语言 动作 神态
描写人物神态动作语言的片段
描写人物神态动作语言的片段
以下是 9 条描写人物神态动作语言的片段：
1. 他瞪大眼睛，吃惊地说：“哎呀，真的假的！”就像一只突然被吓到的猫。
比如他听了那个不可思议的消息时，就是这副模样。
2. 她红着脸，害羞地低下头，嗫嚅着：“不要这样说嘛。
”仿佛一朵娇柔的小花。
像她被人当众夸赞时就会这样。
3. 爷爷咧开嘴笑了，摆摆手说：“哈哈，没事没事。
”就如同一个和蔼的老顽童。
就像他孙子不小心打破碗时他的反应。
4. 爸爸皱着眉头，严肃地说：“这件事必须重视起来。
”好像一位威严的将军。
当遇到重要事情时爸爸总会这样。
5. 弟弟蹦蹦跳跳地跑过来，兴奋地喊：“我来啦！”那活泼的样子恰似一只欢快的小兔子。
比如他得知要去游乐场时就这样。
6. 老师微笑着，温柔地说：“同学们要加油哦。
”宛如春天里的暖阳。
像每次考试前老师都会这样鼓励大家。
7. 她咬着嘴唇，紧张地说：“我有点害怕。
”仿佛一只受惊的小鸟。
就像她第一次上台表演前的样子。
8. 他挺起胸膛，自豪地说：“看，我多厉害！”好似一只骄傲的公鸡。
像他比赛获奖后就会这般得意。
9. 小明眯着眼睛，坏笑着说：“嘿嘿，你上当啦！”就跟一个小淘气似的。
比如他捉弄别人成功后就是这副表情。
我觉得通过这些描写，能让人很直观地感受到人物的鲜活形象，就好像他们真的在眼前一样，让人特别有画面感，这就是神态动作语言描写的魅力呀！。
描写人物神态动作语言的好词好句
描写人物神态动作语言的好词好句
1. 他那眉飞色舞的样子，好像中了大奖一样。
例子：你看他在讲台上眉飞色舞的，兴奋地分享着自己的经历，是不是像中了大奖呀！
2. 她说话轻声细语，就像春天的微风。
例子：她跟小朋友说话轻声细语的，就像那温柔的春天微风，轻轻地吹拂着。
3. 他皱着眉头，一副苦大仇深的模样。
例子：哎呀，他为啥皱着眉头，那副苦大仇深的模样，难道是遇到啥烦心事啦？
4. 她笑起来眼睛弯弯的，像月牙儿一样。
例子：你瞧，她笑起来眼睛弯弯的，多像那可爱的月牙儿呀！
5. 他走路风风火火，仿佛有什么急事。
例子：看他走路风风火火的，好像有十万火急的事情等着他去处理呢！
6. 她生气的时候，嘴巴撅得能挂油瓶。
例子：哎呀呀，她生气的时候，那嘴巴撅得哟，都能挂油瓶啦！
7. 他眼神呆滞，像丢了魂似的。
例子：他今天怎么眼神呆滞呀，像丢了魂似的，发生什么事了？
8. 她手舞足蹈地讲述着有趣的故事。
例子：她在手舞足蹈地讲述着有趣的故事呢，那兴奋的样子真吸引人！
9. 他垂头丧气地坐在那里，一声不吭。
例子：他为啥垂头丧气地坐在那呀，一声不吭的，难道是失败了？
10. 她温柔地抚摸着猫咪，嘴里还喃喃自语。
例子：你看她温柔地抚摸着猫咪，嘴里还喃喃自语，多有爱的画面呀！
我觉得通过这些描写人物神态动作语言的好词好句，可以让我们更生动形象地感受到人物的特点和情感，就像一幅画一样展现在眼前。
动作语言神态的句子
动作语言神态的句子
1. 他说话时手舞足蹈的，就像一只兴奋的猴子，“哎呀，你不知道我有多高兴！”比如说他中了彩票的时候。
2. 她皱着眉头一脸苦恼，嘴里嘟囔着：“这可咋办呀？”就好像遇到了天大的难题，比如找不见她心爱的项链时。
3. 那小孩眼睛发亮，兴奋地喊着：“哇塞，太好玩啦！”仿佛发现了新大陆，就像看到了最喜欢的玩具。
4. 爷爷总是慢悠悠地说：“别着急，慢慢来。
”那神态就像在品味一杯香茗，就好比他在指导我做作业时。
5. 她满脸通红，生气地跺脚：“哼，我不理你了！”如同一只发怒的小猫，像我们吵架时她那样。
6. 爸爸笑哈哈地说：“走，咱爷俩去打球。
”那动作那语气，真像个老顽童，比如周末他提议一起运动时。
7. 老师严肃地看着我们，问道：“都听懂了吗？”就如同一位威严的将军，就像每次讲完重要知识点时那样。
我的观点结论：动作语言神态能生动地展现一个人的性格和情绪，让我们对他人的了解更加深刻。
通过观察这些细节，我们可以更好地与他人相处和沟通。
描写人物动作神态语言的好句
描写人物动作神态语言的好句1. 他皱着眉头，眼睛死死地盯着前方，嘴里嘟囔着：“这可咋办呀！”就像热锅上的蚂蚁一般。
例子：你看他那着急的样子，不就跟咱那次找不到钥匙时一样嘛，皱着眉头嘟囔个不停。
2. 她笑起来眼睛弯成了月牙，欢快地说：“哈哈，太好啦！”那模样真是可爱极了。
例子：她那开心的神态，哎呀，就像春天里绽放的花朵一样，让人看了也忍不住跟着笑。
3. 爷爷气得吹胡子瞪眼，大声吼道：“你这孩子，怎么这么不听话！”仿佛一座即将爆发的火山。
例子：咱爷爷发火的时候是不是就那样，吹胡子瞪眼的，可吓人啦！4. 他手舞足蹈地描述着：“哇，那个地方可美啦！”兴奋的样子感染了周围的人。
例子：你瞧他，说起那地方就手舞足蹈的，跟中了大奖似的。
5. 她低着头，轻声细语地说：“对不起……”那模样让人忍不住心疼。
例子：她那小心翼翼道歉的样子，多像一只受了伤的小猫呀。
6. 爸爸一边拍着大腿，一边哈哈大笑着说：“太棒了！”那爽朗的笑声回荡在屋子里。
例子：咱爸高兴的时候不就经常拍着大腿笑嘛，那笑声可爽朗啦！7. 小孩眨着大眼睛，奶声奶气地问：“这是什么呀？”可爱得让人想亲一口。
例子：那小孩眨眼睛问问题的样子，哎呀，不就和你小时候一样嘛！8. 老师微笑着，温柔地说：“同学们要加油哦！”那温暖的话语如同春风拂面。
例子：老师那温柔鼓励的话语，不就像阳光一样照进我们心里吗？9. 他焦急地走来走去，嘴里不停地念叨：“怎么办，怎么办……”好像丢了魂似的。
例子：他那焦急的模样，不就跟上次你等成绩时一样嘛，走来走去念叨个不停。
10. 她满脸惊讶，张大了嘴巴：“啊？真的吗？”那表情让人忍俊不禁。
例子：她那惊讶的样子，和你听到那个消息时简直一模一样，嘴巴张得大大的。
我的观点结论：人物的动作神态语言能生动地展现一个人的性格和情绪，这些句子都很鲜活有趣，能让我们更直观地感受到人物的特点。
描写人物动作语言神态的好句
描写人物动作语言神态的好句
一、描写人物动作的好句
1. 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
2. 只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。
随着毛笔的不断渲染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。
它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
3. 她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
二、描写人物语言的好句
1. “这是怎么回事呢？”他皱着眉头，一边想一边自言自语道，“我明明把钥匙放在口袋里了呀。
”
2. 她撅着嘴，对妈妈大声说道：“我才不要穿这件衣服呢，难看死了，我要穿那条蓝色的裙子。
”
3. 老师微笑着走上讲台，清了清嗓子说：“同学们，今天我们来学习一篇新的课文，大家先把课文默读一遍。
”
三、描写人物神态的好句
1. 他的脸涨得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
他愤怒地瞪着对方，嘴唇微微颤抖着，似乎下一秒就会爆发。
2. 妹妹听到这个好消息，眼睛一下子亮了起来，嘴角不自觉地上扬，两个小酒窝若隐若现，满脸都是抑制不住的喜悦。
3. 老人坐在椅子上，眼睛微闭，脸上带着安详的笑容，那笑容如同冬日里的暖阳，让人感觉温暖而宁静。
人物的动作语言神态描写句子
人物的动作语言神态描写句子
1. 他眉头紧皱，嘴巴抿得紧紧的，眼睛死死盯着前方，双手紧紧握拳，好像要把眼前的东西给捏碎了，这是看到自己不及格的考卷时的模样。
2. 她嘴角上扬，露出一个大大的笑容，眼睛弯成了月牙儿，一蹦一跳地跑过来，大声说着：“我中奖啦！”兴奋得像个孩子。
3. 他站在那里，一只手挠挠头，眼神有些迷茫，嘴里嘟囔着：“哎呀，我好像忘了带钥匙了。
”一副不知所措的样子。
4. 她眼睛发亮，双手合十放在胸前，激动地喊道：“哇，是我最爱的包包！”那神情像是中了大奖一样。
5. 他手舞足蹈，一边比划着，一边绘声绘色地说：“你们知道吗，昨天那场面可壮观啦！”仿佛在讲述一件惊天动地的大事。
6. 她斜靠在墙上，一只手撑着下巴，眼神慵懒地看着周围，嘴里还轻轻地哼着歌，特别悠闲自在。
7. 他气得满脸通红，双手叉腰，大声吼道：“你怎么能这样对我！”那气势像是要吃人似的。
8. 她眼泪汪汪的，双手不停地擦着眼泪，哽咽着说：“我的小狗丢了。
”满脸都是伤心和难过。
描写动作语言神态的好词好句
描写动作语言神态的好词好句
1. “健步如飞”，看他走路的样子，那步伐，简直就像一阵风，嗖的一下就过去了，这不是健步如飞是什么呀！
2. “眉飞色舞”，她一说起那件开心的事呀，就眉飞色舞的，那表情丰富得哟，就像在演一场大戏！
3. “滔滔不绝”，他一旦打开话匣子，那可真是滔滔不绝啊，就像那江水一样，停都停不下来，你说神奇不神奇！
4. “垂头丧气”，他这次考试没考好，就一直垂头丧气的，跟霜打的茄子似的，真让人心疼！
5. “炯炯有神”，她的眼睛那叫一个炯炯有神，就像两颗明亮的星星，一闪一闪的，太吸引人了！
6. “手舞足蹈”，听到这个好消息，他高兴得手舞足蹈，跟个孩子似的，难道这还不足以说明他的喜悦吗？
7. “破口大骂”，那个人可凶了，稍不如意就破口大骂，真吓人啊！
8. “和颜悦色”，老师总是和颜悦色地跟我们说话，让我们感觉特别温暖，这才是好老师呀！
9. “斩钉截铁”，他回答问题的时候，那语气斩钉截铁的，一点都不犹豫，太厉害了吧！
10. “低声细语”，她在跟小宝宝说话的时候，总是低声细语的，那
温柔的样子，真是让人感动！
我的观点结论：这些描写动作语言神态的好词好句，真的能让我们更生动形象地感受到人物的特点和情感呢！。
写语言动作神态的句子
写语言动作神态的句子1、他惶恐不安地看着我，嘴里就好像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。
2、一般绝望的情绪好像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。
3、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
4、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
5、老汉一面听着，一面捋着好像干老玉米须一样的胡子。
6、妈妈特别爱看书学习。
我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。
她的那双手总是又黑又粗糙。
妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起！7、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
8、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
9、他发火的样子十分可怕，简直好像头受伤的狼。
10、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活好像个喜鹊窝。
11、找到一条清澈的小河，流零看到了一个男子的倒影：剑眉星目，高鼻薄唇，皮肤光洁，如丝绸般的长发随意垂下，一身白色织锦长袍，飘逸高贵，雅致脱俗，即使是心如止水的他，看到这份姿容也不由得失神了半天。
12、孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
13、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。
黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。
妈妈问他话时，他还红了脸，显得土里土气的，因此，我打心眼儿里瞧不起他。
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语言动作神态
心理描写是指在一定的环境中对人物的内心活动进行描写。
心理描写能使读者穿透人物外表，看到人物的内心和情感世界，鲜活地展现人物的性格。
但是人的情感往往深藏内心，难以参透。
这种无形的心理活动，应该怎么描写出来呢？人物的心理活动虽说复杂，但却有迹可循。
除了自控力极高的人，可以不喜形于色之外，大多数人的心理活动，是会通过语言、动作和神态间接表现出来的。
做一个生活中的有心人，平时多观察身边的人，就会发现在不同情况下人们的眼神，动作和语言是千差万别的。
心理虽无形，语言，动作和神态却可以通过视觉和听觉感受得到。
一、语言描写
人物说什么话，能够清楚而直接地展现人物的想法。
下面，我们来看看，当描述学生a对学生b奚落，b被激怒时，该怎么通过语言描写来展现人物的内心世界。
a头也不太抬，叹了一口气，冷冷地说：“哎，就你这样还想当班长，不是做梦吗？”
b气急败坏，厉声质问：“我能不能当班长，轮得到你小子发话吗？”从以上例子可以看出，学生a通过“冷冷地”语气以及表示感叹的语气词“哎”，表达了自己对学生b的轻蔑和不信任。
而学生b则通过提高声调，加强语气，表达出心中强烈的愤怒。
所以写作时，如果试图通过语言描写来刻画人物心理，除了要思考在特殊情况下，人物说话的内容之外，还得结合实际情况使用“哎”“吧”“啊”
“吗”之类的语气助词，借助“冷冷地”“热情地”“高兴地”“惊讶地”之类的形容词来准确描述人物的心理情感。
中国有句古话，叫“不见其人，先闻其声”，出自曹雪芹《红楼梦》中描写王熙凤时的段子。
王熙凤一出场便说：“我来迟了，不曾迎接远客。
”说这话时，还伴随着一阵大笑。
曹雪芹在此处通过语言描写，充分地展现出王熙凤的泼辣个性。
二、动作描写
动作描写的范围很广，每一个人无时无刻不在进行着各种动作。
当一个人的情绪受到影响时，他展现出的动作和平时是绝对不一样的。
下面我们来分析一下某当红作家在某篇文章中的突发场景。
主人公林萧发现女设计师的裙子被唐宛如毁了之后，作者对人物进行了以下一系列动作描写。
顾里转身打电话去了。
南湘低头想了想，然后也转身出去了，不知道去干什么。
后台只剩下我和唐宛如，还有那个倒霉的女设计师以及一些工作人员。
我（林萧）鼓起十二万分的勇气，哆嗦着走上去安慰那个女设计师，我小心翼翼地碰了碰她的肩膀，我伸出去的手指都在哆嗦，仿佛在碰一个随时可能爆炸的雷管。
之所以这么描写，跟郭敬明的角色性格设定是有很大关系的。
每个人的动作，都是围绕着其性格而展开。
顾里果断、精明，所以在事件发生后第一时间的反应是打电话，想办法通过自己的人脉来解决。
南湘神秘、深藏不露，所以她低头想了想，转身出去了。
至于她在想什么，去哪里干什么，都没有提及。
这就跟她的神秘性相呼
应。
至于“我”，主人公林萧，是一个心地善良的普通人，没见过大世面，遇事不如顾里和南湘那么沉稳冷静。
所以描写“我”动作的时候，用了“哆嗦”“小心翼翼”这样的字眼形容。
不难看出，在这个场景下人物们的心理活动分别如下。
顾里：平静，认为没有自己解决不了的事。
南湘：（因为性格神秘，心理活动比较难以推测）。
林萧：紧张，害怕。
认为设计师的前途就毁在这一条裙子上了。
由此可以看出，描写人物心理活动时，可以根据人物性格对人物进行一系列动作描写。
通过动作展现人物的心理活动，使人物形象生动，跃然纸上。
三、神态描写
如果说人在特殊情况下，口是心非，表里不一。
通过修饰语言和伪装动作来掩饰自己，不让情感表露出来，那么唯一能够感知这个人心理活动的就只有人物的神态了。
人物的神态，由眉毛、眼睛、嘴巴共同构造。
它们之间通过不同的排列组合会构成一张张不同的脸。
哭，笑，悲伤，快乐，难过，鄙视，惊讶，傲慢，委屈。
相对于语言描写和动作描写，神态描写要求手法细腻，需要作者具备观察入微的能力。
下面笔者就以神态描写，来表达几种常见的心理活动。
伤感：她低垂着眼睛，定定地看着掉落一地的梧桐树叶，一言不发。
抬起头，看着他离去的背影，突然间泪水模糊了眼眶。
“再见。
”他转过头对她挥手。
她迅速地把嘴角弯成一个弧度：“再见，记得
好好照顾自己。
”
傲慢：她扬起脸，不可一世的目光缓慢地扫过教室里的每一个人。
她皱着眉头，问：“今天谁缺席了？”
委屈：她低着头，咬着嘴唇，没有抬起头看任何人。
但是此刻有一种名叫屈辱的东西从心底喷涌而出，变换成液体想要从眼睛里逃逸出去。
啊，忍住吧，别丢脸了。
她眨了眨眼，奋力不让眼眶里的泪水流出来。
失望：他既没有哭，也没有愤怒，他的脸上现在没有任何表情，甚至连目光都失去了往日的色泽。
心如死灰大概就是他现在这个样子。
难过：他给自己倒了满满一杯啤酒，拿起杯子晃了晃，神情恍惚地看着她。
“我干杯，你随意。
”他一饮而尽，放下杯子，开始像个疯子一样大笑。
现在他的脸和脖子都通红通红的，也不知道是喝醉了还是笑了的。
四、结束语
心理活动是很内在的、深藏的东西，如果直接说某个人很悲伤或者开心，难免缺乏说服力。
而通过语言描写，动作描写还是神态描写来间接表现人物的心理活动，则可以让读者感同身受，让读者产生共鸣。
创作来源于生活。
小学生要想掌握心理描写技巧，必须在日常生活中做一个有心人，细心观察，捕捉生活中的每一个细节，这样写作时灵感才会源源不断。