工作活动的同一性
经济活动的同质性
职业发展与技能人才培养模式改革
上海大众某4S店
岗位设置
例
国民经济行业分类：F5261 （汽车零售 ）
不属于汽车制造（C36）
不属于居民服务、修理和其他服务业
的
形
势
职业发展与技能人才培养模式改革
我
国
1．加快转变经济发展方式和调整优化经济结
技 构，对加强高技能人才素质培养提出新要求。
能
人
2．经济社会发展对技能人员的需求日益强劲。
才 培
3．缓解就业结构性矛盾对提高劳动者技能水
养 平提出了更高要求。
面
临
4．人口和劳动力的规模与结构变化对就业形
的 势产生深刻影响，对高技能人才队伍建设提出新要
形
求。
势
职业发展与技能人才培养模式改革
三、我国技能人才队伍建设的目标、原则、做法
到 2020 年 ， 全 国 技 能 劳 动 者
总量达到1.4亿人，其中高级工以上
建
的高技能人才达到3900万人（高级
设 目
技 师 180 万 ， 技 师 820 万 ， 高 级 工
标
2900万），占技能劳动者的比例达
标
历以上或有专业技术职称的两类
准 的
人；
变
现在人才的概念注重人在经
化
济社会发展当中所起的作用”。
职业发展与技能人才培养模式改革
我国人才队伍结构预期（2020年）——五支人才队伍
人才队伍
预期2020年数量
有关指标
我 国
党政人才队伍
的
企业经营管理人才
人
才
队
专业技术人才
伍
高（级）技能人才
—— 4200万
人 才
服务、管理和效益。他们是社会财富的直接
的
创造者。这个群体主要分布在生产制造类企
特
业、服务行业，由高级技师、技师、高中初
点
级技术工人组成。有研究人员又将技能人才
分为知识技能型、技术技能型、复合技能型3
类。
职业发展与技能人才培养模式改革
技能人才
高技能人才：是指具有高超技艺和精
高 技
湛技能，能够进行创造性劳动，并对社会 作出贡献的人，主要包括技能劳动者中取
7500万 3900万
本科以上占85%
100名左右能引领中 国企业跻身世界500 强的企业家 占从业人员的10%
农村实用人才
1800万
平均受教育年限 10.2年
职业发展与技能人才培养模式改革
技能人才
序号
国别
Hale Waihona Puke 对应研究对象1美国
Worker，Grey Collar Worker，Blue Collar
职 业 的 概 念
职业发展与技能人才培养模式改革
1. 特点
特
社会性、经济性、技术性
点
规范性、时代性、稳定性
和 发
2. 发展规律
展
消费需求定律
规 律
劳动分工定律
科技创新定律
资源耦合定律
职业发展与技能人才培养模式改革
职
1.从单一型向复合型发展
业
2. 从传统型向信息型发展
发 展
3. 从封闭型向开放型发展
1.职业资格是一种综合的能力的体现，
职 业
包括从事某种职业所需要的生理、心
资 格
理素质，思想品德、职业道德、职业
的
知识、技能和技巧，也包括从事某种
定 义
职业所必需的实践经验等。
和 2.等级：五个等级。
等 级
3.以职业分类为依据设置。
4.是对人员身份的认定。
职业发展与技能人才培养模式改革
1. 从业资格是指从事某一职业专业知识、职
职业发展与技能人才培 养模式改革
2020/12/15
职业发展与技能人才培养模式改革
背景之一 加快发展现代职业教育
职业发展与技能人才培养模式改革
提
高
1. 推进人才培养模式创新
人 才
2. 建立健全课程衔接体系
培
3. 建设“双师型”教师队伍
养 质
4. 提高信息化水平
量
5. 加强国际交流合作
职业发展与技能人才培养模式改革
职业发展与技能人才培养模式改革
国内外劳动力技能状况发展
1. 人才、技能人才、高技能人才、高 级技能人才。
内 容
2. 我国技能人才队伍现状
要
点
3. 劳动力技能提高与经济增长的关系
4. 全球化趋势与技能需求的变化
职业发展与技能人才培养模式改革
人力资源社会保障部部长尹
人
蔚民指出：
才 的
“以前人才的标准是中专学
职业发展与技能人才培养模式改革
职业是社会的基本细胞。在人类社会的 发展过程中，一些职业产生了，一些职业 消失了，这就是人类的文明史。
职业发展与技能人才培养模式改革
一、职业的定义、特点、分类、发展趋势
职业是劳动者相对稳定从事的并赖以
生活的工作，是劳动者获得的社会角色，
职
是劳动者的社会标志。
业 的
Vocation/Beruf —— 天职、神召
（一）客观性原则。根据我
国经济社会发展的基本状况，
修
全面、客观、准确反映我国的
典
社会职业发展及管理现状。
原
（二）科学性原则。运用科
则
学的分类方法与技术，制定正
确的分类标准，设定恰当的能
力指标，对现有社会职业进行
划分与归类。
职业发展与技能人才培养模式改革
（三）合理性原则。按照递进逻辑顺序，以
职
工作作为职业的基本构成单元，以工作活动组
（O8011）
子
职业分类：__________
岗位: ________________
进入
职业发展与技能人才培养模式改革
● 职业：指在业人员所从事的有偿工作的种类。 是人们在社会中所从事的有稳定、合法收入的活 动，既是人们为社会做贡献、实现 人生价值的舞 台，也是人们谋生的手段。