2020三年级上册语文习题课件-第七单元｜人教(部编版)含答案 (共7张PPT)
_动__物__是__大__自__然__的__歌__手__。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵 树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他 们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
1.这段话中描写声音的词语有：__叽__叽__喳__喳____、~__唧__哩__哩____；描写的动物有 __鸟____、__虫____、__蝈__蝈____。(5分) 2.用“____”画出这段话的中心句。(2分) 3.这些动物们通过它们的歌声要告诉我们什么呢？找出相关的句子画上 “~~~~~~”。(2分)
5.第四自然段主要写的是_雪__狐__抓__老__鼠_____，从中体现了雪狐___厉__害___的特点。
(2分)
十、习作天地。(30分) 题目：我喜爱的________
要求：选择一种你喜欢的小动物来写，如：小白兔、小狗等。抓住这种小动物
的外形和性格特点来写，语句通顺，内容具体。350字左右。
五、按要求完成句子练习。(10分) 1.把下面的句子补充完整。 （1）同学们把教室打扫得__干__干__净__净____。 （2）我衣服穿得太少，冷得_直__打__颤_______。 2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(缩句) __我__望__着__父__亲__。______________________
4七.《、采生莲活曲实》践的。作(7者分是) 唐朝诗人王昌龄。( )
1.选一选。(4分)
（1）上学快要迟到了，等了半天，公共汽车终于来了。这时，你应该( B )
。
A.争分夺秒地冲上车去
B B.自觉排队，按顺序上车
（2）看到地上有垃圾，我会( )。
2.说一说。(3分) 如果在旅游景点游玩时，你发现有位叔叔正准备拿小刀刻字留念，这时，你会 对这位叔叔说些什么？ _示__例__：__叔__叔__，__您__好__！__请__不__要__在__这__上__面__刻__字__，__这__样__是__会__破__坏__这__里__的__环__境__的__。__您__之_ _所__以__来__这__里__旅__游__，__肯__定__是__被__这__里__悠__久__的__历__史__、__美__丽__的__风__景__所__吸__引__，__我__想__您__也__不_ _愿__意__看__到__这__里__的__环__境__被__破__坏__吧__！_________________________________________ 八、课内阅读。(9分)
第七单元检测卷
一、选择带点字的恰当读音填在括号里。(8分)
二、读拼音，写词语。(8分)
刺刀
敲打
追赶
水沟
演奏 黑暗
翅膀 感受
三、我会区分同音字。(4分)
忽
匆
激
鸣
乎
聪
击
明
四、在括号里填上合适的词语。(6分) 朦胧的( 月光 ) 雄伟的( 乐曲 ) 暗暗地( 猜测 ) 深深地( 呼吸 )
幽深的( 树林 ) 淙淙地( 流向 )
3.风是大自然的音乐家。 水也是大自然的音乐家大__自__然__的__音__乐__家__。_____________
4.我恍然大悟：这不是刺猬吗？(改为陈述句)
_我__恍__然__大__悟__：__这__是__刺__猬__。_________________
你说，我家雪狐怎样？
1.选择恰当的动词填在文中的括号里。(3分)
盯
扑
咬
蹲
抓
瞪
2.“雪狐更来精神了”这句话中“精神”一词的意思是( B )。(2分)
A.表现出来的活力
B.活跃；有生气
3.第三自然段在文中的作用是( B )。(2分)
A.统领全文
B.承上启下
4.用“____”画出介绍雪狐名字由来的句子；用“~~~~~~”画出描写雪狐外形特 点的句子。(4分)
九、阅读提升。(13分)
雪狐
前年，朋友送给我一只小猫，这是一只好似波斯猫的宠物猫，全身的毛
长长的，洁白如雪，我就给它取名叫“雪狐”。
现在，雪狐一岁多了，皮毛油滑光亮，四肢粗壮，爪子锋利，尾巴似钢
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
六、判断下面说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(8分)
1.“当狂风吹起，整座森林都激动起来”这句话运用了比喻的修辞手法。( ×
)
2.《父亲、树林和鸟》一文中，父亲懂鸟、爱鸟的√话感染了“我”，使“我”
有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。( )
×
3.带刺的朋友》一文展现了“我”对刺猬偷枣√的痛恨之情。( )
( 蹲 )下来，( 盯 )着柜子下面一动不动。一会儿，“咯吱”声停了，
雪狐更来精神了，眼睛发亮。灯光下，我看到那只老鼠刚伸了一下头，只见
雪狐猛( 扑 )上去，锐利的双爪已经( 抓 )住了老鼠，一口( 咬 )下 去。老鼠发出“吱——吱——”的哀鸣，雪狐怒目圆睁，嘴里发出“呜——
呜——”的声音，胡须一抖一抖，两只耳朵直立，尾巴摇摆着……
鞭，眼睛像两~~~颗绿宝石。它不酣睡时，不管你忙闲，总喜欢腻在你的脚边、 身~~~旁~~~，~~~用~~~头~~~或~~~身~~~子~~~蹭~~~你~~~，用尾巴扫你一下，像个淘气的孩子。
你别看它温顺，动起真格来也蛮狠的。
有天晚上，柜子下发出“咯吱、咯吱”的老鼠咬家具声，雪狐听见了，
马上从它的床上跳下来，眼睛( 瞪 )得像铜铃，蹑手蹑脚地蹓到柜子旁，
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1.这段话中描写声音的词语有：__叽__叽__喳__喳____、~__唧__哩__哩____；描写的动物有 __鸟____、__虫____、__蝈__蝈____。(5分) 2.用“____”画出这段话的中心句。(2分) 3.这些动物们通过它们的歌声要告诉我们什么呢？找出相关的句子画上 “~~~~~~”。(2分)
5.第四自然段主要写的是_雪__狐__抓__老__鼠_____，从中体现了雪狐___厉__害___的特点。
(2分)
十、习作天地。(30分) 题目：我喜爱的________
要求：选择一种你喜欢的小动物来写，如：小白兔、小狗等。抓住这种小动物
的外形和性格特点来写，语句通顺，内容具体。350字左右。
五、按要求完成句子练习。(10分) 1.把下面的句子补充完整。 （1）同学们把教室打扫得__干__干__净__净____。 （2）我衣服穿得太少，冷得_直__打__颤_______。 2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(缩句) __我__望__着__父__亲__。______________________
4七.《、采生莲活曲实》践的。作(7者分是) 唐朝诗人王昌龄。( )
1.选一选。(4分)
（1）上学快要迟到了，等了半天，公共汽车终于来了。这时，你应该( B )
。
A.争分夺秒地冲上车去
B B.自觉排队，按顺序上车
（2）看到地上有垃圾，我会( )。
2.说一说。(3分) 如果在旅游景点游玩时，你发现有位叔叔正准备拿小刀刻字留念，这时，你会 对这位叔叔说些什么？ _示__例__：__叔__叔__，__您__好__！__请__不__要__在__这__上__面__刻__字__，__这__样__是__会__破__坏__这__里__的__环__境__的__。__您__之_ _所__以__来__这__里__旅__游__，__肯__定__是__被__这__里__悠__久__的__历__史__、__美__丽__的__风__景__所__吸__引__，__我__想__您__也__不_ _愿__意__看__到__这__里__的__环__境__被__破__坏__吧__！_________________________________________ 八、课内阅读。(9分)
第七单元检测卷
一、选择带点字的恰当读音填在括号里。(8分)
二、读拼音，写词语。(8分)
刺刀
敲打
追赶
水沟
演奏 黑暗
翅膀 感受
三、我会区分同音字。(4分)
忽
匆
激
鸣
乎
聪
击
明
四、在括号里填上合适的词语。(6分) 朦胧的( 月光 ) 雄伟的( 乐曲 ) 暗暗地( 猜测 ) 深深地( 呼吸 )
幽深的( 树林 ) 淙淙地( 流向 )
3.风是大自然的音乐家。 水也是大自然的音乐家大__自__然__的__音__乐__家__。_____________
4.我恍然大悟：这不是刺猬吗？(改为陈述句)
_我__恍__然__大__悟__：__这__是__刺__猬__。_________________
你说，我家雪狐怎样？
1.选择恰当的动词填在文中的括号里。(3分)
盯
扑
咬
蹲
抓
瞪
2.“雪狐更来精神了”这句话中“精神”一词的意思是( B )。(2分)
A.表现出来的活力
B.活跃；有生气
3.第三自然段在文中的作用是( B )。(2分)
A.统领全文
B.承上启下
4.用“____”画出介绍雪狐名字由来的句子；用“~~~~~~”画出描写雪狐外形特 点的句子。(4分)
九、阅读提升。(13分)
雪狐
前年，朋友送给我一只小猫，这是一只好似波斯猫的宠物猫，全身的毛
长长的，洁白如雪，我就给它取名叫“雪狐”。
现在，雪狐一岁多了，皮毛油滑光亮，四肢粗壮，爪子锋利，尾巴似钢
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六、判断下面说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(8分)
1.“当狂风吹起，整座森林都激动起来”这句话运用了比喻的修辞手法。( ×
)
2.《父亲、树林和鸟》一文中，父亲懂鸟、爱鸟的√话感染了“我”，使“我”
有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。( )
×
3.带刺的朋友》一文展现了“我”对刺猬偷枣√的痛恨之情。( )
( 蹲 )下来，( 盯 )着柜子下面一动不动。一会儿，“咯吱”声停了，
雪狐更来精神了，眼睛发亮。灯光下，我看到那只老鼠刚伸了一下头，只见
雪狐猛( 扑 )上去，锐利的双爪已经( 抓 )住了老鼠，一口( 咬 )下 去。老鼠发出“吱——吱——”的哀鸣，雪狐怒目圆睁，嘴里发出“呜——
呜——”的声音，胡须一抖一抖，两只耳朵直立，尾巴摇摆着……
鞭，眼睛像两~~~颗绿宝石。它不酣睡时，不管你忙闲，总喜欢腻在你的脚边、 身~~~旁~~~，~~~用~~~头~~~或~~~身~~~子~~~蹭~~~你~~~，用尾巴扫你一下，像个淘气的孩子。
你别看它温顺，动起真格来也蛮狠的。
有天晚上，柜子下发出“咯吱、咯吱”的老鼠咬家具声，雪狐听见了，
马上从它的床上跳下来，眼睛( 瞪 )得像铜铃，蹑手蹑脚地蹓到柜子旁，
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三年级上册语文习题课件-第七单元｜人教(部编版)含答案 (共7张PPT)
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你说，我家雪狐怎样？
1.选择恰当的动词填在文中的括号里。(3分)
盯
扑
咬
蹲
抓
瞪
2.“雪狐更来精神了”这句话中“精神”一词的意思是( B )。(2分)
A.表现出来的活力
B.活跃；有生气
3.第三自然段在文中的作用是( B )。(2分)
A.统领全文
B.承上启下
4.用“____”画出介绍雪狐名字由来的句子；用“~~~~~~”画出描写雪狐外形特 点的句子。(4分)
( 蹲 )下来，( 盯 )着柜子下面一动不动。一会儿，“咯吱”声停了，
雪狐更来精神了，眼睛发亮。灯光下，我看到那只老鼠刚伸了一下头，只见
雪狐猛( 扑 )上去，锐利的双爪已经( 抓 )住了老鼠，一口( 咬 )下 去。老鼠发出“吱——吱——”的哀鸣，雪狐怒目圆睁，嘴里发出“呜——
呜——”的声音，胡须一抖一抖，两只耳朵直立，尾巴摇摆着……
5.第四自然段主要写的是_雪__狐__抓__老__鼠_____，从中体现了雪狐___厉__害___的特点。
(2分)
十、习作天地。(30分) 题目：我喜爱的________
要求：选择一种你喜欢的小动物来写，如：小白兔、小狗等。抓住这种小动物
的外形和性格特点来写，语句通顺，内容具体。350字左右。
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3.这些动物们通过它们的歌声要告诉我们什么呢？找出相关的句子画上
“~~~~~~”。(2分)
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九、阅读提升。(13分)
雪狐
前年，朋友送给我一只小猫，这是一只好似波斯猫的宠物猫，全身的毛
长长的，洁白如雪，我就给它取名叫“雪狐”。
现在，雪狐一岁多了，皮毛油滑光亮，四肢粗壮，爪子锋利，尾巴似钢
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统编版语文三年级上册第七单元习题课件(共21张PPT)
3. 读短文中的①②两句，说说你从中感受到了什么。(4%) 第①句：___我__从__母__鸟__对__小__雏__鸟__的__细__心__照__料__中__感__受__到__了__母__亲__对____ __子__女__的__关__爱__之__情__。_______________________________________ 第②句：__我__从__这__只__受__伤__的__鸟__艰__巨__地__保__持__平__衡__中__感__受__到__了__小__鸟___ __的__顽__强__意__志__。___________________________________________ 4. 作者发现麻雀在阳台上吃糯米时表现出来的 怯生生 “___________”的样子，觉得“甚是有趣”，又把感动于“遇 到各种困难与麻烦”顽的强小生灵能“_______地活着”视为另一种
第三部分 写作与表达(30%) 十二、习作。(30%) “低头族”“霸座党”“插队员”……在你的周围有哪些问题 或现象引起了你的关注，对此你有什么想法？任选一个写一写 。 要求：1. 题目自拟，把想法表达清楚。 2. 内容具体，语言通顺。 3. 不少于300字。
3. 他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像熟透了的苹果一样。( )C 4. 它驮着满袋的苹果，向着墙角的水沟眼跑去。( B ) 5. 他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，胳膊上的青筋暴起。( )E
七、照样子，把句子补充完整。(4%)
例：哥哥热得直流汗。 1. 运动会上，东东跑得_像__闪__电__一__样__快____________。
)的林A 荫小道，蹚过( )的小D 雨，让人感到有点扫兴。
六、(原创题)下列句子各用了什么描写方法？将下列描写 方法填入句子后面的括号里。(5%)
三年级上册语文课件-7听听,秋的声音课件人教部编版(共25张PPT)
机器“轰轰”
三年级上册语文课件-7听听，秋的声 音课件 人教部 编版(共 25张PP T)
小 朋嘻 友嘻 秋哈 游哈
三年级上册语文课件-7听听，秋的声 音课件 人教部 编版(共 25张PP T)
三年级上册语文课件-7听听，秋的声 音课件 人教部 编版(共 25张PP T)
你还听到了哪些秋的声音呢? 听听, 秋的声音, 石榴开心地笑了, “啪啪”, 露出无数颗鲜红的牙齿。
掠吟辽阔
我会读
手臂 道别 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 绽开 匆匆
多音字
bié 特别
今天，他跟一个特别（bié）要
别
biè 闹别扭
好的同学闹别（biè）扭了。
sā 撒腿
撒
sǎ 撒种
他撒（sā）腿跑回家后才知道家 里人都去地里撒（sǎ）种了。
词语解释
道别：离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。 造句：他们在这群大学生实习结束后举办了一场道别晚会。 掠过：轻轻地擦过。 造句：小燕子轻轻地掠过水面。 歌吟：歌咏。 造句：屈原一边行走在江边，一边歌吟着“路漫漫其修远兮” 。
叮咛：反复地嘱咐。 造句：出门前，妈妈千叮咛万嘱咐，教我路上一定要注意安全。 辽阔：广阔；宽广。 造句：辽阔的田野里，农民伯伯正在播种。 绽开：裂开。 造句：春天到了，一朵朵鲜花绽开了笑脸。 匆匆：急急忙忙的样子。 造句：老师说了几句话就匆匆离开了，一定是发生了什么事。
整体感知
朗读课文，说说诗歌写了哪些秋天的声音。
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
你还知道哪些秋的声音？
秋的声音，
秋的声音在 哪里？
在每一片叶子里，
三年级上册语文精品教辅课件7.第七单元复习要点(人教版部编版)附答案
解题技巧：针对 不同类型的阅读 理解题目，提供 相应的解题技巧 和思路，帮助学 生提高阅读理解 成绩。
答案解析：提供 每道题目的正确 答案及详细解析， 帮助学生更好地 理解题目和答案 的思路。
重点总结：对本 部分内容进行总 结，提炼出阅读 理解的核心知识 点和解题思路， 帮助学生更好地 掌握阅读理解技 巧。
适合三年级学生阅读，有助于 了解祖国的大好河山
《海滨小城》
课文内容：介绍 海滨小城的美丽 景色和丰富物产
重点知识点：掌 握生字词、理解 课文内容、体会 作者表达的思想 感情
难点解析：分析 课文中的重点语 句和段落，理解 课文中的比喻、 拟人等修辞手法
拓展延伸：了解 海滨小城的自然 风光和文化特色， 感受作者对家乡 的热爱之情
重点掌握本单元 生字、生词的正 确读音和书写
理解重点词语的 意思，能区分易 混淆的词语
掌握一些多音字 在本单元出现的 读音
重点掌握本单元 出现的多音字在 本单元出现的读 音
课文内容的理解与掌握
重点词汇和句子的理解
课文主旨和情感的把握
关键细节和写作手法的分 析
知识点的巩固和拓展
重点句型的运用与表达
《美丽的小兴安岭》
课文内容：简要介绍课文的主要内容和写作特点 复习要点：梳理本单元的重点知识点，包括字词、句子、阅读理解等 练习题解析：针对本单元的练习题进行详细解析，帮助学生更好地掌握知识点 答案附注：提供本单元练习题的答案及解析，方便学生自查和教师批改
04
单元复习重点
生字、生词的辨认与书写
阅读理解能力的提高与培养
理解文章主旨和中心思想
把握文章结构和段落关系
深入理解文章中的重点词 汇和句子
培养良好的阅读习惯和思 维品质
三年级上册语文习题课件-第七单元-人教部编版精品PPT
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