人教版PEP四年级下册Unit5 my clothes B Let’s talk公开课课件
Part B
Let’s talk
dress
hat
pants
skirt
Sam
Mom We are going on a trip! Let’s choose some clothes!
Sarah
Sarah, can you help me, please?
OK.
三人一小组，分角色演一 演，看谁表演得最棒！
Pair Work
Mom: Sarah! Can you help me, please? Sarah: OK. Sam: Whose coat is this? Mom: It’s mine . Sam: And those?Whose pants are those? Mom: They’re your father’s. Sarah:Oh, no!Sam! Mom: You’re funny.
Whose books
arethose?源自They’reMr Lai’s.
You’re funny!
Oh no! Sam!
Whose pants are those? They’re …’s
Let’s read together.
下一页
Three students is a group and act the dialogue.
Whose ...... is this?
It’s......’s / mine.
Whose ..... are those?
They are .....’s / mine.
Let’s chant
Whose coat is this? Whose coat is this? It’s mine. It‘s mine. It’s my coat. Whose pants are those? Whose pants are those? They’re yours. They’re yours. They’re your pants.
Thank you !
Why do they put away the clothes?
(他们为什么收拾衣服？)
Recycling for saving.
Recycling for helping.
循环利用 节约能源 帮助他人
Homework
1. Listen to and repeat “Let’s talk”. 2 Put away your used things and make a recycling list. (整理好你用旧的物品，并做一 个可循环利用物品的清单。)
Whose coat is this?
It’s mine.
I can ask
Whose hat is this? It’s mine . Whose dress is this ? It’s mine.
And those?Whose pants are those?
They’re your father’s.
Unit 5 My clothes B let's learn优秀课件
cat sweater
It’s snowy. It’s too cold. I want
to wear my_s_w_e_at_e_r and
____c_oa_t .
coat
coat
/əu/, /əu/
/k/ /əu/ /kəu/
It is cold. I want to wear my coat. It is hot. I want to wear my shorts.
W__h_a_t _c_o_lo_ur__a_re_ _t_h_e_y_?
T__h_e_y__’r_e_ g__r_e_e__n_._ _T_h__e_y_’r_e_ g__r_e_e__n__sh or ts .
( long / short ) This shirt is _______. Those shorts are _______.
What colour are they?
They’re _b__lu__e_.
_T_h__e_y_’r_e_ _b__lu__e___sh or ts .
What colour _a_r_e_ _t_h_ey__?
_T__h_e_y_’_r_e _y_e_l_l_o_w__.
T__h_e_y__’r_e_ y__e_l_lo__w__ sh or ts .
Unit 5 My clothes
--B let’s learn
Hello. I'm Kimi. Nice to meet you. Let’s play a game! Are you ready?
Let’s go to my room!
Look! This is my room. It’s big and beautiful.
pep四年级英语下册第五单元课文原文和翻译
pep四年级英语下册第五单元课文原文与翻译46面Unit 5 My clothes 我的衣服46面46面Whose are these? 这些就是谁的？46面They're John's、乔恩的。
46面Whose cap is this? 这就是谁的帽子？46面It's my brother's、 Thanks、我弟弟的。
谢谢。
47面Where are you, Zip? 您在哪,吉普？47面Is this yours? 这就是您的不？47面Yes、 Thank you、就是的,谢谢。
48面Unit 5 A Let's talk 一起说吧48面48面OK、It's four o'clock、It's time to go home、好。
四点了。
该回家了。
48面Amy, are these yours? 艾米,这些就是您的不？No, they aren't、My shoes are green、They're Chen不,不就是。
我的鞋就是绿色的。
它们就是陈洁的。
48面Jie's、48面What about this hat? Is this John's? 这顶帽子呢？就是乔恩的不？48面No, it isn't、It's Mikes、不,不就是。
就是迈克的。
48面48面48面Let's play 让我们玩48面48面Are these yours,Mike? 这些就是您的不,迈克？48面Yes, they are、就是的,她们就是。
48面48面Is this John's? 这就是约翰的不？48面No, it isn't、 It's Wu Yifan's、不,它不就是。
它就是吴一凡的。
49面Unit 5 A Let's learn 一起学吧49面49面I like that green skirt、我喜欢那条绿色的裙子。
人教版四年级英语下册第五单元PPT课件
本课时教学目标： 1、学生能够听说、认读单词coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks。 2、能运用句型Where are my new socks? What colour are they? White.就衣物的位置和颜色等展开问答。
2021/11/20
2021/11/20
小组活动：2人一组，替换对话中的单词， 进行角色扮演。主语语音语调。 抽组上台表演对话。
2021/11/20
Summary
2021/11/20
Unit5 My clothes B Let’s talk
2021/11/20
本课时教学目标： 学生能够理解对话大意； 能够用正确的语音、语调朗读对话； 能够在情景中运用句型询问并回答某物属 于谁Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.
Unit5 My clothes
2021/11/20
本课时教学目标：
一、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读 对话； 二、能够在情景中运用句型确认物品的主人。 Are these yours? Yes, they are./ No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is. / No, it isn’t. 三、能够运用句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.表 达物品的主人。
Teacher: OK. It’s four o’clock. It’s time to go home! Teacher : Amy, are these yous? Amy :No, they aren’t. My shoes are green. They’re Chen Jie’s. Teacher : What about this hat? Is this John’s? Amy : No, it isn’t. It’s Mike’s.
人教版小学四年级下Unit5 My clothes B Let’s learn课件
Lead-in
I I I I I I I am an animal(动物). am black and white am fat. panda have two big eyes. have a short tail. like bamboo（竹子). am from China.
Riddle (谜语)
panda
Who am I ？
rainbow
It is in the sky.（天空） It is beautiful and colorful. It has seven colours. They are red yellow pink green purple orange and blue . What is it ？dress is green.
My … are ...
Look and answer:
What can you see ?
Listen and repeat
此处可插入动画
1.Sarah在找什么？ 2.What colour are the socks？
课前布置学生涂上自己喜欢的颜色。 Let’s find out
Let’s learn
What colour is it ?
shirt
/ʃə:t/
white shirt
What’s this ?
/‘dʒækit/
jacket
brown jacket
coat
/kəut/
yellow coat
What are these ?
shorts
/ʃɔ:ts/
orange shorts
Jeans
Cowboys wears jeans.
小学英语四年级下册Unit5_My_clothes
拓展知识： 以 le 结尾 的其他单
板书
词：little, able, possible, impossible, double,
Hale Waihona Puke Unit 5 My clothes
课时: 学习内容：U n i t 5 My clothes P 5 1 P a r t Ｂ 1 L e t ’ s ta l k , L e t ’ s f i n d o u t.
PEP 四年级英语下册
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形 象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 看图说话．请说出每幅图的英语单词。
拓展知识：
背心 ：vest 睡衣 ： pyjamas 雨衣 ： raincoat
个☆
板书
Unit 5 My clothes Part
课时: 学习内容：U n i t 5 My clothes P 4 9 P a r t A 1 L e t ’s l e a r n , L e t ’s d o
1、能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。 【要非常熟练，达到脱口而出哟】； 2、能听懂 Let’s do 中 Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相应的 动作。 【比比谁的发音标准、反应够快】。 1、立体掌握单词 clothes, hat, skirt, pants, dress 的正确发音、认读、汉 语意思、形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述相应的衣服。 每组准备一套自制的 clothes, hat, skirt, pants, dress 单词卡。
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》(let’s learn PartB)
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 5《My clothes》（let’s learn Part B）的主题是关于衣服的，通过学习本节课，学生能够掌握关于衣服的词汇，如：shirt, skirt, pants, dress等，同时能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my skirt.”。
教材内容丰富，插图形象生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
此外，学生对于衣服的认识和了解各不相同，需要在课堂上进行充分的互动和交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如：shirt, skirt, pants,dress等，并能够正确地运用这些词汇进行句子表达。
2.能力目标：学生能够听懂并能够流利地朗读对话，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够培养对英语的兴趣和爱好，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于衣服的词汇，并能够正确地运用这些词汇进行句子表达。
2.难点：学生能够听懂并能够流利地朗读对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学法。
教师通过创设生动、真实的情境，引导学生进行语言实践，提高学生的语言运用能力。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示衣服的图片，引导学生进行观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师通过播放视频或图片，展示本节课的主题，引导学生学习关于衣服的词汇。
3.单词学习：教师通过肢体动作、实物展示等方法，帮助学生理解和记忆单词。
人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes PartB教案教学设计(含教学反思)
Unit 5 My clothesPart B 第一课时Let’s talk & Let’s find out (1)Part A 第二课时Let’s learn & Let’s find out (3)Part B 第三课时Read and write & Let’s check & Let’s sing (6)Part B 第一课时Let’s talk & L et’s find out教学目标1.能理解Let’s talk对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。
2.听、说、认读本课时的主要句型：Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.3.能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。
4.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。
5.能完成Let’s find out.教学重点能够在情境中恰当运用核心句型并就某物的主人展开问答。
教学难点1.能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。
2.能灵活运用本课时句型Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this?It’s mine.就某物的主人进行问答。
教学准备人物头饰，教学光盘，实物衣物，教学课件教学过程Step 1:Warm-up1.Let’s do：让学生互相练习对话，复习相关的衣服单词。
2.Guessing game：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。
Step 2:Presentation1.教师将学生的以及教师自己的衣物放在衣物箱里，创设收拾衣服的情景，拿出一件短裙，并问S1,Is this your skirt? S1:No, it isn’t. It’s Lucy’s.2.教师继续抽出自己的连衣裙，提问：T: Is this Amy’s?Ss: No, it isn’t. It’s yours.教师以自己的角度重复Oh, it’s mine.边说边做动作帮助学生理解mine的意思；并将yours和mine板书在一起对比讲解。
Unit5Myclothes(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
2024年四年级英语下册讲义Unit5 My Clothes基础篇一、重点单词【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
clothes [kləʊðz] 衣服pants [pænts] 裤子hat [hæt]帽子dress [dres] 连衣裙skirt [skɜːt]短裙coat [kəʊt] 外套sweater [ˈswetə(r)]毛衣sock [sɒk] 袜子shorts [ʃɔːts]短裤jacket [ˈdʒækɪt]夹克衫shirt [ʃɜːt]衬衫yours [jɔːz]你的;你们的whose [huːz]谁的mine [maɪn]我的pack [pæk] 收拾wait [weɪt] 等待随堂练：英汉互译衣服_______________帽子_______________短裙_______________毛衣_______________短裤 _______________衬衫_______________谁的_______________收拾_______________裤子_______________连衣裙_______________外套_______________袜子_______________夹克衫_______________你的；你们的_______________我的_______________等待_______________要求：会独立完成单词拼读，能完全听写上面单词。
二、重点短语【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
go home what about green skirt those pants put on hang up take off put away wash your skirt a little bike a green apple a big table my new socks随堂练：英汉互译回家穿上...呢挂起来收起来脱下三、重点句型【考情分析】★★★★★常考题型:听力，选择题，词适填，阅读和写作。
人教版小学四年级下Unit5MyclothesBLet’
Read and answer
自学指导二
自己认真读对话，两分钟后回答问题：
Q:Whose pants are those?
They’re__f_a_t_h_e_r_’_s.
Listen and repeat.
Fill the blanks.
Let’s act
自学指导三
三人一小组，分角色演一 演，三分钟后看谁表演得 最棒clothes
B Let’s talk
学习内容
Learning Goals
1.能够理解对话；能用正确的语 音语调朗读对话。
2.能够听懂会说句型：
Whose coat is this? It’s mine. Whose …are these/those ?
They’re...并在实际情景中运 用。
Lead-in Flash cards
Whose coat is this? /hu:z/谁的 It’s mine.(我的)
mine = my coat
6
I can ask 我会问
Whose hat is this? It’s Hui Tailang’s.
Whose dress is this? It’s Mei Yangyang’s.
Mike’s or Sarah’s ?
Let’s find out
下面这些衣服到底是谁的？请你和同桌一起找一找
当堂检测
连词成句
1. is , this, Whose, coat, ? 2. They, father’s, your, are, . 3.Whose , are, those, pants, ? 4. mine, is ,it . Keys:
1. Whose coat is this ? 2. They are your father’s . 3.Whose pants are those ? 4. It is mine .
小学英语四年级下册《Unit5Myclothes(PartALet'stalk)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes(Part A Let’s talk)》说课稿一. 教材分析《Unit 5 My clothes(Part A Let’s talk)》是人教版小学英语四年级下册的一篇重要课文。
本节课的主要内容是让学生学会描述自己的衣服并能够询问他人的穿着。
通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的核心句型，提高口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的听力、口语和阅读能力，同时激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述衣服的词汇和句型，如“This is my T-shirt.”、“How nice!”等。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学句型进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂并能够熟练运用所学句型描述自己的衣服。
2.难点：学生能够正确发音和运用词汇描述衣服，同时能够询问他人的穿着。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师穿着各种不同的衣服，引导学生用英语描述老师的穿着，引出本节课的主题。
3.展示（10分钟）：教师出示各种衣服的图片，引导学生用英语说出衣服的名称，同时学习描述衣服的词汇。