动作,语言,神态描写作文练习讲解学习
老师讲作文的动作语言神态描写句子
老师讲作文的动作语言神态描写句子我记得上周老师讲课的时候，突然提到了动作语言，说这玩意儿是写作的绝学。
老师特别卖力地示范起来，说：“你们看，一个人不光是说话，还有一堆没说的东西要靠动作表达出来！比如说，要形容一个人生气，可以说：他气得直跺脚，嘴角一耸，眉头都快拧成一团了！”当时我们全班都笑了，因为老师一副认真的样子，还配合着各种夸张动作。
我还看见小王偷笑，小李悄悄在角落里模仿老师的表情，结果被老师发现了，又是一阵捧腹大笑。
后来老师让我们分组，互相练习动作语言。
我跟小明成了搭档，他刚开始有点不好意思，手舞足蹈地描述起“开心”的表情，我看得直笑，觉得他像个跳舞的小丑。
但慢慢地，我们都找到了感觉，开始互相竞赛，看谁的表情最逼真。
有趣的是，小芳居然用动作来描述我们的老师。
她模仿老师一副严肃的面孔，手里拿了根粉笔，假装在黑板上写字，然后又耸耸肩，像是在问：“你们明白了吗？”全班都笑翻了，连老师自己都笑出了眼泪，觉得小芳的表演简直把他活生生地复制了一遍。
后来，我们才发现动作语言真的不是闹着玩的，它可以让文字更有趣味性。
比如，如果要形容一个人害羞，不一定要直接说“她害羞”，可以写成：“她一把扎起头发，不停地咬嘴唇，眼睛不敢看任何人”。
这样读者一看就明白她内心的躁动。
我觉得老师这一课真是意外的收获。
以前总觉得写作很难，觉得文字不够生动。
现在想想，其实我们周围的一切都可以成为写作的素材，只要用心观察，用动作语言来描述，一切都能变得活灵活现。
总之，老师讲的动作语言，不仅让我们学到了写作技巧，还让我们在笑声中感受到了语言的魅力。
就像老师说的那样：“生活就是一本大百科，动作语言是其中最精彩的一页！”。
人物描写(神态,动作,语言)作文
人物描写(神态,动作,语言)作文《人物描写（神态）》作文一我的同桌是一个很有趣的人，他叫小明。
有一次，老师在课堂上讲了一个超级搞笑的笑话，大家都笑得前仰后合，可小明的反应最夸张。
他先是眼睛瞪得像铜铃一样大，嘴巴张得能塞下一个鸡蛋，接着“哈哈哈哈”地大笑起来，笑得眼泪都出来了。
他一边笑，一边用手不停地拍着桌子，那模样就像中了大奖似的。
还有一次，他考试没考好，老师把试卷发下来的时候，他的脸色一下子变得很难看。
眉毛紧紧地皱在一起，像两条毛毛虫，眼睛里满是失落和伤心，嘴巴也紧紧地抿着，一句话也不说。
这就是我的同桌小明，他的神态总是那么丰富有趣。
作文二我要给大家介绍我的好朋友小红。
有一回，我们一起去公园玩，看到了一只可爱的小猫咪。
小红的眼睛一下子亮了起来，满是惊喜的神情。
她嘴角上扬，露出了甜甜的笑容，那笑容就像春天里盛开的花朵一样美。
又有一次，她不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
她的脸瞬间变得苍白，眉头紧紧地拧在了一起，眼里闪烁着泪花，一副可怜兮兮的样子，让人看了特别心疼。
小红的神态总是随着不同的事情而变化，真有意思！《人物描写（动作）》作文一我的弟弟特别调皮可爱。
每次他看到我放学回家，都会像一只欢快的小兔子一样蹦蹦跳跳地跑过来，然后一把抱住我的腿，仰着头笑嘻嘻地看着我。
有一次，我们一起玩捉迷藏。
他躲的时候，轻手轻脚地走进衣柜里，还不忘把柜门悄悄地关上，生怕被我发现。
我找了好久都没找到他，还是他自己忍不住笑出了声，我才发现了他的藏身之处。
弟弟的动作总是那么活泼有趣，给我们带来了很多欢乐。
作文二我们班有个跑步很快的同学叫小刚。
每次上体育课跑步的时候，他总是像一阵风一样冲在最前面。
只见他双手快速地前后摆动，脚步迈得大大的，跑得满头大汗也不停下来。
记得有一次学校举办运动会，他参加了 100 米比赛。
发令枪响后，他像一支离弦的箭一样飞了出去，眨眼间就把其他同学远远地甩在了后面，最终轻松地赢得了比赛。
小刚跑步的动作真是太帅啦！《人物描写（语言）》作文一我的妈妈是个很会说话的人。
认真看书的神态动作语言描写作文
认真看书的神态动作语言描写作文全文共8篇示例，供读者参考篇1认真看书的神态动作语言描写你有没有认真观察过别人看书时的样子?不同的人在看书时都有自己独特的神情、动作和语言哦!下面我就给大家描写一下认真看书的各种神态动作语言。
首先是爸爸看书的样子。
爸爸通常坐在客厅的沙发上,一只手拿着书,另一只手有时会捋捋自己的头发。
他总是要先推一下自己的眼镜,让它稳稳地架在鼻梁上,然后才开始认真阅读。
爸爸专注地看着书页,眉头时不时会微微蹙起,这表示他在思考书中的某些内容。
偶尔他会点点头,似乎是理解了什么;有时又会摇摇头,好像对书里说的某些观点并不太赞同。
爸爸读到有趣的段落时,经常会轻声自语"嗯嗯,说得有道理"、"这个例子很好很贴切啊"等赞许的话语。
妈妈看书的时候,通常会坐在餐桌前,将胳膊肘撑在桌子上。
她会把下巴抵在手掌心里,专心看着书本。
妈妈的表情很专注,双眼会不住地在书页上来回扫视,读到精彩的地方时还会轻咬下唇。
她有时也会点头赞同,或者摇头表示疑惑。
妈妈比爸爸更喜欢大声朗读一些优美的文字段落,读到这种地方,她就会挺直腰杆,用饱满resonant的嗓音清晰有感情地朗读出来。
我最喜欢观察哥哥看书的样子了!哥哥是一个爱动的孩子,即便看书时也总是忍不住身体小幅度摇晃。
他常常斜躺在床上,双腿在空中不住晃动。
有时他会把脚趾头在床单上来回蹭。
哥哥看书时嘴巴也总是微张着,时不时会做出鬼脸般怪异的表情,或者会用手在下巴处摸来摸去。
偶尔读到有趣的段落,他还会发出"呵呵"、"哈哈"的笑声。
不过哥哥能专注地看完一本书,我觉得这真是个了不起的事情!而我自己看书的时候,就比较安静规矩了。
我通常会盘着双腿坐在书桌前,双手固定好书本,保持一个标准的坐姿。
可能因为是小朋友的缘故,我的注意力没有大人那么集中,有时候会不由自主东张西望,或者捏捏自己的鼻子。
如果读到不太理解的地方,我就会眨巴眨巴眼睛,并用手指在嘴唇上来回抚摸,陷入沉思。
我们班的同学作文抓住动作描写神态语言
我们班的同学作文抓住动作描写神态语言说起我们班的同学，那可真是一群有趣的“小精灵”！先来说说我们班的“小猴子”李明吧。
他呀，整天活蹦乱跳的，没有一刻能安静下来。
上体育课的时候，老师刚说自由活动，他就像一支离弦的箭一样冲了出去。
你瞧，他一会儿爬上单杠，一会儿又从滑梯上“哧溜”一下滑下来，那敏捷的动作，真像一只在树林里穿梭的小猴子。
有一次，我们一起玩捉迷藏，他藏在了一棵大树后面，只露出了一小截衣角。
我走过去，故意大声说：“这李明能藏哪儿去呢？难道还能飞上天不成？”他听到这话，“扑哧”一声笑了出来，一下子就被我发现啦！他还不服气地说：“哎呀，都怪你太聪明啦，我下次一定藏得更好！”再看看我们班的“小书虫”王悦。
她可是个不折不扣的书迷，只要一有时间，就会捧着一本书津津有味地看起来。
有一回课间休息，大家都在外面玩耍，教室里吵吵闹闹的。
可她呢，坐在座位上，眼睛紧紧地盯着书本，仿佛周围的一切都与她无关。
我走过去拍了拍她的肩膀，说：“王悦，出去玩会儿呗！”她头也不抬地回答我：“不去不去，这本书太精彩啦，我可舍不得放下！”我好奇地凑过去看了看，只见她的脸上时而露出微笑，时而皱起眉头，完全沉浸在了书的世界里。
还有我们班的“热心肠”张华。
他总是乐于帮助别人。
有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
张华看到后，二话不说，立刻跑过来把我扶起来，关切地问：“疼不疼啊？我送你去医务室吧！”说着，就扶着我一瘸一拐地走向医务室。
一路上，他还不停地安慰我：“别怕，很快就会好起来的！”到了医务室，他又忙着给我找医生，拿药，忙前忙后的，就像我的亲哥哥一样。
我们班还有“小画家”刘婷，“歌唱家”赵刚，“小发明家”李强……每个人都有自己独特的闪光点。
在我们这个班级里，大家虽然性格各异，但都相处得十分融洽。
我们一起学习，一起玩耍，一起成长。
我觉得能和这样一群可爱的同学在一起，真是太幸运啦！难道不是吗？。
人物描写(神态,动作,语言)作文
人物描写(神态,动作,语言)作文《人物描写之神态》作文一我的同桌是一个很有趣的人，他叫小明。
有一次，老师在课堂上讲了一个超级好笑的笑话，大家都哈哈大笑起来。
小明笑得眼睛都眯成了一条缝，嘴巴张得大大的，露出了一口洁白的牙齿，脸上的肉都堆在了一起，就像一个熟透的红苹果。
他一边笑，一边用手不停地拍着桌子，嘴里还不停地说着：“太好笑了，太好笑了！”还有一次，他考试没考好，心情特别低落。
他的眉毛紧紧地皱在一起，就像两条毛毛虫。
眼睛里充满了泪水，好像马上就要哭出来了。
他低着头，默默地坐在座位上，一句话也不说，手里紧紧地握着那张试卷。
这就是我的同桌小明，他的神态总是那么丰富有趣。
作文二我有一个好朋友，叫小花。
记得有一次，我们一起去公园玩。
当她看到美丽的花朵时，眼睛一下子亮了起来，闪烁着兴奋的光芒。
她的嘴角微微上扬，露出了一个甜美的笑容，两个小酒窝也显现了出来。
她轻轻地蹲下身子，仔细地欣赏着那些花朵，嘴里还不停地赞叹着：“哇，这些花真美呀！”还有一回，我们一起玩游戏，她不小心摔倒了。
她的脸上露出了痛苦的表情，眉头紧皱，嘴巴咧着，“哎哟哎哟”地叫着。
我赶紧跑过去把她扶起来，她的眼泪在眼眶里打转，但还是坚强地说：“我没事，咱们继续玩吧。
”小花的神态变化可真多，我很喜欢和她一起玩。
《人物描写之动作》作文一我的弟弟特别调皮可爱。
有一天，他看到客厅里有一个皮球，就跑过去一把抱住。
然后，他把球往上一抛，又赶紧跳起来去接，结果没接住，球滚到了一边。
他又急忙跑过去追球，一不小心摔了个跟头，但他马上爬起来，继续追着球跑。
还有一次，我们一起在公园里放风筝。
弟弟拿着风筝线，在草地上欢快地奔跑着。
他一边跑，一边回头看风筝，还不停地喊着：“姐姐，快看，风筝飞起来啦！”我的弟弟总是这么活泼好动，给我们带来了很多欢乐。
作文二我们班的体育委员小强是个运动健将。
上体育课的时候，老师让我们跑步。
小强像一支离弦的箭一样冲了出去，他的手臂快速地摆动着，脚步迈得很大。
描写神态,动作,语言,心理的作文
描写神态,动作,语言,心理的作文篇一《超市里的小闹剧》今天去超市，那场面真叫一个热闹。
一进去，我就看见一个大妈，那神态简直绝了。
她眉毛挑得老高，眼睛瞪得跟铜铃似的，嘴巴还不自觉地张着，就像发现了什么新大陆一样。
我顺着她的目光看去，原来是在挑鸡蛋呢。
大妈的动作可娴熟了。
她伸手就拿起一个鸡蛋，放到眼前，一手拿着鸡蛋，另一只手在空中晃着，边看边小声嘀咕：“这鸡蛋看着挺新鲜，不知道里面咋样。
”然后把鸡蛋轻轻晃了晃，耳朵侧过去听，那模样像个专业的鉴定师。
旁边站着一个年轻的姑娘，估计是看不惯大妈这样挑鸡蛋了，忍不住说了句：“大妈，您这样挑得挑到什么时候啊。
”大妈立刻回怼：“小姑娘，你懂啥，这鸡蛋要是不挑好，回家打开是坏的，那多糟心啊。
”说完还撅了撅嘴。
那姑娘翻了个白眼，小声嘟囔着：“就你事儿多。
”被大妈听到了，大妈脖子一梗：“你说谁事儿多呢，你这小丫头没礼貌。
”我在旁边看着这场景，心里直想笑。
我想啊，这超市里每天都在上演这样的小闹剧。
其实大家都是为了买个好东西嘛。
这大妈也是想挑到好鸡蛋，姑娘呢可能就是觉得大妈动作太慢耽搁时间了。
说起来，这超市就像个小社会，什么人都有。
我呢，就喜欢在这看人来人往，看大家各种各样的神态、动作、听各种语言还有揣测大家的心理，感觉特别有趣。
这不，看着大妈和姑娘还在僵持着，我就带着我的好奇心继续在超市里逛了起来，准备再搜寻点有意思的事情。
篇二《操场上的较量》学校的操场上，那可是精彩纷呈的地方。
这不，今天就有一场激烈的篮球比赛。
先看我们班那个高个子男生，他双手叉腰，眼睛紧紧盯着对方带球的人，眉毛微微皱着，那神态像是在说“哼，想在我面前耍花样，没门儿”。
他的脚上像是装了弹簧，随时准备启动去阻断对方的进攻。
突然，对方的球员一个假动作，想晃过他。
他可不上当，身子往左一闪，同时伸出手去拦截球，嘴里还喊着：“想过我，没那么容易。
”而对方的那个球员，也是个机灵的主儿。
他眼睛一转，嘴角微微上扬，似乎是想到了什么计策。
关于动作 神态 语言描写的作文
关于动作神态语言描写的作文《动作描写》作文一《我的好朋友》我的好朋友叫小明，他是一个特别活泼的人。
每次下课铃一响，他总是第一个冲出教室。
瞧，他像一只欢快的小鸟，迈着轻快的步伐，双手还不停地在空中挥舞着。
有一次上体育课，老师让我们跑步。
小明就像一支离弦的箭一样飞奔出去，只见他双臂快速摆动，脚步迈得大大的，脸上洋溢着自信的笑容。
跑着跑着，他的鞋带开了，他也顾不上系，继续往前冲。
这就是我的好朋友小明，一个充满活力的小男孩。
作文二《有趣的拔河比赛》“加油！加油！”操场来了阵阵欢呼声。
原来是我们班在进行拔河比赛呢。
只见同学们双手紧紧地抓住绳子，脚蹬着地，身子往后倾。
排在最前面的小刚，眼睛瞪得大大的，咬着牙，脸憋得通红，好像使出了全身的力气。
站在他旁边的小强，也不甘示弱，他一边拉绳子，一边喊着口号：“一、二，一、二！”中间的红布条一会儿往左，一会儿往右，比赛进入了白热化阶段。
在大家的共同努力下，我们班赢得了比赛。
同学们欢呼雀跃，高兴极了！《神态描写》作文一《妹妹的笑容》我的妹妹是个可爱的小天使。
她笑起来的时候，眼睛眯成了一条缝，像弯弯的月牙儿。
两个小酒窝也露了出来，甜甜的，让人忍不住想要亲一口。
有一次，我给她讲了一个笑话，她听完后，“咯咯咯”地笑个不停，笑得眼泪都出来了。
她那纯真无邪的笑容，仿佛能把所有的烦恼都赶走。
妹妹的笑容，是我心中最美的风景。
作文二《老师生气了》上课铃响了，教室里还是乱哄哄的。
这时候，老师走进了教室，她的脸色一下子变得阴沉起来。
只见老师皱着眉头，眼睛里仿佛要喷出火来，大声说道：“安静！”同学们被老师的样子吓到了，顿时教室里鸦雀无声。
老师的嘴唇紧紧地抿着，双手叉在腰间，胸脯一起一伏的，显然是气得不轻。
从那以后，我们再也不敢在上课的时候捣乱了。
《语言描写》作文一《妈妈的唠叨》“快点起床，要迟到了！”每天早上，我都会被妈妈的这句话叫醒。
“多吃点蔬菜，对身体好。
”吃饭的时候，妈妈总是不停地唠叨着。
写一个人的动作 神态 语言描写的作文
写一个人的动作神态语言描写的作文示例文章篇一：《我的“超级英雄”老爸》我的老爸，那可是个超级厉害的人物！他就像一个拥有超能力的英雄，总是在我最需要的时候出现。
记得有一次，我在学校参加跑步比赛。
“砰！”发令枪响，我像一支离弦的箭冲了出去。
可跑着跑着，不知怎么的，突然脚下一崴，整个人向前扑去。
“哎呀！”我忍不住叫出声来，心里想着这下完了。
就在这时，我看到人群中一个熟悉的身影快速冲了过来，是老爸！他的眼神里满是焦急和担心，“宝贝，怎么样？”他一边问，一边迅速地弯下腰，小心翼翼地扶起我。
只见他眉头紧皱，嘴巴紧紧地抿着，额头上豆大的汗珠不停地往下掉。
“疼不疼？能站起来吗？”老爸的声音都有些颤抖了。
我咬着牙，忍着疼说：“老爸，我还行。
”他听了，眼神中闪过一丝欣慰，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“好闺女，坚强点！”然后，老爸一把将我背在背上，大步流星地向医务室走去。
他的脚步那么稳，那么有力，仿佛背着的不是我，而是整个世界。
我趴在他的背上，感受着他的体温，心里暖暖的。
还有一次，我考试没考好，心情特别低落。
回到家，我默默地坐在沙发上，一句话也不说。
老爸走过来，坐在我旁边，轻轻地摸了摸我的头说：“丫头，咋啦？耷拉着个脸，像个霜打的茄子似的。
”我低着头，小声说：“老爸，我这次考试没考好。
”老爸笑了笑说：“这有啥，一次没考好怕啥？谁还没有个马失前蹄的时候？”我抬起头，看着老爸，他的眼神里充满了鼓励和信任。
“老爸相信你，下次肯定能考好！”他拍着胸脯说道。
我的老爸，他在我受伤时给我依靠，在我失落时给我鼓励，他不就是我心中的超级英雄吗？我想说，老爸，我爱您！您就是我永远的依靠，永远的榜样！示例文章篇二：《我的“怪咖”老师》嘿，你知道吗？在我的学校里，有一位超级特别的老师，他就像是一颗闪闪发光的星星，在众多老师中显得那么独特。
他呀，就是我们的数学老师——李老师。
李老师身材高大，每次他走进教室，都像是一阵威风凛凛的风刮了进来。
他那双炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿我们心底的小秘密。
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动作,语言,神态描写
作文练习
练习：语言、动作、神态描写实例
弟弟数数
一个夏季的晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来的丝丝凉风，使人感到十分凉快。
人们都来到院子里乘凉，大家说说笑笑，好不热闹。
坐在一旁的弟弟仰着头，睁大了眼睛望着天空，好象这样做，会把天空中的一切，都看得更清楚一些。
他一边看，一边用手指点着，轻声地数者星星。
弟弟在幼儿园刚学数数。
小红姐姐问弟弟：“小琦，你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个？”弟弟听了，自信地用右手指着数左手：“一、二、三、四、五。
”接着又用左手指着右手数：“六、七、八、九、十。
”然后，他低下头，一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿，一边数着。
在一旁看着的人，见他这副天真的样子，都不禁偷偷地笑了起来。
“十七、十八、十九。
”弟弟数罢，理直气壮地说：“一共十九个。
”小脸上还露出得意的神情，专等着别人夸他。
可人们听了他的那经过认真数出的答案后，不但没有表扬他，反而捧腹大笑起来。
弟弟莫名其妙地看着大家，看着看着，他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。
看到这情景，大家都不再笑了。
小红姐姐抹去笑出的眼泪，朝弟弟说：“你再数数！”弟弟撅起小嘴，扭过脸去，偎着妈妈。
妈妈轻声对弟弟说：“你数错了，还不许人家笑。
你再数数看……”经妈妈这么一说，弟弟又仔细地数了起来。
他像第一次那样认真，不，比那还要专心。
刚才的事情他都忘了，就像从来没发生过什么似的。
他数着，数着，有时还轻轻的抽泣一下。
就这样，弟弟又数了一遍，结果是二十。
他不信，又数了一遍，还是二十。
他轻声地说：“是二十，不是十九。
”大家听了都说对。
有人还鼓励弟弟说：“不错，在幼儿园没白学！”
听了这话，弟弟脸上的泪水还没擦干，就咧嘴笑了。
这时，满天的星星调皮地一闪一闪的，好象也为弟弟数对了数而感到高兴。
一、说说这篇作文好不好，好在哪里？如果不好应怎么改？
二、这篇作文是怎样刻画弟弟的？用到了那些描写？。