《姓氏歌》练习课件
小学语文一年级下册姓氏歌课程PPT课件
一年级下册
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
wǒ xìng zhào
我姓 赵
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
课文导入
中国是世界四大文明古国之一。中国的姓氏起源历史
久远，姓氏文化源远流长。中华民族的每一种姓都包含其
独特的、丰富的文化内涵，每一种姓都有其代表人物，每
一种姓都没有高、低、贫、富、贵、贱之分。这节课就让
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
zhāng
张
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
《姓氏歌》练习课(课件)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《姓氏歌》练习课(课件)
一、教学内容
《姓氏歌》练习课(课件)
本节课为一年级语文课程中“姓氏的认识与书写”章节的延伸练习。通过对课本中《姓氏歌》的学习，学生已经掌握了基本的姓氏词汇及其书写方法。本课件内容包括：
1.常见姓氏的复习与认读；
2.姓氏笔画的顺序及书写规范；
3.姓氏接龙游戏，增强学生对姓氏的记忆与应用；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与姓氏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的姓氏接龙游戏。这个游戏将演示如何在实际中应用姓氏知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和姓氏接龙游戏的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在今后的教学中，我会根据今天的教学反思，对教学方法进行调整。一方面，加强学生对姓氏词汇的记忆，提高他们的书写能力；另一方面，鼓励学生在课堂上大胆发言，增强他们的自信心。同时，我会继续关注学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
2.教学难点
（1）姓氏词汇的记忆：一年级学生记忆姓氏词汇可能存在一定难度，特别是对于一些不常见的姓氏，如“卜、顾、钮、茅”等。
解决方法：通过反复读、写，结合生活中的实际例子，帮助学生记忆姓氏词汇。
姓氏歌课件(完美版)(共25张PPT)
什 么 李？木 子 李。
李
lǐ 木+子=李
tā xìng shén me tā xìng zhāng
他 姓 什 么？他 姓 张。
shén me zhānɡ ɡōnɡ chánɡ zhānɡ
什 么 张？ 弓 长 张 。
张 弓+长=张
弓
gǔ yuè hú kǒu tiān wú
gǔ yuèhú kǒu tiān wú 古 月 胡， 口 天 吴，
shuāng rén xú yán wǔ xǔ 双 人 徐，言 午 许。
我会背
用自己喜欢的方式背诵第一小节。
xìnɡ
shén
me
姓什么
姓氏 姓名
ห้องสมุดไป่ตู้
什么 为什么
多么 怎么 那么 要么
同学们，这节课我们认识了生活
中的一些常见姓氏，区分了它们的字 形，还学习了写字。相信大家收获一 定很多，课下，希望同学们继续去了 解中国的姓氏文化。大家一起来说： 不管我们姓什么，我们都是中国人！
gǔ yuèhú kǒu tiān wú 古 月 胡， 口 天 吴，
shuāng rén xú yán wǔ xǔ 双 人 徐，言 午 许。
zhōng guóxìng shì yǒu hěn duō
中 国 姓 氏 有 很 多，
zhào qián sūn lǐ
赵、 钱、孙、李、
zhōu wú zhèng wáng
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新课导入与教学方法总结（三）
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《姓氏歌》的课后总结：
《姓氏歌》是一年级语文下册的一篇课文，主要介绍了中国的姓氏文化。通过学习这
《姓氏歌》课件(完美版(
《姓氏歌》课件(完美版(一、教学内容本节课我们将学习《姓氏歌》的相关内容。
这部分内容位于教材第3章第2节，详细讲述了我国姓氏的起源、发展以及常见的姓氏读音和书写。
二、教学目标1. 让学生了解我国姓氏的起源和姓氏文化，增强民族自豪感。
2. 学会正确书写和朗读常见姓氏，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：姓氏的正确书写和读音。
教学重点：姓氏的起源、发展和常见姓氏的认知。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、姓氏卡片。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示我国传统姓氏文化，引发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解姓氏的起源和发展，引导学生了解我国姓氏文化的博大精深。
3. 案例分析：展示常见姓氏，让学生跟读、书写，并讨论姓氏的读音和书写规则。
4. 例题讲解：讲解姓氏歌的歌词，分析歌词中的姓氏读音和书写。
5. 随堂练习：发放姓氏卡片，让学生互相练习姓氏的读音和书写。
6. 小组合作：分组进行姓氏接龙游戏，提高学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 姓氏的起源与发展2. 常见姓氏读音与书写3. 姓氏歌歌词七、作业设计1. 作业题目：请将本节课所学的姓氏进行整理，每个姓氏写一行，共10个姓氏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对姓氏读音和书写的掌握情况，及时发现问题，进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多姓氏资料，了解姓氏背后的故事，增强学生对我国姓氏文化的认识。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握姓氏的正确书写和读音，了解我国姓氏文化的起源和发展，提高语文素养，培养合作意识和团队精神。
同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点和重点是课堂教学的核心，对于姓氏歌的教学，难点在于姓氏的正确书写和读音，重点在于姓氏的起源、发展和常见姓氏的认知。
部编教材一年级下册语文《姓氏歌》ppt课堂课件
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我会认：
姓氏李张古吴 赵钱孙周王官
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我会写：
（姓氏）（姓名） （什么）（为什么） （一双）（双方）
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问答游戏： 你姓什么？我姓张？ 什么张？弓长张。 你姓什么？我姓方。 什么方？方向的方。
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问答游戏：
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我会写：
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（什么）（为什么）
（王子）（王宫）
（方向）（前方）
方：丶 一 丿
（国际）（国家）
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背诵课文:
姓氏歌
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我会认：
姓氏李张古吴
木子李 古月胡
弓长张 弓字旁 口天吴
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姓氏歌
你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张？ 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴。 双人徐，言午许。
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姓氏歌课件小学语文人教一年级下册
自由读课文，
把字音读准，标
2
一标课文小节。
字词乐园
xìng shì
姓氏
翘舌音
zhào qián
赵钱
lǐ zhāng gǔ wú
李张古吴
平舌音
sūn zhōu wáng guān
孙周王官
字词乐园
shén
组词：什么 为什么
书写：左右结构，左窄右宽。
“十”的横靠近单人旁的竖起笔，在横 中线上右行，竖靠竖中线右侧，收笔处 比单人旁底端略低。
2
姓氏歌
他们分别姓什么？
孙 猪
唐 沙
字词乐园
后鼻音
翘舌音
xìng shì gē
姓氏歌
姓代表有共同血缘、血统关系的 种族称号，是一个家族所有后代的共 同称号，氏则是姓的分支。
字词乐园
xìng
组词：姓氏 姓名
书写：左右结构，左窄右宽。
“生”第一横笔起笔在横中线上，最 后一横最长。注意左右穿插。
初读课文
品读鉴赏
朗读：全班 拍手读第一小节。
品读鉴赏
全班齐读第 二小节，说说你 发现了什么。Fra bibliotek单姓 复姓
品读鉴赏
单姓
赵 zhào
+ =赵
走之旁 起 赶
钱 qián 压岁钱 金字旁 铁 铜
品读鉴赏
识字方法
sūn
孙=子+小
wáng
王 =一+土
zhōu
周 四周 一周 周日
品读运鉴用赏 上节课学习的介绍姓氏的三种 方法，介绍一下这八个姓氏吧！
李 =木+子 张 =弓+长
gǔ
古 =十+口
wú
《姓氏歌》课件(完美版(
《姓氏歌》课件(完美版(一、教学内容1. 认识姓氏：讲解汉字姓氏的起源、发展和常见姓氏。
2. 姓氏歌学习：学习《姓氏歌》歌词，理解歌词含义，背诵姓氏歌。
3. 姓氏接龙游戏：通过游戏形式，巩固对姓氏的认识。
二、教学目标1. 让学生掌握常见姓氏，了解姓氏的起源和发展。
2. 培养学生合作交流的能力，激发学习兴趣。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：姓氏的起源和发展，以及姓氏歌的歌词记忆。
2. 教学重点：认识常见姓氏，学会姓氏接龙游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：姓氏卡片、姓氏接龙游戏道具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于姓氏的有趣故事，引出本节课的主题。
2. 讲解：使用PPT展示姓氏的起源、发展，讲解常见姓氏。
3. 互动：带领学生一起学习《姓氏歌》，让学生跟读、背诵。
4. 实践：进行姓氏接龙游戏，让学生在游戏中巩固姓氏知识。
六、板书设计1. 板书《姓氏歌》课件2. 板书内容：（1）姓氏的起源与发展（2）常见姓氏（3）姓氏接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《姓氏歌》。
（2）用自己的姓氏接龙，至少接5个姓氏。
2. 答案：（1）见教材。
（2）示例：张（教师姓氏）→李→王→赵→钱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对姓氏知识的掌握程度，针对学生薄弱环节进行巩固。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集更多姓氏，了解其起源和故事。
（2）开展姓氏文化主题活动，如姓氏知识竞赛、姓氏故事分享等。
重点和难点解析1. 教学难点：姓氏的起源和发展，以及姓氏歌的歌词记忆。
2. 实践环节：姓氏接龙游戏的组织和实施。
3. 作业设计：作业的难度和答案的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生掌握情况的教学调整和拓展活动的开展。
详细补充和说明：一、教学难点的处理1. 姓氏的起源和发展在讲解姓氏的起源和发展时，应结合历史故事和实例，使抽象的知识具体化。
《姓氏歌》ppt(完美版)部编版1
你能想到哪些历史或故事中复姓的著名人物？
砸缸救人的司马光
神机妙算的诸葛亮
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欧阳修
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新知讲解
偏旁识字
徐 什么徐？ 双人徐。
介绍“徐”姓的方法和其他姓氏有什么不同呢？
徐 说偏旁
双人旁 双人徐 你能用“说偏旁”的方法介绍下面的姓氏吗？
何 单人何 刘 立刀刘 黄 草头黄
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偏旁： 弓字旁
弓字旁的字：张、引、 强、弹
sūn
孙
姓孙 子孙
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新知讲解
zhāng
赵
姓赵 赵国
qián
钱
姓钱 存钱
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官
上官 官员
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王
姓王 王子
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一、延伸小阅读 你姓啥？我姓李。什么李？木子李。他姓啥？他姓
张。什么张？弓长张。 你姓啥？我姓胡。什么胡？古月胡。他姓啥？他姓吴。
什么吴？口天吴。 木子李，弓长张，古月胡，口天吴。中国人，百家姓。
百家姓，一家人。
1．文中说了__四__种姓氏，分别是_李__、__张__、_胡__、_吴__。 2．这些不同的姓氏都出自《百家姓》。 二、填一填。
一、选择正确的读音，连一连。
二、我会组词。
中美家东源自西向大国
后
三、 汉字变变变。 弓＋长＝__张__ 口＋天＝__吴__ 玉－丶＝__王__
古＋月＝__胡__ ＋午＝__许__
方－丶＝__万__
四、我会填。 1．“姓”的部首是_女__，带有相同部首的字有( 妈)、( 奶)。 2．两个“又”是__双__，构字方式相同的还有( 林)、(朋)。 3．“什么”中的“什”读_s_h_é_n，还有一种读音是_s_h_í_。 4．“方”的笔顺是________________________________。 5．“国”第二笔是______，第六笔是__一__。
你姓啥？ _示__例__：__我__姓__夏__，__夏__天__的__夏__。____________________ 你的同桌又姓啥？ _她__姓__刘__，__刘__备__的__刘__。__________________________
姓氏中的单姓与复姓。 赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王…… 诸葛、东方、上官、欧阳……
介绍方法： 1．拆字法：李＝__木__＋__子_ 吴＝_口__＋__天__郑＝_关__＋__阝__ 2．组词法：钱( 花钱 ) 王( 国王 ) 周( 四周 ) 3．联系法：孙悟空的( 孙 ) 4．字谜法：太阳升起的方向。( 东方 )