绿色开花植物的生活方式(二)
北师大版七年级生物上册第三单元植物的生活第4章绿色开花植物的生活方式光合作用(第二课时)课件

3.叶肉由许多叶肉细胞组成,细胞内部的许多绿色颗粒结构是 叶绿体 , 叶绿体中含有 叶绿素 等多种色素,它是光合作用的场所,因此叶肉属于
营养 组织。接近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形,含叶绿体较多,排列得 比较紧密和整齐,好像栅栏一样,叫作 栅栏 组织;接近下表皮的叶肉细
胞形状不规则,含叶绿体较少,排列比较疏松,叫作 海绵 组织。
6.阵雨过后,许多植物的宽大叶片上,常有水珠滚动,水分并没有渗到叶片
内部,其原因是叶片具有下列哪种结构( C )
A.气孔
B.叶脉
C.角质层
D.保卫细胞
7.叶片的下列结构中,不. 能. 进行光合作用的是( A ) A.表皮细胞 B.保卫细胞 C.海绵组织 D.栅栏组织
8.(2023·赤峰)小齐同学把新摘的向日葵叶片放入70 ℃的热水中,叶片表 面产生许多的小气泡,并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,对这种现象 解释合理的是( B ) A.叶片下表皮的气孔少 B.叶片下表皮的气孔多 C.叶片下表面叶绿体多 D.叶片下表面线粒体少
4.叶脉成束分布在叶肉组织之间,它是叶片的“骨架”,具有 支持 作用。
叶脉中有两种管道:导管能运输 水和无机盐 ;筛管能运输叶肉细胞制
造的有机物
,它们属输于导
组织。
1.临潼板栗红薯面糯甘甜,红薯中的淀粉主要是在哪个器官中合成的( D )
A.根
B.茎
C.果实 D.叶
2.下列不. 是. 叶片结构与光合作用相适应的特点是 ( D ) A.表皮上有气孔
4.下列叙述正确的是 ( A ) A.叶片的表皮细胞和角质层是无色透明的,这种结构有利于阳光照射到 叶片的内部 B.所有的植物细胞都能进行光合作用 C.植物只利用水和二氧化碳,就能制造所需要的所有物质 D.无论光合作用是否进行,植物细胞中总有C ) A.表皮细胞 B.叶肉细胞 C.保卫细胞 D.角质层细胞
专题03 绿色开花植物的一生-2022年中考生物真题(全国通用)(2)

专题03绿色开花植物的一生(2022年广东中考卷)1. 木棉花(如图)是广东凉茶“五花茶”的原料之一。
下列关于木棉花的说法错误的是()A. 图示为木棉的营养器官B. 木棉花中有雄蕊和雌蕊C. 花药成熟后散发出花粉D. 受精后胚珠可发育成种子【答案】A【解析】【分析】绿色开花植物的六大器官包括:营养器官(根、茎、叶)和生殖器官(花、果实、种子)。
【详解】A.木棉花是木棉树的生殖器官,错误。
B.由图可知:木棉花既有雌蕊又有雄蕊,正确。
CD.花药成熟后散发出花粉,花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。
花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。
胚珠里面的卵细胞,与来自花粉管的精子结合,形成受精卵。
在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后,花的大部分结构凋落,只有子房继续发育,最终子房发育成果实,胚珠发育成种子,正确。
故选A。
(2022山东烟台中考卷)2. 闻名遐迩的莱阳梨是我市的特产,“千树梨花千树雪。
”对梨花(如图)的描述正确的是()A. 梨花的主要结构是[1]B. 梨花只能进行自花传粉C. 梨花是白色的,属于风媒花D. 梨花中的[3]发育成梨的种子【答案】D【解析】【分析】当一朵花完成传粉与受精后,花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落,只有子房发育为果实,胚珠发育为种子,受精卵发育成胚。
图中:1花药、2花丝、3胚珠。
【详解】A.梨花的主要结构是雌蕊和雄蕊,因为与果实和种子的形成有直接关系,A错误。
B.梨花是两性花,既能进行自花传粉,也能进行异花传粉,B错误。
C.梨花属于虫媒花、它具有的特点是有鲜艳的颜色、芳香的气味、甜美的花蜜。
C错误。
D.3是胚珠,发育成果实中的种子,D正确。
故选D。
(2022湖南永州中考卷)3. 某生物兴趣小组四位同学进行识图说结构名称的游戏。
识别正确的同学是()A. 小兰说:图丁中的③是花药B. 小伍说:图乙中的②是形成层C. 小辉说:图丙中的①是子叶D. 小红说:图甲中的④是成熟区【答案】B【解析】【分析】1、根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。
济南初中生物八上《绿色开花植物的一生》word教案 (2)

绿色开花植物的一生课标要求:概述开花和结果的过程 .教学目标:知识目标:能力目标:通过自主复习 ,教给学生复习的方法 ,学会总结、构建知识网 .情感、态度与价值观目标:通过复习 ,使学生进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点 .教学方法及学法指导:整个教学过程都是先让学生自主复习完成学案知识梳理让学生对所学的知识有所回忆 ,再通过教师提问适时进行点拨指导 ,最|后通过根底知识闯关 ,检验学生对所复习的知识掌握情况 ,使学生对花的结构和分类、传粉、受精及果实和种子的形成等根底知识牢固掌握 ,为结业考试做好根底知识的储藏 .最|后链接有关本章的结业试题 ,层层推进 ,符合学生认知规律 .重难点突破:复习课与新授课有明显不同 .首|先通过学生自主复习让学生对所学的知识有所回忆 ,再通过教师提问 ,并适时点拨 ,把所学的知识进一步深入学生脑海 ,最|后通过根底知识闯关、走进结业 ,从而使学生到达掌握的目的 ,突破重难点 .课前准备:制作多媒体课件、学案教学过程:教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境导入复习想一想:一株绿色开花植物要结出果实和种子须要经过哪几个生理过程 ? (教学生思考答复:整体认知( 1分钟 ) 师板书 )<过渡:>绿色开花植物只有经过了开花、传粉、受精这几个生理过程才能结出果实和种子 ,这节课我们一起来复习与这几个生理过程有关的知识 . (板书:第|一章绿色开花植物的一生 )开花→传粉→受精→结果自主复习反应指导(一) ( 12分钟 ) 一、自主复习:<过渡:>请同学们阅读课文P3 -6完成学案【知识梳理一】 ,并把不会的知识进行识记 .二、反应指导:1、根据图片说出各局部名称及功能 .花的主要结构是什么 ?为什么 ?(给学生1分钟时间记忆花的结构及各结构的功能 . )<过渡:>是不是所有的花都有这些结构呢 ?2、花根据雌蕊和雄蕊的有无分为哪两种类型 ?什么是两性花 ?单性花 ?举例说明 .(教师课件展示有关知识 )<过渡:>像黄瓜、玉米、蓖麻它们的雌花与雄花是着生在同一植物体上 ,杨、柳、菠菜它们的雌花与雄花是着生在不学生自主复习 ,完成学案【知识梳理一】 ,并把不会的知识进行识记 .学生根据教师展示课件图片说出各局部名称及功能 .学生识记学生答复:两性花:在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花 .如:桃、百合、梨单性花:在一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花 .如:黄瓜、玉米、蓖麻、杨、柳、菠菜学生通过自主复习及完成学案中【知识梳理一】让学生掌握住花的结构及其功能为后面复习传粉、受精及果实和种子的形成打下根底 .通过教师提问,并适时点拨,把所学的知识进一步深入学生脑海,有利学生根底知识的掌握 .花两性花单性花雄花雌花反应指导(二)( 20分钟 ) 2、根据说一说南瓜与黄瓜是怎样进行传粉的 ?桃花是怎样传粉的 ?由此 ,可得出什么结论 ?<过渡:>花粉通过一定的方式 ,落到雌蕊的柱头上 ,都借助于哪些媒介传粉 ?3、什么是风媒花与虫媒花 ?举例说明 .根据图片判断属于什么花 ?各有什么特点 ?<过渡:>在掰玉米的季节会见到缺粒的现象 ,什么原因造成的 ?我们有什么方法补救吗 ?4、什么是人工授粉 ?在人工授粉时 ,为什么要对接受花粉的花进行去雄 ?去雄和授粉后为什么要进行套袋处理 ?所用的袋子为什么要有一定的透气性 ?人工授粉意义 ? 南瓜与黄瓜是自花传粉桃花是异花传粉结论:单性花一定进行异花传粉 ,两性花不一定进行自花传粉 .昆虫、风虫媒花特点:艳丽的花冠 ,芬芳的花香 ,甜美的花蜜 .风媒花特点:没有艳丽的色彩 ,芳香的气味 .传粉缺乏人工授粉是用人工的方法 ,从雄蕊上采集花粉 ,再将花粉传授到雌蕊柱头上的技术 .对接受花粉的花进行去雄 ,防止自花传粉的发生 .套袋处理防止其它花粉的干扰 ,保证人工授粉成功 .袋子有一定的透气性 ,可保证花的呼吸作用对所学知识进行点拨指导,使易混点得到明确 .理论联系实际通过生活中常见的现象"缺粒的玉米〞并利用所学知识进行补救,稳固人工授粉这一知识点 . 传粉自花传粉异花传粉传粉媒介昆虫→虫媒花风力→风媒花公众号:惟微小筑<过渡:>花生是怎样繁殖后代的 ?种子是绿色开花植物的生殖器官 ,虽然不同植物的种子大小形状等方面不同 ,但它根本结构相同 .8、说出菜豆种子与玉米种子的结构 .将碘液滴在玉米种子的切面上有什么变化 ?储存营养物质在哪 ?什么是双子叶植物 ?单子叶植物 ?比一比:菜豆种子玉米种子相同点不同点想一想:种子中最|重要的局部是什么 ?为什么 ?三、根底知识闯关:<过渡:>下面我来检验同学们掌握情况 .请同学们快速完成学案【习题演练二】(根据学生完成情况对易错点进行重点点拨)学生根据图答复菜豆种子与玉米种子的结构并总结出二者的异同 .胚将来能发育成新的植物体 .学生自主完成学案【习题演练二】的结构及其果实是由花的哪些局部发育而来知识起到了顾作用 .通过观察菜豆种子与玉米种子的图片总结出种子的结构及二者的异同,为后面复习种子的萌发打下根底 .通过设置【习题演练二】检验学生对根底知识的掌握情况,起到查缺补漏作用 .果实←子房果皮←子房壁种子←胚珠胚←受精卵板书设计:第|一章绿色开花植物的一生正形成稳固、提高、拓展、创新的崭新局面 .在本节课的设计主要注重以下几点:一、坚持以学生为主体的教学原那么 ,潜心设计 ,努力使 "重复〞变为生动积极的 "再现〞 .运用多种教学手段 ,使课件与学案有机结合 ,做到精讲精练 .从近几年本地区生物结业的试题来看 ,读图综合分析题占的比重较大 .因此 ,在本节课的讲解时 ,充分利用插图 ,以图引文 ,以图释文 ,这些图像不但概括性强、生动直观 ,也是对课本内容的高度浓缩和升华 ,其作用是语言、文字无法代替的 .二、注重根底知识的梳理 ,把分散的知识归纳整理 ,使知识网络化 .学生通过完成学案上的根底知识 ,并在教师的指导下 ,学生有方案、有顺序的复习 ,适当的时候教师给予点拨指导 ,防止了学生盲目的"自由式〞复习 ,使学生把握住重点 ,进而取得较好复习效果 .三、注重理论联系实际 .自新课程实施以来 ,(中|考)命题的越来越重视表达 "从生活走向科学 ,从科学走向社会〞的理念 ,试题的素材越来越侧重于联系生活实际问题 ,因此在复习课中注重联系生活实际 ,加强练习的应用性 ,通过应用理论知识来解释日常生活典例 ,如在掰玉米的季节会见到缺粒的现象等 . 把书本上的知识变成了自己生活中经历的内容 ,从生活经历中提炼出了生物学知识 ,就使这些知识得到升华 ,真正成为在他们的生活中起作用的珍贵财富 .建议:由于花的结构和类型、传粉、受精及果实的形成在结业考试中占的比例较大 ,而本章内容又较为零散 ,一节课时间太紧张 ,建议学生课前完成知识梳理局部 ,在课上进行识记 .附学案:<<绿色开花植物一生>> 复习学案【知识梳理一】结合课本3页 -6页内容 ,迅速完成下面问题:㈠花的结构1.一朵完整的花包括花柄、_______、_______、花冠、_______、_______等局部 .凡具有上述局部的花称为_______ .2.雄蕊由_______和_______组成,雌蕊由_______、_______和_______组成 .3.花的主要结构是_____和______ ,因为它们与______的形成有直接关系 .㈡花的类型1..根据雌蕊和雄蕊的有无 ,花可以分为_______和_______ .2.在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做_______,在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花叫做_______ .3.单性花中 ,只有雌蕊的花叫做_______,只有雄蕊的花叫做_______ .4.雌花和雄花着生在同一植株上的植物叫_________ ,如等;而雌花和雄花着生在不同植株上的植物叫_________ ,如柳、杨等 .5.像向日葵、玉米等植物的花 ,是按照________的_________着生在花轴上的 ,这样的一簇花叫_________ .组成花序的花 ,花朵一般比拟_________ .花序有利于____________ ,也就是有利于多结果实和种子 .【习题演练一】1、杨树和柳树是比拟优良的绿化树种 ,但到了春夏季节 ,杨树和柳树会散发出大量的漫天飞舞的 "白毛〞 ,多少让人感到厌烦 .解决这一问题的最|好方法是 ( )A.在繁殖季节剪枝 B.使用药物抑制繁C.及时清理 D、种植雄性杨树和柳树2、平时我们看到的一朵菊花 ,实际上是 ( )A. 一个花序B. 一朵单性花C. 一朵雄花D. 一朵两性花3、桃花在花托上有四个局部 ,从内向外依次是 ( )①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊A. ①②③④B. ④②①③C. ④③②①D. ③①②④4、菜市场上经常见到一些新鲜黄瓜的顶端带有黄色的小花 ,该花应该是 ( ) .A.两性花 B.雌花 C.雄花 D.花序5、右图是花的三个模式图 ,请据图答复:(1 )右图中____是单性花 ,_____是两性花;______是雄花 ,_____是雌花 .(2 )__________花药中含有许多花粉粒,___________的子房中含有胚珠 .(3 )假设甲和丙着生在同一植株上 ,这样的植物叫___________;假设甲和丙着生在不同植株上 ,这样的植物叫___________ .【知识梳理二】结合课本7页 -16页内容 ,迅速完成下面问题㈠传粉1.植物开花以后 ,成熟的花药自动裂开 ,_______从花药里散发出来 ,通过一定的方式 ,落到的________柱头上 ,这个过程叫做_________ .2.植物传粉的方式分为___________、___________ .(1 )花粉落到同一朵花的柱头上的过程 ,叫做_________ .(2 )一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程 ,叫做__________ .(3 )用人工的方法,从雄蕊上采集_________ ,再将_________传授到雌蕊柱头上的技术叫做___________ .㈡受精1.概念:精子与________融合 ,形成________ ,这个过程叫做_________ .2.过程:花粉落到柱头上以后 ,受柱头分泌的_____的刺激开始萌发 ,长出____ .并通过________伸入_______ ,一直到达________ .花粉管进入胚珠后 ,释放出精子 ,精子与_______融合 ,形成_______ ,这个过程叫作________ .___________ .这是生物界最|常见、最|重要的生殖方式 .㈢果实和种子的形成1.传粉和受精作用完成以后 ,花萼、花冠、_______以及雌蕊的_______和__________一般都逐渐凋落 ,雌蕊的_________却慢慢膨大起来 .2.在果实的发育过程中 ,子房壁发育成_______ ,子房中的胚珠发育成_________ ,胚珠里面的受精卵发育成________ ,最|终雌蕊的子房发育成________ .3.向日葵、玉米等植物 ,每个子房里只生有______个胚珠 ,因此每个果实里只有______粒种子;花生、番茄等植物 ,每个子房里生有________个胚珠 ,果实里就含有________粒种子 .㈣种子的结构1.菜豆种子由_________和_________两局部组成 ,其中后者由______、_____、_____和_____四局部组成 .2.玉米种子由_____、胚和_____三局部组成 ,其中胚由_____、____、____和四局部组成 .3.胚中含有两片子叶的植物称为______ ,胚中含有一片子叶的植物称为______ .【习题演练二】1、我们在吃玉米果穗时 ,常会发现有缺粒现象 ,其原因是 ( )A.缺乏水分B.缺乏阳光C.缺乏肥料D.传粉缺乏2、一朵花被害虫咬去哪一局部 ,一定不会结出果实 ? ( )A.花冠 B.雌蕊 C.雄蕊 D.花萼3、我们吃的杏、桃 ,主要食用的局部是( )A. 子房B. 种皮C. 果皮D. 种子4、如图是植物传粉受精及果实、种子的形成过程示意图 ,据图分析答复:(1)花的主要局部是________ ,图中花的传粉方式是________传粉 .(2)花粉粒落在雌蕊的__________上以后 ,受到黏液的刺激 ,开始萌发 ,形成花粉管 .(3)花粉管穿过花柱 ,进入子房 ,到达胚珠 ,从珠孔伸进去 ,释放出精子 ,精子与_________融合 ,形成_________ ,进一步发育成_________ .受精后珠被发育成_________ ,子房壁发育成_________ .【走进结业】1、 (2021年枣庄 )将下面三朵花在开花前进行套袋处理 ,最|终能够形成种子的花是 ( )2、 (2021年枣庄 )今春山亭大樱桃喜获丰收 ,其艳丽的外观、优良的品质、独特的风味深受人们的喜爱 .大樱桃食用局部是由花的 ( )3、 (2021年潍坊 )豌豆的豆荚内有多粒种子 ,原因是 ( )4、(2021年滨州)黄瓜植株的花,有的能结果,有的不能结果 .对这种现象的合理解释是( )A.黄瓜花是单性花 ,只有雌花才能结果B.黄瓜花是单性花 ,只有雄花不结果C.黄瓜花是两性花 ,只有完成受精才能结果D.黄瓜花是风媒花 ,只有风力充足才能结果5、 (2021 ,济宁 )刘老汉种的西瓜 ,由于管理不善 ,一些刚开的花被害虫吃掉了花柱甚至|子房的一局部 ,这些花将来的发育情况最|有可能是 ( )A.发育成正常西瓜 B.发育成缺损的西瓜C.发育成无籽西瓜 D.凋落 ,不能发育成西瓜6. (2021年连云港 )图5是某种被子植物花的结构和受精作用示意图 ,据图答复以下问题 .(1 )雄蕊、雌蕊是花的主要组成局部 ,雌蕊的完整结构包括哪些 ? .(2 )花粉落到柱头上会萌发长出花粉管、花粉管伸长到达胚珠 ,花粉管里的2个精子释放出来,其中一个精子与融合 ,另一个精子与极核融合 ,完成受精作用 .(3 )受精后的胚珠发育成种子 .种子萌发需要哪些外界条件 ? .(4 )种子是被子植物新个体发育的起点吗 ?为什么 ? .7、 (2021烟台 )花生是我市广泛种植的油料作物 ,种子中含有大量的蛋白质和脂肪 .请答复以下有关问题:(1 )人们用 "麻屋子 ,红帐子 ,里面住着白胖子〞来描述花生 . "麻屋子〞指的是花生果实的,它是由花的发育而来的 .花生油主要是从 "白胖子〞的榨出来的 ,要验证花生种子中含有脂肪 ,获得证据的简便方法是 .(2 )农民伯伯选用粒大饱满的花生种子播种 ,原因是;春天花生播种后常采用地膜覆盖的方法,这是为了 ,利于种子的萌发 .(3 )花生缺苗要补苗 ,补苗时常采取以下措施:一是在阴天或黄昏移栽幼苗;二是移栽幼苗时要带土坨 ,其目的分别是、 .(4 )在探究 "花生果实大小的变异〞活动中 ,某小组同学测量了两个不同品种的花生 ,依据测量数据绘出了右面曲线图 .请你解释产生这种现象的原因: .。
第2讲 绿色开花植物的生活史(种子、根茎叶、开花结果)中考生物一轮复习核心课件(全国通用)

( A)
A.保湿、保温有利于种子萌发
B.种子萌发需要避光
C.增加二氧化碳以抑制呼吸作用
D.防止鸟类取食种子
3.如图为菜豆种子和幼苗的部分结构示意图,下列说法错误的是 ( C)
A.⑤是胚,是新生植物体的幼体,由受精卵发育而来 B.②是胚芽,发育成⑦,发育过程所需的营养主要来自④ C.①是胚轴,发育成⑧,发育过程所需的营养主要来自⑤ D.③是胚根,发育成⑧
雪豆种子的结构
种脐 种皮
胚芽 胚轴 胚根 胚
子叶
由实验及总结得出概念: 有的植物种子的胚有两片子叶,子叶中储存着养料, 这样的植物是双子叶植物。
2 种子的结构
玉米种子
胚乳
子叶 胚芽 胚轴 胚根
2 种子的结构
玉米种子的结构
种皮与果皮
胚乳 子叶 胚芽
胚轴 胚
胚根
由实验及总结得出概念: 有的植物种子的胚有一片子叶,有胚乳,胚乳中 储存着丰富养料,这样的植物是单子叶植物。
花的哪部分结构最重要?为什么?
雄 花药 蕊 花丝
花冠 花 (由花瓣组成) 被 花萼
(由萼片组成)
花柄
(连接茎和花、支持)
花蕊: 雄蕊+雌蕊
柱头 花柱 雌
蕊 子房 花托
(着生其他部分)
6 生殖器官的生长
花药(内有花粉, 花粉内有精子)
柱头
花丝
雄蕊
花柱
子房(内有胚珠, 胚珠内有卵细胞)
雌蕊
6 生殖器官的生长
顶芽:着生在主干/侧枝 顶端的芽 侧芽:着生在主干/侧枝 侧面的芽
叶芽/枝芽→枝叶 花芽→花 混合芽→枝叶和花
顶芽 侧芽
5 芽的生长
叶芽/枝芽的结构与发育:
七年级生物上册第5章第二节《呼吸作用》知识点

七年级生物上册第5章第二节《呼吸作用》知识点第5章绿色开花植物的生活方式第二节呼吸作用一、呼吸作用概念、反应式和在农业生产中的应用1、概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。
2、呼吸作用表达式是:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量3、场所:所有的活细胞(主要在线粒体内)4、条件: 有光无光都可以,白天晚上都能进行。
5、原料:有机物和氧气。
6、产物:二氧化碳和水。
7、实质:分解有机物,释放能量。
8、意义:为生命活动提供能量。
9、呼吸作用原理在农业生产上的应用(1)温室种植农作物时,适当降低夜间温度,可以降低呼吸作用,减少有机物的消耗,从而提高农作物产量。
(2)贮存粮食种子时采用低温、干燥和通风的方法,贮存蔬菜水果时采用低温保存或覆盖保鲜膜隔绝空气,都是为了降低呼吸作用,减少有机物的消耗。
➢抑制呼吸作用可简记为:低温、低水、低氧、高二氧化碳。
(3)农田适时松土,遇涝排水,主要是为了使根得到充足的氧气,促进根的呼吸作用。
(4)土壤板结影响草生长的主要原因是土壤缺少氧气,影响草根的呼吸。
二、呼吸作用的探究实验(结合呼吸作用表达式理解)实验一:温度计示数增高说明:种子在萌发时放出热量。
实验二:澄清石灰水变混浊说明种子萌发进行呼吸作用产生二氧化碳。
实验三:蜡烛的熄灭说明种子萌发进行呼吸作用消耗氧气。
➢在上述实验中,也可以用新鲜的豆苗和用沸水烫过的豆苗来代替,但是一定要注意用不透光的黑色瓶子来进行实验,目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用,影响实验结果。
➢验证氧气:带火星的木条(复燃)。
➢验证淀粉:碘液(变蓝)。
➢验证二氧化碳:澄清石灰水(变浑浊)。
三、光合作用和呼吸作用的曲线图1、外界条件对呼吸作用的影响:1、若此图代表光合作用,则:A是二氧化碳;C是氧气;B是水分;D是有机物。
若此图代表呼吸作用,则A是氧气,C是二氧化碳。
新北师大版7年级上册生物 第4章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用 第2课时 光合作用的探索

方法提示
1. 酒精脱叶绿素 2. 碘液验证淀粉的存在 3. 对比分析
结果
用碘液检验叶片
植物
绿色部分 白色部分
银边翠
蓝色
黄白色
银边天竺葵 蓝色
黄白色
彩叶草
蓝色
黄白色
思考:为什么下列植物的叶片边缘不呈绿色?
因为它们白色的边缘不含叶绿素。
结论
探究实验的结果证实,银边翠等植物的叶片, 只有绿色部分在光下合成淀粉,显然光合作用需要 叶绿素。在绿色植物的细胞中,叶绿素存在于叶绿 体内,因此,叶绿体可能是光合作用的场所。
对叶片进行不遮光处理,是检验植物合成淀粉是否 需要光;对叶片进行遮光处理是形成一组对照实验, 变量为光照。
讨论
3. 怎样解释实验中酒精溶液变绿的实验现象?
这是利用相似相溶的原理,叶绿体中的叶绿素溶于酒精, 使叶片脱色而使酒精溶液变绿。
4. 用碘液染色后,,叶片颜色发生怎样的变化?实验结果 说明什么? 叶片不遮光部分变成蓝色,叶片遮光部分不变颜色。说 明光是植物光合作用合成淀粉的必需条件。
2.光合作用产生的助燃气体是什么气体? 氧气
由此可见,氧气也是光合作用的产物。
三.验证植物光合作用需要叶绿素
目标要求: 验证植物进行光合作用需要叶绿素,
并推测出绿色植物光合作用的场所。 材料器具:
盆栽的银边翠、银边天竺葵、彩叶草 的植物叶片、小烧杯、大烧杯、培养皿、 三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、 酒精、碘液、清水。
教学的艺术不在于传授本领,而在于 善于激励唤醒和鼓舞
A.酒精
B.生理盐水
C.碘液
D.清水
课堂检测
2.通过科学家们探索光合作用的历程,我们可以获 得关于光合作用的信息。下列有关光合作用的信息叙述
生物第三单元《生物圈中的绿色植物》试卷含答案

生物第三单元《生物圈中的绿色植物》试卷含答案一、选择题1.下列关于绿色开花植物的生活方式的叙述中,正确的是()A.叶绿体是植物体进行光合作用的主要器官B.呼吸作用是生物圈中生命生存的基础C.植物体内的水分主要以水蒸气的形式散发到体外D.光合作用为生物体生命活动提供动力【答案】C【解析】【分析】(1)绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用。
(2)活细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来。
供给生命活动的需要,这个过程叫作呼吸作用。
(3)蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
【详解】A、植物体进行光合作用的主要器官是叶,叶绿体是细胞中的能量转换器,错误。
B、光合作用是生物圈中生命生存的基础,错误。
C、植物体内的水分主要以水蒸气的形式散发到体外,正确。
D、呼吸作用为生物体生命活动提供动力,错误。
故选:C。
【点睛】植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失到大气中去了,这不是对水的浪费,蒸腾作用有着重要的意义,关键是熟练掌握植物蒸腾作用的意义,植物的其它作用也要了解。
2.“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,春天是花的世界、花的海洋。
在花的结构中与果实的形成有关的主要是()A.花粉和柱头B.柱头和子房C.花冠和花粉D.雄蕊和雌蕊【答案】D【解析】【分析】一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成,雌蕊有柱头、花柱、子房三部分组成,雄蕊有花药和花丝两部分组成,雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系,是一朵花的最主要的部分。
【详解】植物要想结出果实与种子必须经过传粉与受精。
受精后子房的发育如下:所以一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊,因为其与果实和种子的形成有直接关系。
【点睛】雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系,是一朵花的最主要的部分。
3.图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。
第五章绿色开花植物的生活方式第二节呼吸作用教案

板书设计:
第二节呼吸作用
一、所有活的植物细胞都能进行呼吸作用
二、呼吸作用的原理
原料产物
有机物(储存能量)+氧气———→二氧化碳+水
线粒体(场所)
教学反思:
本节课注重探究实验的开展,抓住呼吸作用的探究活动,进一步提升学生的探究能力,重点突出。
为完成本节课,课前指导学生进行活动的探究,由于课时安排紧张,无法确保每个学生都亲身参与探究过程,但也通过对探究活动的拍摄,来保证其他学生能体验过程,从中获取知识。
实验探究的难点在本节课很好地突破了,完成预想的任务的同时,也调动了班级学生的积极性,联系生活实际,保证师生互动的顺利进行。
本节课在展示探究1:种子萌发时吸收氧气过程中,出现相反现象,可能原因是课前学生将甲乙两瓶标签弄反了。
教师借之前多准备的材料再次演示,以解决学生的疑虑。
本课时所使用教材:北京师范大学出版社出版
七年级上册生物学第三单元生物圈中的绿色植物。
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绿色开花植物的生活方式(二)
主讲:黄冈中学教师屈泽兵
一周强化
一、一周知识概述
1、植物主要是通过根从土壤吸收水和无机盐供自己生存所需。
2、植物从土壤吸收的水分,主要通过蒸腾作用散失,同时也为水和无机盐的运输提供动力。
3、植物的蒸腾作用对植物自身具有重要的意义,可以形成“拉力”,也能降低叶温,也对生物圈的水循环有重要意义。
4、植物体内起运输作用的结构有导管和筛管,导管运输水分和无机盐,筛管主要运输有机物。
5、植物的根、茎、叶通过导管和筛管连成一个整体,确保水分、无机盐和有机物在植物体内的运输。
二、重难点知识精讲
3、吸收作用
(1)水分的吸收
水是细胞的重要组成成分,是植物进行光合作用的原料,水在植物的生活中具有极其重要的作用。
植物生活需要的水分是从周围环境中吸收的。
成熟区的细胞表面突起形成根毛,大大增加了根的吸收面积。
同时根细胞的细胞壁很薄,细胞质少,液泡大,当根毛接触穿过土壤颗粒的空隙时,与土壤颗粒紧密的粘连在一起,以利于吸收土壤中的水分和无机盐。
土壤颗粒之间含有水分和无机盐,称为土壤溶液。
一般情况下,根毛的细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度,于是,根毛细胞吸收土壤溶液中的水分。
如果土壤溶液的浓度大于根毛的细胞液的浓度,根毛细胞就会失去水分。
比如一次施肥过多,就容易造成“烧苗”现象,就是这个道理。
(2)无机盐的吸收
用土壤浸出液培养幼苗,根系发达,生长旺盛,颜色鲜绿;用蒸馏水培养的幼苗则长势弱。
这表明,植物不仅需要从土壤中吸收水分,也吸收无机盐。
植物需要的无机盐有很多种,其中需要量最多的主要是:氮、磷、钾三类无机盐。
植物若是缺乏某种无机盐,植株就不能正常生长,会表现出相应的症状。
缺氮时细胞分裂和生长受到抑制,植株瘦小红紫,叶黄白;缺磷时植株瘦小,茎叶紫红,结实少;缺钾时植株叶暗绿,叶缘焦状,易倒伏。
(3)无土栽培
无土栽培主要是指根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液,用营养液栽培植物,而不是土壤。
相比于传统的种植方式,无土栽培的培养液更能合理的满足植物体对无机盐的需求,产量也比传统栽培高的多,还能充分的利用种植空间。
为粮食、蔬菜和花卉培养的工厂化、自动化开辟了广阔前景。
4、蒸腾作用
(1)植物的蒸腾现象
在温暖、有阳光照射的条件下,植物体内的水分以水蒸汽的形式散失到体外,这个生理过程称为蒸腾作用。
植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成,叶柄和幼嫩的茎也能进行一定的蒸腾作用。
探究植物蒸腾作用如下图,水位降低程度由大到小依次是ABCD,说明蒸腾作用是主要由叶完成的。
(2)蒸腾作用的意义
绿色植物根部吸收的水,约有99%以水蒸汽的形式通过叶片的气孔散失到空气中,这就是蒸腾作用。
剩下的不到1%的水分,则参与了光合作用和其他生命活动。
植物的蒸腾作用对植物自身具有重要的意义。
首先蒸腾作用能够产生一定的“拉力”,可以促进根部对水分的吸收,以及水分、无机盐的向上运输。
同时蒸腾作用中,
水变成水蒸汽,会吸收周围的热量从而降低叶片表面的温度,避免因为阳光直射而灼伤叶片。
植物的蒸腾作用对生物圈的水循环也有一定的作用。
生物圈水循环的动力主要是光能,阳光的照射使温度升高,使水分通过蒸发而进入大气,在大气中随着空气的流动而移动,遇冷则凝结成雨雪等而降落。
降落到地面的水,一部分供给植物及其他生物的生命活动,一部分直接在地表重新蒸发,还有一部分则渗入地下成为地下水或汇成河流,最后流入海洋。
植物不但通过蒸腾作用参与水循环,还能覆盖在地面截留雨水,避免了雨水直接冲刷地面;地面的植物能减缓雨水的流速,植物的根也能固定土壤,防止水土流失,将更多的水转入地下。
5、运输作用
(1)水分和无机盐的运输
探究水分和无机盐的运输途径如下图。
一段时间之后,运输水分和无机盐的通道会被染上红色,我们将这部分结构称为木质部,其中含有导管,由下向上运输水分和无机盐。
(2)有机物的运输
茎有运输有机物的功能,茎输导有机物的结构位于树皮的最里面,称为韧皮部,含有筛管,可以由上向下运输有机物,茎枝环割上端出现瘤状可说明这一点,因为上端有机物多,细胞分裂、生长快。
(3)导管和筛管
导管:向上运输水和无机盐。
有很多管状的导管分子连接而成,导管分子均是死细胞,端壁上有穿孔,形成中空管道。
筛管:具有运输有机养料的作用。
筛管分子是长形的活细胞,两个筛管分子之间的横壁形成筛板,上有筛孔。
总结:植物的根、茎、叶中都有导管和筛管,彼此相连和贯通,形成一个完整的管道系统,完成植物体的水分、无机盐和有机物的运输功能。
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