湘美版美术一年级下册课件-6. 小人国5
苔花如米小，也学牡丹开。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
创作一幅表现小人国的作品
1.创作一幅表现小人国的作品。
2.画面中要运用比较的方法，勇于 大胆的想象，表现出有情趣的内容 。
3.构图要完整。
苔
清代:袁枚
苔
白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。
清代:袁枚 苔 清代:袁枚
白日不到处，青春恰自
白日不到处，青春恰自来。 来。苔花如米小，也学 牡丹开。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
一年级下册美术说课稿-第六课 小人国 ︳湘美版
一年级下册美术说课稿-第六课小人国︳湘美版一、教学内容本课程主要教授一年级下册美术课中的第六课，即小人国，采用的教材为湘美版。
二、教学目标1. 知识目标1.了解小人国的背景和主题，掌握小人国的基本特征；2.掌握小人国的构成和创作方法；3.掌握绘画小人国的基本技巧，如线条、色彩等。
2. 能力目标1.培养学生观察和分析的能力；2.培养学生想象和创造的能力；3.培养学生的绘画技能和审美能力；4.提高学生的合作和沟通能力。
3. 情感目标1.培养学生的审美情趣，促进情感发展；2.提高学生的自信心和乐观向上的精神状态；3.增强学生对传统文化的认识和理解意识。
三、教学重点1.学生了解小人国的背景和主题；2.学生掌握小人国的构成和创作方法；3.学生掌握画小人国的线条、色彩等绘画技巧。
四、教学难点1.学生发挥想象，构思出自己的小人国形象；2.学生掌握画小人国的线条、色彩等绘画技巧。
五、教学方法本课程采用以下教学方法：1.观察分析法：通过观察和分析图像，让学生了解小人国的构成和特征；2.想象创造法：通过引导学生发挥想象和创造力，创作自己的小人国形象；3.绘画演示法：通过实际绘画演示，让学生掌握画小人国的基本技巧；4.合作探究法：通过小组合作方式，让学生互相配合，共同完成画小人国的任务。
六、教学过程1. 导入环节教师利用图片或视频展示小人国的形象，通过提问等方式进入主题。
2. 检查与知识建构教师通过展示和解说，让学生了解小人国的背景和主题，并引导学生发挥想象，构思自己的小人国形象。
3. 绘画示范教师通过演示和讲解，让学生掌握画小人国的基本技巧，如线条、色彩等。
并手把手地示范绘画，让学生了解绘画的构成和方法。
4. 创意探究教师组织小组活动，让学生在小组中合作完成画小人国的任务。
并鼓励学生发挥想象和创造力，自主设计小人国的形象和构造方式，自由表达自己的想法。
5. 课堂展示在活动结束后，教师组织学生进行展示，让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流，提高学生的自信心和合作能力。
2019春湘美版美术一下第6课《小人国》word教案
2019春湘美版美术一下第6课《小人国》word教案教学目标：1．学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。
2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。
3．感受创作和游戏的快乐。
教学重点：探究画小人国的方法。
教学难点：运用大小对比画出小人国的感觉。
教学程序：一、影片导入营造情境1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。
变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。
2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。
二、尝试添画总结方法1、尝试添画。
师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。
（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。
草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。
先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析总结。
展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。
①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。
）3、反例点评。
出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。
第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。
（点击课件，画面各物体大小发生变化）第二张：画面内容比较单调。
（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）三、创意交流拓宽思路1、创作设想。
师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。
（在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）独立创作学生独立作业，教师巡视指导四、集体赏评1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。
湘教版一年级美术下册第6课 《小人国》
第6课小人国教学目标：1．学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。
2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。
3．感受创作和游戏的快乐。
教学重点、难点：教学重点：探究画小人国的方法。
教学难点：运用大小对比画出小人国的感觉。
教学准备：教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
学具：水彩笔、油画棒等。
课时：1课时教学程序：一、影片导入营造情境1.播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。
变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。
2.师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。
二、尝试添画总结方法1.尝试添画。
师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。
（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。
草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。
先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。
2.分析总结。
展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。
①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。
）3.反例点评。
出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。
第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。
（点击课件，画面各物体大小发生变化）第二张：画面内容比较单调。
（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）三、创意交流拓宽思路1.创作设想。
师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）2.欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。
（在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）独立创作学生独立作业，教师巡视指导四、集体赏评1.将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。
湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计（共5篇）
湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计（共5篇）第一篇：湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计第6课小人国总课时：教学目标：1．学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。
2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。
3．感受创作和游戏的快乐。
教学重点：探究画小人国的方法。
教学难点：运用大小对比画出小人国的感觉。
教学程序：一、影片导入营造情境1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。
变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。
2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。
二、尝试添画总结方法1、尝试添画。
师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。
（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。
草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。
先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析总结。
展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。
①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。
）3、反例点评。
出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。
第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。
（点击课件，画面各物体大小发生变化）第二张：画面内容比较单调。
（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）三、创意交流拓宽思路1、创作设想。
师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。
湘美版美术一年级下册课件-6. 小人国1
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
开动脑筋 发挥想象
我是大画家
1.画一幅你在小人国的图画 2.注意大小比例色彩搭配 3.把你的故事讲给大家听一听
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排 名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名， 202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我 也开心得差点就跳起来了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排 名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名， 202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我 也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
湘教版小学美术一年级下册第六课《小人国》课件
注意：
1.不要把人画的太小，会看不清，不便于上颜色。 2.注意物品与人大小的对比，可以把小的物品画 大来衬托人物的小。 3.尽量画满画面，使画面丰富、热闹。
课后自己尝试画一 幅《巨人国历险记》 吧！
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湘教版小学美术一年级下册第六课
小人国
大世界
小朋友卢卡斯身体变小后， 发生了哪些有趣的事情？
运用大小对比的方法画出你们 在小人国有怎样的奇遇吧！
注意：Байду номын сангаас
1.不要把人画的太小，会看不清，不便于上颜色。 2.注意物品与人大小的对比，可以把小的物品画 大来衬托人物的小。 3.尽量画满画面，使画面丰富、热闹。
湖南美术出版社-一年级下册-第6课 小人国
《小人国》教学设计教学目标1.学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。
2.说说小人国的故事，画画小人国的场景。
3.感受创作和游戏的快乐。
教学重点探究画小人国的方法。
教学难点运用大小对比画出小人国的感觉。
教学过程一、影片导入，营造情境1.故事引导：同学们看过一部动画片吗？小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。
变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。
2.师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。
二、尝试添画，总结方法1.如果我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。
（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。
草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。
先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。
2.分析总结。
展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。
（1）谁的想法妙，还有新的想法吗？（2）谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。
）3.反例点评。
出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。
第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。
（点击课件，画面各物体大小发生变化）第二张：画面内容比较单调。
（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）三、创意交流，拓宽思路1.创作设想。
师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）2.欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。
独立创作学生独立作业，教师巡视指导。
四、集体赏评1.将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。
2.学生离开座位自由欣赏。
3.学生介绍自己的作品或点评别人的作品。
4.教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。
美术《小人国》ppt课件
怎么判断大还是小？
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哪个杯子பைடு நூலகம்，哪个杯子小？
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趣图欣赏，大？小？：
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你看见了什么？
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比较一下， 谁大谁小？ 你是怎么比 较的？
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练习
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创作一幅表现人小国的作品
1.创作一幅表现小人国的作品。 2.画面中要运用比较的方法，勇于
大胆的想象，表现出有情趣的内容 。 3.构图要完整。
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9
看图回答：
1、图中樱 桃有多大？ 是樱桃太大 还是其他什 么原因？
2、图中拇 指姑娘像一 个小（人 ）？
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你知道青蛙 多大吗？
根据青蛙大 小比划一下 拇指姑娘有 多高？
11
这些图片里面的人物都有什么共同的特点？
12
动动脑筋、想一想：
讨论：如果你变大了或者变 小了，来到了小人国或者大人国， 你希望发生什么样有趣的事情呢？
1
知识回顾：
__________ _________ __________ _________ __________ __________
2
3
格列佛游记
4
看图回答 问题： 1、谁来说说？格列佛遇到了什么事？ 2、图中来到小人国的格列佛像一个（巨人）？为什 么？
5
6
7
8
知识回顾：
湖南美术出版社小学一年级美术下册《小人国》教学课件
交流展示
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
谢谢观看
贝壳网提供
导学
想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我 们一起进入小人国吧。
2
课堂讲授
课堂讲授
看一看我们变小后的世界
课堂讲授
看一看我们变小后的世界
课堂讲授
看一看我们变小后的世界
课堂讲授
假如现在我们都变得和蚂蚁一样大了， 咱们结伴而行来到了一个地方。草地上 有花朵、落叶、蜗牛等；餐桌上有餐具、 食物、花瓶等；超市货架上各种商品等。
小人国
XIAO REN GUO
湘美版
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身 体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在 一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉 的生活环境竟然如此神奇。
导学
看一看
导学
看一看
课堂讲授
尝试着把自己添画到画中去吧。先想好 你们在干什么？表情怎样？动作怎样？ 并且注意自己的大小比例哦。
课堂讲授
注意不要将人物画得 太大，周围环境物品 画得太小，没有小人 国的特点。
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
画一幅自己进入到小人国的情形。
5
交流展示
交流展示
和同学们交流一下为什么这样画？并讲述 一下你绘画的内容吧。
湘美版美术一年级下册课件-6. 小人国4
格列佛游记
看图回答
问题： 1.谁来说说？格列佛遇到了什么事？
2.图中来到小人国的格列佛像一个（巨人）？为什 么？
知识回顾：
看图回答：
1.图中樱桃 有多大？是 樱桃太大还 是其他什么 原因？
2.图中拇指 姑娘像一个 （小人）？
动动脑筋、想一想：
讨论：如果你变小了，来到了 小人国，你希望发生什么样有趣的 事情呢？
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。