机械控制工程基础--总结2012剖析
论《机械工程控制基础》教学难点及方法

论《机械工程控制基础》教学难点及方法机械工程控制基础课程历来被机械类专业学生认为是除理论力学和微机原理之外的三大最难学的课程之一,其间教师教的累,学生也学得辛苦,教学过程中反映出的问题也很多。
但这些问题最终可归结为“为什么要学?怎样学?”学生在学习过程中始终纠缠在这两类问题中,因而教师如果在教学中不能很好的解决这两个问题,必然教学质量就无法保证和提高。
1 为什么要学《机械工程控制基础》自20世纪50年代钱学森创立工程控制论之后,控制工程首先以“调节原理”的名称作为自动控制专业的一门主干课程而进入高校教学领域。
随着制造业的快速发展,对光、机、电一体化的发展也提出了新的要求,自然也就对机械专业学生掌握控制论的基本观点和方法提出了新的要求。
因此,20世纪80年代初国内高校普遍开始对机械类专业的本科生开设机械工程控制课程。
1998年国家对高校的专业设置进行了调整。
机械大类的所属专业缩减成四个:“机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程”和“工业设计”。
其中前三个专业都带有“自动化”或“控制工程”的后缀,可见控制工程在现代机械专业中的重要性。
机械工程控制基础课程将各门数、理、机、电、力、液等基础知识与机械类专业课之间以控制论的思想为基础架起信息技术联系的“桥梁”,使之在后续的专业课学习中具有较强的针对性和解决实际工程问题的可能,因而该课程的学习对工科学生今后工程能力的培养具有重要的意义。
机械工程控制基础目前已成为培养口径宽、基础厚的机械专业本科学生的一门重要的专业技术基础课,其所包含的理论和知识是制造业实现走向信息化、自动化、智能化的最根本也是最基础的第一步。
2 怎样学好《机械工程控制基础》2.1 存在的问题“怎样学好机械工程控制基础”可以说是学生在学习中碰到的最直接,也是最困难的问题。
分析其原因,大致有以下几种:(1)内容抽象。
首先课程本身就是以控制理论为基础,研究的是在工程实践的基础上抽象出来的问题。
机械工程控制理论基础 实验报告 附小结与心得

《机械控制理论基础》——实验报告班级:学号:姓名:目录实验内容实验一一阶环节的阶跃响应及时间参数的影响P3 实验二二阶环节的阶跃响应及时间参数的影响P9 实验三典型环节的频率特性实验P15 实验四机电控制系统的校正P20 实验心得…………………………………………P23实验一 一阶环节的阶跃响应及时间参数的影响● 实验目的通过实验加深理解如何将一个复杂的机电系统传递函数看做由一些典型环节组合而成,并且使用运算放大器来实现各典型环节,用模拟电路来替代机电系统,理解时间响应、阶跃响应函数的概念以及时间响应的组成,掌握时域分析基本方法 。
● 实验原理使用教学模拟机上的运算放大器,分别搭接一阶环节,改变时间常数T ,记录下两次不同时间常数T 的阶跃响应曲线,进行比较(可参考下图:典型一阶系统的单位阶跃响应曲线)。
典型一阶环节的传递函数:G (S )=K (1+1/TS ) 其中: RC T = 12/R R K =典型一阶环节的单位阶跃响应曲线:● 实验方法与步骤1)启动计算机,在桌面双击“Cybernation_A.exe ”图标运行软件,阅览使用指南。
2)检查USB 线是否连接好,电路的输入U1接A/D 、D/A 卡的DA1输出,电路的输出U2接A/D 、D/A 卡的AD1输入。
检查无误后接通电源。
3)在实验项目下拉框中选中本次实验,点击按钮,参数设置要与实验系统参数一致,设置好参数按确定按钮,此时如无警告对话框出现表示通信正常,如出现警告表示通信不正常,找出原因使通信正常后才可继续进行实验。
● 实验内容1、选择一阶惯性环节进行实验操作由于一阶惯性环节更具有典型性,进行实验时效果更加明显。
惯性环节的传递函数及其模拟电路与实验曲线如图1-1: G (S )= - K/TS+1RC T = 12/R R K =2、(1)按照电子电路原理图,进行电路搭建,并进行调试,得到默认实验曲线图1-2图1-2(2)设定参数:方波响应曲线(K=1 ;T=0.1s )、(K=2;T=1s ),R1=100k Ω 3、改变系统参数T 、K (至少二次),观察系统时间响应曲线的变化。
机械控制工程基础论文

机械工程控制基础综述机械0906摘要:制造业是“永远不落的太阳”,是现代文明的支柱之一,它即占有基础地位,又处于前沿关键;即古老又年轻,它是工业的主体,是国民经济的基础与核心;在今天信息技术如此迅猛发展,高新科技日新月异的时代,工程控制理论越来越广泛而紧密的与机械制造交融,已经成为推动机械制造业快速向前发展的一大助力。
控制理论在机械工程控制中也是一样的只不过是由我们给它设定应作方式而已。
一个好的控制系统就一定是相对比较稳定的控制系统,所以系统的稳定性在系统中是非常重要的。
而系统要稳定必定于反馈有关。
内容包括:拉普拉斯变换的数学方法,系统的数学模型,系统的时间响应分析,系统的频率特性,系统的稳定性,控制系统的性能指标与校正。
关键词:工程控制系统时域频域稳定性性能指标校正引言:机械工程控制理论实质上是研究工程技术中广义系统的动力学问题。
随时间流逝,一学期的机械工程控制基础课程已接近尾声。
一方面,为完成老师布置的作业,另一方面,也想对这门课谈谈自己的一些感受。
机械工程控制基础虽是我们这一学期刚接触的学科,可它的基础理论在机械工程中有着极其重要的作用。
通过曹老师生动而形象的讲授,我对这门课有了一个有侧重点的了解,并正努力在最短的时间内系统的学习吸收。
在下面的内容中,我会详细的介绍。
同其他科目的学习一样,我们首先跟随曹老师学习本书的绪论。
在绪论中,我们明确了什么是机械工程控制。
机械工程控制论是研究以机械工程技术为对象的控制论问题。
具体地讲,是研究在这一工程领域中广义系统的动力学问题,即研究系统在一定的外界条件(即输入与干扰)作用下,系统从某一初始状态出发,所经历的整个动态历程,也就是研究系统及其输入、输出三者之间的动态关系。
例如,机床数控技术中,调整到一定状态的数控机床就是系统,数控指令就是输入,而数控机床的运动就是输出。
机械工程控制主要研究并解决的两方面问题是:一是研究系统的动态特性、内部信息传递的规律及其受到外加作用后的反应,从而决定采用哪种控制策略以求实现对系统的最优控制--即系统的最优控制;二是对于某些机械工程中的问题,例如机械振动、噪声、加工质量和灵敏度等,应用控制论的观点和思想方法揭示出它们的本质,从而找到有效的解决方法--即系统分析。
关于“机械工程控制基础”教学的几点注记

关于“机械工程控制基础”教学的几点注记【摘要】本文主要围绕“机械工程控制基础”教学展开,通过引言的介绍和目的,详细阐述了教学内容、教学方法、实践教学、教学效果以及教学建议。
在教学内容部分,主要包括控制系统的基本概念和原理;在教学方法方面,提出通过案例分析和实践操作相结合的方式进行教学;在实践教学环节,强调学生应该积极参与实验操作,提升实践能力;在教学效果方面,强调了提高学生的学习兴趣和能力的重要性;最后在教学建议部分,建议教师应该注重引导学生主动学习,培养学生的动手能力。
结论部分总结了本文的重点内容,并展望了未来的教学发展方向,提出了相关的建议。
通过本文的阐述,为“机械工程控制基础”教学提供了一定的参考和借鉴。
【关键词】引言、介绍、目的、教学内容、教学方法、实践教学、教学效果、教学建议、总结、展望、建议1. 引言1.1 介绍"机械工程控制基础"是机械工程专业的一门重要课程,主要介绍了机械工程中控制系统的基本原理和应用。
通过学习这门课程,可以帮助学生掌握控制系统的基本概念、模型与模拟、控制结构与性能以及相关工具的应用。
掌握这些知识对于日后从事机械工程相关领域的工作非常重要。
在这门课程中,学生将学习如何分析和设计各种控制系统,包括传统的PID控制器、现代的状态空间控制器以及数字控制系统等。
通过理论学习与实践操作结合,学生可以更好地理解控制系统的运作原理,提高解决实际问题的能力。
本课程还将重点介绍控制系统在机械工程中的应用,包括机械传动、运动控制、自动控制等方面。
通过案例分析和实例演练,学生可以更深入地了解控制系统在机械工程领域中的实际应用,为将来的工作打下坚实的基础。
本课程旨在帮助学生全面掌握机械工程控制系统的基础知识,提高他们在机械控制领域的专业能力,为日后的学习和工作奠定基础。
1.2 目的机械工程控制基础是机械工程专业的重要课程之一,旨在培养学生掌握机械控制系统的基本原理和方法,为日后深入学习相关专业课程打下坚实的基础。
机械控制工程基础

第一章绪论知识结构图知识结构图第一节机械工程控制论的研究对象与任务一、系统及广义系统系统是由相互联系、相互作用的若干部分构成且具有一定运动规律的一个有机整体。
一个较大系统之内可能包括若干个较小的子系统。
不仅系统的各部分之间存在非常紧密的联系,而且,系统与外界之间也存在一定的联系。
系统与外界之间的联系如图1.1.1所示,其中,输入:外界对系统的作用,它包括给定的输入和干扰;输出:系统对外界的作用。
图1.1.1系统及其与外界的联系系统可大可小,可繁可简,甚至可“实”可“虚”,完全由研究的需要而定,通常将它们统称为广义系统。
二、机械工程控制论的研究对象机械工程控制论实质上是研究机械工程技术中广义系统的动力学问题。
具体地说,它研究的是机械工程广义系统在一定的外界条件(即输入或激励、干扰)作用下,从系统的一定的初始状态出发,所经历的由其内部的固有特性(即由系统的结构与参数所决定的特性)所决定的整个动态历程;研究这一系统及其输入、输出三者之间的动态关系。
三、机械工程控制论的研究任务从系统、输入、输出三者之间的关系出发,根据已知条件与求解问题的不同,机械工程控制论的任务可以分为以下五种:(1)已知系统和输入,求系统的输出,即系统分析问题;(2)已知系统和系统的理想输出,设计输入,即最优控制问题;(3)已知输入和理想输出时,设计系统,即最优设计问题;(4)输出已知,确定系统,以识别输入或输入中的有关信息,此即滤波与预测问题;(5)已知系统的输入和输出,求系统的结构与参数,即系统辨识问题。
第二节系统及其模型一、系统的特性系统具有如下特性:(1)系统的性能不仅与系统的元素有关,而且还与系统的结构有关;(2)系统的内容比组成系统各元素的内容要丰富得多;(3)系统往往具有表现出在时域、频域或空域等域内的动态特性。
二、机械系统以实现一定的机械运动、输出一定的机械能,以及承受一定的机械载荷为目的的系统,称为机械系统。
对于机械系统,其输入和输出分别称为“激励”和“响应”。
2012--2013版 机械控制工程 重点总结

控制: 给对象施加某种操作,使其产生预期的行为。
自动控制: 该操作由控制器自动完成,无须人的参与。
给定量称为输入量,被控量称为输出量。
反馈:就是指将输出量全部或部分返回到输入端,并与输入量比较。
比较的结果称为偏差。
若反馈作用使偏差值越来越小,称为负反馈;反之,则称正反馈。
利用反馈控制原理组成的系统称为反馈控制系统。
人工控制与自动控制的共同点:检测偏差并纠正偏差。
自动控制系统中,偏差是通过反馈建立的。
给定量称为输入量,被控量称为输出量。
反馈就是指将输出量全部或部分返回到输入端,并与输入量比较。
比较的结果称为偏差。
若反馈作用使偏差值越来越小,称为负反馈;反之,则称正反馈。
机械工程控制论的研究对象是什么?什么是反馈?答:机械工程控制论的研究对象是机械工程技术中广义系统的动力学问题,即机械工程广义系统在一定的外界条件(输入或激励、干扰)作用下,从系统的一定的初始状态出发,所经历的由其内部的固有特性(即由系统的结构与参数所决定的特性)所决定的整个动态历程;研究这一系统及其输入、输出三者之间的动态关系。
反馈就是指将输出量全部或部分返回到输入端,并与输入量比较。
1948年:N. Wiener发表《控制论》,标志经典控制理论基本形成。
机械工程控制论的研究任务?从系统、输入、输出三者之间的关系出发.机械工程控制论的研究对象?它研究的是机械工程广义系统在一定的外界条件(即输入或激励、干扰)作用下,从系统的一定的初始状态出发,所经历的由其内部的固有特性(即由系统的结构与参数所决定的特性)所决定的整个动态历程;研究这一系统及其输入、输出三者之间的动态关系——广义系统的动力学问题。
系统:相互作用的各部分组成的具有一定功能的整体。
从数学角度考虑,一个时域函数f(t)能够进行拉氏变换的条件为:(1)当t < 0时,f (t)= 0;(2) f(t)只有有限个间断点,且能找到适当的s,使................成立。
《机械控制工程基础》

控制工程基础
2.1.5 拉普拉斯(Laplace)反变换
(1)拉普拉斯反变换的定义
1 j st f (t ) L [ F ( s)] F ( s ) e ds 2j j
1
(2)拉普拉斯反变换的应用
求解微分方程 求原函数
2.2 典型环节的传递函数
控制工程基础
控制工程基础
3.1 时间响应的概念
时间响应可分为瞬态响应与稳态响 应。
控制工程基础
瞬态响应的性能指标
表3-3
阻尼比
极点与阶跃响应的关系
极 点 极点在s平面的位置 阶跃响应形式
>1 =1
0<<1
s1 , s 2 n n 2 1
s1 , s 2 n
s1 , s2 n j n 1 2
(1)静态误差系数
ess lim e(t ) lim sE ( s)
t s 0
1 lim s X ( s) s 0 1 G ( s ) H ( s )
(3-56)
K ( 1s 1)( 2 s 1)......( m s 1) G(s) H (s) N (3-57) s (T1s 1)(T2 s 1)......(Tn s 1)
i 1 j 1
注意 :开环传递函数和开环系统传递函数是不 一样的。
闭环传递函数
Y ( s) X (s)
n
G ( s)
i i 1 m i 1 j 1
n
1 Gi ( s) H i ( s)
当H(s)=1时,我们将系统称为单位反馈系统或全 反馈系统。
关于“机械工程控制基础”教学的几点注记

关于“机械工程控制基础”教学的几点注记【摘要】本文主要围绕“机械工程控制基础”教学展开探讨,包括教学内容设置、教学方法探讨、实践教学重要性、学生评价与反馈以及教学改进建议。
通过引言部分介绍了研究背景,引出了对教学内容和方法的讨论。
具体分析了这门课程在培养学生控制基础知识方面的作用,强调了实践教学的重要性,并在学生评价与反馈部分总结了学生对教学的看法。
提出了一些教学改进建议,进一步完善教学质量。
结论部分对全文进行总结,并展望未来在教学模式和内容方面的发展方向。
通过这篇文章的阐述,可以更好地了解和思考“机械工程控制基础”教学中存在的问题和需要改进的地方,为未来的教学提供参考和指导。
【关键词】机械工程控制基础、教学内容设置、教学方法探讨、实践教学重要性、学生评价与反馈、教学改进建议、引言、正文、结论、总结、展望未来。
1. 引言1.1 介绍机械工程控制基础是机械工程专业的重要课程,主要介绍机械控制系统的基本原理和方法,是培养学生掌握机械系统控制的基础。
教学的设计和实施对学生掌握相关知识和技能具有重要影响,因此需要认真研究并总结教学经验,不断改进教学方法和教学内容,以提高教学质量。
在进行机械工程控制基础的教学时,需要根据学生的实际情况和学习需求,灵活设计教学内容和教学安排,以使学生能够深入理解和掌握机械控制基础知识。
教师应该结合实际案例和工程应用,引导学生学习探讨,提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
本文将从教学内容设置、教学方法探讨、实践教学重要性、学生评价与反馈以及教学改进建议等方面对机械工程控制基础的教学进行分析和总结,旨在为教师提供一定的参考和借鉴,优化教学效果,提高学生学习的积极性和主动性。
1.2 研究背景机械工程控制基础是机械工程专业中非常重要的一门课程,在工程实践中起着至关重要的作用。
随着科技的不断进步和工程领域的发展,对机械工程控制基础的教学也提出了更高的要求。
为了适应这一需求,我们需要不断地探索和总结教学经验,不断提升教学质量和效果。
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R是常数
A S2 2
阶跃响应的性能指标
1、峰值时间:tp: 2、超调量: %
%
h(t p ) h() h ( ) 100%
(t )
h(t)
p
h(tp)
误差带 h(∞)
1.0
3、调节时间:ts 4、稳态误差:ess ess 1 h() 5、上升时间:tr 6、穿越次数:N
总结:各环节的BOde图
1、放大环节 2、积分环节 3、惯性环节 4、振荡环节
总结:各环节BOde图
5、一阶微分 6、二阶微分 7、滞后环节
应用奈氏判据分析系统稳定性时,可能会遇到下列3种情况:
(1)当系统开环传递函数G(s)H(s)的全部极点都位于S平面左半部 时(P=0),如果系统的奈氏曲线不包围GH平面的(-1,j0)点(N=0), 则闭环系统是稳定的(z=p-N=0),否则是不稳定的; (2)当系统开环传递函数 有p个位于S平面右半部的极点时 ,如果系统的奈氏曲线逆时针包围(-1,j0)点的周数等于位于S平面 右半部的开环极点数(N=P),则闭环系统是稳定的(Z=P-N=0), 否则是不稳定的; (3) 如果系统的奈氏曲线顺时针包围(-1,j0)点(N>0),则闭环 系统不稳定(Z=P-N>0)。 综上,奈氏曲线 是否包围GH平面的(-1,j0)点是判别系统 是否稳定的重要依据[当然还须考虑是否存在S平面右半部的开环极 点和曲线 包围点(-1,j0)的方向]。当曲线 恰好通过GH平面 的(-1,j0)点(注意不是包围),此时如果系统无位于S平面右半部 的开环极点,则系统处于临界稳定状态。
第3章 控制系统的时域分析
1、经典控制理论中常用的工程方法有: 1)时域分析法,2)根轨迹法,3) 频率特性法 2、系统性能分析的内容: 1)瞬态性能;2) 稳态性能;3)稳定性 3、输出响应:瞬态分量和稳态分量。 瞬态分量:由于输入和初始条件引起的,随时间的推移而 趋向消失的响应部分,它提供了系统在过渡过程中的 各项动态性能的信息。 稳态分量:是过渡过程结束后,系统达到平衡状态,其输 入输出间的关系不再变化的响应部分,它反映了系统 的稳态性能或误差。
u R (t ) Ri(t ) di(t ) u L (t ) L dt 1 u c (t ) i (t )dt c
dq , dt 电荷量:q idt
电流:i
磁通: udt
传递函数
u R (t ) Ri(t ) di(t ) u L (t ) L dt 1 u c (t ) i (t )dt c
0, t h及t h r(t) 1 h ,0 t h L[r (t )] 1
h是脉冲宽度
四. 加速度函数(抛物线函数):
r (t ) A sin(t ) L[(r (t )]
0, t 0 r(t) 2 Rt , t 0 2 L[t2 1(t )] 3 S
o tr
t
tp ts
总结
1、上升时间: t r
2、峰值时间:t p
d n 1 2
d 1 2 n
3、超调量: p
C (t p ) C () C ( )
1 2
100 % e
100 %
4、 调节时间:t s
0, t 0 At 2 , t 0
A是常数
A是常数
2.斜坡函数:
A是常数
单位脉冲函数: (t)dt 1
5.正弦函数:
0, t 0 单位斜坡函数: 1(t ) t , t 0
r (t ) A sin(t )
拉氏变换目的
1、将微分、积分、三角函数、滞后等时 域变量经过拉氏变换转换成象函数的分式 形式,进行计算、化简; 2、再将象函数分解后,反变换得到时域 变量。 3、也可由初值定理或终值定理直接求解 初值、终值。 使求解简便化。
1 T S 2TS 1
2 2
5
一阶微 分环节
6
二阶微分环节
7
不稳定环节
8 滞后 环节
放大 积分 惯性 环节 环节 环节
K K
0
0
1 S 1
1 TS 1
1 1 T
2 2
S 1
2
2 S 2 2S 1
(1 T 2 2 ) 2 (2 ) 2
1 TS 1
第2章 控制系统的数学模型
1、传递函数的定义:线性定常系统在零初始条件下,输 出量的拉氏变换与输入量的拉氏变换之比,称为该系 统的传递函数。 2、系统的数学模型:是描述系统输入、输出变量以及系 统内部各物理量之间关系的数学表达。 3、常用的系统模型有: 微分方程、传递函数、动态结构图以及状态空间表 达式,等。
0 0 0
R K
0 0
0
输入信号作用下的稳态误差
扰动稳态误差
控制系统除了受到给定输入的作用外, 通常还受到扰动输入的作用。系统在扰 动输入作用下的稳态误差的大小,反映 了系统的抗干扰能力。
扰动输入可以作用在系统的不同位置,因 此,即使系统对于某种形式的给定输入 的稳态误差为零,但对同一形式的扰动 输入其稳态误差则不一定为零。
1 1 T 2 2
e s
1 (1 T ) (2T )
2 2 2
1 ( ) 2
1
90
0
arctgT
arctg
2T 1 T 2 2
arctg arctg 2 2 2
1
1800 arctgT
对数幅频特性: L(ω)=20lg|G(jω)|(dB) ω从0→∞变化 相频特性: φ(ω)=∠G(jω)(度) ω从0→∞变化
几种常用典型函数
1.阶跃函数:
0, t 0 r(t ) A, t 0 A是常数 0, t 0 单位阶跃函数: 1(t ) 1, t 0 0, t 0 r(t ) At, t 0
3.抛物线函数:
r(t)
4.脉冲函数:
r(t) 0, t 及t A / ,0 t
(3 ~ 4) (0.05or 0.02) ζωn
5、振荡次数: N
1.5 1 2
二阶系统的阶跃响应
(一)过阻尼(ζ >1)的情况: (二)欠阻尼(0<ζ <1)的情况 (三)临界阻尼(ζ =1)的情况 (四)无阻尼(ζ =0)的情况
2. 控制系统的稳定性
1、稳定的充要条件 线性定常系统的稳定性的定义:如果线性定常 系统受到扰动的作用,偏离了原来的平衡状态, 而当扰动消失后,系统又能够逐渐恢复到原来 的平衡状态,则称该系统是渐进稳定的(简称 为稳定)。否则,称该系统是不稳定的。 线性定常系统稳定的充分必要条件:闭环系统 特征方程的所有根据都具有负实部,或者说闭 环传递函数的所有极点均位于为S平面的左半部 分(不包括虚轴)。
4. 传递函数的性质
(1) 传递函数表示系统传递输入信号的能力,反映系统本 身的动态特性,它只与系统的结构和参数有关,与输入信号 和初始条件无关。 (2) 传递函数是复变量s 的有理分式函数,其分子多项式 的次数低于m或等于分母多项式的次数n ,即m≤n。且系数均 为实数。 (3) 在同一系统中,当选取不同的物理量作为输入、输出 时,其传递函数一般也不相同。传递函数不反映系统的物理 结构,物理性质不同的系统,可以具有相同的传递函数。 传递函数的定义只适用于线性定常系统。
若要消除系统的给定稳态误差
则系统前向通道中串联的积分环节都起作用。 若要消除系统的扰动稳态误差,则在系统前向通道 中只有扰动输入作用点之前的积分环节才起作用。 因此,若要消除由给定输入和扰动输入同时作用于 系统所产生的稳态误差,则串联的积分环节应集中 在前向通道中扰动输入作用点之前。 为了减小系统的稳态误差,可以增加开环传递 函数中的串联接分环节的数目或提高系统的开环放 大系数。
机械控制工程基础
总复习
王仲民 教授
“机械控制工程基础”课程组
2012.6
第1章 绪论
1、自动控制:是指在没有人直接参与的情况下,利用控制装置使被 控对象(如机器、设备或生产过程)的一个或数个物理量(如电 压、电流、速度、位置、温度、流量等)自动的按照预定的规律 运行。
2、自动控制系统:是指能够对被控对象的工作状态进行自动控制的 系统。它一般由控制装置和被控对象组成。被控制对象是指那些 要求实现自动控制的机器、设备或生产过程。 3、开环控制:开环控制是指系统的被控制量(输出量)只受控于控 制作用,而对控制作用不能反施任何影响的控制方式。 4、闭环控制:指系统的被控制量(输出量)与控制作用之间存在着 负反馈的控制方式。
Fk (t ) kx(t ), k为弹性系数
(一)质量、弹簧、阻尼器系统
(二)齿轮链系统
旋转物体:
1)角速: d dt
GD 2 2)转动惯量: J 4g
d d 2 3)旋转转矩: T J J J dt dt2
4)粘性摩擦力:Ff f1
(三)电系统
1. 典型输入信号及性能指标
一. 阶跃函数: 0, t 0 r(t) R是常数 R , t 0 1 L[1(t)] S 三.速度函数(斜坡函数): 0, t 0 r(t) R是常数 Rt , t 0 1 L[t 1(t)] 2 S 五. 正弦函数: 二. 脉冲函数:
根据对数频率特性图判断系统的稳定性
5. 典型环节
这些环节是 1)比例环节: 2)惯性环节: 3)积分环节: 4)振荡环节: 5)微分环节: 6)滞后环节:
(一)质量、弹簧、阻尼器系统
(1)惯性力:
(2)阻尼力: (3)弹性力: